天作教育的作文和英語怎麼樣

『壹』 英語作文 教育方式

【內容提要】傳統的「教師命題——教師指導——學生作文——教師批改——教師評講」的作文教學模式將學生裝進令人生厭的條條框框，給學生的思想戴上了無形的「套子」。 新課標明確指出：「寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界，認識自我，進行創造性表述的過程，寫作能力是語文素養的綜合體現。」因此在作文教學的過程中我探索出了「仿寫語句——擴展語句——由段到篇」的寫作模式，受到學生的歡迎，這個過程後來被學生形象地喻為「三級跳」。
【關鍵詞】並列式結構 作文寫作 三級跳
一、問題生成
作文寫作之於學生及作文教學之於教師，均是一塊「難啃」的骨頭。一方面，學生因生活閱歷不豐富，素材不多，感觸不深，寫起作文來抓耳撓腮，頗感「巧婦難為無米之炊」；另一方面，教材更新較快，且教材上缺少寫作指導或寫作指導實用性不強，教師往往對作文教學一籌莫展，經常是隨意布置一個作文題給學生，不管學生有無內容可寫，牛不吃草強壓頭。對交上來的作文則全批全改，從標點到錯別字，從病句到語段，從標題到結構，從開頭到結尾，一律像醫生給病人看病一樣進行「全面體檢」。分析評講作文時也面面俱到，所有的優點都提，所有的不足都批，教師以為這樣就可以讓學生在下次作文中繼承所有的優點，避免所有的缺點，一口吃成個大胖子。然而學生卻感到自己的作文處處都是硬傷，不知道該吃什麼葯。這樣的作文寫多寫少一個樣，甚至寫與不寫一個樣，這種「教師命題——教師指導——學生作文——教師批改——教師評講」的傳統的作文教學模式將學生裝進令人生厭的條條框框，給學生的思想戴上了無形的「套子」。
新課標明確指出：「寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界，認識自我，進行創造性表述的過程，寫作能力是語文素養的綜合體現。」新課標倡導的是「學生是語文學習的主人」，要求學生我手寫我心，我手抒我情。可見，傳統的作文教學模式一如一潭死水，激不起半點漪淪。筆者認為，凡事不可急於求成，眉毛鬍子一把抓，不如頭痛醫頭，腳痛醫腳。只有一點一點地突破，一個問題一個問題地解決，最後進行歸納、整合，才能使師生明白自己該做什麼，自己在做什麼，從而切實提高學生的寫作能力。
作文教學是一個無限豐富的世界，著眼點很多：審題、立意、標題、開頭、結尾……一篇論文無法面面俱到，若能真正解決好一個問題，並且讓這一解決方法具有一定的實用性，已經令人感到很欣慰了。我在長期的教學工作中，發現學生寫作時，語言往往很精彩，事實也很生動，但經常是隨心所欲，天馬行空，想到哪裡寫到哪裡，任憑思維馳騁（相信許多老師也碰到過類似難題）。後來，我對這一問題進行了深入研究，找到了問題的症結，發現「結構混亂」是學生作文的「致命傷」，於是我決定「對症下葯」，著手解決這一問題。一般而言，初中作文的常見結構模式有總分式、分總式、並列式、層進式、對比式等幾種，我對以上五種模式都進行過仔細研究，並用五次作文課進行過訓練，最後師生一起對五種模式進行了歸納、整合，收效很好，學生興趣濃厚，作文大有長進，基本克服了「結構混亂」這一缺陷。其中最為成功的是並列式結構作文指導課，因此，我想在此談談自己在教學過程中對並列式結構作文寫作教學的一些心得，想就此問題與各位同行一起探討，並將我的一些做法寫出來與同行們一起分享，以期共同提高。
本次作文訓練教學目標是「仿寫語句——擴展語句——由段到篇」，這個過程後來被學生形象地喻為「三級跳」，下面是具體的教學步驟以及師生互動情況：
二、活動過程
第一個流程（第一跳）：由材料到仿句
學生閱讀教師提供的幾則材料，然後按老師的要求進行訓練。
材料一：人生如水，平和心態靜如水，正直為人明如水，輕看名利淡如水，笑對坎坷韌如水。
材料二：人生如鏡，人要不斷地豐富自己，完善自己，必須擁有三面鏡子——顯微鏡、放大鏡、平面鏡。用顯微鏡來尋找自己的缺點，用放大鏡來發現別人的優點，用平面鏡來照出自己的現狀。
材料三：人生如花，人生應該像迎春花一樣在早春迎接萬物，人生應該像太陽花一樣在酷暑爭奇斗艷，人生應該像臘梅花一樣在寒冬散發芬芳……
材料四：人生如標點，人生像個問號虛心求教，精益求精；人生像個逗號，生命不息，奮斗不止；人生像個嘆號，肯定自我，激勵自我；人生像個省略號，影響後世，死有餘香……
材料五：人生如棋，下棋講究棋逢對手，人生講究競爭雙贏；下棋有攻有守，人生有進有退；下棋一著不慎，滿盤皆輸，人生機不可失，時不再來；下棋時而損兵折將，時而反敗為勝，人生有時山重水復，有時柳暗花明。
學生看完五則材料後比較興奮，覺得這些人生比喻挺有趣，我趁機向他們提要求了：「其實，人生的感悟很多，人生的比喻也很多，請大家再次認真閱讀五則材料，反復咀嚼，仔細品味材料是從哪個角度來揭示人生的現象與規律的，選擇其中你最感興趣的一則進行仿寫，仿寫具體要求如下：
①自選喻體，也可以沿用原材料中的喻體。
②自選角度，揭示人生道理。
③使用排比的修辭手法，可寫三句，也可寫三句以上。
④字數可增可減，仿句用到比喻、排比就行。「
學生積極性較高，紛紛動筆進行仿寫……寫好後，同桌之間相互批改，然後推薦寫得好的習作讓全班同學分享。在這個階段（第一跳）出現了許多文采頗佳的習作：
孫麗同學寫道：人生如花，人生有時像淚花那樣憂傷痛苦，人生有時像浪花那樣絢爛美麗，人生有時像火花那樣激情澎湃。
張琴麗同學寫道：人生如音樂，音樂有時低沉緩慢，人生有時坎坷失意；音樂有時高昂激越，人生有時成功得意；音樂有時餘音繞梁，人生有時芳香四溢……
陳沙沙同學寫道：年少時，我們激情澎湃，心存夢想，就像日出時光芒萬丈，魅力四射；年輕時，我們風華正茂，建功立業，就像日中時太陽炙烤大地，滋養萬物；年老時我們悠閑自在，盡享天年，就像日落時霞光映照，余溫尚存。
顧利青同學寫道：人生如水，人生應該像溪水那樣清澈透明，人生應該像江水那樣勇往直前，人生應該像海水那樣開闊包容……
茹萍同學寫道：我覺得人生應該像幾何圖形，人生應該像三角形那樣沉穩，人生應該像正方形那樣正直，人生應該像圓那樣完美。
高曉紅同學寫道：人生如水，水有不同的味道，人生也有不同的味道。有時人生像飲料一樣甘甜，有時人生像咖啡一樣苦澀，有時人生像茶水一樣散發清香，有時人生像葡萄酒一樣令人陶醉。
朱佳飛同學寫道：人生如水，水有三態，固態，液態，氣態。有的人，他的人生像冰，固步自封、停止不前；有的人，他的人生像水，隨和靈動、左右逢源；有的人，他的人生像水蒸氣，熱情奔放、生機勃勃。
程佳梨同學寫道：人生如燈，燈會熄滅，人生會消亡；燈要不斷加入油，人要不斷吸收知識；燈燃燒自己照亮別人，人生要雕琢自我奉獻社會。
李文同學寫道：人生如筆，人生應像毛筆一樣瀟灑自如，人生應像鋼筆一樣遒勁有力，人生應像鉛筆一樣知錯即改，人生應像彩筆一樣精彩紛呈。
童海冬同學寫道：人生如英文字母，人生應該像I，舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒，我們要時刻保持清醒的頭腦；人生應該像Q，春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來，我們要不斷努力，超越平凡；人生應該像H，一橋飛架南北，天塹變通途，我們要架起人與人之間的溝通之橋，架起民族與民族之間的理解之橋，架起國與國之間的繁榮只橋。
王建峰同學寫道：人生如水，人生應像水一樣富有情感，曾經滄海難為水，除卻巫山不是雲；人生應像水一樣富於氣勢，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天；人生應像水一樣富於變化，還是「亂石穿空，驚淘拍岸，捲起千堆雪」，展眼即「春江湖水連海平，海上明月共潮生」。
張燕同學寫道：人生如茶。人生幸福如茶，人生苦難如茶，人生性情如茶。

第二個流程（第二跳）：由仿句到段落
學生以上這些仿句之後，豐富了自己的知識，加深了對人生的理解和感悟，並且變他人思想為自己的思想，開闊了心靈的視野。思維的閘門已經打開，有的同學對我說，老師，還有別的人生比喻，還有別的排比句可寫，於是我乾脆讓學生交流交流，討論討論還有哪些角度可寫。學生經過思考、討論，發現還有許多人生的比喻，如「人生如夢」「人生如戲」「人生如河」「人生如海」「人生如山」「人生如紙」「人生如詩歌」等，即便是「人生如水」這個話題，也還有許多角度可寫，如有的同學認為可以寫水能代表的情感，有的同學認為可以寫水能代表的性格，有的同學認為可以寫水能代表的品質等等，答案豐富多彩，氣氛比較活躍……
這時我對學生提出了第二個要求：選擇老師所給的或同學所寫的其中你最感興趣的材料，認真研讀分析，思考該材料或仿句是從哪些角度來揭示人生的哲理的，然後對該材料或仿句中的每一個排比句進行擴寫，材料中或仿句中有幾個排比句就擴寫成幾段話，最後寫成一篇300至400字的人生雜感。完成由句到段的跨越。
學生寫好之後，我讓他們分組進行交流，互相批改，拿不準的可以和老師討論、交換意見。在這一環節里，我給學生的時間比較多，目的是讓他們在互批互改中提高自己，共同進步。學生基本修改了習作中的錯別字、病句、標點，這樣一篇篇人生雜感就出來了。在這個環節，各小組也推薦了一些優秀習作，在此選出一篇寫得最好的習作與大家分享：
人生如水（ 顧利青同學）
水是萬物之源，水有水的靈氣，水有水的性格，如果你細心一點，你會發現，水也有人的情感。
人生如水，水能代表人的真誠。「青山不老，綠水長存」，綠水長存，即真誠常在，真心永恆。「君子之交淡如水」，真正的友情講究平淡，這樣，無論海角天涯，宛若咫尺比鄰。君不聞管仲鮑叔牙？君不聞俞伯牙鍾子期？歷史的流水已經悄然奔逝，但他們的真情還流淌在今人的心裡……
人生如水，水能代表人的執著。元稹「曾經滄海難為水，除卻巫山不是雲」，賈寶玉「若水三千，我只取一瓢飲。」更有許多才子佳人道出了「海枯石爛」的諾言。這里的水，這里的海，已然成為戀人們心中的一份執者，一份專一。
人生如水，水能代表人的相思。「盈盈一水間，脈脈不得語」，牛郎織女將多少思念撒入橫亘在他們中間的銀河？「君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池」，李商隱讓多少相思填滿胸中的秋池？水是溫柔的，但此時它卻像鋒利的刀一樣雕琢著刻骨銘心的思念。
人生如水，水能代表人的哀愁。人生不如意事十之八九，水本不知愁，但人愁，水亦愁。「抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁」，水成了斬不斷的愁；「問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流」，水成了流不完的愁……
有人說，人情淡如水，水成了冷漠；有人說，水能覆舟，水成了背叛。真是喜怒哀懼愛惡欲，水中悲歡離合情啊！
學生點評：
生一：我認為顧利青的這篇人生感悟語言比較精彩，思路很清晰。
生二：他採用了並列式結構。
生三：顧利青的知識豐富，詩詞名句背得較多。
生四：文章前面部分放得開，結尾收得回。

第三個流程（第三跳）：由段落到篇章
要求全班同學進一步研究每一則材料所選取的角度，所闡述的道理，所產生的感悟，並選取其中自己最感興趣的材料進行深入研究、體會，選擇一個合適的切入點，合理安排結構，寫一篇作文。具體要求如下：
①角度自選，標題字擬，文體不限
②用到比喻說理
③運用並列式結構
④不少於800字
⑤可在已經擴寫的基礎上進一步作文
為了讓學生對並列式結構的作文有一個更加清晰的感性認識，我向他們用多媒體展示了一篇範文：
人生當如水①
楊大偉
古今中外，對水的比擬甚多。一句「上善若水，水善利萬物而不爭」，說最高尚的品德像給萬物帶來益處而不求回報的水一樣，可謂把對水的比擬推向某種極致。感念世事人生，不覺便生出感慨：以水為鏡，可映鑒人生。人生如水，方瀟灑一世。

平和心態靜如水。唐代詩人劉禹錫感嘆「長恨人心不如水，等閑平地起波瀾」。人心雖不如水，但不等於不可以達致。水從高處來，只向低處流，乃至歸入大海，貴在平靜低調。人生如是，遇事當有平常心：知足者常樂——在名利問題上，沒有奢望，就沒有失望，更不會絕望；能忍者常安——除非大是大非，少爭我高你低，忍耐、忍讓一下也就海闊天空、心平氣和了；老實者常在——不做虧心事，當個老實人，吃得香、睡得穩，有時眼前可能吃點兒虧，但最終不吃虧。

正直為人明如水。水無顏色，晶瑩剔透，清澈見底。為人、處事、做官，若透明如水，則一生光明磊落。弘揚正氣，激濁揚清，須有此等清澈本性，正直為人；待人接物，不分遠近親疏，一視同仁；人際交往，不搞拉幫結派，一泓清水；聽到閑言，不搞興師問罪，一笑置之；原則問題，不隨波逐流，一身正氣。

輕看名利淡如水。人生於世，若能學水的清澈本性和「利萬物而不爭」的品格，則不僅精神居於高處，人生也將進入開闊處。要達到如此境界，最需擺脫名韁利鎖的束縛。雁過留聲，人過留名，想留個好名聲，無可厚非，但不能為名所累。若淡泊名利，不為名利而爭，人生必甚暢意。須知，「家有黃金萬兩，每日不

笑對坎坷韌如水。「黃河之水天上來，奔流到海不復回」，堅定者是水；「抽刀斷水水更流」，堅韌者是水。人生道路猶如九曲黃河，曲折坎坷不平坦。「不如意事常八九」，人的一生不可能一帆風順。面對困難，面對坎坷，需有胸襟，更需堅定、堅韌。勝不驕、敗不餒，寵辱不驚，貧富不移，處順境而不張狂，陷困境而不沮喪，遇險境而不驚慌，遭逆境而不失望。若此，則「不管風吹浪打，勝似閑庭信步」，「任憑風浪起，穩坐釣魚船」。

人生，當如水之靜，如水之明，如水之善，如水之韌。

學生看了範文之後，對並列式結構的作文有了更加清楚的認識，課後學生寫出了許多優秀習作，比如《以人為鏡》，《水樣人生》《像花朵一樣綻放》《棋人有悟》《人生的標點》《人生的圖形》《品茶、品人》《人生三態》《人生如筆》《字母人生》《「五行」與人生》等等，在此我想選擇其中一篇將並列式結構運用得比較成功的作文與大家分享。

「五行」人生
人生一世，草木一春。其實，人與草木不同，草木年年枯萎，卻年年再生，人生僅有一天天老去，一天天走向死亡，所謂年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。我在這里並非哀嘆人生，相反，正因為生命有限，所以人更應該詩意地棲居於大地上，詩意得像金木水火土……
人生當如金。金，蘊藏於礦石之中，需經不斷磨練，加工，才會金光閃閃；人，生活在平凡之中，需不斷雕琢，才能成為有用之才；金，堅固、沉穩，人，更應塌實、忠誠，這是立身之本；金貴重、稀有，人生更是如此，生命是無價之寶，有人說生命誠可貴，但要將自己雕刻成稀有之才，使自己成為曠世少有的千里馬，還須具備金一樣無堅不摧的韌性。
人生當如木。木，落地生根，不擇環境，不怕風險，經風雨而終見彩虹，人，呱呱墜地，不畏逆境，笑對坎坷，披荊斬棘，方可容身於社會；木有大小之別，小則用以遮風擋塵，大則大用作雕梁畫棟，人有小才大才之分，小則春耕夏耘、秋收冬藏，大則縱橫捭闔、指點江山。
人生當如水。水有隨和的性格，孕育萬物亦與萬物相融，高山平原、花鳥蟲魚，皆與水和諧相處，人生也如此，要活潑，要隨和，與各色人等相交往，方能建立生活的圈子、生活的網；水有清澈的特質，人也該有清廉的品質，如果人民的父母官都能讓自己如水一般清澈見底、一塵不染，則國家無須懲治腐敗；水平淡、無味，人心若能像水一樣平淡，不過分追求金錢權利、名聲地位，則世間又會減少許多貪官，社會又會增添幾分安寧、和諧。
人生當如火。火象徵希望，星星之火，可以燎原，人生也如是，希望在，夢就在，價值意義就在；火象徵拼搏，它在全身心地投入，生命不熄，燃燒不止，人生也該如此，生命不息，奮斗不止；火象徵奉獻，它毫無保留地犧牲自己，為的是照亮人類，溫暖人類，直到將自己燃燒成灰燼，人生更該如此，春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干，我們要像火、像春蠶一樣犧牲自己奉獻社會，活出境界。
人生當如土。土有豐富的內涵，金礦、鐵礦、銅礦、鑽石……無不蘊藏於土中，人生也應該有真才實學，又紅又專；土有可貴的品質，它本色，它質朴，雖蘊藏萬物，卻不自以為是，人生至關重要的是保持勞動人民的本色，不可隨著時間的流逝、地位的改變而改變，「貧賤不能移，富貴不能淫。」做個「土人」，做個「草根」，做個「布衣」。
金、木、水、火、土裡包含人生之精髓，如果人生是一朵花，那麼五行則是人生之花的花瓣，只有這五個花瓣都美麗地綻放在你的人生里，生命的花朵才會芳香四溢。最後，我想用一副對聯來總結我對生命的感悟——東西南北中方方精彩，金木水火土瓣瓣芬芳。橫批：五行人生。

最後，師生共同討論總結了並列式結構模式的適用范圍，我們發現並列式結構模式的實用性還是很強的，抒情散文、議論性散文、記敘文（並列幾件事）、議論文、說明文等文體均可使用，有的同學甚至認為在寫詩時也可以使用並列式結構，體現詩歌的建築美。因此，這種寫作的結構模式若能真正掌握並靈活運用，學生會受益匪淺。我個人認為本次作文訓練是成功的，達到了預期目的，因為學習了這種模式後，學生在後來的作文中經常也使用這種結構模式，比方說寫「財富」時，有的同學就這樣來安排結構：有人認為金錢是財富———有人認為權力是財富———有人認為健康的體魄是財富———有人認為知識是財富———有人認為苦難是財富———有人認為朋友是財富，洋洋灑灑寫了一篇關於財富的感悟。再比方說以「時間」「幸福」「友誼」等為題寫作文時，許多同學都使用了並列式的結構。學生能夠做到學以致用，這是我最大的欣慰，我覺得只要我們認真鑽研、探索，一定會使我們的作文教學變得得心應手，從而讓學生在寫作中感覺到作文不是一潭死水，而是萬花筒般無限精彩的世界。
三、教學反思
教學是一門藝術，而且是一門遺憾的藝術。作文教學更是一門藝術，更是一門遺憾的藝術。作文教學是語文教學的一個硬傷，學生是談「作文」色變，提起寫作文就是唉聲嘆氣，一臉的無可奈何。教師談起作文教學，也是滿臉的茫然，所以作文雖然是語文課堂的重中之重，可許多的語文教師並不願稍微多放一點的時間在這勞力費神見效又慢的作文教學之上。通過這次作文教學活動的嘗試，我對作文教學有了自己一點點的反思和感悟。
1.《新課標》對語文教學的要求是：「現代社會要求公民具備良好的人文素養和科學素養，具備創新精神、合作意識和開放的視野、具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術搜集和處理信息的能力。語文教育應該而且能夠為造就現代化社會所需的一代新人發揮重要作用。面對社會發展的需要，評價目的和方法等方面要進行系統的改革。」因此，在人類社會飛速發展的今天，教育更應該盡快擺脫「工具性」對其的影響，走在社會發展的前面。教育之所以是教育，就在於教育是培養人的活動，培養人是教育的本質所在，是教育的根本職能。新時代的教育不應該再是簡單地為維持一個已存在的社會而培養工具人，而是要為尚未出現的社會培養主體人。當然，教育要為現實社會服務，在某一時期強調教育的某種社會功能是無可非議的，但教育的社會功能的實現，也只能通過培養人這一主體功能來進行，否則，教育為社會服務也是畸形的。而現在，我們的作文教學正是讓我們看到了這樣一個畸形的現狀：我們花了很多時間和精力去訓練孩子「做文章」，但卻做出了一大批「假話」、「大話」、「空話」、「套話」，文章沒寫好，文風卻搞壞了，這樣的教學就會把人往極其危險的方向引導

『貳』 考研英語一作文可以推薦跟哪個老師

考研英語作文可以跟的老師如下：

1、王江濤老師

王江濤，又名王仙之，河北邯鄲人，江湖中傳說的「道長」，北京新東方學校考研寫作、四級寫作、專四寫作首席主講，新東方教育科技集團優秀教師。

王江濤，又名王仙之，河北邯鄲人，江湖中傳說的「道長」，北京新東方學校考研寫作、四級寫作、專四寫作首席主講，新東方教育科技集團優秀教師。北京外國語大學英語系英語專業文學學士，北京大學宗教學系道教專業哲學碩士，曾任中國政府代表團高級翻譯出訪歐美。

對考研英語、四級英語、專四英語有深入研究，指導數十萬考生成功獲得考研、四級、專四高分。著作：《考研英語高分寫作》（群言出版社），《大學英語四級考試一本通》（群言出版社）,《仙之道長的考研寫作課》（陝西師范大學出版社）等。

『叄』 想給孩子報個作文班和英語班，哪的培訓機構好呀

崇文區新思維博智教育不錯，我家的寶貝也是板廠小學的。一直在那學呢？而且對崇文區政策常握很准確。地址崇文區夕照寺中街4號星海宏昌大廈A座505室

『肆』 媽媽這樣教育我的英文作文和中文翻譯450字

媽媽從小教育我，要一步一個腳印的走，所以，我走的有點慢，而且，我學不會耍手段~~~~ 媽媽從小教育我，不管別人怎麼說，要安然走好自己的路，做好自己，一定會得到大家的認可，所以，我學不會弄虛作假~~~~ 媽媽從小教育我，要懂得謙讓，不要和別人拚命搶什麼，是誰的終歸是誰的，所以，我學不會像你們一樣削尖了腦袋用各種方法得到想要得到的東西~~~~在不考慮自己的資本時就那樣奮不顧身~~~ 我是獨生女，家裡很照顧我，我承認最初我並不能很好的和大家融合在一起，但媽媽從小就不允許我被嬌慣，媽媽一直把我當作一個獨立的大人看待，無論我多麼年幼，我要我對自己的錯誤和過失負責，要我獨立，要我泰然處事~~~~ 小的時候，聽到一個媽媽這樣教育她的孩子:「孩子，你就要和她搶，媽不管你用什麼方式，搶到了才是咱們的，得到了那個獎狀媽媽帶你買新裙子~~明白么~~」。看到那個小女孩眼中即刻迸發出的殺氣，我被「哇」的嚇哭了~~~~頃刻的覺得寒冷~~~~ 我有和美的家庭，所以我從小不知道什麼是戰爭，什麼是勾心鬥角。爸爸媽媽對我的教育很嚴格，所以我從小就能分清什麼是原則性問題，什麼是可有可無的事情，什麼要沒有任何商量的按照常理辦事~~~~我有非常愛我的家人，總是覺得，被愛包圍的人，才懂得接受與賦予愛~~~~這也是為什麼找男女朋友爸爸媽媽們都要看對方家庭的原因~~~~ 那天晚上，我和琳發信息到很晚:「琳，我們的媽媽教育我們要按部就班，要實事求是，要泰然處事，難道，她們錯了么~~~~我們不是笨到不會走捷徑，只是，我們不願意做違背良心的事情~~~我們又錯了么~~~」琳說，社會越是處於近乎畸形的狀態，我們越要泰然處事~~~相信我們的努力會有結果的~~~~ 第二天，大課間，書記說，輸了，沒什麼，我們輸得起，就當作一次挫折試驗了~~~~身後，一隻溫暖的小手拍拍我，我和琳，會心的笑了~~~~我們會是最棒的，因為，我們的媽媽給了我們最好的榜樣，最好的家教~~~ 而且，至少，我還沒有輸呢~~~~~
My mother taught me to go step by step, so I go a bit slower, but I couldn't learn to play, my mother taught me ~ ~ ~ ~ means, no matter what others say, Enron to take their own way, do their own, will be recognized by everyone, so I will not resort to deceit. My mother taught me to ~ ~ ~ ~, don't know humility, and others who are trying desperately to grab what, it is who, so I don't like you sharpened used a variety of methods to get want to get things without considering their own capital ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ just that regardless of personal danger I was an only child, the home is very take care of me, I admit that I was not very well and everyone together, but my mother doesn't allow me to be pampered, mother always treat me as an independent alt, no matter How young I, I want me to their own mistakes and errors responsible for me to be more independent. Should I take things calmly small ~ ~ ~ ~ when, hear a mother ecated her children: "my child, you have to and she rob, whether you use what way, grab the is our, got the Awards mother take you to buy a new dress ~ ~ understand? ~ ~". See the little girl's eyes immediately burst out of the murderous look, I was "wow" was scared to cry ~ ~ ~ ~ instantly feel cold ~ ~ ~ ~ I have a beauty of the family, so I was very small, do not know what war is, what is the intrigue. Mom and dad is very strict to me, so I had to distinguish what is the principle problem, what is not essential things, what should not discuss any work in accordance with common sense ~ ~ ~ ~ I love my family very much, always feel, surrounded by love, only know how to accept and give love ~ ~ ~ ~ this is why looking for mom and dad are male and female friends to see why the other family ~ ~ ~ ~ that night, I send a message and Lynn late: "Lynn, mother taught us we have to follow the prescribed order, to be realistic, to take things calmly, does she have wrong why we are not stupid enough to ~ ~ ~ ~ do not take shortcuts, but we don't want to do anything against conscience and wrong ~ ~ ~ ~ ~ ~ we" Lynn said, the more society in almost abnormal state, the more we have to take things calmly ~ ~ ~ I believe that our efforts will result. ~ the next day, the big break, the Secretary said lost, nothing, we can afford to lose, as a setback test the ~ ~ ~ ~ behind a warm hand patted me, me and Lindsay, hearty laugh ~ ~ ~ ~ we will be the best, because our mother gave us the best example, the best tutor ~ ~ ~ and, at least, I didn't lose. ~~~~~

『伍』 線上作文，哪個培訓機構好

網上的作文課誰家的最好

關注
寫作文，包括兩個大問題:一是寫什麼；一是怎麼寫。孩子不會寫作文，首先看孩子屬於哪類問題，再根據問題對症下葯。
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如果是不知道寫什麼，可以從以下幾方面解決:
1.多帶孩子體驗生活，親近自然。現在的孩子除了在學校上課，還要參加很多補習，生活被各種培訓班填滿，生活比較單調。可以給孩子一些時間做一些與學習無關的事，比如洗衣服，買菜，做飯等等，可以到池塘捉蝌蚪，讓孩子的生活有不一樣的體驗，有體驗才會有素材可寫。
2. 和孩子聊生活。有些孩子有很多體驗，但還是不會寫，原因是這些事都沒有被他放在心上，輪到寫作時他根本想不起來。所以，平常家長可以和孩子聊一聊當天發生的事，一方面加深孩子印象，另一方面，家長也可以用自己的視角和高度去引導孩子。
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如果孩子是不知道怎麼寫，可以從以下方面引導:
1. 大量閱讀。閱讀是寫作的基礎，只有大量閱讀，才能積累詞彙，培養語感，厚積薄發，在寫作時就可以有更書面的表達。不喜歡閱讀的孩子寫出來的文字會傾向於口語化。
2. 給孩子一些寫作技巧的引導。作家肖復新有一本書《我教兒子寫作文》，就是從家長的角度教孩子寫作方法，其中講到很多具體的操作方法，值得家長借鑒學習。建議孩子寫作有困難的家長買來讀一讀。
寫作力是一種很重要的能力，重視培養孩子寫作力的家長一定會讓孩子收獲不一樣的人生！

『陸』 武漢自然作文教材多少錢一套

天作教育總部位於教育重鎮——武漢。是一家從事中小學課外培訓品牌的開發、教材的研發及推廣的專業機構。
天作教育目前擁有三大自主培訓品牌——「自然作文」、「激情閱讀」和「十小時拼音」，其中「自然作文」、「激情閱讀」為中國教育學會中學語文教學專業委員會「十一五」重點科研課題研究成果，兩套教材均榮獲中語會「十一五」重點科研課題研究成果校本教材一等獎，並作為中國教育學會中學語文教學專業委員會「十二五」重點科研課題單獨立項。2011年8月《自然作文》系列教材作為全國中語會「十一五」重要科研成果送往國家教育部參加成果展示

『柒』 考研英語作文應該聽哪個老師的課啊

考研英語作文可以跟的老師如下：

1、王江濤老師

王江濤，又名王仙之，河北邯鄲人，江湖中傳說的「道長」，北京新東方學校考研寫作、四級寫作、專四寫作首席主講，新東方教育科技集團優秀教師。

考研英語注意以下幾點：

一、詞彙量

詞彙量是考研英語的根本。教育部大綱中規定的是5500個單詞，那麼你對自己的要求只能是高於這個數字，因為大綱中還涉及到了與你的專業和個人興趣相關的單詞，所以單詞復習是一個需要詳細制定計劃，並且循序漸進的過程。

二、閱讀

閱讀在這個階段，也應該定量定篇的進行。考研閱讀不但考理解，還考速度。因此，在平時的閱讀訓練中要學會瀏覽閱讀和快速閱讀的方式。在閱讀文章時，不斷的提高對自己閱讀時間的要求，一段時間後，你一定會發現，你閱讀的效率與答題的速度突飛猛進。

三、寫作和翻譯

如果詞彙量和閱讀進行的很好，那麼寫作和翻譯是將前兩項整體提高的一個過程。如果實在不行那麼可以考慮報個班次。

四、真題模擬

一些權威的考研輔導專家一般會推出根據新大綱編寫的模擬試題集。大家通過做最新模擬試題以及綜合研究真題的收獲，可以體驗實戰的感覺。這個階段的英語復習計劃應該更傾向於綜合訓練與模擬，但是同時，也不要忘記單詞的鞏固與記憶。

『捌』 武漢天作教育咨詢有限責任公司怎麼樣

簡介：武漢天作教育咨詢有限責任公司是一家從事中小學課外培訓品牌開發、教材的研發及推廣的專業機構。武漢天作教育咨詢有限這人公司目前擁有五大自主培訓品牌——「自然作文」、「激情閱讀」、「十小時拼音」、「看圖寫話」、「《不做糊塗的家長》家庭教育系列課程」。
法定代表人：吳震寰
成立時間：2009-05-14
注冊資本：100萬人民幣
工商注冊號：420111000084882
企業類型：有限責任公司(自然人投資或控股)
公司地址：武漢市東湖新技術開發區銀久科技產業園二期1棟第17層1號房