小學英語作文怎麼結合語文作文

『壹』 如何進行小學英語作文教學

要讓學生積累詞彙和句型，在小學高年級，我們尤其要注意「以新帶舊」教學手回段的運用。在教答授新單詞和句型的時候，可以讓學生運用所學的新單詞進行造句，或是模仿所學的句型，亦或是運用句型來進行對話，使以前的語言知識點也得到相應的鞏固。同時，適當地教學生一些教材以外的常用的簡單詞句，有意識地幫助學生擴大詞彙量，這對英語寫作是非常有益的。

『貳』 如何寫好小學英語作文

寫自己所感興趣的

『叄』 語文作文和英語作文要怎樣提高呢，

於英語作文提高方法,7月12日才找到滿意的答案.在「GRE英語作文講座：如何提高寫作能力」一文中,提到 背誦與模仿能提高寫作能力.作者建議背誦30篇範文,「有這30篇墊底,就足夠了.剩下的就是自己寫了.但是要背到怎麼熟練呢,就是任意選一篇就能倒背如流.」.「模仿別人的優秀文章:寫有兩種方式.有些同學天天寫,但是水平和一年前沒有什麼長進.所以光靠自己寫是不行的.沒有什麼參照,思想越挖越空,最後就沒什麼可寫的了.所以要先模仿著寫,模仿要有幾個前提條件：1、要有可以模仿的文章.2、你要理解這個文章,理解它的用詞、句子結構、段落結構 3、這些文章都有正確的中文翻譯.分析完一篇文章後,怎麼模仿著寫呢?就是看著中文的翻譯,把上面的英文一字不落的寫下來,當你實在想不起來的時候,再看原文.等到寫完之後,和原文對照一下,看看是誰寫的漂亮.我剛剛開始模仿寫作的時候,發現,模仿了幾天後,寫作水平的確提高了.」 「通過不斷的模仿你的幾大能力就會得到提高：1、你的語法錯誤會越來越少； 2、句子結構能力越來越強； 3、用詞能力大大增加.一篇文章模仿兩次就足夠了.當你模仿了10篇文章之後,你把這10篇文章再模仿一遍.等你模仿完20篇文章,你的寫作能力就會大大提高了.」

『肆』 小學英語作文如何提高

『伍』 小學英語作文怎麼寫 要有中文

小學英語作文怎麼寫
如何提高寫作能力：
一，閱讀與摘記
這里的閱讀不僅僅是指課內的閱讀，更不等同於語文課本的學習，還包括大量的課外閱讀。只憑借語文課內的閱讀，是難以滿足積累語言材料的需要的。
二，觀察與思考
寫作源於生活。我們身邊每天都在發生著不計其數的新鮮事，可惜，有些同學對此視而不見，聽而不聞。可見，無材可寫的根源是不善於觀察。同學們觀察時應調動一切感官，充分運用視覺，聽覺，觸覺，味覺，嗅覺，進行細致的觀察。
三，每日一憶，每周一記
堅持寫日記確實能有效地提高同學的寫作能力，但也會給同學造成較重的課業負擔。"每日一憶"改"記"為"憶"，只要求同學在入睡前，把一天中經歷的事回想一下，把有意義的事情挑選出來，想想可以寫成什麼文章。
四，文章的修改
文章自己改，進步更顯著。好文章是改出來的，"改錯先於求美"，寫作之道總是"先求其通次求其美"，學會自改作文則更是有益一生的事。寫作上必須努力通過各種途徑，培養的主體意識，提高自主寫作的能力和創新能力。

『陸』 如何指導小學生寫好英語作文

• 首先要審清題目，確定主題。不管是命題作文還是自由作文，總之小學階段的作文都應該十分注意這一點。

  

『柒』 描寫語文老師的英語作文（帶漢譯，小學）

Miss Li is my Chinese teacher . She is about thirty years old . She is very pretty and young . Her hair is brown and curly .

Miss Li always wears a blue coat . I think her favourite colour will be blue .

Miss Li is very friendly and kindly .Her classes are very interesting ,we all like to have Chinese class .

She always smiles when she speak to us .Sometimes she is very strict with us,when we make a mistake,she often makes us stand up .

Miss Li often sticks to have lessons when she is ill , She looked weak,but still beautiful .

Miss Li love us very much, she teaches us so carefully .I think she is a good teacher. We all love her,too .

I think teachers are like candles , giving off light for others by burning themselves .

我的語文老師

李老師是我的語文老師，她大約30歲左右，她長的又漂亮，又年輕，她的卷發是棕色的。

李老師經常穿著藍色的上衣，所以我認為她最喜歡的顏色是藍色。

李老師對我們總是那樣友好，親切。她的課生動，有趣，我們都喜歡上語文課。她和我們說話的時候總是面帶微笑。

有時候她對我們非常嚴厲，當我們犯了錯誤，李老師就讓我們站起來。

李老師有病的時候仍堅持給我們上課，看起來很虛弱卻依然美麗。

李老師很愛我們，講課很認真，我認為她是一位優秀的老師，我們都喜歡她。

我想，老師就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人！

『捌』 如何教小學英語作文，詳細的教學步驟！

對各年級的要求：
1、一年級的學生在聽、說、讀的基礎上，給予學生自由想像的空間，畫單詞卡與簡單的繪本與手工畫。
2、訓練二年級學生基本的字母書寫練習，根據課文主題，創作繪本、卡片與PPT。老師開始從簡單的對話填空到自由創作。
3、對於三、四年級的學生，則以激發和培養學生的興趣為主，讓學生養成規范書寫的習慣，布置適合學生年齡特點的作業，如：每個學生准備一本寫畫本，在教完該課的新單詞後，要求學生畫畫，寫上單詞，再造句；可以做單詞設計，隨後造句，最後寫成文章。四年級的學生製作閱讀卡，與同學交換閱讀，互相學習，共同提高,開始簡單的讀寫訓練。
4、對於五、六年級的學生要求學習規范的作文格式。首先，每位學生准備寫作本、造句本、個人作文集。開始是編句子、編對話、寫短文，進行模仿作文、情景作文、想像作文。然後，經過多次批改後（學生自改、學生互改、老師批改等）學生把改好的作文抄到作文集中。這樣，訓練了學生嚴謹的學習態度與保持學生的寫作熱情，同時，也培養了學生的想像力和語言表達能力。
1、W-H Questions
Who---誰在這事件中？
What---這事件關於什麼？
Where---這事件在哪裡發生？
When---什麼時候發生？
Why---為什麼會發生？
How---這件事怎樣發生？
  可以用這些問題來組成作文的材料，從不同角度去看同一主題，幫助學生定位文章結構。
2、 讓學生看到題目後，把聯想到的意念寫下來。可以從一個字（a word），一個短語（a phrase）開始，然後讓學生的思維發散，聯想到什麼便寫下什麼，無須講求邏輯，要求在指定時間內列出相關的信息。隨後讓學生將信息整理，提取與主題相關的信息進行寫作。
滿意的話請給我最佳答案，謝謝！

『玖』 怎樣才能寫好語文作文和英語作文

語文，多看一些美文和滿分作文，再多練習，或嘗試著寫隨筆，或多找一些作文題目來練習，再看對應題目的範文，有條件的話，可以請考試批閱等…
英語，首先必須單詞和語法有一定的水平。不可能單詞都不過關就直接背文章，口能背，手不能寫有什麼意義？然後才去背一些有代表性的範文，常用短語！另外，多用常用的名言警句能給你增分！
好運！！！

『拾』 學生剛接觸小學英語作文，如何有效地幫助他們

還是要多積累吧，可以給孩子買一些他們本身感興趣的閱讀，雜志，看一些英文版的動畫，每天摘抄一些句子，讓孩子嘗試用英文寫日記，慢慢就好了。