高考英語作文分數怎麼

⑴ 高考英語作文多少分

高考英語作文滿分為25分。

具體評判打分標准如下：

第五檔（很好）：（21~25分）

1、完全完成了試題規定的任務。

2、覆蓋所有內容要點。

3、應用了較多的語法結構和詞彙。

4、語法結構或詞彙方面有些許錯誤，但為盡力使用較復雜結構或較高級詞彙所致；具備較強的語言運用能力。

5、有效地使用了語句間的連接成分，使全文結構緊湊。

6、完全達到了預期的寫作目的。

第四檔（好）：（16~20分）

1、完全完成了試題規定的任務。

2、雖漏掉1、2個次重點，但覆蓋所有主要內容。

3、應用的語法結構和詞彙能滿足任務的要求。

4、語法結構或詞彙方面應用基本准確，些許錯誤主要是因嘗試較復雜語法結構或詞彙所致。

5、應用簡單的語句間的連接成分，使全文結構緊湊。

6、達到了預期的寫作目的。

第三檔（適當）：（11~15分）

1、基本完成了試題規定的任務。

2、雖漏掉一些內容，但覆蓋所有主要內容。

3、應用的語法結構和詞彙能滿足任務的要求。

4、有一些語法結構或詞彙方面的錯誤，但不影響理解。

5、應用簡單的語句間的連接成分，使全文內容連貫。

6、整體而言，基本達到了預期的寫作目的。

第二檔（較差）：（6-10分）

1、未恰當完成試題規定的任務。

2、漏掉或未描述清楚一些主要內容，寫了一些無關內容。

3、語法結構單調、詞彙項目有限。

4、有一些語法結構或詞彙方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解。

5、較少使用語句間的連接成分，內容缺少連貫性。

6、信息未能清楚地傳達給讀者。

第一檔（差）：（1~5分）

1、未完成試題規定的任務。

2、明顯遺漏主要內容，寫了一些無關內容，原因可能是未理解試題要求。

3、語法結構單調、詞彙項目有限。

4、較多語法結構或詞彙方面的錯誤，影響對寫作內容的理解。

5、缺乏語句間的連接成分，內容不連貫。

6、信息未能傳達給讀者。

(1)高考英語作文分數怎麼擴展閱讀：

英語作文寫作技巧：

書面表達是近年高考常選的命題方式之一，而且，所用體裁也相對穩定，以記敘文、應用文、說明文為主，題材多種多樣，有書信、日記、介紹、通知等，多數情況下，在提示中明確規定了用何種格式。

所以，考生只需根據表格里的提示內容，確定所要表達的要點，最後運用自己所掌握的句型和詞語知識，寫出一篇要點全、語句通、條理清、表達明、思路活、書寫正的短文。在具體操作時應注意以下兩點：

一、要謀好篇，布好局

即在動筆前，一定要根據表格里的提示內容，先確定好所要表達文章的題材，然後根據題材確定好文章的整體結構，先寫什麼，後寫什麼，略寫什麼，詳寫什麼，甚至要用到哪些句型和短語，都要做到成竹在胸。

二、要充分根據表格內容確定要點

因為書面表達最重要的評分依據就是內容要點要全，如果遺漏一個要點，至少要扣3分。

因此，在認真審題、弄清體裁、題材、題意的基礎上，應逐個地、完整無缺地把表格中的內容要點找出來，然後再根據不同體裁把要表達的要點表達出來。

如果是記敘文，六個要點缺一不可，即人物、時間、地點、事件、原因和結果。

在這六個要素中，人物、時間、地點通常放在文章的開頭；事件、原因通常放在文章的中間，它們是文章的主體；結果作為故事的結局通常放在文章的最後。

如果是應用文，首先是注意它的格式，因為格式錯誤，要扣2分；然後把要解說的事物的性質、對象、目的、發生的時間和地點等解釋清楚，使讀者對此事物有一個完整准確的了解。

⑵ 高考英語作文怎麼拿高分

高考英語作文高分技巧一、緊扣主題突出重點
動筆之前，針對提示的文字或圖片必須先認真審題，組織內容，構思提綱，理順思路，切忌偏題，離題，東拉西扯，不得要領，一定要避免累贅繁瑣，條理不清，重點不突出的失誤。
高考英語作文高分技巧二、表達正確文字流暢
強調使用課本上學到過的單詞、片語、佳句確保文章簡潔通順，切忌使用隨便從文曲星或詞典上找來的冷僻單詞，特別強調的是必須避免使用不規范的中文式表達，受歡迎的作文是用詞用句實實在在，朴實無華，清晰流暢的文章。
高考英語作文高分技巧三、謀篇布局
⑴作文動筆之前一般都要先打腹稿。在確立中心上、運用材料上、篇章結構上，充分醞釀。
⑵考慮好想寫多少句子，該用哪些詞彙和句型等。
⑶邊寫邊思考內容的連貫性，語言和句子的准確性
高考英語作文高分技巧四、句式美觀
高考英語作文中句式單一、缺乏生氣的文章，哪怕無任何錯誤也不可能得高分。精彩句式的合理使用會使本來結構單一、語句乏味的文章極具可讀性。合並簡單句使文章的語言由鬆散變得凝練。簡單句雖然短小精悍，但在語言表達上，不能單一地只注重簡單句的正確運用，還應多運用一些並列句或復合句，使句式靈活多變。考生在寫作時，可以巧變感嘆句，增強語言的表達力；省略與替代交替使用，避免寫作時不必要的重復與累贅，使句子更簡練、精確；主動句與被動句交替使用，使句子更具多樣性；分詞及with復合結構結合使用，使得文章句子結構緊湊，描述形象生動，為文章增色。
高考英語作文高分技巧五、保證賞心悅目
英語作文中注重書寫美觀，保證卷面整潔以提高印象分
⑴切忌塗塗抹抹；
⑵保持單詞之間的平均距離，一般為一個a字母的間隙；
⑶錯詞用一條橫線或斜線劃掉，盡量不要重復塗寫同一個字母或單詞；
⑷每段前空格約4個字母的位置。

⑶ 高考英語作文分數會出現小數點嗎

可能會出現0.5的分數。但一般不會。

⑷ 高考英語作文怎麼拿分

要想在高考中拿高分，要注意以下幾點：
（一）內容要點的完整性
內容要點要全，這是高考書面表達的首要要求。閱卷時，評分老師首先根據考生的內容要點初步確定考生作文的檔次。缺少一個要點，往往要降低一個檔次。也就意味著減少5分。所以書面表達要上檔次，要點齊全是關鍵。要點提綱式書面表達以及表格式書面表達一般不會遺漏要點，而看圖寫話，和提示圖、示意圖之類的書面表達容易遺漏要點。所以考生一定要認真審題，仔細觀察，合理想像，正確理解。保證不漏掉要點。

（二）語言表達的多樣性
現在的《考試說明》評分標准強調使用語法結構的數量和復雜性，鼓勵考生盡量使用較復雜的結構或詞語，並且對由此所產生的錯誤採取了寬容態度。
所以學生在寫作中即要使用簡單句，也要學會使用結構復雜的復合句、並列句；要講究措詞，既要有普通詞語，也要使用高級詞彙。

（三）語言交際的得體性
培養跨文化交際能力是英語教學的終極目標。跨文化交際的過程既涉及語言的規約，也涉及文化的規約。交際錯誤因此也分為兩種：一是語言錯誤，二是文化錯誤。現代外語教學觀點認為文化錯誤往往比語言更嚴重。因為在與外國人的交往過程中，他們一般對語言錯誤持寬容態度，而對文化錯誤卻常常耿耿於懷，因為它不合乎他們的交際規則。在其文化習俗上不可接受。在其價值體繫上發生沖突。高考評分標准強調了語言交際的得體性，是適應了時代發展的需要。
一位同學給好友寫信，信末用了這樣一個句子：「I'd appreciate it if you wrote me an earlier reply.」。從語法上來看這是一個非常好的句子，但用在這里不得體。因為這是一個非常正式的結構，多用於對上級和陌生人，朋友之間是不宜使用這種口氣的。如果使用I'm looking forward to hearing from you soon . 就好得多。

（四）語篇結構的連貫性
評分標准把銜接和連貫是作為核心標准來要求的。之所以如此強調銜接和連貫，是因為這是構成語篇的最基本的條件。語句間的連接成份是衡量銜接與連貫很重要的標准之一。構成語篇連接成份的過渡詞語，被稱為「篇章紐帶」，其語篇銜接作用是不言而喻的，學生要學會正確恰當地使用這些表示邏輯關系的關聯詞語，使文章前後連貫，結構緊湊，過渡自然。如：表示順序的：first, then, finally ；表示時間的：in the past ,now, at present, in the future；表示轉折的：but, however; on the contrary, in the mean while, at the same time, instead ,unfortunately；表示遞進的：What's more, besides, even；moreover 表示並列的：as well as ,both …and, neither…nor, either…or ,some…some…；表示因果關系的：so, therefore ；表示列舉的：for example, for instance, such as ；表示總結的：in a word ,in all ,in short；表示對比的：on one hand, on the other hand, while ；表示程度的：first of all, above all, again and again等。
文章的結構也要體現內在的邏輯性，避免雜亂無章。可以按時間、空間、結構及邏輯順序等依次地寫，這樣才能使文章環環相扣，上下銜接，層次清晰，邏輯分明，達到形式和內容的完整統一。

⑸ 高三英語作文得分低為什麼

1、你的字寫的不是很好，建議你可以練一下字；
2、你的卷面是整潔回的，但詞與詞答之間分隔太大，看起來很散，而且寫的很少；
3、你的作文中並沒有一些復雜的用法和片語，這樣你的作文就會沒有內容；
4、或許老師在改你的卷子之前改到了一個比你好的，所以心裡有了落差，你的分數就不高了
望採納，謝謝

⑹ 高考英語作文評分細則

1、第五檔(很好)：(21~25分)

完全完成了試題規定的任務；覆蓋所有內容要點；應用了較多的語法結構和詞彙；語法結構或詞彙方面有些許錯誤，但為盡力使用較復雜結構或較高級詞彙所致；具備較強的語言運用能力；有效地使用了語句間的連接成分，使全文結構緊湊。完全達到了預期的寫作目的。

2、第四檔(好)：(16~20分)

完全完成了試題規定的任務；雖漏掉1、2個次重點，但覆蓋所有主要內容；應用的語法結構和詞彙能滿足任務的要求；語法結構或詞彙方面應用基本准確，些許錯誤主要是因嘗試較復雜語法結構或詞彙所致；應用簡單的語句間的連接成分，使全文結構緊湊；達到了預期的寫作目的。

3、第三檔(適當)：(11~15分)

基本完成了試題規定的任務；雖漏掉一些內容，但覆蓋所有主要內容；應用的語法結構和詞彙能滿足任務的要求；有一些語法結構或詞彙方面的錯誤，但不影響理解；應用簡單的語句間的連接成分，使全文內容連貫；整體而言，基本達到了預期的寫作目的。

4、第二檔(較差)：(6-10分)

未恰當完成試題規定的任務；漏掉或未描述清楚一些主要內容，寫了一些無關內容；語法結構單調、詞彙項目有限；有一些語法結構或詞彙方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解；較少使用語句間的連接成分，內容缺少連貫性；信息未能清楚地傳達給讀者。

5、第一檔(差)：(1~5分)

未完成試題規定的任務；明顯遺漏主要內容，寫了一些無關內容，原因可能是未理解試題要求；語法結構單調、詞彙項目有限；較多語法結構或詞彙方面的錯誤，影響對寫作內容的理解；缺乏語句間的連接成分，內容不連貫；信息未能傳達給讀者。

6、不得分：(0分)

(6)高考英語作文分數怎麼擴展閱讀：

一般來說，寫作題的高考評分標准包含評分原則、內容要點、給分范圍及要求、說明和參考範文五個部分。其中內容要點以及詞數、標點、書寫等方面的原則比較容易理解、操控和落實。

但「評分時，應該注意的主要內容為……應用詞彙和語法結構的數量……上下文的連貫性和語言的得體性」等評分原則，「應用了較多的語法結構和詞彙；語法結構或詞彙方面有些許錯誤，但為盡力使用較復雜結構或較高級詞彙所致。

具備較強的語言運用能力；有效地使用了語句間的連接成份，使全文結構緊湊」等給分要求、以及「對緊扣主題的適當發揮不予扣分」等說明，相對比較抽象，不易捉摸。

⑺ 高考英語作文如何提分

在多年教學過程中，英語輔導老師總結出內容、語言、結構是快速提升高中英語作文成績的三大發力點，只要在這三個方面上有所提升，英語作文分數就能明顯提高。

在多年教學過程中，英語輔導老師總結出內容、語言、結構是快速提升高中英語作文成績的三大發力點。內容是我們表達的思想、講的故事、抒發的感受；語言是我們在表達內容時涉及到的遣詞、造句；結構，就是文中內容和語言的組織形式，即如何分段、每段寫什麼。語言是內容的載體，內容是語言所表達的內涵，而合理的結構體現著你清晰的寫作思路。實踐表明，只要在這三個方面上有所提升，英語作文分數就能明顯提高。

一、關於作文的內容

英語作文屬於「限制性寫作」。所謂的「限制」，就是通過內容要點、提綱、圖畫、圖表等形式，對作文的內容進行限制.。也就是說，大家寫的內容都是大同小異的。

比如2011年新課標全國卷，大家都是李華，都在國外上學，都在寫求助信——這個大前提是固定的。區別只在於，到底在那幾個方面求助而已。

這里，我們要談到，英語作文和語文作文的考察方向是不一樣的。語文作文會考察同學們的思想深刻性、知識豐富性、心態積極性等純「內容」層面的東西；而英語作文主要考察的是你「對英語這門語言的運用能力」——這是英語應試作文命題的本質特徵。

也就是說，同樣在寫「感謝老師」這個話題（2008陝西卷），某同學寫的感謝理由是「老師為祖國做出貢獻」，而他的同桌寫的是「老師教得好」，此時，閱卷老師並不會因為前者所表達的思想更加高尚而為其額外加分。閱卷老師給分的主要依據是：看誰能夠把自己的想法表達得更加清楚！

請試著用英語造句：

1、老師，我感謝你，因為你為祖國做出了巨大的貢獻。

2、老師，我感謝你，因為你教得好。

請問，這兩個句子中，那個更好造？

顯然，第二個句子是容易得多的。因為很少有同學能夠准確地翻譯出「你為祖國做了巨大的貢獻」這個句子！（You
have been making great devotion to our motherland.）

為什麼高分同學寫作文如行雲流水般一氣呵成，而你磨磨蹭蹭半天寫不出東西，整天抱怨自己「單詞量不夠」？這是因為——你想得太難了，你的表達能力駕馭不了你想寫的內容！

老師認為：

1、高考英語作文不應存在「單詞不會寫」問題，初二水平的孩子照樣能寫。

2、之所以「單詞不會寫」，是因為在構思內容的時候，選取了自己表達能力駕馭不了的內容。

那麼，到底要寫什麼樣的內容？

關於作文的內容，老師提出兩個觀點：

1、對於題目要求的內容：要寫得全面。

2、對於需要自己發揮的內容：要想得簡單。

如2008年山東卷，讓你給班上一位新同學提建議，幫助他盡快融入班集體。試題給出三個內容要點：

1、分析他無法融入班集體的原因；

2、給出建議；

3、談談你幫助他融入班集體的具體措施。

注意，這三點都是題目要求你寫的內容，你都要寫進文章里去，只要有一點沒寫，不管其它寫的多麼精彩，都將被認為是「沒有完成試題規定的寫作任務」，將大大被減分！這個就叫做對題目要求的內容：要寫得全面。

同時我們看到，這三點內容都需要自己進行一定的發揮：到底寫什麼原因呢？有哪些建議？有什麼具體措施？

在思考這三個問題時，就要用到第二個觀點：對於需要自己發揮的內容：要想得簡單。

以第一段為例，我們可以想到的內容有：

1、害羞；

2、太愛學習；

3、不愛跟同學聊天；

4、沒有找到共同興趣愛好...

5、不懂方言（dialect）；

6、不參加學校活動（school activities）；

這幾個內容都非常的簡單好寫，很容易上手，直接解決了「單詞不會」這個寫作文的老大難問題。這樣看來，只要注意到了「對題目要求的內容寫的全面」和「對需要自己發揮的內容想得簡單」兩個事項，內容方面則再無大礙了。

二、關於作文的語言

在全省同學的作文內容差不多的情況下，老師閱卷主要靠什麼依據來判分呢？其中一個依據，就是語言，也就是，你用什麼樣的語言來表達你的意思。

比如跟朋友分別時，同意表達「再見」這個意思，一般人只會說「再見」二字，而語言水平高的詩人們則會說：

「孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。」

「莫愁前路無知己，天下誰人不識君。」

「桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情。」

看到了嗎？同樣的內容（再見），只要用不同水平的語言表達出來，給人的感覺就大不一樣！

大多數考生寫作文，都是以「寫夠字數」作為自己的努力方向，因此習慣性地用初一、初二的單詞和語法知識來堆砌自己的命運；而真正的「高手」應該努力嘗試使用較高級的語言知識來打造自己的高分作文。這方面的技巧包括：簡單詞替換、主語替換、句式替換等非常容易操作的技巧。

1、簡單詞替換：將good等簡單詞替換為excellent
等高級詞彙。注意，在學習使用高級詞彙時，應該首先嘗試把一些常用詞彙進行替換，如good，happy，tired，think
about，important等。本文先列舉這幾個詞的高級替換詞如下，更詳細的「簡單詞替換」技巧將另外撰文講解。

good——excellent；

例句：It's an excellent idea for you to make a foreign
pen-pal.

你想交個外國筆友，這是個很棒的注意。

happy——joyful；

例句：We felt joyful and excited to see so many trees
and flowers in the countryside.

在鄉下看到這么多花和樹，讓我們感到很開心和激動。

tired——exhausted;

例句：Exhausted as we were, we felt our time and effort
worthwhile.

雖然很累，我們仍感覺自己的時間和精力花的很值。

think about —— take into consideration / take into
account（考慮到）；

例句：We should take into consideration other people's
opinion.

我們應該考慮其他人的意見。

important —— vital （至關重要的）；

例句：It is vital for us to be brave enough to face
challenges in our life.

勇於面對人生挑戰，對我們來說是至關重要的。

上面這些句子本身都在高考作文里很常用，大家可以馬上結合例句，掌握這幾個常見詞彙的「換詞」，並思考和感受「換詞」技巧的神奇作用。

2、主語替換：

a. 將習慣使用的「用人作主語」換成「用物作主語」（亦稱「無靈主語」），如把「I like
English.」變成「English is my favourite subject.」或者「English attracts me a lot.」

b. 用動名詞作主語：把「You should communicate more with your
classmates.」改寫為「Communicating more with your classmates would be beneficial for
you.」

3、句式替換：

a.
使用「不完全倒裝句」：遇到否定詞、形容詞這兩種常見的「升級標志詞」時，可以將句子變成倒裝句來表達。如：「I don't believe it.」變成「By no
means do I believe it.」或者把「This is a beautiful flower.」變成「So beautiful is the
flower that we all like it.」

b. 使用「強調句」：用「It is + 被強調部分 + that
+句子剩餘部分」句型，來強調一個句子中的某個成分。事實上，只要是個現成的英語句子，都能拿出某個成分出來強調一下。如：把「I like English
most.」改寫為「It is English that I like most.」可以看出，強調句型是用起來最方便的高考高級句型。

需要注意，再厲害的句型，一旦重復次數過多，也會顯得低俗。因而大家進考場前可以多掌握幾種高級句型，就像戰士上戰場前多帶幾發子彈一樣，在最關鍵的地方一發一發地用到作文里去。

三、關於作文的結構

剛才，我們其實分析了高考英語作文的前兩個重要的方面，那麼，只要注意了內容和語言就夠了嗎？不是的！除了考慮內容（表達什麼）和語言（怎樣表達），我們還要注意用什麼樣的順序把整篇文章里的一個個段落、每個段落里的一個個句子組織起來，也就是第三點需要注意的東西：作文的結構。

作文結構研究的是下面兩個問題：1、文章分幾段；2、每段寫什麼。

高考屬於「標准化考試」，在歷年真題中，我們發現高考英語作文主要就這么幾種：

1、提綱作文；

2、書信等應用文；

3、圖畫作文1：情景小故事；

4、圖畫作文2：看圖議論文；

5、圖表作文；

每年，每份試題，都是拿這五種命題形式中的一種或幾種結合起來出題。學員經常問的「某種作文該怎麼寫？」這樣的問題，往往指的就是某種作文應該滿足什麼樣的結構。

在研究每年的高分試卷過程中，我們發現，閱卷老師偏愛的文章往往都是用某些特定的結構組織起來的。如書信作文一般分成三類段落：

1、開頭段：

2、中間段；

3、結尾段。

其中，開頭段要寫出問候、自我介紹、寫信緣由、寫信目的四種內容；中間段要按照題目的要求進行「具體問題，具體分析」，一般要寫原因、建議等內容；結尾段往往是感謝、祝願、期待回信等客套話。了解了這樣的結構，將大大提高作文構思的速度。

書信是很多省份年年必考的題型，關於書信及其他作文類型的具體寫法，老師將另外撰文詳解。

總結與頓悟

綜上所述，高考作文的發力點在於以下三個：內容、語言、結構。

在長期研究過程中，我們發現，高分作文往往滿足以下三個特點：

1、內容切題；

2、語言精彩；

3、結構清晰；

針對這三個發力點，老師建議大家有的放矢地進行以下三方面的工作：

第一，內容方面：了解高考作文常考的話題，結合高中教材，整理背誦一些常考的話題以及這些話題中常見的單詞和句子，考試時便可信手拈來，這將大大提高備考的針對性和答題的速度。這樣的話題包括：環境保護、身體健康、優良品質、成功智慧、家庭關系、同學關系（合作）、與老師的關系、外出活動、校園生活、社會問題、科技、文化與跨文化交流等等。各地試卷和全國卷對這些話題各有側重，在高考最後復習階段，應根據本地高考真題和當年的模擬題有針對性地加以准備。

第二，語言方面：掌握最容易操作的單詞、句子、段落三個層次上的寫作技巧，每學到一個新知識點，想想能否在作文中將它使用出來。

第三，結構方面：我們堅決反對「模板式」地生搬硬套，但提倡用合乎英語語言習慣和閱卷教師喜好的「套路」自己打造針對每篇文章的個性化模板。

⑻ 怎麼搜查高考語文作文和英語作文的分數

英語作文你可以放心大膽的去背，遇到考試題目你也不可能一字不差的搬過來，總要有所改版動應對題目。你就權是參考閱讀裡面的句型也可以，別句不達意就行了。
實際上就是語文作文，隨便背誦一兩段原封不動套用，也不會扣分。因為閱卷老師閱讀量有限，高考閱卷時間緊張，誰也不會特別去查閱。除非你抄襲的文章很有名，或者同一考區出現雷同文，才會特別處理。
英語作文就更寬鬆了，作為第二語言，學習的過程本來就是個背誦模仿的過程。
英語作文比較短小，題材和詞彙量都有限，模仿套作是必要的。
你即使原封不動的背誦範文，只要同一考區不出現連錯誤都雷同的情況，也不會特別處理的。

⑼ 上海高考英語作文評分標准

高考英語高考作文評分標准:

1.本題總分為25分，按5個檔次給分。

2. 評分時，先根據文章的內容和語言初步確定其所屬檔次，然後以該檔次 的要求來衡量，確定或調整檔次，最後給分。

3. 詞數少於 80和多於 120的，從總分中減去2分。

4. 評分時，應注意的主要內容為：內容要點、應用詞彙和語法結構的數量和准確性、上下文的連貫性及語言的得體性。

5. 拼寫與標點符號是語言准確性的一個方面，評分時，應視其對交際的影 響程度予以考慮。英、美拼寫漢詞彙用法均可接受。

6. 如書寫較差，以至影響交際，將分數降低一個檔次。

7. 內容要點可用不同方式表達，對緊扣主題的適當發揮不予扣分。

(9)高考英語作文分數怎麼擴展閱讀：

高考英語的復習方法：

1.詞彙題。詞彙是組成英語知識大廈的基石，英語詞彙量的多少標志著英語水平。擴大詞彙量的好方法是：把閱讀材料中以及練習題的生詞和短語全都標出，在字典中查一遍，註上音標，註解和典型用法。

高考復習時的那份高考詞彙表，包括了高考要考的所有詞彙。在最後階段，可以將詞彙表從頭到尾背3-4遍。首先把詞彙表過一遍，熟悉和簡單的一帶而過。重點放在不熟悉的和重要的詞彙上。把不熟悉的單詞一定用特殊顏色的筆記號下來，然後下次專門反復閱讀。

而重要的詞彙就是在考試中經常見到，而又一知半解的詞彙。這些詞彙一定要用字典認真查出，加以記憶。

2.語法題。在復習語法的時候，注意查漏補缺， 掃除盲點。認真對待所有的語法題目。在對答案和講評時，則一定要把錯的更正，把知識點記憶一遍。查找自己知識結構中存在的缺陷，掃除知識的盲點。在語法題方面，配備一本專門的"錯題本"，有時間就經常翻看，解決記憶問題。

3.完形填空題。多做練習，做完之後全文讀一遍，建立自己的語感，有助於以後的做題。同時，建議一邊讀一邊做，能確定的就選擇了，不確定的就標記上，暫時不管。第二遍的時候再通過對上下文的理解去分析不確定的選項。這樣可以節省時間，而正確率也能有所提高。

4.閱讀理解題。閱讀量大，分值高。平時要多做閱讀，多做限定時間的閱讀。做題時先粗看全文，理出文章的大體意思，再看問題，根據問題的特點，再帶著問題在文章中找出細節的支持點來。

5.七選五題。此道題是一個新點。建議多找一些練習。注意七個選項中的有信息意義的實詞，利用上下文重復的原理來做出推理判斷。

6.作文題。首先注意的是書寫工整。給閱卷老師一個良好的印象，這是成功的第一步。在下面寫好並且記憶下來開頭的一兩個句子和結尾的句子，考試時進行改寫放上去。

參考資料來源：網路--高考英語

⑽ 高考英語作文一般都給多少分啊

高考英語作文離題，還需要根據內容，卷面整潔度和語法連貫性進行打分，具體分值如下：

1、第一檔（差）

沒有完成作文規定的任務、遺漏了主要內容，偏題、語言的結構非常單調、詞彙項目少、語法中錯誤較多，閱卷教師會給1－5分。

2、第二檔（較差）

較少使用語法，內容之間缺少連貫性，不能把自己寫的內容准確的傳達給讀者，閱卷老師一般會給6－10分。

3、第三檔（適當）：

就作文整體而言，達到了學寫作的目的地；文中應用的都是一些簡單的語句；雖然有語法和詞彙的錯誤，但是不影響讀者理解，這類作文一般會給11－15分。

4、第四檔（好，16－20分）：

可能會漏掉一兩個重點的內容，但是整篇作文覆蓋了主要內容，語法也能夠滿足作文規定。

5、第五檔（很好，21－25分）：

很好的完成了人物並且作文覆蓋所有內容要點，應用的詞彙很多，在語法和詞彙上的錯誤很少，能夠完全達到寫作目的。

(10)高考英語作文分數怎麼擴展閱讀：

高考英語考試改革

在發布會上，教育部綜合改革司司長宋德民介紹，教育改革要在重點領域和關鍵環節取得進展，重點是改革人才培養模式，改革辦學體制，改革管理體制，改革保障機制。他透露，今後幾年教育部的「1號文件」都將是關於改革的文件。

在改革意見中，首次明確提出將研究提出高考英語科目一年多次考試實施辦法。據了解，此前已經有部分省份試點高考英語一年多考，即在一年時間內對高考英語科目進行多次考試，主要集中在英語聽力和口語部分。

在浙江，高考英語的聽力部分放在平時進行，從高二開始，學生可自主決定參加考試時間，可參加兩次考試，選較高的成績計入高考總分；在雲南，高考考生可參加兩次聽力和口語測試，選最高分計入高考總分。

參考資料：網路-高考英語