八年級作文英語怎麼輔導
初中英語作文不好怎麼提高如下：
1.積累詞彙和語法知識：詞彙和語法是英語寫作的基礎，如果缺乏這些知識，寫作就會變得困難。因此，要提高英語寫作能力，首先要積累足夠的詞彙和語法知識。可以通過閱讀、背單詞、練習語法等方式來加強詞彙和語法知識的積累。
2.大量閱讀優秀範文：閱讀是提高寫作能力的有效途徑之一。通過閱讀優秀的英語範文，可以學習到好的語言表達、句子結構和文章組織方式等。因此，可以找一些優秀的英語範文進行閱讀，並嘗試模仿其寫作風格和語言表達。
實踐是提高英語作文成績的關鍵。定期動手寫作，無論是日記、小故事還是議論文，都能幫助你熟悉寫作流程，提升你的寫作技巧。記住，不要怕犯錯誤，只有通過實踐，你才能發現並糾正自己的問題。
⑵ 八年級英語作文：《如何學英語》
英語的學習方法
1.認真聽講。對於學生而言，一年有幾千節課，如果這段時間沒有充分利用，課下再用功也補不回來的。
2.做好筆記。俗話說，好記性不如爛筆頭。英語的知識點紛繁復雜，不做筆記時間一長了難免遺忘。到時候復習就不好辦了。
3.精煉習題。英語是可以通過大量做題適應考試題型的，在基礎扎實的前提下，題目做得越多就越容易在考試時發揮水平。
4.總結歸納。做了一些題目之後，就要總結自己的易錯點，這樣才能不斷進步。同時形成網狀知識結構才易於記憶。
最後，強調一下心態的作用，清華大學的學長曾經說過，哪怕是一個小小的心理波動，都會影響你很長一段時間的學習，所以心態的作用是很神奇的。調整好心態，無論對於學習還是對今後的人生都有重大作用。
第一，基礎得打好。所謂的基礎就是語法、句型。要能夠熟練運用它們。
第二，要學會英語的思維方式。和中文的表達方式很不一樣。按照中文的表達方式寫，就寫成中式英語了。這個是大家最經常犯的錯誤。這個問題的學習方法，一學好語法句型，有助於你擺脫中式英語，二多讀多看範文，模仿地道的說法，揣摩地道的英語思維方式。
第三，詞彙。詞彙是組成文章的最小的語義單位。單詞用得是否恰當准確，直接影響到讀者對作文的理解。這個需要很長時間的積累，沒有太多的辦法。
第四，銜接。句子之間的銜接要通順。這里就要用到銜接詞。熟練運用銜接詞，用得恰當，能讓你的文章讀起來行雲流水
第五，靈活運用上述各點。要多變，不要整篇文章從頭到尾都用一個詞、幾種句型。多變才不會讓讀者乏味
最後，就是學會構建文章的中心思想。這點來說，和語文寫作沒多大差別。
⑶ 中考英語作文應該如何輔導
讓學生知道框架是非常有必要的,主題句,正文和總結句.然後再訓練一些復合句,使文章看起來有層次,有深度,有文采.總之,給學生專門上幾堂作文寫作課是非常有必要的.只專門講評作文有的時候起的作用不大.再有就是多讀範文,所謂"熟讀唐詩三百首,不會吟詩也會吟"了呀!
⑷ 八年級英語作文：你的好朋友的英語成績不好，他感到很有壓力，請你為他提幾條建議，幫助提高英語成績。
幫助提高英語成績的作文：
I am sorry to know that you are poor at English and under a lot of stress.Like the proverb goes,nothing is difficult to the men who will try.
Here are some advice very suitable to you.First you are supposed to take English words like sponges absorbing water as much as possible.Second,reciting English texts seems very importent for English learners.Why not read and remember a lot of English texts?In a word,if you want to learn English well,time and perspiration should be ensured.
Hoping you will improve your English soon.
譯文
我很遺憾知道你的英語很差，壓力很大。正如諺語所說，沒有什麼是困難的人誰會嘗試。
這里有一些非常適合你的建議。首先，你應該盡可能多地使用像海綿吸水一樣的英語單詞。其次，背誦英語課文對英語學習者來說非常重要。為什麼不多讀和記住英語課文呢？總之，如果你想學好英語，就應該保證時間和汗水。
希望你能盡快提高英語水平。
⑸ 初中英語寫作教學設計_教案怎麼寫
初中英語老師上 英語寫作 課時，設計出來的教學方案是怎麼樣的呢?下面是我帶來初中英語寫作教學設計方案，歡迎大家閱讀!
初中英語寫作教學設計
一.教學設計
Teaching Aims
1. To get the students to comprehend the text properly
2. To encourage the students to analyze the organization of the text
3. To enable the students to know how to write an essay
4. To develop the students’ writing skills upon the basis of reading comprehension
Teaching Methodology
1. Constructivism
2. Theory of Task-based Teaching&Learning
Teaching Proceres
Step1 Lead-in
Show several pictures about different professions.
Have a free talk with the students.
Step2 Presentation
Show two pictures of part-time jobs.
Let the students have some idea of a part-time job.
Introce the topic.
Step3 Reading Comprehension
Allow the students a few minutes to read the text and then check their
comprehension.
Step4 Organization Analysis
Get the students to grasp the main idea of the text and see how the text is
organized.
Step5 Writing
Teach the students how to write an essay.
Illustrate the skills to write an essay.
Ask the students to write a similar essay in the form of discussion.
Step6 Further Reading
Step7 Consolidation&Summary
Annotation: Step6 and Step7 are possible steps if time permits.
Step8 Home work
Write a short passage about the disadvantages of doing a part-time job.
二.教學設計理念
1. 本節課任務型教學理論為依據來展開設計，強調以學生為主體，學生在多邊互動中共同參與學習，掌握知識。
2. 通過互動式的教學安排要達到以下目標：
(1)了解和掌握“part-time job”的概念。(2)了解本篇 文章 的大意和結構
(3)了解怎樣來寫“essay”。(4) 當堂完成一篇簡單的“essay”。
在所有的教學目標中，目標(4)是最終目標，是學生學以致用、能力發展的具體體現。在整個教學過程中是必須要達到的，也是衡量這堂課成功與否的關鍵。
3. 整個教學過程始終以“互動方式”展開，分為四部分：
(1) 導入部分：
(2) 課文理解部分：
(3) 寫作部分：本部分是基於對本篇 文章閱讀 基礎上而設計。
(4) 知識拓展部分
三.課堂實效分析
1. 通過小組討論的形式展開教學活動，學生參與的積極性較高，思路開闊，相對的限制性較少，學生受到高度重視，有一種“主人翁”的感受。
2. 從學生回答問題的情況看，基本上都能理解文章的大意。
3. 在對“part-time job”的概念引入的過程中，部分學生的個性化得到一定的表現，他們的觀點新穎獨特，是他們經過小組討論積極思維的結果。
4. 在閱讀理解的基礎上引入寫作，學生感到有具體內容，而不是“空中閣樓”，符合學生的認知結構，學生對“essay”寫法的建構也是水到渠成。
5. 從學生當堂 作文 反饋情況看，雖然一些學生在作文中出現這樣或那樣的語法錯誤，但是學生都注意了寫作的謀篇布局，這正是這次寫作要達到的目的。
6. 對於學生作文中出現的錯誤，通過學生自己修改，效果理想。
7. 部分學生當堂完成的作文，其中一些有語法錯誤。如下，
抽樣一：
Smoking is a bad habit. It will be bad for your health and waste the money.
Above all, smoking will harm your body, because a chemical contained in
cigarette will do harm to your body. Even when you form this habit, you will
not easily get rid of it. And it will waste the money which you earn. It also can
cause the danger to society when you throw the cigarette. It will set a fire
easily. So we must keep off the smoking.
抽樣二：
Smoking is really a bad habit. First of all, smoking is very bad to the smoker’s own health. It hurts one’s lungs, blood and even heart. Secondly, smoking pollutes the air and makes air full of smoke. The smoking air is not suitable for
breathing. Last, smoking costs a great deal of money and is a pressure for a family. To sum up, the habit of smoking does nothing good.
初中英語寫作教學方案
一.在日常的寫作教學中,我對學生進行了以下的寫作訓練:
1、學會審題,列出寫作提綱;2、收集素材,組織語言; 譴詞 造句
3、對給出的材料進行擴寫和縮寫訓練; 4、根據 範文 進行模仿寫作
5、對自己的文章和別人的文章進行修改. 6、參照範例寫出或回復簡單的問候卡和邀請卡; 7、寫出或回復簡單的郵件;
二、人教版新目標 八年級 上冊英語
Unit1. Write a letter to tell your friend how to keep healthy.寫作教案和 反思 .
Step1:審清題意.
體裁:書信(書信的格式)
內容: 有關保持健康做法的內容
重點:To tell your friend how to keep healthy.
.這是向某人提出建議的書信文章,要求學生能針對keep healthy提出一些有效的建議.
Step2:激發靈感,整理思路,組織素材.
將全部學生分成若干組(前後4人為一組)。讓學生去復習Unit 1 Section A的內容
和 學習 方法 以及Section B中的2a,2b和3a的學習難題和解決方法相關內容後去做調查完成表格一、二:
表格一:
Lifestyle Names
1. How often do you exercise ?
2. How often do you eat vegetables?
3. How often do you eat fruit ?
4.How many hours do you sleep every night ?
5. How often do you drink milk ?
6. How often do you eat junk food ?
7. How often do you drink coffee ?
表格二: Problems and Advice
Problems: unhealthy
Advice
1. should eat a lot of vegetables
2. should eat a lot of fruits
3. can drink milk every day
4. don’t drink coffee
5. shouldn’t eat junk food
6.exercise every day
7.should have eight hours’ sleep
8.don’t play computer games or watch TV too much
Step3: 規劃文章結構,起草文章,組織語言.
教師強調 書信格式 和文章結構;讓學生能以小組方式自己個人去寫初稿.
語言結構方式主要有:
1. 闡述對方的學習上的問題.(書信的內容用一般現在式)
2. 提出建議的句型結構:
Why don’t you....... You can........ You should........
I think you can...... Don’t ……
3.提供範文讓學生模仿:(要求學生針對目前的現狀,提出相應的合理的建議)
Dear Lily,
I knowyou are unhappy because you often feel tired in class. I think you are unhealthy. Here is some adviceto you . Maybe these ideas can help you. First you should ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________
And I believe this good lifestyle can help you to get good grades.
Yours,
Jim
Step4: 譴詞造句,修改文章, 正確使用標點符號和字母大小寫.
讓學生以小組的方式,對文章進行修改,對於學生在 句子 中出現的語法錯誤進行更正.注意對建議句型的運用和大小寫的問題.將修改後的文章進行潤色加工.將修改後的作文上交.
Step5:教師評價,學生 總結 .
對學生作文中出現的一些好詞,好句和好的段落進行朗讀,並讓學生在小組中討論這些句子為什麼好,好在什麼地方,讓學生知道如何使自己的作文變得更好.教師對能正確使用相關連詞使結構更有條理順序的作文提出表揚,並對優秀的作業進行張貼,供其他學生學習,模仿.
教學反思：
1.用表格歸納的方法讓學生去收集整理素材,能使材料分類更有條理.
2.從本節寫作課可以看出，學生的小組合作寫作模式能夠讓一部分學習基礎比較差的學生從審題到收集素材,再到寫作文提綱和起草作文階段都起到了一定的幫助和帶動作用.能讓基礎比較差的同學不放棄英語寫作,還能讓他們知道該寫什麼,怎樣寫,什麼樣的作文是好作文.
3對於小組中的其他成員來說,這樣的寫作模式能讓他們在共同的合作探究學習中對英語的基本句型和文章的結構布局,再到句子的潤色加工等方面都有不同的收獲.特別是在作文修改和佳作欣賞。
初中英語寫作教案
一、教學思路設計：
在培養學生書面表達能力的實踐過程中，我們應該注意兩個這樣的現象;一是學生犯的詞與句的錯誤雖然數量多，卻遠不如所犯的結構錯誤嚴重，信息點過多或不夠、邏輯混亂、結構不嚴謹是造成書面表達”檔次低”的”罪魁禍首”;二是詞與句的錯誤並非都是由於不會用詞或不會造句本身引起的，不會謀篇也會引發詞句的錯誤。要糾正詞句的錯誤，不能完全停留在詞、句層面，正如治病不能僅僅“頭疼醫頭、腳疼醫腳”一樣。培養學生謀篇的能力在高中英語書面表達中佔有重要的位置。但是謀篇能力的提高不是一日之功，它需要不斷的積累。對於高一學生而言，能正確運用簡單句，復合句和連接詞是非常重要的。在平時的教學中，我發現很多學生連最基本的簡單句五種基本句型都不會用，更談不上使用復合句和連接詞使自己的寫作具有邏輯性和流暢性。學生寫作主要存在下列幾個問題：
1. 時態和語態的錯誤。
2. 用詞錯誤
3. 詞形變化錯誤
4. 句子結構錯誤
5. 布局謀篇的失誤
針對上述情況，萌發了上一節英語基礎寫作課的想法。通過這節課讓學生能掌握一些基本的簡單句的五種句型結構，一些連接詞和學會嘗試使用復合句，並復習鞏固平時積累的有用的句型。最後分析兩篇學生的習作，讓學生談談看法。
2)學生分析
中學英語書面表達字數要求不多(100詞左右)，開放度不高(情境已經通過中文或圖片給出)，因此學生對書面表達構思不夠重視，輕視審題，不假思索，信手就寫，甚至逐句翻譯，致使作文的信息點疊加在一起，句與句之間邏輯聯系不緊密，從篇章上來看作文缺乏層次和結構。產生這些問題的原因主要有如下幾個：
1.心理恐懼。部分學生一見到英語寫作就產生恐慌心理，特別是當看到有些情境難以用英語表達出來時，這種恐懼心理就更加“猖獗”。他們不知道寫作第一步應該是謀篇，謀篇成功就會產生“胸有成竹”之感，被一個或幾個單詞、句式“障目”而恐懼是幼稚的。
2.輕視謀篇。認為書面表達構思簡單，只要沒有語言、語法錯誤再加上幾個”漂亮”的句子就能拿高分。
3.不懂謀篇。不知道寫作的主旨意圖，以為寫作就是要完成教師布置的任務。
4.這一屆很多學生基本功很差，學習比較懶散，不願積累。
3)目標分析
本節基礎寫作教學課，就是要解決學生書面表達過程中基本句子結構運用的問題，為培養學生謀篇能力打下基礎。具體說來，應當達成如下幾個目標：
1.認知目標：通過分析一首英語歌曲，使學生了解句子結構多樣性的重要性。
2.培養基本功目標：通過展示五種簡單句的基本結構，使學生能正確運用他們於寫作中。
二.Teaching Important Points:(教學重點)
1. Teach the students five basic simple sentences.
2. Develop the students’ writing skills, using complex sentences and some linking words.
三.Teaching Difficult Points:(教學難點)
How to make the students use some writing skills and improve their writing ability.
四.Teaching Methods: ( 教學方法 )
1. pair or group work to make every student take an active part in the activities in class.
2. Interactions between the Ss and teacher.
五.Teaching Aids:(教具)
Multimedia
六.Teaching proceres:(教學過程)
基本環節
教學過程
設計意圖
Warming-up and lead in(熱身)
(5 min)
1.教師提問：why do you like this song ?
學生可能回答：music, good sentences…..
1.激發學生思考，鼓勵學生回答問題，准確引入正題
Presentation(呈現)
(8 min)
教師呈現簡單句的五種基本句型，一邊呈現一邊鞏固，以漢譯英形式出現
2.學生是學習的主體，將發現問題的過程留給學生。
目標：引入主旨，意圖，使學生意識到基本功的重要性。
Brain-storming
(8 min)
3.教師提出一個相關聯的問題，學生分組，討論問題
! what do you think about this short passage ? do you have any ways to change them to make it more fluent and logical ?
3.以學生為主體的教學也強調教師的主導性。精心設計問題，引導學生思考，是發揮教師主導作用的重要媒介。
目標1：使學生了解正確運用簡單句是寫作的第一步。
目標2：使學生知道，句子結構的多樣性在寫作中是很重要的。
目標3：鼓勵學生總結寫作中常用的連接詞。
目標4：鼓勵學生說出一句多譯的句子。
Teacher intervention
(revision)(10min)
4.教師介入引導歸納幾個在平時教學中常用的句型結構和幾個格言
4.幫助學生歸納。
Creative-work
(12 min)
5.教師呈現兩篇學生的作文，讓學生進行分析，鍛煉學生謀篇的能力。
提示：每篇作文學生用6分鍾時間用於分析和評價。
5.前面幾個環節是鋪墊，這個環節是鞏固和應用，是創意和提高。
Brief-summary
(2 min)
6.組織學生對本次課進行評價
⑹ 怎麼輔導初二英語作文
有句話說興趣是最好的老師。
最好是培訓學英語的興趣，因此，可以專平時多讓他處於一種英語屬的環境中，不自覺地就感受到英語在同周圍存在。耳濡目染下，久而久之，肯定作用不小；
另外還有一個好方法就是，培訓對英語的自信心、自豪感，對於學習英語，如果能夠幫他取得點成績，他如非常高興，在激勵下，會花更多的時間和心思去「研究」英語，因此，不用督促，自己會想方設法把英語提高上來的。
反正，學習英語，離不開聽說讀寫，這四類，又離不開單詞、語法、句型的支撐。這些是根本，不能丟，不然就末本倒置了。
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閫氳繃鏁欑粌錛屼嬌瀛︾敓鎰熷埌瀛︿範鍜屼嬌鐢ㄨ繖浜涘彞鍨嬪緢鎺ヨ繎瀹為檯錛屽簲鐢ㄨ搗鏉ヤ笉瑙夊緱鍥伴毦銆 絎浜岋紝緇冧範鍩烘湰鍙ュ瀷 榪欓儴鍒嗘槸鍐欎綔鏁欏︾殑閲嶇偣涔熸槸闅劇偣銆
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that絳夊紩瀵肩殑緇撴灉鍙ワ紱 3.鐢盿s, because ,since絳夊紩瀵肩殑鍘熷洜鐘惰浠庡彞錛 4.鐢盿lthough, everthough,whether絳夊紩瀵肩殑璁╂ヤ粠鍙ワ紱 5.鐢眞hen, before,after, as soon as,until,while,as wherever,since,ever since絳夊紩瀵肩殑鏃墮棿鐘惰浠庡彞錛 6.鐢盿s寮曞肩殑鏂瑰紡浠庡彞錛 7.鐢眛han,as鈥as,not as鈥as絳夊紩瀵肩殑姣旇緝鐘惰浠庡彞錛 8.鐢卞惁瀹氳瘝銆佹℃暟璇嶏紝濡俷or,neither,so,there,here絳夋斁鍙ラ栨椂鏋勬垚鐨勫掕呭彞錛 There es the bus. 銆
3. 濡備綍鐢ㄨ繃紼嬫у啓浣滅殑鏂規硶榪涜屽垵涓鑻辮鍐欎綔鏁欏
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⑻ 如何在初中英語教學中滲透作文教學
寫作教學是初中英語教學的一個重要部分，尤其是新課程理念下的英語教學，它更是新課程中不可缺少的一項內容。課程標准明確指出，寫作技能是學生必備的技能之一。英語寫作在中考分值上佔有很重要的比例，然而在我們平時的英語教學中則成了教學的弱點、許多學生學習的難點，學生在寫作上很難得到滿意的成績。在學生的作文中，有的存在著滿篇錯詞錯句、辭不達意，甚至有的學生實在寫不起，乾脆在閱讀理解中照抄一段原文，想麻痹得分；有的寫成了中文式的英語作文；有的草率寫幾句或不寫留空白……那麼，作為我們英語教師要如何扭轉這一現狀呢？本人通過近八年的教學實踐摸索，總結出了在平時的教學中應注意以下四個方面的問題：
一、注重單詞教學，讓單詞融於故事情境之中。
單詞是構成英語句子和英語作文最基本的語言單位。寫一篇好的英語作文，離不開單詞作保障，因此，單詞教學是十分關鍵的。但是，往往有這樣的一批學生經常對老師說：「老師，我把單詞背了，一會兒又搞忘了，怎麼辦呢？」這就需要我們的老師認真思考，在教學中根據單詞創設情境，讓單詞融於句子、情境之中，以達樂學樂教之效。比如，我在教學dear這個單詞時，為了讓學生記住並掌握dear的幾種含義，說：現在，我要講一個故事給同學們聽。一天，媽媽和女兒一道到商場給女兒買衣服，遇到了一件特別漂亮的衣服，女兒很想要，但媽媽帶的錢不夠，便說：「Oh!
Dear! My dear! Too
dear！」然後讓同學們根據情境猜這個單詞在這里的三種含義。同學們個個聽得津津有味，而且都進行了猜測、討論，大多數同學都知道了這個單詞的三種含義（1.天呀；2.親愛的；3.昂貴的）和用法區別。我想，假如學生寫到這方面的話題作文的話，就不難用上這個句子了。當然，教學單詞的方法還很多，需要各位同仁在教學中不斷探索。
二、抓好片語和短語教學，促進英語寫作水平的提高。
寫一篇好的英語作文，除了有大量的英語單詞作保障外，欲要使這篇作文語言更精練、內容更充實，離不開適當的片語和短語作補充。因此，要提高學生的英語寫作水平，在平時的教學中抓好片語和短語教學尤為重要。具體在教學中我是這樣做的：讓學生根據片語、短語仿說句子，說得越多越好，從而提高學生的寫作描述能力。如在教學be
good at這個片語時，老師說：「He is good at English,but he isn't good at writing
English
composition.」讓學生仿說自己擅長的學科以及不擅長做的事，展開小組對話，以便對該片語進一步的掌握，為英語寫作打下堅實的基礎。像這樣學會使用更多的片語和短語進行口語訓練，對提高學生的英語寫作水平是很有幫助的。
三、培養學生養成積累好詞好句的好習慣，為寫好文章段落打下堅實的基礎。
在仁愛版英語新課程標准實驗教材中，無論是七年級、八年級還是九年級，每一話題最後一模塊都有本話題有用句子和句型的匯總，正是體現了培養學生積累好詞好句和句型的重要性。因此，要想讓學生在英語寫作時得心應手，教師在平時的每一堂課上都應對本課的重點句子、句型給予指導講解，有意識地創設情境，根據重點句型進行大量的口語訓練，並要求學生掌握其特點和用法，養成積累好詞好句的好習慣，以便在寫作時有大量的、有用的信息輸出，為寫好英語作文提供材料保證。在英語寫作時，學生只需將平時積累的知識進行有機的整合，那不就是一篇小作文或一段話了嗎？
四、在平時的短文教學中，教師應注重培養學生了解作者的寫作思路和文章結構。
一篇英語短文，無不體現著作者的一些寫作思想、觀點和理念，這固然是我們在給學生講課時要加以總結、歸納的。但是，如果我們在平時的短文教學中注重引導學生學習作者的寫作思路和文章的結構特點，一是對學生理解文章會更容易些，從而提高了學生學習短文的積極性，二是還培養了學生以後的寫作思路。何樂而不為呢？如仁愛版英語七年級（下）Unit
8 Topic 1 Section D 1a部分，這篇短文（題目為：Four Seasons in
China）談的是中國的四個季節及其氣候，只要教師加以引導，學生對作者的寫作思路就會一目瞭然了——以時間為序（春、夏、秋、冬）。那麼，如果教師安排學生根據本地氣候情況仿寫一篇作文，也就不難了。
綜上所述，英語教師只要在平時的教學中注重學生對字、詞、句、段、篇的引導和學習，那麼學生在寫作的時候只需將平時大腦中的信息進行有機的整合，在逐步的英語習作訓練中，學生的英語寫作水平必將形成螺旋式上升的趨勢。