英語作文關於外向怎麼寫

❶ 請幫我寫一篇英語作文，，，內容如下，，，我的性格外向，卻又有些任性，我不喜歡認輸可是歲月卻磨練了...

我可以按照你所說的原文給你。不過需要十幾分鍾。

❷ 求一篇關於寫自己父母的性格的英語作文。比如誰更友好,誰更努力,外向等...

Mother is a rural women, with countryman honest and instrious.
Daily Dawn mother was home first to get up, get up and went to the kitchen for me to cook. Both seasons, the mother is the beginning like a day early to prepare for my breakfast, and other meals cooked mother called me to get up, she was afraid I sleep well, so every morning the mother is their first together, regardless of yesterday how late at night to sleep, she can get up the earliest. His mother do not eat rice, every day and so she did after I finished eating. When I eat my mother hey beside delicious meals you ask?
Mother day time special tight grasp, in the morning at home, mop, wash, wipe and so on. In the afternoon we went to work, because the fields are alive too, and the mother's hand at long grind cocoon came, mother hey use the night time to do down jacket, winter mother went to the field, where the weather is very bad, much colder winter than we have here, there is no heating, under such difficult conditions, the mother is still work to several points in the morning, head down e to prolonged work, and in strong light shining, the mother had cervical spondylosis, his eyes look at things also somewhat obscure. My mother said, do not like to do so that your body will be tired, my mother said that I need to take advantage of the dry years can now move when ah! Good for you two siblings go to school ah. Or where I made money ah? Hear my tears.
Years of relentless, crow's feet quietly climbed the mother's face; white hair also unwittingly added a few lock, with the accumulation of years, that tired to stay disease getting worse!

❸ 外向人的好處最好是英文的

Extroverted people make friends easily, and they usually don't hide their thoughts and feelings; hence, they reveal what they think about certainly things so that others feel more comfortable around them. Also,it is very easy to get along with extroverted indivials. Generally, they are very talkative and cheerful, and their optimistic views and opinions on things make others feel an uplifting sense of contentment. They cheer other people and position other people in better moods. Therefore, extroverted people are very important to the society because of the fact that they bring the general public more confidence and hopes.

❹ 寫一篇即將畢業的英語作文介紹一位你的好朋友lilei 要點如下:他樂於助人性格外向，他成績好，經

I have a good friend, his name is # # # and he was very helpful, he often helps me, I am very grateful to him, his character is very cheerful, and he together, I feel very happy. His study result is very good, I admire him very much. Today is about to graate, here I my heartfelt blessing him, in the later days, academic success, health, happiness!

❺ 根據提示寫一篇介紹自己的英語作文(80詞)外貌:高,長發,戴著眼鏡.性格:外向,愛

I was in sixth grade this year, my mother said I changed. I used naughty, do not love learning. Now, I'm civilized and sensible, hard to learn. My body also grow taller and stronger than before. Character, cheerful, and pay a lot of friends.

❻ 英語作文，從內向到外向

❼ 寫一篇英語作文，內容如下描述一下你的好朋友dennis 他格個子高性格外向,在班上跑的最快,愛吃美

I have a friend whose name is Dennis.He is tall and outgoing.No one in the class can run as fast as him. He likes delicious food very much.And his favourite resturant is Hongdou Resturant.He think the sevice there is the best and he feels comfortable sitting there.

❽ 英語作文性格外向與學生相處好

We are living in the world so every day we are getting along with others. How to treat others. Now I would like to give some advice .I think we should be friendly to others and in this case we can make many friends and we can get much pleasure. First we should smile to others and say hello to them when we meet every day. Second we should think of others interest above our own's,which means we must be selfless . Finally we must be honest to them . Only in this way can we get along well with others .

❾ 介紹自己的英語作文 文中必須有我很外向 友好 擅於與人相處

一、教材修訂的時代背景

義務教育三、四年制初級中學英語教科書(試用修訂本)，是在原教科書的基礎上根據《九年義務教育全日制初級中學英語教學大綱(試用修訂版)》的精神修訂而成的。

教科書從內容安排到編排結構以及採用的教學方法等方面都努力實現大綱規定的教學目的：激發和培養學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，養成良好的學習習慣，發展自主學習的能力，形成有效的學習策略；使學生掌握一定的語言基本知識和基本技能，建立初步的語感，獲得初步運用英語的能力，為真實交際打下基礎；開發智力，培養觀察、記憶、思維、想像和創造能力；了解文化差異，培養愛國主義精神，增強世界意識；使學生初步形成健全的人格，為學生的可持續發展打下良好的基礎。

此次教材修訂的時代背景是：

(一)人才培養的要求全國第三次教育工作會議指出，當今世界，科學技術突飛猛進，知識經濟已見端倪，國力競爭日趨激烈，教育在綜合國力的形成中處於基礎地位，國力的強弱越來越取決於勞動者的素質，取決於各類人才的數量和質量。這對於培養和造就我國21世紀的一代新人提出了更加迫切的要求。因此，國家提出了深化教育改革，全面推進素質教育的人才培養新目標。而作為基礎教育一門重要課程的外語學科，其教科書也將作一些必要的修訂，以便更好地為新世紀人才的培養目標服務。

(二)時代發展的要求隨著中國加入WTO日子的臨近，及以網路技術和電子商務為代表的信息化時代的到來，我國與國際間的交往將日益增多，而英語是國際交往最重要的語言工具。據1999年的統計，世界上以英語為母語的人口達到3.75億。同時還有20多個國家把英語作為官方語言或第二語言使用，共計超過10億人，全球80%以上的網頁為英語網頁。英語由於其地位的重要性和使用的廣泛性而越來越得到人們的重視。有些國家，如日本，已充分認識到普及英語教育對發展國家經濟的重要性。政府的專家委員會甚至提議國會通過立法把英語作為第二官方語言，以激勵全民族學習英語的熱情。

(三)學科價值的重新認識過去我們在教學英語時，往往比較重視智力方面的培養目標。而現在，英語學科除了培養基本知識和基本技能外，也重視對學生非智力因素的開發和培養(動機，興趣，自信心，學習策略等)，重視對學生進行文化教育，增強他們的世界意識，並在培養寬闊的心懷，健全的人格方面起著潛移默化的作用。

(四)教材使用者的信息反饋這套教材於92年在全國投入使用後，到目前為止已經過了8年時間，廣大教師通過自己的教學實踐，在肯定教材的同時，也提出了一些中肯的建議和要求，如學生的練習量偏少，起始年級寫作訓練不夠系統，初三年級教學內容安排過重，有些單元話題與學習內容的結合不夠緊密等，因此有必要對教材進行修訂，以使它更加符合教學的實際。

二、教材內容介紹

修訂後的初一上教科書與原教科書一樣，共分16個單元，以4課為一個單元，但每個單元的內容作了一些調整。根據《九年義務教育全日制初級中學英語教學大綱(試用修訂版)》的規定，初中每周有4節英語課。每個單元的教學可用5節課完成，復習單元用4節課。每個單元的最後一課以復習為主，根據需要可安排測試。請看下錶：

原學生用書目錄

修訂後學生用書目錄

Unit 1 Hello!What's your name

Unit 2 Nice to meet you !

Unit 3 Can you spell it

Unit 4 Numbers in English

Unit 5 What's this in English

Unit 6 How old is he

Unit 7 Is this your pencil box

Unit 8 Mainly revision

Unit 9 The new students

Unit 10 Where is it

Unit 11 Come and meet the family

Unit 12 Where can you see

Unit 13 What colour is it

Unit 14 That's mine!

Unit 15 what's the time

Unit 16 Mainly revision

Unit 1 Hello! Nice to meet you

Unit 2 Can you spell it

Unit 3 Numbers in English Unit

4 What's this in English

Unit 5 How old is he

Unit 6 Is this your pencil box

Unit 7 The new students

Unit 8 Mainly revision

Unit 9 Come and meet the family

Unit 10 Where is it

Unit 11 What's in the teacher's room

Unit 12 How many kites are there

Unit 13 What colour is it

Unit 14 Whose clothes are these

Unit 15 What's the time

Unit 16 Mainly revision

此次教材修訂，主要變化體現在：

(一)增加語言實踐的量 根據修訂本大綱增加閱讀量的要求，學生用書每個單元由原來的四頁增加到五頁。最後一課為2頁，其餘是課為一頁一課，每個單元的最後一課以復習為主，根據需要可安排測試。練習冊每個單元由原來的四頁增加到六頁。前3課為一課一頁，每課練習2－5個不等，第4課共3頁，包括7－10個練習。其中有些練習標有號，僅供有條件的班級選用。

(二)體現新的國際音標 為了讓學生能夠跟上國際上英語語音的發展，了解英語語音的發展動態，學生用書在保持原來音標的基礎上，在按字母順序排列的詞彙表中，增加了新的國際音標拼讀。並在教科書的最後附有英語國際音標變化表，同時在教師用書的附錄部分也作了說明。

(三)適當調整了詞彙量 新修訂的大綱在原來詞彙表的基礎上增加了220個學生日常生活、學習和交際中所需要掌握的詞彙。初中二級要求掌握800個左右的單詞和認讀400－500個單詞，詞彙不再按技能區分等級，而只分為掌握和認讀兩類。教科書逐步編進了大綱所增加的詞彙，其中學生用書第一冊(上)共收錄了約300個大綱詞和50個非大綱詞。詞彙表中大綱詞用黑體標出，非大綱詞用白體標出。同時在附錄部分增加了單詞按詞性分類表和縮略詞表，目的是增強學生的自學能力。

(四)語法項目為語言運用服務 教科書對語法項目作了適當調整。把原來初一下冊的there be 結構移到上冊學習，同時，更加強調從語言運用的角度來學習語法。如在第一單元的最後一課中，通過插圖復習了在四種不同情景下的介紹或打招呼用語。1)-Good morning,I'm Gao Hui, -Good morning, Miss Gao. 2)-Hi, Jim! How are you -Fine, thanks, Li Lei. And you -I'm fine, too. Thank you. 3)-Hi, My name is Wei Hua. What's your name -My name is Ann Read. -Nice to meet you! -Nice to meet you, too.

這種把語法置於不同生活情景之下來學習，以達到交流目的的活動是此次修訂教科書所大力提倡的。同時在進行必要的語法講解時，可暫不出現或少出現語法術語。講解要簡明扼要，要注意貫徹講練結合，精講多練的原則。

(五)加強了寫作訓練 此次教材修訂力圖改變原教材比較重視聽說訓練而相對忽視寫作訓練，書面表達練習缺乏系統性的遺憾，從一開始就安排了不少抄寫字母、單詞、句子的練習，同時讓學生注意標點符號、大小寫，了解英語句子與母語的不同，養成良好的書寫習慣。在此基礎上，安排了一些翻譯、改寫、看圖寫作和命題作文練習。如Write a short passage to introce yourself/your family/a new student in your class. Find a picture or draw a picture of your family, then write out a passage about your family. Read the email and write an email message back to your friend. Write something about your bedroom 等。

(六)重新設計了版式和插圖 教科書對原有版式進行重新設計，更換了封面，增加了彩色插圖，課文中的人物採用了卡通畫的形式，以期引起學生的興趣。同時，在原有人物的基礎上，還增加了黑人Smith (David Smith, Joy Smith,Mr Smith and Mrs Smith)一家。

三、教材的特點：

(一)重視以人為本，強調素質教育 教材的編寫以學生的發展為宗旨，著重培養學生的創新精神和獨立思維能力，使學生獲得為適應學習化社會所需要的英語基礎知識和基本技能，並在學習的基礎上了解文化差異，發展健全的人格，培養合作精神和社會公德意識。

(二)重視語言應用 教科書提倡在理解的基礎上習得語言，在用中學，積極地運用語言，而不是單純地學習語言知識。因此，教科書在每一單元力圖通過任務設計(task based)的形式，介紹適合學生身心發展的多種形式的交際性活動，如角色扮演(Role-play)、信息交流(Information gap )、解題(Problem solving)、猜謎游戲(Guessing games)等活動。其目的是為學生提供了使用英語的語境，有助於學生綜合運用語言結構實施大綱規定的交際功能，如問候、道歉、建議、邀請、描述人物和行為等。

(三)激發興趣 根據初中學生的身心發展特點安排了富有趣味性和幽默感的教學內容。就第一冊而言，所有插圖都改成了孩子們喜愛的卡通畫，教科書編排了大量的歌曲、游戲、猜謎、對話、角色扮演等活動。教科書還選擇了一些節奏詩(chant),這些富有韻律的小詩，學生讀起來朗朗上口，不僅能激發學生的學習興趣，而且有助於訓練他們的語音語調。教師教學用書在每個單元的最後，還提供了一個some ideas for extra practice or enrichment的欄目，目的在於從培養興趣的角度補充一些有益的教學活動方法及建議。

(四)體現真實 教科書所選擇的語言材料及所設計的語言情景，力求真實，盡可能反映學生的現實生活。如，安排學生通過識別電話號碼、傳真號碼、手機號碼、車牌號碼、郵政編碼學習英文的阿拉伯數字表達；通過一張火車票學習時間、車次、價錢的表達；通過計算機鍵盤學習英文的26個字母；對同學做學習情況調查，給同伴介紹自己的家人等。

(五)反映時代 時代的發展日新月異。教材的內容盡可能地反映了時代的變化，如網路知識、電子郵件，香港、澳門的地理位置等都體現在課本內容中，在教科書的開始幾個單元，通過單詞的拼讀了解一些經常在報章上出現的縮略詞如HK，IBM，ID，PRC，RMB，SAR等。

(六)富於啟發 新教材鼓勵對學生進行啟發性教學。在呈現語言知識時，盡量提供有實際意義的情景，啟發學生動腦思考，讓學生自己推測、發現、歸納，提高他們的學習自主性和學習能力，培養他們的觀察、注意、聯想、記憶、思維、想像和創造能力。如安排學生觀察對比兩幅類似的圖畫，在規定的時間內找出盡可能多的不同之處，或在一幅圖內找出盡可能多的單詞，或在安排對話時，只提供一個情景，讓學生根據情景編造對話等。

(七)重視文化 二十一世紀的人才應該學會與來自不同社會背景、文化習俗、政治制度的國家的人們和諧共處，學會在一個多元化的世界裡生存和發展。新教材力求通過所編材料給學生提供了解國外文化的機會。通過價值觀念、思維模式、文化風俗、飲食習慣、禁忌幽默的比較，使學生在理解和尊重外國文化，增強世界意識的同時，更加熱愛祖國的文化。

(八)練習多樣 除學生課本外，練習冊增加了許多新的內容，練習形式比較多樣、活潑，內容緊密結合學生課本。第一冊每個單元共6頁，前3課為一課一頁，每課練習2－5個不等，第4課共3頁，包括7－10個練習。許多練習都設有簡單的情景。除培養聽、說、讀能力的練習外，還提供了組詞成句的寫的練習。練習量比較大，多數為必做，少數為選做，以適合於程度不同班級學生的需要。其中有些練習標有*號，僅供有條件的班級選用。

(九)系列配套 這是一套教科書和教輔保持同步，整體系列配套的教材，它包括教科書、練習冊、教師教學用書、閱讀訓練、教學掛圖、錄音磁帶［分口語(學生版和教師版)和聽力兩種］、VCD、DVD等。初一課本還配有抄寫本、英語的發音和拼法、英語字母卡片和英語國際音標卡片(學生用)、英語字母圖表和英語國際音標圖表。

(十)建立評價系統，保證達到大綱規定的教學目標教科書建議當學生條件成熟時進行測試，進行定期的診斷性測試。為了幫助師生貫徹「形成性評價和終結性評價並重」的原則，配合本套教材設有評價系統。

四、教學英語的一些建議

前面已經提到，英語是一門非常重要的語言，同時它和漢語差別很大，在入門階段，為了幫助學生學好英語，我們提出以下幾條建議：

(一)培養興趣 興趣是人們力求認識、探究某種事物或從事某種活動的心理傾向。濃厚的興趣可培養學生的求知慾，激起他們強大的學習動力，促使他們頑強拼搏，努力學習。古今中外取得巨大成就的人，無一不是對自己所從事的職業產生強烈、濃厚的興趣。孔子曾說過，「知之者不如好之者。」講的就是這個道理。初一學生的特點是興趣廣泛但穩定性較差，意志力薄弱，興趣持續時間較短，一遇到困難就容易喪失興趣。根據調查表明，初中學生隨著年級的升高，學生的外語學習興趣水平下降，其中初一與初二，初一與初三之間差異顯著。興趣的喪失導致部分學生失去繼續學習的動力，從而產生厭學的傾向，使得兩極分化現象日漸嚴重。為了培養學生學習外語的興趣，我們需要做到：

1.明確外語學習的重要性 向學生強調英語的重要地位及學習英語的重要性，從而培養學生遠大志向，幫助他們形成明確而強烈的學習動機。

2.採用啟發式教學 教師利用新舊知識之間的聯系，通過設問、質疑等方式，創設問題情景，採用啟發式教學，激發學生的求知慾和好奇心，引起他們新的探究活動。

3.選擇能引起學生興趣的教學材料 教材安排了新穎有趣、豐富多樣的教學內容，就第一冊而言，就安排有歌曲、游戲、謎語、壓韻詩、小對話、小表演等活動，非常有助於培養學生的學習興趣。

4.培養師生關系 一個具有高度責任感、高超教學技巧和熱愛學生的教師往往能贏得學生的尊重和喜愛，而融洽的師生關系又能進一步激發和培養學生的學習興趣。

(二)樹立信心 要想學好英語，除了有濃厚的興趣外，還得有堅強的決心和高度的自信心。古人曾指出：「學者須先立志」，「無志則不能學」。一旦學生有了自信心，他就能克服困難，滿懷熱情地投入到學習中來。心理學研究表明，自信心的培養與下面幾個因素有著非常重要的關系：

1.成功的學習經歷 建議學生在初學英語時，教師要幫助他們建立一個切合自己實際的目標，通過順序漸進的學習及一點一滴的進步，使他們逐步建立起成功感。成功越多，自信心就越強。

2.教師的態度 學生非常在意教師對自己學習的評價。教師的一句話、一個手勢或一種表情，往往都對學生具有強烈的暗示作用。因此對教師而言，首先需要尊重學生，信任學生，對學生要以鼓勵表揚為主，多給學生成功的暗示，不要輕易打擊學生的自尊心，特別是在上第一節課時，教師要努力創造友好和諧的氣氛，消除學生對上中學以及對外語學習的畏懼心理。教師要注意觀察學生的思想和情緒的變化，設法迅速使學生安定情緒、充滿信心地迎接新的學習。

3.學生的自我評價 要鼓勵學生對自己的能力有一個比較客觀的評價。過高或過低地自我評價都不利於自信心的培養。對於中國學生而言，往往存在著缺乏自信、自我評價偏低的傾向。因此要多鼓勵學生相信自己，相信自己能學好英語，鼓勵他們多動口，勤動手。

(三)養成良好習慣 每個人都有自己不同於他人的學習習慣。好習慣能幫助一個人提高學習效率，使他終生受益。但良好習慣的形成非一日一時之功，需要在平時的學習中，通過不斷的積累，多次練習之後才能逐步形成。學生學習英語之初是培養良好習慣的好時機，否則，一些不良習慣一旦形成，就很難改變。這些不良習慣包括：用漢語注釋英語單詞，一字一字地用手指著文字進行閱讀，閱讀課文時喜歡念出聲音，寫作業時不願意回頭檢查，不能堅持使用工具書，遇到問題總喜歡先問別人而不願意自己思考等。良好的學習習慣有很多。例如：上課時專心聽講，勤於動腦，善於思考，認真記筆記。學習單詞時要知其音，明其形，懂其義，要掌握正確的字母及字母組合的拼讀規則。在學習語法時，強調語言應用，善於歸納總結。在做聽力練習時，要克服緊張心理，第一遍光聽不寫，明白大意；第二遍邊聽邊寫，掌握細節；第三遍復習檢查，查漏補缺。在進行口語訓練時，要克服怕羞心理，踴躍發言，敢於開口說英語，積極參加課堂上的各種教學活動。在閱讀課文時，注意方式和速度，善於了解事實，發現問題，推斷未知信息。在做寫作練習時，起始階段要注意標點符號，大小寫，字跡要清楚。平時養成按時完成作業，勤用工具書，科學利用時間等好習慣。

(四)形成正確的學習策略 外語學習策略是指在外語學習過程中用以提高學習質量、學習效率的任何活動。它涉及到學習背景、學習目標、個人知識、學習計劃、學習方法和技能及學習中的自我監控與調節等各種與學習有關的因素。如怎樣理解、記憶和運用所學知識，應採取什麼樣的策略支持對知識的理解、記憶和運用等。其中，對英語知識的學習方法，我們提供以下建議：

1.語音學習 這是學好英語的基礎。理由很簡單，如果單詞讀不準，句子不能上口，那就無法學好任何語言。要學好語言，首先要用心聽老師的發音或聽正確的錄音，聽准了，就要大膽開口，反復摸仿，耐心糾正，直到發准了為止。不要怕錯，開始模仿時不可能就很正確，只要肯用心而又耐心，沒有學不會的。

2.詞彙學習 英語用的是拼音文字，中國學生從習慣於方塊字到學習拼音文字，本來就不容易，何況英語單詞的拼法又很不規則，困難就更大了。盡管如此，大部分的英語單詞的拼寫和讀音還是有規律可循的。因此，從開始學單詞起，就要注意單詞的讀音和拼法之間的關系，即拼讀規則，切記不要像記電話號碼那樣去記硬背單詞的拼法，要逐步掌握了拼讀規則以後，遇到符合規則的單詞，就可以舉一反三，知道怎樣讀法，做到「見形知其音，聽音知其形」。

3.要掌握正確的學習語法的方法 要學好英語，語法是不能不學的。但是光聽懂老師講的語法規則，或是能背誦語法規則，是學不好英語的。語法包括詞法和句法兩個方面。對於各種詞形變化，不但要能辨認，而且要用得熟練准確。句法比詞法更重要。不掌握句法就無從造句。不會造句，就不能表達思想、不能運用英語達到交際的目的。句法的重點是句子結構。對英語的常用基本句型要多練，達到不加思索，脫口而出的地步。

(五)端正學習態度

1.要勤學苦練 外語是一種交際工具。學習外語就是學到熟練地使用這個工具的本領。掌握工具的主要途徑是練。學外語的過程是一種練功夫的過程。學英語，語言知識是必須學的，但是只有通過足夠的練習，才能領會所學的知識，逐漸達到純熟地運用的地步。而要達到能聽懂、看懂英語，能用英語說和寫，也就是能使用這個交際工具，非勤學苦練不可。

2.要積極大膽 要大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、怕羞、不敢開口的心理。

3.要持之以恆 學習英語，要靠日積月累地堅持學習，最忌一曝十寒。開始學習時，覺得新奇，興趣很濃，往往忽視學習的長期性和艱巨性。不少學生，開始學得不錯，漸漸跟不上了，原因很多，而怕困難，不能堅持，往往是原因之一。
追問：
英語作文

❿ 英語作文:你是否是個外向的人,為什麼

你是否是個外向的人，為什麼？

我是否是個外向的人？對人，處理事情是個外向的人，但是，我一個人做事情的時候有時候可以一句話都不說，我經常獨處，一個人思考如何來完成我的藝術構思，所以，有時候，我會顯得話特別的少。總得來說，我覺得我是一個外向加上內斂的人。
可能也是最近這些年在社會上待久了，所以，眼界也開了不少。本來從小母親就是一個生意人，自然她身上的很多性格特徵，我身上也會有。她是個熱鬧非凡的人，待人非常的熱心，極其善良，喜公平，在我的心裡，我很佩服她，並且她也是一直是一個堅不可摧的人。她帶來的余熱足以溫暖我一輩子，即使有一天，她將會離開我，她的愛，她的善良，她的獨立，她的堅強，她的努力，她的包容和寬容，積極樂觀的人生態度也會影響我一生。

Whether you are an outgoing person, why?
Whether I am a outgoing person? To the people, to deal with things is an outgoing person, but, when I am a person to do things can sometimes they don't say a word, I often alone, how a person thought to complete artistic conception, therefore, sometimes, I will look especially if less. Overall, I think I am a outgoing plus introvert.
May also be in recent years in the society for a long time, so, the field of vision also opened a lot of. Originally from the mother is a business person, natural hermany character, my body will have. She is a lively and extraordinary people,treat people very helpful, very good, like fair, in my heart, I admire her very much, and she was always is a person be secure against assault. Heat brought her enough to warm my life, even if one day, she will leave me, her love, her kindness, her independence,her strong,her efforts, inclusive and tolerant of her, positive and optimistic attitude towards life will affect my life.