怎麼才會寫英語作文
A. 怎樣才能寫好英語作文
不知道你 幾年級了.
但是不管什麼年紀.
我總結了.英語作文..不管你是小學.初中,高中.就算你大學.
寫作文.一般的都是翻譯. (除了英語專業四級,八級.要寫議論文).
只要你老老實實把提供的要點都翻譯好了.文章肯定 "及格" .
然後就是 潤色.在英語作文批改過程中.比如高考英語作文.
1 不 離題
2 不累贅.
3 較多的使用復雜結構的句子.
4 靈活運用 定語重句. 強調結構、還有 能加強語氣,語勢的 連詞.比如:
so ...that .... ,however...等等.
5 再高級點的.用 諺語,美國俚語.比如常用的"where there is a will ,there is a way (翻譯為 有志者,事競成)".這些可以讓你的文章 "閃光!"
還有.最重要的.高考作文的批改原則是 3個 小錯誤 扣 1 分.比如拼寫.單復數.大錯誤就是語法.但是: 如果你是因為 為了 "使用較復雜的結構,才導致句子出現問題的"---會被 看成是高級錯誤.老師 100% 會體諒你的.基本上可以忽略不記的哦!
以上就是高分作文的基本方面了.
我學英語專業.今年是大四.作文.高分的小紅花也得過.呵呵.
B. 怎樣學會寫英語作文(英語)
學英語都從單詞開始，花了時間背單詞，結果很快就忘了。有時候記住了單詞卻不能說內出連貫、流利的句容子，辛苦了但沒有效果。
應該怎樣學才好呢？我們要以句子為基本單位而不是單詞。一開始最好是短句子，把所有不懂的單詞查出來，把句子的意思搞懂，然後開始不斷重復操練，直至把句子脫口而出。因為當你以句子為中心的時候，你所學的句子中每一個單詞都有上下文聯系，都有語境配合，因此很容易把單詞記住，而且一次就學會了三四個新單詞，說起英語時就不是一個一個單詞，而是一句一句話！
C. 怎麼才能寫好英語作文
通過對從教以來所接觸到的英語試題來看，對我們的英語寫作水平的考查上主要表現為更注重交際情景的設置和不同體裁的要求等。然而，由於主客觀存在的種種復雜的原因，學生作文走進了誤區，那麼如何走出作文誤區呢？這需要針對不同的誤區採取相應的措施。
誤區一：匆忙下筆，准備不足。
很多學生作文時只是匆匆看上幾眼就寫，想到哪裡就寫到哪裡，隨心所欲。結果是條理不清，雜亂無章，尤其是寫錯了單詞或句子時，只能勾勾劃劃，卷面不整，直接影響了得分。
應對策略：按照正確的步驟構思，一般步驟如下：
1． 認真審題。審題包括要點、格式、詞數及表達的中心、注意事項等信息，都要一一斟酌，否則會導致偏題離題。
2． 確定文體和時態。是書信、日記，還是看圖寫作，都要事先明確，因為文體不同，要求和格式、寫法都會不同；同時確定作文的時態。
3． 打草稿，修改，然後抄寫。這樣既可以保證把錯誤減到最少，又能保證卷面的整潔。
誤區二：表達不暢，語法錯誤。 主要包括單詞拼寫、時態、非謂語動詞、動詞搭配、主謂一致、介詞使用等方面的錯誤，如下面這篇習作：
① Today was Friday. My brother and I went to Central park. ② There was many people there.
③ Some were playing volleyball, others were swimming and chatting .
④ When we are going to play football , we saw a little girl was crying under a tree. ⑤ We walked there and ask her why do she cry. She said she was lost . ⑥ We tried to find her address. ⑦ We sent her home .
⑧ We both are very happy. 主要語法錯誤及修改方法：
句①中時態錯誤，was 應該為is .句②中系動詞錯誤，根據 many people 此句中的was 應該是were 。句④中從句時態錯誤，are 應該是were,主句中句型結構錯誤，根據see sb. Doing sth. 可知 was 應該刪掉。句⑤中賓語從句中語序、時態錯誤。Why do she cry 應該是why she cried 。句⑥⑦中用and then 連接應該效果會更好。句⑧中時態錯誤，are 應該是were 。
應對策略：
1． 過好平時的「單詞關」。尤其是一些易混的單詞和短語，要找到它們之間的共同之處和不同之處，以幫助記憶。
2． 語法要根據寫作的具體要求具體分析運用，千萬不要死板對待。很多情況下，時態、語態的確定是因文而民的。其實，最根本的還是要加強對語法知識的掌握，只要平時掌握扎實，寫起作文來才能運用自如。
誤區三：中心不明，切題不準。
英語寫作與中文寫作一樣，也要求文章主旨明確，即要有一定的中心事件，並體現一定的中心。但很多學生的英語作文卻結構鬆散，言之無物，表現為典型的「流水帳」。
其主要原因在於學生動手寫作前缺乏必要的審題環節，對於所要寫作的內容、文章所要體現的主旨等認識不足。所以，盡管有些考生語言功底不錯，語言表達流暢，但卻因「切題」不夠准確，捕捉信息不夠全面而導致不能拿到高分。
應對策略：
准確審題，明確中心。不以「寫足字數」為目的，而要寫出中心事件，突出個人情感和態度。如2008年達州市中考英語要求以「A Letter to the Children in Wenchuan 」為題作文，就要首先明確對文體的要求「letter」，即要以書信的格式來寫；其次對內容的要求，以 「關心、同情、支持、鼓勵」為中心寫作。
誤區四：忽略文化差異，張冠李戴。 很多學生由於忽視中西方文化差異，生硬的按照漢語的習慣表達，出現明顯的中式傾向，降低了作文的質量。這是中考作文中最常見的錯誤。請看下面的例子：
① Hang Zhou is a beautiful city.
② I and my father like playing basketball. ③ He studied not very hard.
④ In the shop the people are very friendly.
簡析：句①所犯的錯誤是不清楚英語中地名的拼寫要邊在一起；句② 所犯的錯誤是不知道英語中並列主語的位置關系（應為My father and I）；句③是not運用的錯誤，應改為didn』t study ；句 ④的錯誤出在介詞短語 In the shop 的位置上，應將其放在句尾。
應對策略：
注意中西方文化的差異、表達方法的不同，找到二者在表達方式、表達順序上的規律，並且有意識地運用，就可減少此類錯誤。
誤區五：想像成分太多，冗長羅嗦。
有些學生在寫作中往往擔心文章的長度不夠，再加上作文要求中有「可適當增減細節，不可字對字地翻譯」，於是誤解為可以毫無邊際的想像，致使離題萬里，亂了主題。
應對策略：
「不可字對字」其實只要示學生不可簡單照譯，並非不可翻譯。學生只要在理解寫作要示的甚而上以翻譯為主，在要點之間加上簡練、恰當與必要的關聯詞和關聯句即可；在把握要點的甚而上，對細節稍加充實即可。
誤區六：忽視細節，無謂失分。
有些學生作文是只重視大方面的得分點，卻忽視了諸如書寫、標點、段落安排、大小寫等細節得分點。
應對策略：
1． 寫好開頭和結尾。一般開頭不要寫得太啰嗦，要找到恰當的切入點，快帶入題，簡潔明快。結尾同樣不拖泥帶水，最好還能適當評論，表達感情，寫出點晴之筆。
2． 用好標點符號、大小寫，安排好段落 3． 書寫要清楚，整潔，規范。
總之，只要明確了作文中經常出現的錯誤並能採取相應的對策，寫好英語作文、保證得分點就不再是高不可攀的事了。
D. 英語作文不會寫，要怎麼樣才能寫好一篇英語作文
E. 怎麼樣才可以寫好英語作文
怎樣寫好英語作文
通過對從教以來所接觸到的英語試題來看，對我們的英語寫作水平的考查上主要表現為更注重交際情景的設置和不同體裁的要求等。然而，由於主客觀存在的種種復雜的原因，學生作文走進了誤區，那麼如何走出作文誤區呢？這需要針對不同的誤區採取相應的措施。
誤區一：匆忙下筆，准備不足。
很多學生作文時只是匆匆看上幾眼就寫，想到哪裡就寫到哪裡，隨心所欲。結果是條理不清，雜亂無章，尤其是寫錯了單詞或句子時，只能勾勾劃劃，卷面不整，直接影響了得分。
應對策略：按照正確的步驟構思，一般步驟如下：
1． 認真審題。審題包括要點、格式、詞數及表達的中心、注意事項等信息，都要一一斟酌，否則會導致偏題離題。
2． 確定文體和時態。是書信、日記，還是看圖寫作，都要事先明確，因為文體不同，要求和格式、寫法都會不同；同時確定作文的時態。
3． 打草稿，修改，然後抄寫。這樣既可以保證把錯誤減到最少，又能保證卷面的整潔。
誤區二：表達不暢，語法錯誤。
主要包括單詞拼寫、時態、非謂語動詞、動詞搭配、主謂一致、介詞使用等方面的錯誤，如下面這篇習作：
① Today was Friday. My brother and I went to Central park.
② There was many people there.
③ Some were playing volleyball, others were swimming and chatting .
④ When we are going to play football , we saw a little girl was crying under a tree.
⑤ We walked there and ask her why do she cry. She said she was lost .
⑥ We tried to find her address.
⑦ We sent her home .
⑧ We both are very happy.
主要語法錯誤及修改方法：
句①中時態錯誤，was 應該為is .句②中系動詞錯誤，根據 many people 此句中的was 應該是were 。句④中從句時態錯誤，are 應該是were,主句中句型結構錯誤，根據see sb. Doing sth. 可知 was 應該刪掉。句⑤中賓語從句中語序、時態錯誤。Why do she cry 應該是why she cried 。句⑥⑦中用and then 連接應該效果會更好。句⑧中時態錯誤，are 應該是were 。
應對策略：
1． 過好平時的「單詞關」。尤其是一些易混的單詞和短語，要找到它們之間的共同之處和不同之處，以幫助記憶。
2． 語法要根據寫作的具體要求具體分析運用，千萬不要死板對待。很多情況下，時態、語態的確定是因文而民的。其實，最根本的還是要加強對語法知識的掌握，只要平時掌握扎實，寫起作文來才能運用自如。
誤區三：中心不明，切題不準。
英語寫作與中文寫作一樣，也要求文章主旨明確，即要有一定的中心事件，並體現一定的中心。但很多學生的英語作文卻結構鬆散，言之無物，表現為典型的「流水帳」。
其主要原因在於學生動手寫作前缺乏必要的審題環節，對於所要寫作的內容、文章所要體現的主旨等認識不足。所以，盡管有些考生語言功底不錯，語言表達流暢，但卻因「切題」不夠准確，捕捉信息不夠全面而導致不能拿到高分。
應對策略：
准確審題，明確中心。不以「寫足字數」為目的，而要寫出中心事件，突出個人情感和態度。如2008年達州市中考英語要求以「A Letter to the Children in Wenchuan 」為題作文，就要首先明確對文體的要求「letter」，即要以書信的格式來寫；其次對內容的要求，以 「關心、同情、支持、鼓勵」為中心寫作。
誤區四：忽略文化差異，張冠李戴。
很多學生由於忽視中西方文化差異，生硬的按照漢語的習慣表達，出現明顯的中式傾向，降低了作文的質量。這是中考作文中最常見的錯誤。請看下面的例子：
① Hang Zhou is a beautiful city.
② I and my father like playing basketball.
③ He studied not very hard.
④ In the shop the people are very friendly.
簡析：句①所犯的錯誤是不清楚英語中地名的拼寫要邊在一起；句② 所犯的錯誤是不知道英語中並列主語的位置關系（應為My father and I）；句③是not運用的錯誤，應改為didn』t study ；句 ④的錯誤出在介詞短語 In the shop 的位置上，應將其放在句尾。
應對策略：
注意中西方文化的差異、表達方法的不同，找到二者在表達方式、表達順序上的規律，並且有意識地運用，就可減少此類錯誤。
誤區五：想像成分太多，冗長羅嗦。
有些學生在寫作中往往擔心文章的長度不夠，再加上作文要求中有「可適當增減細節，不可字對字地翻譯」，於是誤解為可以毫無邊際的想像，致使離題萬里，亂了主題。
應對策略：
「不可字對字」其實只要示學生不可簡單照譯，並非不可翻譯。學生只要在理解寫作要示的甚而上以翻譯為主，在要點之間加上簡練、恰當與必要的關聯詞和關聯句即可；在把握要點的甚而上，對細節稍加充實即可。
誤區六：忽視細節，無謂失分。
有些學生作文是只重視大方面的得分點，卻忽視了諸如書寫、標點、段落安排、大小寫等細節得分點。
應對策略：
1． 寫好開頭和結尾。一般開頭不要寫得太啰嗦，要找到恰當的切入點，快帶入題，簡潔明快。結尾同樣不拖泥帶水，最好還能適當評論，表達感情，寫出點晴之筆。
2． 用好標點符號、大小寫，安排好段落
3． 書寫要清楚，整潔，規范。
總之，只要明確了作文中經常出現的錯誤並能採取相應的對策，寫好英語作文、保證得分點就不再是高不可攀的事了。
F. 怎麼才能寫英語作文
您好，請仔細閱讀參考以下資料，希望對您有所幫助：
寫作在英語學習中是培養和提高語言能力的有效手段，它有助於鞏固和掌握所學詞彙、語法等語言知識，有助於訓練直接用所學語言進行思維，有利於提高駕馭語言的能力。中學生該如何寫好英語作文呢？經過多年的教學實踐，在英語寫作方面我總結如下幾點淺見：
一、增加詞彙
英語寫作要求有一定量的詞彙，沒有詞彙就好比巧婦無米難以下廚。寫作時可能出現要寫的詞記不起來、要用的詞拿不準、尤其是遇到同義詞、更不知用哪一個好、或詞性沒記住，結果亂用……. 這都說明平時對單詞的記憶不夠牢固，理解不清。這就要求我們在記單詞的時候多花點力氣，要從單詞的音、形、義入手，最好不要單獨記憶單詞，這樣容易遺忘，要把它放在句子或文章中一起記憶，這樣可把握單詞的詞義、用法、搭配等詞彙特點。除了課本上的詞彙必須掌握外，還要進行廣泛的課外閱讀，來增加詞彙。
二、掌握語法
英語中雖有很多句子與漢語相似或相同，但語法與漢語不盡相同，它有自己的基本句型固定搭配、固定短語等。要想寫好作文，必須學好語法。英語中有五種基本句型結構，幾乎所有的英語句型都是五種句型的擴大、延伸或變化，因此，應牢記這五種基本句型，並不斷地練習運用。
1. S +V
2. S+V+O
3. S+V+O+O
4. S+V+P
5. S+V+O+C
這五種句型雖能表達一定的意思，但無法比較自由地表達思想，因此還需對學生進一步進行擴句訓練，在課堂上充分發揮學生的想像力，進行擴句練習。其次，要加強句型教學，要對一些句子進行分析，增強他們利用各種句子進行一意多種表達的訓練。再次，充分利用新教材中「鞏固語言練習」對學生進行基本語感的訓練。
三、背誦範文
古人說：「熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟」。背誦範文是中國人學習語言的傳統方法，它不但可以加強記憶、積累語言材料，而且可以定型語式句式，語套模式和行文模式，將背誦用於英語學習更是見效。因為一種語言的具體句子和語篇是無限的，而其結構模式則是有限的。掌握一個結構模式或行文模式就意味著具有生成無數語氣和語篇的能力。語言模式的作用類似於數學公式，非常重要。而經典的語言模式則存在於範文之中，所以要熟讀背誦。
四、以說促寫
說話是作文的先導，是作文的起步。俗話說：「只有出口成章，才能下筆成文」。在教學過程中，教師可有意識地讓學生用詞造句，由詞生文練習。由易到難，循序漸進地讓學生說。
可以把現實生活搬進課堂，模擬生活中的各種人物、情景，讓學生在真情實感的角色扮演中
進行口語交際。讓學生把生活中的人物通過語言、動作、心理活動表演出來，讓學生自由發揮，暢所欲言。也可以通過演講培養口頭作文能力，並引導學生把「說」和「寫」聯系起來，這樣說說寫寫，寫寫說說，不僅提高了口語表達能力，而且通過說話過程中對口頭語言的敘述，提高了書面語言表達能力，使學生寫作能做到中心明確，條理清楚。
五、勤於動筆
適當地進行寫作練習是不可缺少的，如果光大談寫作，而從不去動筆寫，是寫不出好作文的，所謂的熟能生巧就是說的這一點。可以讓學生採用寫日記的方法來提高自己的表達能力，也可以就不同的題材，自擬題目來寫或者就某篇課文來擴寫、縮寫、改寫等，這些都可以用來練練手筆。也可以要求學生隨讀、隨學、隨寫，讀有所得，學以致用。
六、寫作步驟
1. 審題
在動筆之前，必須認真審題，分析命題意圖。根據題目確定文章體裁，考慮文章內容，把與題目有關的材料分析，整理加以取捨。對屬於同一類材料的擬出標題，作文審題在很大程度上關繫到整篇文章的成敗。有的考生唯恐時間不夠，急於成文，不認真審題，結果寫出的文章不是離題太遠，與原命題大相徑庭，就是抓不住重點，雜亂無章，缺乏邏輯性與關聯。
2. 列題綱
審明了題義，了解了命題的意圖，接下來就是列提綱。提綱有兩種形式，即標題式和句式。標題式提綱就是用短語和片語列出文章的層次和段落以及各層次、各段落的大致順序。這種提綱的特點是簡潔、清楚。句式提綱是用完整的句子列出的提綱，這種提綱提供了更加詳盡的輪廓。列提綱時，應防止兩種形式的混用，句式提綱是句子，而標題式提綱是名詞片語。列提綱時要盡量使用平行結構，編號要統一。有了提綱，文章在材料安排上才會層次分明，整體性強。
3. 起草稿
審明了題意，列出了提綱，下一步就是應該分段寫作。每段應該只有一個中心，段落的結構要完整。自然段多以該段的主題句開頭、中間展開說明和敘述，末句常是結論或內容的歸納。在推展主題目時，要充分利用學到的寫句子、寫段落的技巧，注意句與句、段與段的銜接和過渡。注意段落的完整性和連貫性。為了使文章緊湊，全文最好一氣呵成。
4. 修改
修改是寫好文章必不可少的一環。修改是指初稿完成後對文章從內容，形式到語言等進行加工提高，通過修改使文章達到主題明確，內容翔實、結構嚴謹，語法正確，無拼寫和標點錯誤。
5. 校閱
修改後的文章要認真抄寫一遍。謄寫時要注意：標題寫在第一行的中央，除介詞，連詞、冠詞外，標題中每一個實詞都應大寫。標題除了疑問句或感嘆句外，標題不加標點，即使是一個完整的句子，也不加句號；注意段落首縮進3-4個字母；書寫要工整，規范，卷面要整潔，詞與詞之間要有2-3個字母的間隔 ；抄寫完之後，一定要檢查一遍。校閱要逐字逐段進行，注意檢查語法錯誤，拼寫錯誤、標點和大小寫等方面的錯誤。花兩分鍾檢查一遍，往往能增強文章的效果、提高考試成績。
G. 英語作文要怎麼寫才能寫好呢
其實，在真正中考、高考的時候，批閱試卷的老師是沒有時間把整篇文章看完的，那你的文章如專何能屬夠出彩呢？那就要靠亮點！
亮點不在多，而在與精！2-3個亮點就足夠。那什麼是亮點？
就是出彩語法結構，高級詞彙，以及一些俚語。比如寫作時多用倒裝句，多用分詞結構，感嘆句等等都很不錯；高級詞彙比如important用significant替換，結束語all
in
all等等，俚語比如在結尾開頭可以實用as
a
nutshell。
這些多在平時點點滴滴背誦，也可以參加一個新東方寫作專項，非常有幫助！
H. 如何才能寫好英語作文
1．完整
完整是好句子的第一要點。一個完整的句子表達單一的完整的意思，它不包含並不緊密相關的意思，也不表達本身不完整的意思。
2．連貫
連貫是指句子各部分之間清楚而合理的聯系。句子中的詞語和部分應恰當地銜接，它們之間的關系應十分清楚。不連貫的句子通常有以下幾種毛病：平行結構有缺點，代詞指代不清楚，修飾語和被修飾語的關系不明確，在人稱、數、語態、時態或語氣上有混亂之處。
3．簡潔
句中不應有任何不必要的詞。只要意思充分 地表達了，用詞越少越好。用詞過多隻會使意思模糊不清，而不是更加明晰。人們常常用不必要的詞，所以最好在寫完一篇文章之後，仔細檢查一兩遍，看看有沒有一些詞可以刪去而又不影響意思的表達。
4．強調
凡是重要的意思都應在表達時予以強調。為此說話時人們可用各種方法，如提高聲音、放慢語速、使用短句或加上手勢。寫文章時，也可以使用倒裝、感嘆、重復、反問等方法對應該強調的詞語和句子加重語氣。
5．多樣
句型的多樣化，對好的文章來說是必不可少的。好幾句長短相同、結構相似的句子連在一起，如又用同一個名詞或代詞作主語，必然會顯得很單調。為多樣化起見，短句和長句，簡單句、並列句和復合句，圓周句和鬆散句都應錯雜使用。也可偶爾用一個問句、祈使句或感嘆句。但是不要只是為了多樣化而頻頻變換句型。句子的結構和長度首先要由所要表達的思想來決定。只有恰當地表達思想時多樣化才可取。
擬寫主題句是寫好一個段落的關鍵，從而構成一篇結構嚴謹、主題突出的佳作。一個好的主題句應具備以下幾個特點：（1）含有controllingidea.所謂controlling idea是指作者的態度。它可以是句子中的一個單詞、一個片語或者一個句子，從而使段落始終圍繞一個主題進行。如：Students have different reasonsto choose their own electives （2007年12 月四級作文題 What Electives to Choose）。句子劃線部分即為句子的controllingidea.（2）引出段落主題即topic.段落主題是指這一段落是關於什麼的。它同時既要有一定的范圍和概括性又要范圍寬窄適度。我們可以看出， 段落主題句的寫法很有講究。段落主題句的作用是要告訴讀者該段的主題思想，該段將圍繞這個主題思想逐步展開、定義、論述、分類、解釋和舉例說明等。所以， 段落主題句必須包含一個主導思想，這是一個等待發展的思想，也是段落的主旨所在。同時， 段落主題句不能寫得太籠統， 也不能涉及面太窄。一個段落的容量是有限的，如果主題句限定范圍太寬，其內容就無法在一個段落中闡述清楚。如果限定范圍太窄， 又不利於段落的發展。段落主題句所限定的內容必須符合段落寫作的目的，有利於段落的鋪開和抒發。
I. 怎麼樣才能寫好一篇英語作文。
語句完整。句子通順、連貫，語法錯誤少。
有思想，邏輯結構清晰。
開頭和結尾如果能夠比較驚艷就更好了。