英語作文太差了怎麼辦

❶ 怎樣提高英語作文

英語寫作過程既是應用已掌握的語言知識表達自己思想的過程也就 是語言 輸出的過程。英語是一門語言，和學習其他語言一樣，積累是很重 要的因素。同 樣對於寫作來說，積累也是英語寫作的基礎。萬丈高樓平地起，只 有有了根基，上層建築才能穩固。那麼中學生應該如何提高寫作能力 呢，大體可以從以下幾個 方面著手： 一、詞彙積累 詞彙是一篇文章最基本的組成要素。頭腦中如果沒有一定數量的、 且處於鮮 活狀態的詞彙，就無法寫出好文章。要寫出好的文章，就必須善於 從眾多的詞語 中選擇和運用最恰當的詞語。因此，加強詞彙教學、擴大和豐富學 生的詞彙量是 提高學生寫作能力的基礎工作。克拉申的「語言輸入假說模式」認為： 正確和恰 當的語言輸入將會使語言學習的效果更佳。最佳語言輸入的兩個必 要條件：1） 密切相關的，2）大量的。因此，將密切相關的常用詞彙、習慣搭配 適當集中教 學，反復歸納、不斷循環和強化是較好的詞彙輸入方法，同時也保 證了常用詞彙 在頭腦中的鮮活狀態，為寫作輸出提供可靠保障。 二、廣泛閱讀 閱讀是人們學習語言一種十分重要的手段，也可以是說是語言學習 的目的之 一。在大量的閱讀過程中，學生能夠開拓視野，拓展知識，增加語 感，積攢必要 的語言材料。寫作和閱讀是互相促進、相輔相成的。二者決不能害 裂。很多時候，學生看到詞彙和句型，只是似曾相識，卻不能准確把 握其含義，而通過廣泛的閱 讀能促使學生把這些東西運用得更熟練，表達得更准確。同時這也 會有效地提高學生的閱讀理解能力。開展英語書籍閱讀活動。以讀促寫我在教學 中大力提倡讀 書，並列出參考書目，以讀促寫。在這方面，首先要明確選材原則。 一是思想性要強，內容健康；二是材料難易適合學生的實際水平； 三是文章體裁 多樣化，趣味性強；四是語言地道、規范，其次是掌握正確的閱讀 方法，提倡泛 快速捕捉信息上。主要方法和技巧是根據題目猜測文 章大意；快速閱讀，知其大意；根據上下文猜測詞義；根據構詞法 猜河海

❷ 怎樣提高英語寫作能力 怎麼寫好英語作文

1.多讀英語素材，平時多的知識積累可以提升對詞彙以及句子的動用能力。2.對優秀的句型和篇章進行模仿練習，理解段落的層次感和邏輯性。3.多背單詞。理解詞與詞之間細微的差別，在寫作中可以使用到更加精準的詞語。

如何提高英文寫作能力

加強閱讀量的提升

平時多讀一些好的名著、短文、英語新聞等，增加自己的閱讀量，提升自己對英文的語感，這樣會讓我們在寫作時行雲流水，有著源源不斷的思路。

學會模仿優秀範文

對於一些日常優秀的英文寫作範文，自己可以先模仿他們的寫作風格，充分理解優秀英文範文的寫作風格和技巧，都是一種不錯的提升方式。

加強語法知識的鞏固

在寫作的過程中，不僅要保證寫作語句的通順，更重要的還是要注重語法知識的正確性，因此對語法知識的學習和了解也是非常重要的一點。

如何提高英語寫作水平

要提高英語寫作的關鍵是英語素養，英語基本功。所以要對英語的詞彙，語法下工夫。很多英語學習者成天拿著單詞手冊背，可真正會用的單詞少之又少。詞彙突擊針對的是英語考試。平時英語學習，應該用心學，不要應付任何人。學到了就要用，不要只會啞巴英語。抓住身邊資源，抓住練習學習英語的機會。

讀原著。一個英語學習者一定要看英語原著，並且吃透它。一開始讀可能會很吃力，沒關系，可以先讀簡寫版的書籍。等英語水平提高到一定程度上時，進而攻克更難的書籍。我推薦的書籍有：《簡愛》，《了不起的蓋茨比》。讀原著時，第一遍可以讀懂大概意思，不必拘泥於某個單詞或某個句子。第二次閱讀時，抓住不懂的單詞，認真研習。

❸ 如何短時間提高英語作文寫作能力

【 #英語資源# 導語】學習英語寫作的時間太過倉促，我們怎樣在最短的時間內限度地提高自己的英語作文寫作水平?下面是 給大家整理的如何短時間提高英語作文寫作能力，供大家參閱!

【篇一】如何短時間提高英語作文寫作能力

第一，詞彙量要充足。

詞彙量多少很大程度上決定作文是否能寫得下去，很多時候想到一個很好的句子或文字，但一下子詞彙不記得了，沒法寫。詞彙量不足的學生，建議使用「奇跡英語背單詞8.0」軟體，這套軟體可以從 sayen.net 下載，能夠在較短時間內迅速提高詞彙量。

第二，審題要充分。

我所教的學生中在寫英語作文時，普遍存在這樣一個情況：看完作文題，就開始寫，想到哪寫到哪，只要把字數湊夠了就停筆了。這樣寫出來的文章，看 起來就像在記流水帳，沒有任何邏輯，雜亂無章，毫無條理，同時容易出現用錯時態、用錯格式等的情況。試想，如果你是試卷的命題人，你出作文題的時候，肯定

有出這道題的獨特的道理。所以仔細審題和構思就成了寫作的第一步。審題的重點放在寫作體裁、格式、字數方面，確保第一遍審題就能保證得到基本分。同時還要 文體和時態，因為不同的文體要求的寫作格式也是不同的，時態的要求也非常重要。

第三，提綱要詳細。

審完題後一定要列提綱。很多學生認為，中考英語作文譯成中文，最多是小學二年級的語文作文水平，所以根本沒有必要列提綱。其實，這種想法是非常 錯誤的，因為提綱不僅能使文章的結構清晰，還有很重要的一點：防止漏掉作文內容。因為中考英語作文有一個很重要的要求：要點要全。如果你漏掉了需要寫的內 容，即使文章寫得再優美，用詞再准確，也拿不了高分。最後要注意打草稿，然後修改。這樣可以保證錯誤降低至最少或者沒有錯誤，同時也能保持卷面整潔。

第四，文化差異要注意。

我們要時刻牢記一點，中英文表達方式有很大的差異，所以體現在作文表達上也常常會出現生硬的中國式作文表達，降低了我們的作文質量。所以注重中英語言差異，並努力找到兩者之間的表達方式上的共通點，並且有意識的運用就能避免類似的問題。

最後，細節錯誤要摒棄。

很多孩子在寫作文時常常感覺寫得非常好，用上了幾個高級句型或者不錯的詞彙短語，以為可以得高分，但最終結果出來後卻與預想差距很大。主要的原因是很多細節沒有注意。比如第三人稱單數，名詞的單復數，大小寫，甚至標點、書寫、段落安排等，這些細節問題也很重要。

【篇二】怎樣提高英文寫作能力

書面表達是英語寫作的重要組成部分，有不少學生覺得用英語寫作很難，不知從何練起。筆者教學實踐發現，首先要具備扎實的基礎知識，抓住課本教學來培養學生的寫作能力，立足教材，由易到難，由淺入深，採取多種形式來加強書面表達訓練，這樣英語寫作水平才能得到提高。

一是通過詞彙教學訓練寫作能力。要寫好文章不是一朝一夕就能達到的，必須從最基礎的詞彙入手。教學中，教師要注意加強詞彙方面的訓練，力求給學生交代清楚每一個詞語的具體用法。對一些重點的、核心的詞彙講清，講透每個詞語的單獨用法和搭配用法。為了更有效地與課本結合起來，每學完一個單元，根據本單元的單詞、短語造句，舉一反三，幫助學生擴大詞彙量，使學生詞不離句，強化寫作訓練。

二是通過一句多譯練習訓練寫作能力。就七年級學生而言，他們雖然接觸英語學習時間不長，但教師還是要注重引導學生多做一些一句多譯練習，這樣有助於啟發學生的寫作思路。考試時選擇自己有把握的句子靈活地表達同一內容，減少失誤，提高得分率。通過做漢譯英練習，暴露出學生受母語影響的問題，對這些問題我及時進行講評和糾正。這樣，有利於培養和規范學生的英語表達能力。

洛基英語是中國英語培訓市場上的一朵奇葩，是全球已被驗證的東方人英語學習的模式。洛基英語是中國專業在線英語培訓機構，通過電話英語、視頻英語與外教一對一的模式提高學員英語口語水

平，提供英語口語培訓，成人英語培訓，商務英語培訓，企業英語培訓等課程。

三是結合課文進行各種體裁的寫作訓練。目前，信息來源的渠道多種多樣，學生課文中有記敘、日記、通知、便條、書信、廣告和說明等多種體裁，文中還有大量的插圖，教師可利用圖片讓學生進行看圖寫作。要學好英語寫作就必須從課文練起，從一些常見的文體練起，由短到長，由淺入深，循序漸進地進行。

四是通過背誦訓練寫作。培養學生的英語寫作能力，以課文為中心訓練寫作能力非常重要，因為課文中的句子就是規范的英語範文。因此，每學完一篇課文或對話，教師就要要求學生背誦，然後默寫。這樣使學生把詞語放在句型、段落、篇章中去理解、記憶和體味，以至於能夠仿寫、改寫。

五是通過仿寫和改寫訓練寫作能力。仿寫也是提高英語寫作能力行之有效的方法，模仿寫作中，格式、構思、表達方式等方面都可模仿。但要提醒學生注意靈活變通，語句要通順，符合英語表達習慣。仿寫前要從時態，句型，內容選材等方面對學生加以輔導，指導學生怎樣模仿，特別提醒學生注意時態。

另外，改寫也是一種很好的方法，改寫就是對文章材料的文體、式樣、句式等進行改編的一種訓練方式。無論是改人稱、改時態，還是改對話材料為敘述文字，這都有助於學生復習鞏固所學知識，又能培養學生所學知識的遷移運用能力，還能起到提高學生的寫作能力。

總之，要提高學生的英語寫作能力，就要培養學生養成良好的學習習慣。即：重視詞、短語、造句，優秀的對話和課文要背誦，多做翻譯練習，練習改寫和仿寫，結合課文進行各種體裁的寫洛基英語是中國英語培訓市場上的一朵奇葩，是全球已被驗證的東方人英語學習的模式。洛基英

【篇三】快速提高英語寫作能力的方法

握一定量的英語詞彙和語法知識，打好語言基本功，是寫好英語作文的基礎和前提。

但是寫作是一項綜合運用語言表達思想的能力，難於在短時間里迅速突破，需要長期地積累。

學生寫作能力較差的第一個層面表現在詞彙貧乏、句子結構錯誤、中式表達等。因此首先要在句式的基礎訓練上下功夫，做到句子結構准確，表達無誤，並培養自己一句多譯的能力，進行不同句式結構表達訓練。

同學們可以在表達多樣化上有所提升， 突破單一句式，使文章生動活潑、結構緊湊。比如可以學會運用以下表達方式：

1. 使用非謂語動詞形式

用非謂語動詞可以使句子簡潔。例如：

We were surrounded by a variety of buildings. We found ourselves deeply absorbed in the sight. After the visit, we left the park and we felt joyful.

→Surrounded by a variety of buildings, we found ourselves deeply absorbed in the sight. After the visit, we left the park feeling joyful.

2. 使用with的復合結構

with的復合結構, 也就是獨立主格結構,文章讀起來更簡潔明了。

例如：

→(2004廣東卷)

3. 使用復合句

① (2008山東卷)

② our society.

③ Additionally, as the data shows, there are roughly 350 million smokers in China, 75% of which are males while 25% are females. What amazes us is that around 540 million people are affected by second hand smoke. (2010廣東高考考場作文)

4. 使用倒裝句，強調句，虛擬語氣等。

使用這些句式可使文章化平淡為生動，加強語氣，使評卷老師感受到作者的強烈情感。 He did not know what had happened until he had read the news in the newspaper.

→It was not until he had read the news in the newspaper that he knew what had happened. (強調句)

→Not until he had read the news in the newspaper did he know what had happened. (倒裝句)

綜合使用以上句式， 長短句結合，可以增強句子的連貫性和表現力。

要寫出好的文章，詞句的積累非常重要。恰當地運用一些常用的習慣表達和典型句式既能有效地減少文章中的病句，又能給文章添彩。對課文中出現的佳句，學生可以進行摘錄，如：

① 幫助他學習數學，對我來說也是一個顯擺自己的機會。

Here was a chance for me to distinguish myself by helping him learn maths.(練習表達distinguish oneself )

② 雖然做好了失敗的准備，我仍然感到傷心並決定抓住每一分鍾更加努力提高我的英語。

Prepared for the failure，I still felt upset and decided to work even harder to seize every minute to improve my English.(練習過去分詞作狀語;表達seize every minute to do sth. ) ③ 被她的耐心所感動，我對自己的粗魯行為感到尷尬並決定學做有耐心的人，這有助於我與同學、朋友和父母很好地相處。

Moved by her patience, I felt embarrassed for my rude behavior and decided to learn to be a patient person, which helps me get along well with my classmates, my friends and my parents. (練習過去分詞作狀語;定語從句的用法)

④ 只有把競爭和合作相聯合，才能有助於我們達到目標並滿足自身需求。

Only when competition combines with cooperation can it help in obtaining our goals and satisfying our needs.(練習倒裝句;表達obtain one?蒺s goal, satisfy one?蒺s needs)

這樣，一些好詞、好的表達、好的句式，經過反復的語言實踐後，已經「內化」成自己的東西，用時自然「輕車熟路」。

高中生在日常英語寫作中，子」

作為高二的學生， 就在腦海中留下了「痕跡」，「信手拈來」。閱讀和寫作是互相促進、相輔相成的。有些詞彙和句型，表達得更准確。反過來，這也可以有效地提高我們的閱讀理解能力。哪怕是平時做的閱讀理解題，做完之後也可以把那些好詞、好的表達摘錄下來並熟記;遇見好的文章，把它們按照不同體裁和主題整理出來，如果有二三十篇不同類型的好文章爛熟於胸，自然會對寫作會有所幫助。

第二條途徑就是記語塊。語塊就是一些能表達一定意義的語料。實際上，學生在寫作的時候，最主要的還是不會表達，「肚裡沒料」。平時不能孤立地記單詞，應該記表達。比如關於A Healthy Life 這一話題，同學們可以整理並創編以下語塊：

① 我長壽而且精力充沛，要歸功於我的健康生活 my long and active life must be e to the healthy life

② 年紀大了仍然很活躍remain active even in old age

③ 更注重健康飲食的重要性pay more attention to the importance of a healthy diet ④ 隨著對……更深入的了解with a better understanding of ...

⑤ 當代社會的主要趨勢the major trends in contemporary society

這些語塊在一定的情景中，適當地組合起來，就可以寫出一段好文章。

一篇文章是由若干個段落組成的。把段落寫好了，寫作文就有了良好的基礎，進步也更快。一個段落，要注意其單一性和連貫性。一段文章應該只說明一個問題，或一個問題的某一方面。為了寫好段落，通常的寫法是：在一段的開頭用一句話點出本段的中心意思，即「主

題句」，然後用幾句來證明、解釋或發揮這個中心意思，最後再用一句把本段的意思小結一下。

還要注意寫好每一個句子。比如，要把句子寫完整;同樣的意思可用一句話表達的，就不要再添上兩三句話來反復說明湊字數;句與句之間在邏輯上要連貫;文段中的句式應該長短結合、錯落有致。

常見的練習寫作的形式有：

① 看圖說話/寫話

新課標的教材圖文並茂，為看圖說話的練習提供了豐富的素材，可充分利用。比如已知話題Women of Achievements時， 可根據自己所了解的有關宋慶齡的情況，作出如下敘述： Song Qingling was considered to be one of the greatest women in the world. She married Dr. Sun Zhongshan in 1915. She was the vice president of the People?蒺s Republic of China for many years. The impression she makes on me is that she has made so great contributions to the Chinese revolution that all Chinese people love her.

這樣的敘述話語不要求太多，能夠抓住重點，正確運用習慣表達即可。

② 縮寫

縮寫是在保留原文體裁、題材、主要內容、結構順序、人稱角度等的前提下概括原文內容。縮寫課文一般應該用自己的話來寫，不能只停留在拼湊原文的詞句上，也不要逐句、逐段照原文去改寫。

③ 仿寫

仿寫既可以降低寫作難度，對氣寫的寫作方法， 賓。

④ 評寫

⑤ 串寫

(1) the environment...

(2) The city of Guangzhou lies in the south of China, which is famous as a commercial center and green city. But in my view the environment...

(3) As a native of Guangzhou, I am concerned about the environment here very much. I have thought of a plan to make our city more beautiful...

⑥ 練習寫周記、日記

這是培養學生英語自由寫作能力的第一步。寫周記、日記，學生不受內容和經驗的限制，可就熟悉的題材，充分發揮自己的想像力，自由表達。但是寫日記、周記要有事可記、有話可寫。

總之，要提高自己的英語寫作水平，首先要有積累;其次要自主、自覺地長期練習;還要讀寫結合，多渠道地努力。

❹ 高二了，英語作文不會寫咋辦。怎麼提高英語寫作水平。

寫英語作文和寫漢語作文的要求差不多.首先要審題,按題的要求寫.想提高英語的寫作,可以做一下幾點.1.經常閱讀英語和漢語文章,其實,英語和漢語是不分家的,往往英語大家都是要有雄厚的漢語基礎的.2.可以多背一些英語的名言,這樣會給文章增色.還要背一些英語作文中經常用的句型.3.找幾篇不同寫作形式的範文,仔細琢磨他們是怎樣的排篇布局,然後模擬他們的格式寫幾篇文章練習一下.4.注意在寫文章的時候,因為我們仍然是漢語思維,所以往往寫出來的文章比較漢式的英語,所以,在寫作的過程中,譴詞造句一定要符合英語的語法和邏輯思維方式.
祝你的英語寫作能夠取得顯著的提高！

❺ 誰有短時間把英語作文提高上去的經驗從很差往上提

提升英語作文水平並非易事，特別是當你的基礎較為薄弱時。相較於其他題型，作文要求更強的綜合能力。即便你背誦了許多句子，若基礎不扎實，這些句子也難以在實際寫作中靈活運用。針對這一情況，以下是一些建議：

首先，熟練掌握英語語法知識至關重要。這包括不斷學習和練習，特別是那些單項選擇性質的習題，它們能有效幫助你鞏固語法基礎。

其次，在熟練掌握語法的基礎上，應針對每種句型結構進行造句練習。這樣做不僅能加深你對句型的理解，還能提升你的運用能力。

此外，掌握常用詞彙也是提高作文水平的關鍵。擴大詞彙量能讓你在寫作時更加游刃有餘，表達更加豐富多樣。

同時，了解英文寫作的結構特點至關重要。切忌將中文結構直接套用到英文寫作中，而應遵循英文的語法和表達習慣。

為了進一步提升，可以找一些題目進行訓練。在訓練過程中，每篇寫作文章都應包含某些特定的句型，如定語從句、倒裝句、主語從句、賓語從句、狀語從句以及虛擬語氣等。這些句型能增加文章的復雜性和深度。

最後，在寫每篇作文時，應注重句子之間的聯系，盡量使用復合句。這不僅能提升文章的連貫性，還能在評分中占據優勢。根據個人情況，重點可以放在第五和第六點上，這兩點有可能在短時間內顯著提高你的作文水平。

❻ 英語作文一直寫不好，老得幾分，高三了，很惆悵啊！

首先，我前兩年高考，現在一個英語專業的學生，所以給你幾個建議哦！
針對高考而言，大體上閱卷老師都差不多，每份試卷不會停留太多時間，因此把字寫端正，寫干凈是最重要的。第一印象往往會決定老師接下來的判分。
其次，我當初作文也就那樣，不好不差。但是這也就是瓶頸了，該怎麼辦呢？相當事半功倍的一點是，背經典的優秀的句子！這里是指一些哪哪都能套用的，舉個例子：it is high time that we did... 從句也很吃香：what counts most is that... （這里是主語從句啊，當然定語從句，非謂語之類的都可以）。然後就是些片語：首先別再用first了，可以是 in the
first place， to begin with等等，自己可以積累些～最後注意使用些相對高級詞彙，像用爛的important，可以用significant，vital等等的
最後一點，就是要注重作文的開頭和結尾。很多時候，閱卷老師的時間只夠掃一眼開頭結尾了。
總之，馬上高三了，多積累些好句子，熟練程度一定要是滾瓜爛熟的！！！隨手就能用的那種，多背背片語，句子咯！作文還是好弄的！加油！

❼ 英語寫作常見失分原因與對策

英語寫作是英語學習的重要組成部分，它體現了學生的書面表達能力，也是中考試題的必查內容。然而，許多學生在面對英語作文時常常感到無從下筆，字數不足。這主要是因為他們對英語基礎知識的掌握不牢固，對英語基本技能的運用不熟練。針對這些問題，我們為學生們提供了一些對策，希望能對他們有所幫助。
英語寫作常見失分原因與對策：
1. 審題失誤，偏離主題
一些學生由於審題不仔細，容易出現文不對題、缺失要點、自相矛盾等問題。
2. 單詞拼寫錯誤
學生在拼寫單詞時容易出現錯誤，如將"family"寫成"farm"、將"wife"寫成"wifi"、將"besides"寫成"beside"等。
3. 中式英語
由於受漢語母語的影響，學生常常忽視英語的句型結構、特點和基本規律，導致不能按照英語的語言方式進行思維，而是按照漢語語序來翻譯句子，甚至逐字逐句翻譯。
4. 時態錯誤
時態錯誤常見於兩個方面：時態混用和時態構成表達錯誤。這主要是由於學生對所給書面表達的提示和背景沒有很好地理解，對事情發生的時間沒有很好地提前思考和判斷，造成文章前後時態不銜接或不一致。
5. 其他語法錯誤
學生在寫作過程中還常見名詞單復數錯誤、主謂不一致、結構不完整、出現雙謂語、用逗號連接兩個獨立的句子等錯誤。
6. 用詞平庸，缺少特色
有些學生在用詞造句方面缺乏對高級詞語的使用，通篇是常用詞，用詞重復和用詞錯誤等現象屢見不鮮，影響了得分檔次。
7. 句式單一，零碎鬆散
一些文章滿篇只使用一兩個句式，給人表達不豐富的印象，因此拉低了得分檔次。
8. 重復累贅，缺少變化
由於獨立造句時缺少篇章意識，寫出的語句難免會出現用詞重復、結構雷同，以及語言不簡練的現象，給人語言功底差、拼湊字數的印象。
9. 層次不清，連貫性差
有些文章只是對一些要點進行簡單堆砌，缺少合理的組織，而且句與句之間、段與段之間的關系缺少過渡詞。
10. 生拉硬扯，死板套用
有些文章明顯帶有背誦模板的痕跡，如在談到「十年後我的工作和家庭時」，有的考生這樣表達：「There』s no doubt that I』ll work in a big company. As far as I』m concerned, I』ll have a family of my own. I』ll also travel across the world.」 其中「There』s no doubt that ..., as far as I』m concerned ...」這些句型的應用並非恰到好處，反倒讓閱卷老師覺得表達牽強。
11. 東拼西湊，詞數不達標
有些考生因詞數不足而採取了重復某些詞語或摘抄閱讀理解、完形填空短文中相關句子的方式來拼湊詞數，結果得不償失，影響得分。還有一些考生在寫作過程中過多地發揮，造成篇幅過長。
12. 卷面不整，影響得分等級
有些考生的卷面字跡潦草，到處亂塗亂寫，影響了得分。
要注意規范書寫，少塗改，保持卷面整潔。尤其注意大寫W, I, O，還有易於出錯的 r與 v、 i與 l、 d與 cl等的寫法。

❽ 作為英語學渣，如何應對剩下20天的高考全國卷英語作文，怎麼才能提高

我的意見有5條:

1.背課文和參考例文.每次考試後老師因該會把考試作文的範文抄出來,自己抄下來,能背下來最好,不行也要熟讀.課文就不用說了,每篇至少要讀5遍.

2.背單詞.我這里說的單詞不僅僅是指課本上的單詞,要盡量加大自己的詞彙量,所選單詞的最好出處是平時所做的閱讀和完形,每天背上幾個自己感覺高級德詞彙.有時,同一個意思,詞用的好可以添不少彩(例如說大可以用big,large,huge,但很明顯用後兩個效果要好於第一個)

3.記住典型文章的格式.目前高考的英語作文以應用文為主,記住應用文的一些基本格式是保證分數的關鍵(例如寫書信開頭就可以來上一句I'm writing to tell you something about....).

4.記住一些經典句子.在英語作文里如果能用上一些英語諺語,那是非常處彩的(例如說一個有兩面性的事情可以說:But as everyone knows,every coin has two sides.)d

5.語言要地道.英語作文的一大忌就是使用Chinglish,也就是中國式英語,有些意思如果表達不出來就換個說法,語言是活的,使用簡單平庸的句子總好過錯誤德、滑稽德句子。
作文是個長期的工程，不是一朝一夕就能見成果的，一定要堅持下去。