英語作文導圖怎麼寫

1. 海洋動物英語思維導圖怎麼畫怎麼寫

中間寫海洋生物，左右兩邊分別擴散排，共4排，這四排寫四種不同的生物種類，比如魚類，貝殼類等，然後再擴散每種種類，寫出詳細的物種，比如螃蟹，水母，金魚，鯉魚，蝦，海豚等。
思維導圖，英文是The Mind Map，又名心智導圖，是表達發散性思維的有效圖形思維工具 ，它簡單卻又很有效同時又很高效，是一種實用性的思維工具。
海洋生物，生物學術語，是指海洋里有生命的物種，包括海洋動物、海洋植物、微生物及病毒等，其中海洋動物包括無脊椎動物和脊椎動物。

2. 思維導圖的英語怎麼寫

思維導圖的英文：Mind mapping

一、Mind 讀法 英 [maɪnd] 美 [maɪnd]

作名詞的意思是：心，精神，心力，知，智力，智慧;心胸，頭腦，人;願望，目的，意向，意志，決心，見解，意見;記憶，記性，記憶力，回想

作不及物動詞的意思：介意;注意

作及物動詞的意思：介意;專心於;願意做;照顧

短語：

in mind記住，考慮到，想到；在心裡；頭腦中；時刻記住

in my mind在我腦海中；在我的心中；在我精神世界裡

state of mind心理狀態，思想狀態；心境

would you mind你介意…嗎

keep in mind記住

二、mapping 讀法 英['mæpɪŋ]美['mæpɪŋ]

作動詞的意思：繪圖；籌劃（map的ing形式）

作名詞的意思是：地圖；繪圖；[數] 映像

短語：

surveying and mapping測繪科學與技術，測繪學

texture mapping紋理映射；紋理貼圖；材質貼圖；貼圖坐標

geological mapping地質填圖；地質測繪，地質勘察

conformal mapping保角映射；共形映象

例句：

g.

高中物理思維導圖策略下的教學實踐研究。

(2)英語作文導圖怎麼寫擴展閱讀

mind的用法：

1、mind的基本意思是「留心」「注意」「當心」,強調全心全意去注意。可用作及物動詞,也可用作不及物動詞,用作及物動詞時,接名詞、代詞、動詞不定式(多為否定式)、動名詞或that/wh-從句作賓語。

2、mind作「照顧」解時,側重於護衛和保護,使之不受傷害或發生意外,接名詞或代詞作賓語。

3、mind還可作「介意」「關心」「在乎」「反對」解。主要用於疑問、否定、條件句中。可用作不及物動詞,也可用作及物動詞,接名詞、代詞、動名詞、if/that/wh-從句作賓語。如該動詞的邏輯主語不是句子的主語時,該動名詞前須加物主代詞、人稱代詞或名詞的所有格表示其邏輯主體。

這時通常不可變為被動結構。mind作「介意」解時還可接以形容詞充當補足語的復合賓語。

4、mind還可作「聽從」「服從」解,語氣較 obey 弱,接名詞、代詞作賓語。

5、mind還可表示「專心於」,用作及物動詞,接名詞、代詞作賓語。

6、mind有時還可表示「記得」,指通過媒介或激發力而「想起來」,接名詞、代詞、動名詞作賓語。

7、mindyou是常用語,意思是「請注意(聽我的話)」,可用來提醒對方注意,有時也可用於對自己說過的話的補充。

8、nevermind是常用習語,通常譯為「沒關系」。可用於安慰遭到失敗或挫折的人,可用於告訴某人別做某事或不要去注意無關緊要的事,不要聽信謠言; 也可用於別人向你道歉時的答語; 還可用於表示「更不用說,更不用提」。

mind在用於否定的祈使句中時,習慣上只可說 Nevermind...,卻不說Don'tmind...。

3. 英語作文，讓我派個導圖來愛你！

英語作文一個頭大的東西

很多家長和學生都在苦惱

這個洋人文明，孩子寫個作文還真有點壓力

拿什麼來拯救我們的英語作文呢？

哪怕是高考英語作文，也就相當於語文小學五六年級水平

怎麼寫滿一百多字，似乎成了一個核心問題

其實這真不難

套模板似乎成一個常見方式

要寫出一篇好文，真沒那麼難

用上此等神器，思維導圖，很有幫助

思維導圖可以幫我們理清思路，梳理文章的脈絡，使文章有條理有邏輯，還能使英文寫作變得更加有意思！

例如，小學生的英語作文：

這張圖片介紹了「my house」（我的家）。從圖片上可以清晰的看出想要介紹的幾點「bathroom」（浴室；衛生間）; 「lounge」（客廳）；「hall」（走廊）；「kitchen」（廚房）；「bedroom」（卧室）和「attic」（閣樓）。

根據這張思維導圖介紹我的家，就一目瞭然了！

這是一張介紹spring（春天）的圖片。看到春天你能想到什麼？把它用線條、顏色和圖片組成一張思維導圖，介紹給別人是不是更加清晰更有樂趣呢。

如果你想要寫一個故事，同樣可以用到思維導圖。這張思維導圖描述了「三隻小豬」的故事。從圖片中可以清晰的看到主人公，三隻小豬和「big bad wolf」(大壞狼)。導圖枝幹伸出去的部分，可以看到三隻小豬的房子以及狼破壞房子的過程，另外可以看到結局——狼掉到熱水中被燒死了。

再比如高級別點的，高中，大學英語作文

通過思維導圖，發散出大量的與解決全球變暖問題信息

每個點在寫作中，寫兩三個句子，邏輯清晰地組合在一起

就是一篇完美的英語作文啦

再比如，介紹我的朋友

從四個角度來發散

你還寫不出英語作文嗎？

再來介紹下我的家鄉

哦，so easy ！

好了，看了這么多

要動手試試才知道

光看不練，何用之有？

4. 英語第一單元思維導圖怎麼畫

畫英語思維導圖，主要就是就是為了梳理知識點。這樣的話，不僅可以把學到的英語知識，通過畫圖的方式，起到鞏固的作用，還可以起到復習的作用。要知道，英語是需要通過大量記憶去完成的。

5. 英語繪本思維導圖怎麼畫

以海尼曼G2的All About Penguins為例，介紹圓圈圖（circle map）的用法。圓圈圖用於對某個人或事物進行定義。在內圈寫上主題，外圈是主題的相關特點。

(5)英語作文導圖怎麼寫擴展閱讀

美國教育學家David Hyerle於1988年提出。它一種可視化工具，是大腦思維過程的外化。舉個例子，當用地圖導航去某個地方時。

會跟隨地圖中顯示的路線圖，思維導圖相當於大腦中的地圖。思維導圖有八種，分別是流程圖、樹狀圖、括弧圖、多重流程圖、氣泡圖、雙重氣泡圖、橋狀圖、圓圈圖。思維導圖在美國課堂非常流行，被廣泛應用於各個學科的課堂。

6. 中國故事英文思維導圖怎麼畫

中國故事英文思維導圖畫的方法是：
1、在紙上白紙上畫一個文字框；
2、在文字框里邊寫上「中國故事」；
3、在兩側畫二級標題，之後在二級標題上，添加「中國故事」的相關內容；
4、在分支上再添加幾個更小的分支，添加相關內容；
5、最後，在更小的分支上，添加關於「中國故事」的具體內容，中國故事英文思維導圖就做好了。

7. 英語思維導圖怎麼畫六年級上冊第二單元

英語思維導圖製作方法如下：

1、從白紙的中心開始繪制，用一個圖像表達你的中心主題。

2、畫分支，不同分支用不同顏色，用曲線而不是直線。

3、在每條線上寫上關鍵詞，而不是一整段話。

4、自始至終使用圖形，思維導圖就是要視覺化。

思維導圖

英文是The Mind Map，又名心智導圖，是表達發散性思維的有效圖形思維工具 ，它簡單卻又很有效同時又很高效，是一種實用性的思維工具。

思維導圖運用圖文並重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。

思維導圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規律，協助人們在科學與藝術、邏輯與想像之間平衡發展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導圖因此具有人類思維的強大功能。

思維導圖是一種將思維形象化的方法。

我們知道放射性思考是人類大腦的自然思考方式，每一種進入大腦的資料，不論是感覺、記憶或是想法——包括文字、數字、符碼、香氣、食物、線條、顏色、意象、節奏、音符等，都可以成為一個思考中心，並由此中心向外發散出成千上萬的關節點。

每一個關節點代表與中心主題的一個連結，而每一個連結又可以成為另一個中心主題，再向外發散出成千上萬的關節點，呈現出放射性立體結構，而這些關節的連結可以視為您的記憶，就如同大腦中的神經元一樣互相連接，也就是您的個人資料庫。

思維導圖又稱腦圖、心智地圖、腦力激盪圖、靈感觸發圖、概念地圖、樹狀圖、樹枝圖或思維地圖，是一種圖像式思維的工具以及一種利用圖像式思考輔助工具。

思維導圖是使用一個中央關鍵詞或想法引起形象化的構造和分類的想法；它用一個中央關鍵詞或想法以輻射線形連接所有的代表字詞、想法、任務或其它關聯項目的圖解方式。

8. 英語思維導圖怎麼做

英語是令很多學生和家長都頭疼的科目，學習英語除了基本的英語單詞詞彙量，語法規則的學習也很重要。除了去補習班，可以借用MindMaster思維導圖幫助我們更好的學習英語！

可以整理成思維導圖的內容還有很多，方法已經交給你了，剩下的需要你親自動手實踐了!

9. 英語思維導圖寫作文

1. 英語作文思維導圖的裡面周六周日能做的事情都有哪些

I was very busy last weekend,on saturday morning ,I visted my

grandparents and helped them clean the room,in the afternoon,I went to

the bookstore to buy some books;on sunday,I washed many clothes in the

morning,and watched TV in the afternoon,in the evening,I went to bed

early.that was my busy weekend,now I hope the next weekend.

2. 英語的思維導圖

任何一個學科都是由一些基本成分組成的。

作為語言學科，英語與其他語言學科，比如語文，是大致相同的。它們都由詞彙和語法等基本成分構成。

如果不考慮實際對話的話，所謂學好英語，在小學和中學層面，就是盡可能全面地掌握詞彙和語法。下面，我們主要從這兩個方面講一講導圖學習法在英語學習中的應用。

一、導圖介紹首先還是簡單介紹一下思維導圖。二、導圖記單詞詞彙是英語學習的基礎。

如果把學英語比作蓋房子的話，詞彙就是磚瓦。詞彙量不達標，再好的語法知識和句型基礎也救不了你。

教授記憶單詞的書籍在英語輔導類書籍中占據了相當重要的比例。現在，你可以學會用思維導圖去管理英語詞彙。

首先要將詞彙圖形化。就像小時候玩的看圖識字游戲一樣，每當我們把新單詞畫成思維導圖的時候，就應該想著將這些單詞用圖像表示出來。

有些詞彙是非常適合用圖形表達的，比如香蕉、蘋果。但有些詞彙則沒有那麼容易轉化為圖形，不過只要我們相信自己的想像力，就一定可以找出幫助我們記憶的圖形。

需要注意的是，這些圖形不需要完全表達單詞的意思，只要和單詞有緊密關系即可。先來看看這幅顏色的導圖Colors包括red,orange,yellow,green,blue,purple這里有六個分支，每個分支下面有幾個例子。

各種物品的顏色和圖像非常鮮明，容易記住，復習也很方便。思維導圖的分類歸納能力很強，我們可以充分利用這一點：分類詞彙思維導圖可以輕松地幫助我們完成記單詞這個任務。

具體說來，就是將已掌握的單詞和生詞混在一起，按照一定的規則分類，並畫成思維導圖。更正一個錯誤手指應該是finger《Animals》單詞記憶思維導圖案例單詞的記憶是孩子英語學習的難題，我們對學過的動物類的單詞用思維導圖進行了歸納。

首先在黑板上將動物分成三大類：Sky、Land和Water。然後讓學生小組討論這三類的單詞都有哪些，並寫在紙上，討論之後由一至兩個小組長將總結後單詞貼在各類動物的方框里，再由同學們挑毛病，最後再進行總結。

由於Land類的動物較多，所以又引導學生小組討論Land類動物的區別，將其分為了兩類：Domestic和Wild。最後將動物類單詞分別放在不同的動物類別之下。

之後歸納總結，逐步用PPT出示以下思維導圖，本模塊的單詞在這樣直觀的導圖之下，孩子們一目瞭然。下面是另外一種形式的動物導圖：除了將單詞圖形化外，我們還要利用思維導圖將生詞的關系梳理出來。

想要擴展詞彙量，就必須找出新詞彙與原有單詞的關系。一旦新詞彙與舊詞彙掛上了鉤，就不容易忘了。

記單詞以熟帶新印象更深刻一些。這一方面可以用到思維導圖的發散思維，大家平時要多練習。

3. 作文my dream思維導圖

Everyone has a dream.I also have a dream.I want to be a puter programmer.Because I like playing puter games,and then I want to make my own games.Of course,I know it is difficult to be a good puter programmer.So,I have to learn more the knowledges about the puter.For example,I'll have some puter lessons when I have time.And I will read more puter books everyday.What's,I'll join the puter club in high school.In conclusion,I will do some things to improve my puter operation.I am sure my dream will e true one day.。

4. 如何用思維導圖來寫作文

一、如何用思維導圖寫作二、低年級導圖作文舉例三、繪制閱讀導圖及仿寫一、如何用思維導圖寫作 思維導圖作為以放射性思考（Radiant Thinking）為基礎的一種收放自如的思維方式，就是一種高效的學習策略與思考工具，它是能帶動具有發散性與聚斂性，還有連續性（包括線性和環狀）等具有創新性與系統性的思維，它能把學生個體的智慧潛能發揮到極至。

應用思維導圖解決寫作問題，能有效幫助每個孩子調動起已有的詞語及素材，初步運用相關寫作方法。 老子曰：「合抱之木，生於毫末；九層之台，起於累土；千里之行，始於足下。」

他列舉例子，說明自然發展的規律，由此發出：無論做什麼事，都要腳踏實地，一步一步從細處著眼，從小處著手，同時必須持之以恆的道理。其實，從閱讀積累，到寫成佳作也是這樣一個過程，只是藉助思維導圖，能使寫作入門這一過程走得更輕鬆些。

寫作思維導圖能幫助我們把大量的寫作意圖聯系起來，形成序列，並催化新思想的產生，讓寫作前心中的所想、所感都能十分清楚明了有序地記在圖中。利用寫作思維導圖打開思潮的閘門，學生能在可視的思維導圖中直接篩選和組織寫作材料，豐富自己寫作的內容，安排寫作表現手法的應用，輔助寫作過程中直觀地進行自我導向和自我評價。

畫圖寫作的步驟： 第一步，審清寫作題目要求，擬定寫作主題。將所有環繞寫作主題的想法或事情作合理選材，逐一寫下來或畫出來。

跟著感覺走，不必理會對或錯，應該或不應該，把寫作導圖的草圖畫出。第二步，對已畫出的內容進行篩選或刪減、補充，並將所選材料組織編號或適當合並，確定詳寫、略寫內容及寫作順序；第三步，讓大腦放鬆放鬆，回憶一下，聯想或思考片刻，再把那些閃現的點滴個性化的創意記入圖中，然後將寫作思維導圖再修改完善。

第四步，按圖索驥寫出作文，最後修改作文。

5. 有關思維導圖給你帶來好處的作文600字

思維導圖創新最簡單的就是寫作文，因為寫作文其實就是一個創新的過程，無論是內容的選取，還是文章結構的安排等等，都是「新的」、和別人不一樣的，這就是創新.在沒有用到導圖的時候，平常的寫作文的程序是先對這題目想想，現實生活中有那些可以引用了，然後有了思路後就開始寫，但往往在動筆的時候，思路很局限，想到的東西很窄，結構也老套，作文沒有新意.而運用了思維導圖，就不一樣了，因為導圖寫作文的第一步是題目發散，拿出一張白紙，在紙中心寫下題目，就開始「噼里啪啦」地發散聯想了，這個階段不去管聯想的東西是否跟題目有關系，也不去管聯想的東西是發誇張、是否可能，只管發散聯想，越快越好、越多越好、越廣越好，直到寫得滿滿一頁紙的時候，再停下來.然後再拿出一張紙，在新紙上重新寫上題目，接著對剛才發散出來的內容進行思考，理出個思路出來，最後按照思路把內容進行刪減、增補、排序等等，用思維導圖把作文的結構整理出來.整理好後，就可以對著這個導圖進行寫作了，這時候就非常簡單了，因為思路有了，內容也有了，一篇作文飛快地就寫出來了. 在這個過程中，就是運用到了導圖輔助創新的功能，因為用到了導圖這個工具，你的思路可能就大大打開了，你的作文材料可能就大大豐富了，你的作文結構也就可能更加有序、更加嚴謹並符合邏輯了. 接下來就是利用導圖來進行解決問題，這個話題有點抽象，但其實也很簡單.導圖最明顯的特徵是發散，利用導圖對問題進行發散思考，或者說養成尋找更多答案的習慣，可以讓我們創造性的解決問題，解決問題更加高效. 舉個簡單的例子，比如，一個老闆下了飛機，准備去市區辦點事，這時候，怎麼去就成了個問題？對於一般的職員來說，最常的方法就是坐公車，但對老闆來說，時間更加寶貴而錢反而是小事，所以打的更劃算.就這些方法了嗎？不，還有很多，比如，打個電話給市區的朋友，看看他是否能過來接.甚至看看能否不去市區就把事情辦了.或者找個人代辦，而老闆去做另外的事情，等等等等.經過對這種多解決辦法的思考，可以讓我們解決問題更加有效果，思維導圖在這個過程中，起到的作用就是協助我們養成這種發散思考的習慣，並幫助我們把發散思考的內容形象化地表示出來. 說到創新，更難的恐怕就是產生創意了吧.比如廣告設計師，要設計一個可口可樂的新廣告，可能就會絞盡腦汁，不斷思考用什麼元素去表達廣告的主題，用什麼結構去表達廣告的主題，這個過程就非常耗腦力.思維導圖在這個過程中，起到的作用至少有三個，1.培養我們發散思考的習慣；2.迫使我們進行發散思考，並把發散思考的內容具象化的表達出來；3.把一堆元素用關鍵詞的形式排布在一張圖上，讓我們更容易找到其中可能的關聯，從而找出創意.。

6. 如何用思維導圖來寫作文

一、如何用思維導圖寫作

二、低年級導圖作文舉例

三、繪制閱讀導圖及仿寫

一、如何用思維導圖寫作

思維導圖作為以放射性思考（Radiant Thinking）為基礎的一種收放自如的思維方式，就是一種高效的學習策略與思考工具，它是能帶動具有發散性與聚斂性，還有連續性（包括線性和環狀）等具有創新性與系統性的思維，它能把學生個體的智慧潛能發揮到極至。應用思維導圖解決寫作問題，能有效幫助每個孩子調動起已有的詞語及素材，初步運用相關寫作方法。

老子曰：「合抱之木，生於毫末；九層之台，起於累土；千里之行，始於足下。」他列舉例子，說明自然發展的規律，由此發出：無論做什麼事，都要腳踏實地，一步一步從細處著眼，從小處著手，同時必須持之以恆的道理。其實，從閱讀積累，到寫成佳作也是這樣一個過程，只是藉助思維導圖，能使寫作入門這一過程走得更輕鬆些。

寫作思維導圖能幫助我們把大量的寫作意圖聯系起來，形成序列，並催化新思想的產生，讓寫作前心中的所想、所感都能十分清楚明了有序地記在圖中。利用寫作思維導圖打開思潮的閘門，學生能在可視的思維導圖中直接篩選和組織寫作材料，豐富自己寫作的內容，安排寫作表現手法的應用，輔助寫作過程中直觀地進行自我導向和自我評價。

畫圖寫作的步驟：

第一步，審清寫作題目要求，擬定寫作主題。將所有環繞寫作主題的想法或事情作合理選材，逐一寫下來或畫出來。跟著感覺走，不必理會對或錯，應該或不應該，把寫作導圖的草圖畫出。

第二步，對已畫出的內容進行篩選或刪減、補充，並將所選材料組織編號或適當合並，確定詳寫、略寫內容及寫作順序；

第三步，讓大腦放鬆放鬆，回憶一下，聯想或思考片刻，再把那些閃現的點滴個性化的創意記入圖中，然後將寫作思維導圖再修改完善。

第四步，按圖索驥寫出作文，最後修改作文。

10. 一件難忘的事英語作文思維導圖怎麼畫

直接畫。一件難忘的事英語作文思維導圖直接畫。英語作文，是指用英語針對某一內容寫出一篇文章，是英語考試最常見的一種題目類型，英語作文要求閱讀、寫作能力比較高，也是考生最容易失分的題型。