如果教孩子學英語怎麼翻譯成英文

㈠ 可以教小孩學習翻譯英文

can teach kids to learn

㈡ 怎麼教小孩學英語

在日常生活中教幼兒說英語，是幼兒學英語的捷徑。我在日常生活中教小孫子元元學說英語，摸索出了一些經驗，與大家一起共享：

日常禮貌用語雙語化

我國在兒童中推廣學用「請、您好、再見、謝謝、對不起」等禮貌用語，表示對他人的尊重、關心、熱情、謙讓，這是一項很好的舉措。元元剛會說話，我就用心教他學說這些用語，並同時英語化。他不僅聽我教，還聽英語錄音，很感興趣。2歲時，與人見面就能用英語問好：「How do you do!」告別時用英語說再見：「Good bye!」有一天，我帶元元在沈陽北陵公園遊玩，正在觀看皇太極陵墓時，來了一夥外國遊客，在我們身後站著。元元拉著我的手要離開，對身後的幾個外國遊客用英語說起「請」來了：「Please!」一個外國遊客微笑地看看元元，用英語說謝謝、對不起。元元也照說不誤：「Thank you. I』m sorry!」外國遊客對元元連連稱贊：「OK！」

日常生活用詞雙語化

幼兒日常生活用詞，以吃、玩、用方面的名詞較多，如水果、玩具、文具之類。我除經常讓元元聽這些名詞的英語錄音外，每逢接觸這些東西，都讓他說完漢語說英語。如元元要吃蘋果，我就讓他說英語apple，並教他唱兒歌：「小寶寶吃水果，喜歡apple banana, tomato也不錯，最好還是grape。」這樣，元元很快就記熟了蘋果、香蕉、西紅柿和葡萄這4個英語單詞。

日常生活用語雙語化

在每天的相應時間和場合，我盡可能與元元相互說英語。早晨，元元起床時，就說：「Get up.」並相互問好：「Good morning!」接著，元元刷牙、洗臉，說：「Brush my teeth. Wash my face.」要去幼兒園時，說：「Let『s go. Go to the kindergarden.」下午我去接他，一見面相互問好：「Good afternoon.」接著說：「Let『s go. Go home.」總之，按一天的活動程序元元學說英語，時間久了，就耳熟能詳了。

溫馨提示：教幼兒學英語一定要規范

標准發音

我選購了小蜜蜂兒童英語光碟、金眼睛英語磁帶和神筆電子書兒童英語等純正英語發音的視聽教材(均為國家教育部門鑒定和推薦的產品)，然後按照純正英語的標准校正我的發音，再讓元元跟我一起學，這樣，元元一開始說英語就學得了純正的發音。

標准詞語

英語的詞語配置和漢語的詞語配置有所不同，因此學習英語詞彙不能套搬漢語的習慣模式。元元學會了big(大)，small(小)和ball(球)後，很順當就學會了big ball(大球)和small ball(小球)。當元元學習ck(鴨子)時，就把小鴨子說成small ck,犯了套搬漢語詞彙配置模式的錯誤。我給元元解釋鴨子有鴨爸爸、鴨媽媽和鴨寶寶之分，小鴨子是鴨寶寶，它的英語名字是cking，而不是small ck。之後，元元再學雞的英語單詞時，就自覺地把cock(公雞)， hen(母雞)和chicken(小雞)3個單詞分清楚了。

標准句型

英語日常用語有許多基本句型都是很標準的，如有些問答句，幼兒學習時，一般不要簡略地回答是與不是，而要把整個句子的內容說完整。例如，我問元元：「Is this an apple？」讓元元回答：「Yes, it is.」或回答：「No, it isn『t. It』s a pear.」而不讓元元只簡單地回答「Yes」或「No」。這樣，才有助於幼兒深入地學好英語。

小貼士：

教幼兒學英語單詞興趣記憶四法

兒歌記憶法

兒歌因押韻，琅琅上口，很容易記憶。我教元元學英語單詞時，經常把它們編成兒歌，增強他的興趣記憶。如，元元玩小汽車玩具時，我教他：「自行車是bike，前加motor變摩托，car和bus乘客坐，truck專門來運貨。」他一邊玩一邊念兒歌，反復幾次，就把自行車、摩托車、轎車、公共汽車和卡車5個英語單詞記住了。

聯想記憶法

就是根據英語單詞的個體特徵與某個事物的內在或外在聯系進行聯想記憶的方法。如，教元元學eggplant(茄子)時，我將eggplant拆為兩個單詞：egg(雞蛋)和 plant(植物)。這兩個單詞合起來，可以聯想為「雞蛋形的植物」，就和長而且圓的茄子相近了，使元元形象地記住了這個單詞。又如，教tomato(西紅柿)和potato(土豆)時，根據這兩個英語單詞的尾音相同，近似漢語中的「頭」音，我就讓元元聯想這兩個實物都是圓形且像人頭。元元先學會了tomato，然後很容易又學會了potato，而且記得很牢。

兌獎記憶法

先把幼兒學過的有關食品、玩具等單詞寫成大小一樣的單詞字卡，放在一個小盒子里，再把一些相對應的實物放在外面，讓幼兒用手從小盒子里一個一個地摸出字卡，並讀出卡上的單詞，再找出放在外面對應的實物。如果幼兒做對了，就把實物獎勵給他。比如，字卡上寫著的單詞是candy，元元讀對了，並指對了外面放著的糖果，我就把糖果獎給他；如果元元不會讀或讀錯，我就再教他candy的讀音，待他學會後，重新把這個字卡放回盒子里，繼續重復上面的做法。

標簽記憶法

就是在家裡的日常用品用具上貼英文標簽，讓幼兒經常認讀。比如，我在床上貼上「bed」，在書桌上貼「desk」,在椅子上貼「chair」,在門上貼「door」，在窗戶上貼「window」,在電話上貼「telephone」，等等。這些英文標簽，我都用電腦列印或彩筆描繪，很漂亮，元元經常看，也就重復記憶了這些單詞。在此影響下，元元還讓我幫他製作了head(頭)、arm(胳膊)、hand (手)、leg(腿)、foot(腳)等單詞小貼紙，貼在他身體的相應部位，漸漸地，他就記住這些單詞了。

㈢ 如何教孩子學習英語的方法

1.在生活中對話 （1）我說英語，孩子來聽。比如我誇張地做出表情和動作，「Oh, I am hungry".「hei, come to me, I need a big hug". 等等可以結合動作的簡單語言。對於能說英語的媽媽來說，生活中的自然對話，是孩子掌握語言最快的方法。對於母語不是英語的孩子來說，比較好的辦法，是結合動作和手勢幫助他們理解。比如，當你說「jump」，就跳起來給她看。比如「I am running」，「I am hiding」,「I am hungry」等等，都可以用動作來表示。孩子在不用翻譯的情況下，就會自然明白在說什麼。但是，還有很多語言，是無法用肢體表達出來的，我們的孩子無從猜測。這種情況的話，說完英語後，最好再說一遍漢語，但不要刻意一個詞一個詞的翻譯。這也是我在汪培珽《培養孩子的英文耳朵》一書中借鑒的有效方法。 （2）悅悅說漢語，我用英語重復她的話。比如，悅悅說：「我想開開了」。我重復：「Oh, you miss Kaikai」。孩子在這個過程中能很自然地掌握兩種語言的表達方式。 （3）當她說錯的時侯，我不糾正，只重復一遍對的。比如，悅悅指著一樣東西問：「Who is it」？我重復一遍：「What is it」？當第二遍再說的時侯，她很自然地就改變了表達方式，變成了：「What is it」？ 2. 講原版的英文繪本（每天15分鍾左右） 一套分級讀物，能幫助孩子從簡單到復雜比較系統的學習語言。也便於媽媽掌握孩子的程度和進度，並且能夠重復講讀。重復對孩子學習語言來說，至關重要。大量地重復，才能產生自由的表達。前面說過，我給悅悅用的是英國的《Oxford Reading Tree》的引起版《典範英語》。這套分級讀物是我目前最喜歡、悅悅也一直有興趣往下讀的一套書。每個孩子喜好不同，不一定適合其他的孩子。 （1）每周只講兩課，每天重復這兩課。在我自己學習語言的過程中，我了解，如果想把一門外語變成自己的語言，那麼，就大量重復吧。沒有重復的積累，只貪圖快，一定不能打下良好的基礎。 （2）我先讀，然後悅悅跟讀。比如我讀：「everyone went to the part」，然後悅悅重復。如果發音正確，就再讀下一句。這里還要強調，不要糾正錯誤，只要重復正確的。對於無法用表情和動作來理解的內容，我會講一遍中文給她聽。按汪培珽的說法，講三遍英語，只要講一遍中文。 （3）跟讀若干遍之後，如果悅悅能看著圖就讀出來，就可以開始下一課（這是借鑒球球媽媽的做法），但不要強求孩子一定要背下來。背的終級目的，還是要轉換為自己能理解和表達的語言。所以，重復和大量的閱讀是關鍵。 （4）將繪本內容靈活運用和生活化。比如學「Making faces」這一課。裡面的內容：「Chip was sad」。我會做出sad的表情，然後愁眉苦臉地說：「Look, I am sad」，然後問她：「Are you sad？」。悅悅答：「yes」。我接著延展：「Show me your sad face」。悅悅能從我的表情中，理解這句話的意思，然後，也盼出一副SAD的表情。如果生活場景中，悅悅不聽話了，我也會作出一副sad的樣子。相同的單詞和句子，在不同場景中靈活運用，孩子就不會那麼機械地理解語言。 （3）音像資料的使用（每天20分鍾）. 我用的是《迪斯尼神奇英語》。我為悅悅選擇任何一樣東西，前提都是好玩和有趣。不能吸引孩子，就無法達到效果。看似在玩，其實是媽媽不動聲色的用心，孩子在不知不覺中融物細無聲地就受益了。其次是因為內容簡單、重復、在場景中理解語言。往往是我做飯的時侯，給悅悅放這套光碟。我經常聽到小人在自言自語的跟讀。 （4）Starfall（每天10分鍾） 很多美國媽媽都知道這個網站。非常的有趣。它從最簡單的ABC phonics開始，到Learn to read , It's fun to read, I am reading，分階段幫助孩子學習閱讀。對phonics有所了解的媽媽都知道，美國的孩子們學習閱讀是從學習phonics開始的。我們傳統的學習方法，是記音標、背單詞、學語法。這種傳統的方法，基本上是在記憶的基礎上逐漸了解文章的內容。而學會phonics（自然反拼讀法），能讓孩子在不認識單詞的情況下，也能讀出來。能成倍提高孩子閱讀質量和速度。對於初學phonics的孩子來說，這個網站的資源足夠了。 悅悅每周只學兩個字母，每天重復，配合一個或兩個趣味游戲。2個月的積累之後，我讓她試著做了做Learn to read裡面用phonics方法的辯音，已經初步看到她對辯音的敏感。 看似好像挺復雜，其實每天分階段的學習，用到的時間不到1個小時。我很輕松，悅悅也不覺得是在學習。我們還有大量的時間玩別的。我的體會，正確的方法、每天的堅持、大量的重復，是語言學習的關鍵。 1.堅持很重要 哪怕每天只用10分鍾給孩子輸入一些，日積月累就會有效果。但是如果今天學了半個小時，好幾天不學，效果往往不理想。孩子聰明不一定有所成就，但持之以恆的堅持一定會帶來果效。父母能堅持做一件事，對孩子是很好的榜樣。 2.重復很重要 我常常聽到一些媽媽抱怨外教說，「這個老師教的英語太慢了，孩子都掌握了」。掌握語言和掌握學科知識是不一樣的。不是記住了就掌握了，不是會說這一句就掌握了。只有能自由地、在不同場景中表達語言才是掌握了。我也看到很多孩子的學習進度都很快，看似學了很多課的不同內容，但只要你換個不同的表達方式去問她，就不明白了。比如，家裡阿姨的女兒，6歲，對於顏色和大小等的單詞很熟悉，問哪個都知道。但是，我改口問：「which is bigger"?或者「What's your favoriate color」？她就兩眼迷茫，不知所以然了。所以，摒棄快吧，摒棄想要看到成績的心理。語言的學習，必然是很長一段時間大量的輸入，才會帶來驚喜的突破。 3.方法很重要 把語言當作語言來學習，而不要當作學科內容來學習。學習英語的目的，是為了讓孩子能夠運用這個語言工具去更廣泛地涉獵其他學科的內容。找到適合的材料，運用媽媽因為愛而有的想像力和創造力，使語言學習充滿趣味。從聽到說、從說到會讀、再到會寫，一步步堅持下去。 呵呵，自賣自誇了。一氣呵成的貼子，肯定有很多不周全的地方。只想給那些尋問過我的、希望有些借鑒的朋友一點自己的體會。如果有更好的學習方法，期待學習和討論。

㈣ 教孩子英語時，可以用中英文混合起來說嗎

很多雙語幼兒園的老師都這樣表示：大多數媽媽們都認為自己這樣做是在幫助孩子學習英語,其實她們的這種做法對孩子的英語學習沒有一點好處.不僅如此,它還會引導孩子的思維走上彎路,在學英語的過程中,讓孩子建立的是漢語思維,而不是英語思維.
漢語和英語都是一門語言,對於同時學習漢語和英語這兩門語言有一段時間的孩子來說,如果他們的思維方式正確,那在看到「蘋果」這個事物時,他們的大腦里會同時出現兩個詞彙：一個是漢語「蘋果」；一個是英語「apple」.
如果孩子長久運用這樣的思維學習英語,會非常容易產生英語學習障礙.
在與一些小學和中學的英語老師進行交流時,他們常常會無奈地這樣對我說：「現在的很多孩子都喜歡說『夾生話』,例如,『你非常cool』『我非常high』『我想吃個hanana』等,有時甚至在英語作文中都會出現這樣的句子,難道這是英語學習的後遺症?」
其實,除去那些盲目追求流行、時尚的因素,孩子們之所以喜歡說這些中英文混合的「夾生話」,與他們學英語時所建立的思維方式也有很大的關系.在很多時候,常常是孩子那些走了彎路的漢語思維催生了這些中英文混合的「夾生飯」.

㈤ 如何學好英語翻譯成英文是什麼

1. How to Master the English Language
如何將英語給掌握好

2. How to learn English effectively
如何有效地學習英語

希望內能幫到樓主容！:)

㈥ 然後，在輔導孩子們學習英語.的翻譯是：什麼意思

然後，在輔導孩子們學習英語。

翻譯成英文是：Then I tutored my children in learning english.

相關單詞：

tutored

v. 輔導；教導（tutor的過去分詞形式）

雙語例句：

tutoredthestudentsthis afternoon.

今天下午，我在輔導學生的過程中遇到了幾道難題。

[其他]原型：tutor

㈦ 怎麼自己教寶寶學英語大佬怎麼說

很多家長都希望寶寶學好英語，最好能夠在語言發展的關鍵時期就能掌握好英語。其實，寶寶學英語不同於成年人，不要強迫寶寶死記硬背。寶寶學英語不是從字母、單詞入手，而是先誘發孩子學習英語的興趣、創設良好的英語環境。
怎麼自己教寶寶學英語？那些經歷過幼兒英語啟蒙的大佬都是怎麼說的？其實很多大佬，都不是特別懂英語啟蒙，只是交給了專業靠譜的英語培訓機構。小編采訪的大佬如是說，而且他們都很忙，沒有多少時間陪著孩子，且英語培訓機構的老師要比家長自己專業。那麼這些大佬找的是哪個英語培訓機構呢？
怎麼自己教寶寶學英語？我們今天不拿英語培訓機構的標准說事，就拿英語培訓中的教學方法，來看哪個培訓機構能做到。

全面活動反應法
首先從一些直觀易懂的單詞入手，即大人用英語發出指令，孩子按指令做出相應的身體動作，經過多次重復“指令—動作”的練習，孩子就能自然而然地聽懂，並學會表達。
這種方法，很像培訓機構的TPR教學法。TPR教學法，就是把“語言”和“行為”聯系在一起，通過豬油鬧得共同協調訓練建立語言思維，達到掌握英語的目的。具體方式和全面活動反應法一模一樣，都是大人下指令，小朋友做相應的動作。（試聽網址：https://www.ququabc.com/offlinep.htm）

游戲活動法
將孩子學的英語與日常游戲活動結合起來，大人用簡單的英語加手勢引導孩子游戲，大人可以運用大量的手勢、動作和圖畫來幫助寶寶理解活動的目的、要求和方法，促使寶寶學會用英語與他人交流。
這種方法，培訓機構的歐美外教經常使用。培訓機構的歐美外教利用自己誇張的表情、豐富的肢體動作，帶著孩子理解課件中的英語內容。且繪本故事課堂中，培訓機構的歐美外教還會用角色扮演的方法帶著孩子沉浸到故事當中。

看動畫片學習法
可愛活潑的動畫、標准地道的語音、朗朗上口的兒歌，配以動聽的音樂，讓小朋友在接觸雙語的初期就建立雙語的直覺語感，在輕松愉快的氛圍中掌握最基本的交際用語。培訓機構的教研團隊在每一個課件里都配備了動畫視頻、英文兒歌，且英文兒歌是免費開放的，家長可以下載下來，日常作為背景音樂，給孩子創造一個現實英文環境。
怎麼自己教寶寶學英語？很多家長對英語都是一知半解，怎麼教孩子呢？還是交給專業人士來帶吧。

㈧ 我想學英語，用英語怎麼說

我想學英語，的英文是：I want to study English

I

讀音：英 [aɪ] 美 [aɪ]

pron.我;個人;利己主義者

n.碘元素;英語字母表中第九個字母;羅馬數字1

want

讀音：英[wɒnt] 美[wɑ:nt]

v. 想要; 希望; 打算; 需要…在場;

n. 需要的東西; 缺少; 貧窮;

第三人稱單數：wants

復數：wants

現在分詞：wanting

過去式：wanted

過去分詞：wanted

to

讀音：英[tə] 美[tu,tə]

prep. 到; 向，朝著; 關於; 屬於;

adv. 朝一個方向的; 到某種狀態; 關閉;

study

讀音：英[ˈstʌdi] 美[ˈstʌdi]

n. 學習，研究; 課題; 書房; 結論;

vi. 考慮; 沉思; 默想; 努力;

vt. 想出; 詳細地檢查; 背誦（台詞等）; 為…費心思;

English

讀音：英[ˈɪŋglɪʃ] 美[ˈɪŋɡlɪʃ]

n. 英語;

adj. 英語的; 英國的; 英格蘭的; 英格蘭人的;

(8)如果教孩子學英語怎麼翻譯成英文擴展閱讀

我想學英語，的英文也可以寫成：I want to learn English

learn

讀音：英[lɜ:n] 美[lɜ:rn]

vt. 得知; 學習，學會; 習得; 記住;

vt. 學習; 得知; 記住; 認識到;

vi. 學習; 獲知;

第三人稱單數：learns

現在分詞：learning

過去式：learnt

過去分詞：learnt