作文課怎麼用英語表達
1. 如何用英文形容課程很難很變態,求地道表達方式, 作文里頭需要反復提到,總不能每次都是difficult course啊
hard, challenging, painstaking都可以。
2. 怎樣上好英語作文課的公開課
暑假的某天,天氣如何,"我"做了什麼......
流程:先讓學生交流一下在假期做了什麼有意義的事,讓學生們都說說看,然後再要求他們寫下來`(僅作參考)
3. 用英語寫一篇作文關於課程的
There are many advantages and disadvantages to distance learning, and here we try to take a balanced look at both sides. Working through these points may help you to decide if distance learning is the right option for you.
One of the advantages of distance learning is the flexibility to study when you have time available - it can fit around work and family commitments. This is the biggest plus to this type of learning. You can create a study plan around your current schele. The class is available to you when ever you are available to participate!
Another advantage is the ability to work at your own pace. This helps people who may need a little extra time understanding the subject that is being studied, as well as those who find themselves racing ahead. There is also scope to go back and repeat lessons you are having trouble with. Most students find they go quickly through some bits and more slowly through other bits.
The main disadvantage of distance learning is that it requires a lot of self discipline. You can avoid school for the week and fall way behind. This makes learning even harder when trying to get caught up with the class. You have to make a set plan and stick to it. This is sometimes very hard for people who like to put things off.
Another disadvantage in some cases is that you are not always able to talk to a teacher if you need help. This can be very frustrating if you are not able to understand the material being studied. When choosing a distance learning course make sure it offers tutorial support that suits your needs. Some courses offer very little direct tutor contact and it can be frustrating if you can only get through to an adviser in a call centre. Other providers offer extensive, direct tutor contact as and when you need it. A final disadvantage is that you lose out on some of the best bits of classroom-based learning - no face to face demonstrations (which can be important in practical subjects especially) and less contact with other students.
So now that you know some of the advantages and disadvantages, you will be able to make the decision whether distance learning is right for you or not.
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4. 如何上好英語作文課
一、上好英語作文課的前提——激情
很多老師總會抱怨英語作文課難上，學生無話可寫。為什麼英語作文課枯燥？那是因為你沒有激發學生想寫的慾望，沒有創設寫作的情景，也就是沒有給學生作情感鋪墊。為了讓學生有表達的慾望，今天我上課選取了寫家鄉美景為內容。一上課，就以一曲優美的《走馬仙女山》配以家鄉的自然風光，讓學生陶醉在家鄉自然的美麗中，欲表達的情就在傾刻之間。有情才能寫，無情便無語。
二、上好英語作文課的關鍵——放緩坡度
如果你一上課就給出一個題目，提出一大堆的要求，讓學生自己絞盡腦汁作文，恐怕難有幾個學生能勝任，尤其是中差生，更是會一籌莫展，無法下筆。我們不妨給他們一個坡度，讓學生跳一跳，能摘桃。在寫作之前，先讓學生想出一些與主題相關的詞,再用這些詞造句,然後將這些句子進行美化,修改後,再進行取捨組合成段,再將段組成篇,最後進行修改訂正成文。這樣一步步推進，學生就不會覺得很難了。我在這節課上使用了詞－句－段－篇的推進模式，引導學生由易到難，由短到長，最後連平時最差的學生也能寫出一些句子了。
三、上好英語作文課的後勁——評改多樣化
對於學生而言，什麼最給力？不是老師的評價，而是來自於學生的評價。 一次作文課的成功不能說明什麼，關鍵是如何將這種成功變成一種永遠的成功，變成學生在英語作文方面的可持續性發展，那就得在評改的形式上下功夫。評改英語作文可以採取多種形式相結合，教師批改，優生批改，學生互相批改。這好比一大樹，教師批改是樹干，決定樹木的直立成長，優生批改是樹枝，可以幫助主幹獲得更多能量，學生互相批改是樹葉，可以在最大范圍內獲得陽光。因此在學生完成作文後，我先讓學生在小組內互相修改，互相學習，再去請一位比自己優秀的同學作自己個別指導，然後我隨機抽取幾位同學的作文打出投影讓大家來評議，作出總結，歸納了1+2+1的模式，再讓學生對比修改自己的作文。差生有了模式可循，自然就不會覺得無從入手了。
四、上好英語作文課的備注——積累
要想上好英語作文課，教師和學生的積累都很重要，有了大量的輸入，才能有輸出，教師有積累才有指導的方向，學生有了積累才能寫出內容。名師出高徒，教師知道怎麼寫好英語作文，才能教學生，如果什麼是1+2模式，什麼是1+2+1等模式都不知道，那指導出的學生一定也是亂七八糟，沒有條理。在平日教師還要指導學生進行大量的積累，收集好詞佳句，背誦精典名篇。「讀書破萬卷，下筆如有神」，有了積累的源頭活水，才能流出一片汪洋。
總之，教師要想上好英語作文課，學生要想寫好英語作文，不是一蹴而就的事，必須要靠教師長期摸索，鼓勵學生堅持積累，對學生習作精心指導。
5. 英語課作文該怎麼寫
一、認真審題，確定時態人稱，同時關注題材格式。
時態：故事性文章一般用過去時，其中表達感受時可用現在時。
說明性或議論性文章一般用現在時，舉例時可用過去時。
根據題目要求也會出現時態的交錯使用，如過去和現在的對比等。
如果句中出現了時間狀語，時態則要遵循時間狀語。
如ago，last…——過去時
next，in…——將來時等
人稱：注意在句子中人稱的統一。
例如：Thanks to the teachers, we have improved our English。
其中we和our就是人稱的統一。
格式：注意書信格式的開頭和結尾。
二、多閱讀，勤動嘴。
我喜歡讀英語文章，一有時間，我就會拿起書本和雜志，認真閱讀英文的小文章，每一篇小文章我都要讀好多遍，幾乎都要背下來，才肯罷休。為什麼這么做呢?這就是我的第一個小秘密，多閱讀，勤動嘴。就像我們寫語文作文一樣，只有你有足夠的閱讀量，你才能寫出好的文章。其實英語的閱讀也是一樣的，這樣不僅僅能夠在閱讀上對你有幫助，也對英語學習的其他方面有很大的幫助。
三、勤仿寫，輕松搞定命題作文。
相信大家在英語測驗的過程中遇到過仿寫文章的題目rE?我發現了一個小竅門，找到一短文章，把它與自己的實際聯系起來，不就很輕松地寫出一段小的作文了嗎?下面看看我的仿寫吧!
四、感興趣的問題。隨便寫。
我們的英語書上經常會有好多有關於寫作的話題和實驗報告，以及觀察及記錄，把你感興趣的記錄下來吧!這是我的一個關於蝴蝶的科學小報告，不知道你有沒有興趣做一做?
五、看圖寫作很簡單。
很多的同學最怕的就是看圖寫作了，其實，看圖寫作的時候，寫清楚時間、地點、人物、事件等，就容易多了!在寫看圖作文的時候，我們還要加入自己的見解，寫出事物的主要特徵，還有心理活動。這樣，看圖作文是不是就很簡單了?
六、命題寫作並不難。
我們在考試的時候，經常會出現一些題目，要求我們寫作文。不管是寫人還是寫物的文章，其實很簡單，我告訴大家一些小招數吧。把下面的問題搞清楚了，一切就迎刃而解了。
What』S his／her／its name?
Where is he／she／its from?
What does he／she／its look like?
What is he／she／its like?
What is his／her hobby
Whatis he／shegood at?
七、找全信息點，緊扣主題，突出重點。
切忌只看錶格中或所列1、2、3中的信息點。一定把題讀全，找齊信息點，建議用鉛筆標出，寫完後再塗掉。
根據題目，可適當增加合理內容。
特別注意文章要有開頭和結尾。
八、成文時表述正確，文字流暢。
切忌與漢語提示的一一對應，使用所學表達方法將語義表達出來即可。
首先考慮句子結構(如主謂賓，主系表等)。
同時注意短語的正確使用和單詞的拼寫，最好使用課本上學過的短語和句式。
九、文章結構清晰，重點句型出彩，可使文章在得分上提高一個檔次。
考慮文章的篇章結構，使用適當的連接短語，使文章結構緊湊。
常用連接詞：
1.表文章結構順序：First of all，Firstly/First，Secondly/Second…
And then，Finally，In the end，At last
2.表並列補充關系的：What ismore，Besides，Moreover，Furthermore，Inaddition
3.表轉折對比關系的：However，On the contrary，but
Although+clause( 從句)，In spite of+n/doing
On the one hand…
On the other hand…
Some…，while others…
4.表因果關系的：Because，As
So，Thus，Therefore，As a result
5.表換一種方式表達：In other words
6.表進行舉例說明：For example，句子；For instance，句子；such as+n/doing
7.表陳述事實：In fact
8.表達自己觀點：As far as I know，In my opinion
9.表總結：In short，In a word，In conclusion，In summary
文中正確使用兩三個好的句型，如：賓語從句、狀語從句、動名詞做主語等。
賓語從句舉例：I believe Tianjin will be more beautifulandprosperous。
狀語從句舉例：If everyone does something for the environment, ourhometown will become clean and beautiful。
動名詞做主語舉例：Reading books in the sun is bad for our eyes。
It』s bad for our eyes to read books in the sun。
常用狀語從句句型：
1)時間when，not…until，as soon as
2)目的so that+clause;to do( 為了)
3)結果so…that+clause，too…to do(太……以至於……)
4)條件if，unless(除非)，as long as(只要)
5)讓步though，although，even though，even if
no matter what/when/where/who/which/how
6)比較as…as…，not so…as…，than
十、認真檢查，檢查信息點是否全面，時態、人稱是否一致，句子結構是否清晰，短語使用、單詞拼寫是否准確等。
檢查後，將草稿謄寫在紙上，請注意按結構分段，書寫清晰。
下面列舉一些在檢查中可發現的錯誤：
1.We live more and more comfortable。
改正：comfortably(副詞修飾動詞)
2.we can get many informations by reading newspapers。
改正：much information
(不可數名詞由much修飾)
3.There has many programs in TV。
改正：There are many programs on TV。
(There be句型和介詞短語)
4.I think ride a bike can keep our health。
改正：I think riding a bike can keep us healthy。(動名詞作主語)
6. 作文課用英語
推薦你下載一個騰訊地圖路線十分准確，我覺得這個最實用
不管是開車還是步行，最重要的就是路線了
語音導航也很方便，設定好路線就有語音提示就不用繼續操作了
再就是偶爾不開車的時候打車也很困難，用地圖還能打車哦
7. 如何寫英語作文課評課稿
寫作思路：來不要平鋪直敘地進行，要自注意及時地、不斷地變化描寫的角度，使描寫更加具體，給讀者主體化之感。做到條理清楚、自然、明白，不雜亂，要傾注自己的思想感情。
一、教育理念新：
1、 體現了任務性教學以學生為主體，以人的發展為本的教育理念。從這堂課的題目來看，老師與學生的訓練很默契，
2、 通過各種各樣的課堂活動，注重對學生動機、興趣、意志、信心等非智力因素的培養。
二、授課方法活
1、 運用現代化的教學手段，給學生創設了良好的語言交際環境。
2、 學生參與面廣。據我統計，整堂課有30位左右的同學站起來發言。
3、 課堂互動頻繁。師生之間的一問一答，生生之間的pair work、group work使課堂動了起來，活了起來。
三、組織能力強
1、 運用多種教學手段。能用不同手段完成不同任務。
2、 有親和力。上課時老師始終面帶笑容，平等待人，對學生耐心啟發，循循誘導，課堂氣氛輕松和諧。在這種氛圍下能充分發揮學生的積極性和能動性。
3、 應變能力強。能妥善解決課堂上出現的隨機問題，並與教師設計的課堂進程以及提出的各項要求同步。
8. 「作文課」 英語怎麼說
writing class
我們英語老師就這么說的
9. 怎樣上好一節英語課的英文作文
【內容摘要】 英語是世界上使用十分廣泛的語言之一，也是國際通用語言。在中國，隨著經濟的發展，英語這門學科也受到大家越來越多的重視。小學階段是學生學習英語的關鍵期，對於絕大多數小學生來說是外語方面的啟蒙教育時期。從某種意義上來說，承擔啟蒙教學的小學英語教師比初中英語教師更為重要。因此，小學英語教師肩負著既光榮又艱巨的任務，如何才能把一堂課上好，也顯得尤為重要。本文從備課、課堂內容安排及方式、課後反思以及教師在教學中所要注意的問題這幾個方面闡述了在小學英語教學中，教師該如何上好一堂課。【關鍵詞】英語組織教學；興趣；教師素質；備課一、教師要提高自身素質教師教學素質的提高，對學生是很有感染力的， 因為只有「親其師」 ，才能「信其道」 ，才能增強學生學習英語的熱情，使之很快適應課堂教學，滿懷信心地在英語的天空里翱翔。作為一名小學英語教師，我們面對的是一群初學英語的學生。所以我們要像幼兒園的老師一樣，具有說、唱、彈、畫等本領。為此，提高自身素質勢在必行。首先我們要學會簡筆畫，運用好簡筆畫， 因為教學中不可能有那麼多的直觀教具進入課堂；其次，我們要學會彈琴，如果教唱英文歌曲時，英語教師能以琴聲伴奏，就會錦上添花，而學生也會對教師佩服得五體投地。學生只有佩服老師，才會相信老師，並把他所教的課學好。二、從培養學生學習英語的興趣入手學生的學習興趣主要靠教師來培養，興趣是理智和情感、思想與行為相結合的統一，分為直接興趣和間接興趣，剛剛學習英語的小學生對其都有一種好奇心，當他們第一次聽到Good morning. How are you Goodbye, Li Ping. Hello!的時候，很新奇、很感興趣，都強著講，這是一種直接興趣。作為教師應該想辦法來延長這種直接興趣，所以，每堂課我都堅持使用日常用語，教他們學習簡單的對話，鼓勵他們大膽的講英語，對講的好的學生及時表揚、鼓勵，培養他們的自信心，這樣就可以激發他們的學習興趣，上課時就能做到學有所得，學一點、記一點、會一點，使他們得到滿意的學習效果，學生學習英語的興趣自然會增長，學習積極性和主動性也會隨著增加。我還經常採用較為靈活的教學方法和教學手段來調動學生的學習積極性，如：利用課前課後的時間給他們唱英語歌曲，並根據教材的內容安排教他們學唱英語歌曲等，課堂上做一些有趣的對話表演，如：Good morning, Sam. Good morning. How are you I』m fine. How are you Goodbye等活動結合起來，以激發學生學習英語的興趣。 我在英語教學中發現，師生之間的感情融洽對培養學生的學習興趣至關重要，記得我剛開始上英語課時，當學生回答不出我提出的問題或答錯時，心裡很著急，我想是我教學的方法出現了問題還是學生學習英語的興趣沒有激發起來？當課堂上我發現有的學生不注意聽講、搞小動作的時候，我想方設法調動他們的積極性，但課堂氣氛不活躍，教學效果不佳，後來我反復思考，找學生交流、談心，設法發展師生之間的友情，這樣在教學中課堂氣氛才逐漸的活躍了起來。通過實踐經驗得知，當學生不注意聽講、搞小動作的時候，教師要投以友善的目光，鼓勵他們集中精力上好課，當學生回答不出教師提出的問題時，教師要引導、鼓勵、增強他們的自信心，讓他們認為自己能行，試著回答，錯了教師給糾正，這樣長期堅持下去他們會有進步的。我在對待學生時時常做到，動之以情、曉之以理，使他們覺得教師不僅是師長，更是他們的朋友。作為教師要給學生一種外在的「親和力」，讓他們在正常的學習生活中沒有過多的壓力，能在輕松、愉快中學習，這樣他們的學習興趣才更濃。三、堅持用英語組織教學，培養學生的交際能力小學英語教學中， 首先要讓學生感知英語。課堂上， 教師要盡量多講英語，這樣可以烘托課堂氣氛，增強學生的求知慾，強化學生的聽說能力，集中學生注意力。不要因擔心學生聽不懂而用母語來組織教學，我們可以在英語授課時用手勢、眼神、表情、動作等這些「身體語言」來幫助學生聽懂、明白我們所表達的意思。黑板上的板書也盡量用英語，讓學生完全置身於一個英語語言環境中。小學英語課程一般從最簡單的日常用語開始，最初可用表情或解釋說明使學生理解， 先讓學生能聽懂，然後會說。比如：Good morning (afternoon)!Sit down，please．Open your books．Read after me．Who』s on ty today在此基礎上不斷擴展，一般四五周後多數學生都能聽懂並在課堂上與教師進行簡短對話練習。一旦學生能運用幾旬英語後，興趣就會提升。課堂上他們會爭先恐後舉手回答問題，協助教師正常授課，從而培養了交際能力。四、努力鑽研教材，認真備課認真備課是上好小學英語的前提。只有認真備課才能充分了解教材的特點和學生的情況，設計切實可行的教學方案，從而上好英語課，提高英語課的教學質量。英語備課既要准備講述內容，又要准備講述方式和方法。（一）備課的重要性古人雲「凡事預則立，不預則廢。」在上課前教師必須做好充分的准備，否則就不能取得理想的效果。備課是上課的前提，是上好一堂課的關鍵之一。一堂課上的是否有效，很大程度上取決於備課的效果。「上課就好比作戰，備課也好比作是寫作戰部署、寫作戰計劃。」備課准備的越充分，課所達到的效果也就自然越好。首先，備課是上好一堂課的必要保證和先決條件，沒有一節好課是不準備，不思考，直接拿過來就講的。備課是教學的必要准備和程序，教學是備課的落實和體現。二者缺一不可，相互依存，相互促進。其次，備課可以使教師理清思路，意識到明確的教學目標和教學內容，為上課做好充分的思想准備和物質准備。在備課過程中，可以幫助教師區分一堂課的不同階段和每個階段所存在的聯系，充分做好語言游戲活動的情境，做好課後記錄和小結，做好板書的小記。再次，備課作為教師課前准備的過程，也是教師提高知識水平和教學能力，總結教學經驗的過程。備課過程同時也是教師把可能的教學能力轉化為現實的教學能力的過程。可見，備課教師的教學工作有著至關重要的作用，是上好一堂課的必不可少的條件。因此，教師要上好一堂課，就必須備好課。（二）備課的方式第一，明確課時目標。教師明確的這個目標必須是面向學生的。學生是教育活動中最為重要的人的因素，富有豐富的想像力和情感。學生是課堂的主人，學習的主體。教師在課前應該去為學生考慮，為學生服務。教師應落實學生的主體地位和作用。了解學生真正需要的是什麼。第二，設計教學過程。教學的過程不只是教師講解的過程，也是學生發現問題的過程、思考的過程、分析討論解決問題的過程。因此，教師在設計教學過程時，同樣是要從學生出發。第三，設想教學中的可能出現的障礙和問題。一堂課是不可能一帆風順地講下來的，總會有些問題出現。教師在備課時要設想學生學習時可能出現的思維障礙，再進行「明確、重點、點睛」針對性地講解；在課堂上可能出現的問題，教師也應該在備課時設想，並給予分析解決。在學習和生活中我根據不同學生的不同要求，對他們的缺點和錯誤「嚴而有理、嚴而有度、嚴而有方、嚴而有恆」的提出批評和幫助。由於我經常和他們像朋友一樣在一起學習、交流、教學相長。所以，同學們一直能保持較高的學習積極性和熱情。我在與他們共同的學習生活中深深得體會到，教學要遵循一定的教育教學規律，一切從實際出發，針對不同的學生「因材施教」採取適當的教育教學措施，不斷提高小學階段英語的教學質量。把英語基礎教學落到實處。