過程怎麼讀英語作文
1. 英語作文怎麼背
背誦英語作文的有效方法如下：
熟悉大意：
分段背誦：
- 分段熟讀：將文章分成若干段落，逐段熟讀並嘗試背誦。
- 逐步合並：背完第一段後，再背第二段，然後將這兩段合並背誦。以此類推，直至整篇文章都能背誦下來。
整體復習：
- 整篇背誦：在分段背誦的基礎上，嘗試整篇背誦，以鞏固記憶。
- 反復熟讀：在整個背誦過程中，需要反復熟讀文章，以確保記憶的持久性。
運用背誦技巧：
- 比較法、歸類法：對於文章中的相似或相關內容，可以使用比較法或歸類法進行記憶。
- 形象記憶法：嘗試將文章內容與具體形象相結合，以提高記憶效果。
- 反復熟讀加嘗試背誦：在熟讀的基礎上，不斷嘗試背誦，直至能夠流利背誦。
注意事項： 堅持與耐心：背誦英語作文需要時間和耐心，不能急於求成。 靈活運用方法：根據文章的性質和長短，靈活運用不同的背誦方法。 培養語感：通過背誦英語作文，可以培養良好的英語語感，提高英語寫作能力。
2. 小學生學英語過程作文怎麼寫作文
1. 小學生英語作文怎樣寫
一、了解中西文化的差異是寫好英語文章的前提。
這里的文化差異不僅包括人文地理和民俗風情方面的不同，而且包括了中英文語言運用習慣的諸多不同。首先，在平時的教學中，我們就必須根據教材，適時滲透一些西方文化知識，讓學生嘗試了解相關的文化背景等。
課後也可鼓勵他們自己上網查閱相關資料。這樣，既開闊了學生語言學習的視野，也為他們日後的寫作提供了一些文化素材。
例如，在寫 「My favorite festival」一文時，很多學生都寫到 「Christmas Day」，這里就涉及到了不少西方節日風俗的文化知識。對這個節日了解較多的學生，他們准備著筆的內容就比其他同學豐富多了。
其次，了解英語語言運用的習慣，學習一些簡單的英語語法知識，對於寫作也是很有必要的。否則，就容易在譴詞造句中出現我們中國人學英文的通病——中國式英語。
二、要靈活變通，合理做好作業批改。在批改英語作文的過程中，經常能發現一些將中文生硬地翻譯成英文的表達法。
由於中英文之間的差異和詞彙量、表達法積累的不足，出現難於表達的情況是十分正常的。關鍵問題在於如何處理。
有一句話叫做「立志如山，行道如水」，套用在這個問題上就很合適。期刊文章分類查詢，盡在期刊圖書館寫英文作文，一定要有決心把它寫好，有信心把意思表達清楚，這是「立志如山」；但關鍵是遇到問題時要有個靈活的態度，能像流水一樣變通解決問題。
有個翻譯界的故事說：在某大型國際會議的招待會上，一道菜是用雞蛋做的。與會的客人問翻譯：「What is it made of？」本來是非常簡單的一個問題，結果翻譯太緊張，忘了「egg」這個詞，但是他急中生智，回答：「It is made of Miss Hen's son.」這里，就是一個靈活變通的範例。
繞道表達，是寫作中應該常常運用的一種方法。三、積累詞彙和句型是英語寫作入門的關鍵。
這一點與初學中文寫作有很多相似之處。一篇用中文書寫的文章可包括：字﹑詞﹑句﹑段。
借用行家的話來說，這些都是構成文章血肉的基本元素。同樣，英語作文也必須重視單詞和句型的運用。
所以，在小學高年級，英語教師就尤其要注意「以新帶舊」教學手段的運用。在教授新單詞和句型的時候，使以前的語言知識點也得到相應的鞏固。
同時，適當地教學一些教材以外的常用的簡單詞句，有意識幫助學生擴大詞彙量，這對寫作是非常有益的。在我為五年級學生授課的第一天，就要求每個學生都必備一本筆記本，用於記錄教材外所學的新詞彙（隨堂筆記和課外閱讀摘抄的好詞句），並建議他們有空多翻看，復習，以達到「溫故知新」的效果。
當然，小學生自主學習的習慣培養難度是比較大。為此，我首先著手培養學生的興趣，讓他們品嘗到積累詞彙的樂趣。
於是，我有時就利用早讀課的機會進行開展一些活動，如詞彙接力賽，單詞串串句游戲等，並每次都累計比賽積分，以每月底在班上評出兩個「Smart pupils」。這樣，學生學習的熱情被激發了，擴大詞彙量的許多問題便迎刃而解。
常言道，厚積薄發。隨時間的推移，我在批改學生作文的過程中，發覺越來越少學生出現以前常有的「無話可寫」的毛病了。
四、模仿範文是英語寫作入門的必經階段。因為小學生所掌握的英語詞彙和語法知識有限，他們初涉作文領地，大部分學生都會感覺「無從下筆」或者即使冥思苦想拼湊好一篇短文，也難以避免多處的單詞拼寫和語法錯誤。
所以，提供一兩篇優質的範文供初學者模範學習是相當有必要的。由於較少發現有同步作文集的書籍，我通常都是自己執筆寫「下水文」給學生提供參照。
成就一篇文章本身是一個創造性的思維過程，但是通常也不能抹殺習作模仿帶給作者的靈感和啟迪。為初學英文寫作的學生提供範文，一方面可以幫助他們克服懼寫的心理障礙，另一方面可以引導他們用較規范的句式去表達觀點或描述事物，避免因語法知識的缺陷而胡亂拼湊「中國式英語句子」的現象。
五、訓練口語是英語寫作入門的重要環節。聽說讀寫是語言學習的四大要素。
在學習的過程中，這四者是緊密聯系，相互促進的。在現階段的小學英語教學中，略側重於口語教學，這與學生的年齡結構和語言習得規律的階段性都有關系。
為此，小學高年級的英語教師就必須利用這一點引導學生成功跨越初步寫作的障礙。小孩基本都有個「通病」——愛動口，懶動筆。
所以即使對高年級的學生，在教學中我依然重視他們的口語訓練，只不過形式改變了，要求提高了。回答問題，連詞說話和復述課文等都是我常用的練習方式，偶爾還會讓學生進行相應的寫話訓練。
這樣一來，學生不僅口語方面有提高，而且寫話水平也有了明顯的進步。在每次進行作文練習時，我通常都要求學生先說一說，然後再提筆。
這相似於低年級學生初學中文寫作時的說話練習環節，對於他們盡快踏入寫作之門都是很有益處的。一言以蔽之，增進了解西方文化﹑注意積累詞彙﹑嘗試模仿習作以及重視訓練口語這四個方面對初學英文寫作的小學生是非常有幫助的。
當然，文無定法。我相信很多同行都各自有一套行之有效的作文教學方法，謹望本人的拙見能起到拋磚引玉的良效。
2. 小學怎麼寫好英語作文
總體把握小學生寫作文 一、提高認識事物和表達事物的能力。
我國著名教育家葉聖陶先生指出：「寫任何東西決定於認識和經驗，有什麼樣的認識和經驗，才能寫出什麼樣的東西來。反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文」。
二、把認識結構作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富想像，培養情感，鍛煉意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。 三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合 一要注重審題；二要明確寫作目的，立意要新；三是選材要有根據；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結構；五要注意文章分段，事先列小標題，作文提綱；六要注重文章寫法，因文用法；七要妙用語言，用思想調遣語言。
學會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。 四、作文大目標的逐年級分解： 一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。
五、實施五項訓練 根據認識是作文的核心這一原則，圍繞這個發展學生心理機制的核心，扎扎實實地進行了五項訓練： （一）、字詞訓練。學習掌握大量字詞。
掌握運用字詞的金鑰匙：聯系自己熟悉的事物；聯系自己生活實際；聯系自己學會的語言及字詞知識。 運用「十引說」的方法，把字詞學習與說話訓練相結合。
「十引說」是：1、分析字形；2、利用教具；3、憑圖學詞；4、組詞擴詞；5、選詞填空；6、詞語搭配；7、調整詞序；8、觸景用詞；9、詞語分類；10、聯詞成句。豐富了說話訓練內容，使自己積累大量會說會用的字詞，為寫作文打下堅實基礎。
（二）、句子訓練。只要是一個句子，都包括兩個方面：一是說的人、事、物、景，二是說目的。
可有些教師指導學生說一句話時，沒有很好憑借圖畫和事物，認真教學生觀察、認識、分析、表達的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學生說寫一句話，學生不知道為什麼要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什麼句型、什麼句式的話，導致作文中語調單一、呆板、不活潑生動。可以改讓學生憑圖、看物、對話、練習說寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。
學生才會在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態度、目的。 （三）、段的訓練。
結合八種段式：以事物發展為序段，時間先後為序段，空間變換為序段，總述、分述結構段，因果段、轉折段，遞進段，並列段。以此認識客觀事物的發生、發展規律。
不論哪種段式，都是記敘事物的發展和人們對事物的認識，即段的內容，段的中心。它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達一個意思。
只不過是把一句話進一步說得更清楚、更深刻。 （四）、篇章訓練。
篇是由段組成的。通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用語的知識與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達方法，文章開頭與結尾、過渡與呼應方法，各種文章體裁的知識與方法。
學會寫中心明確，意思完整，詳略得當的記敘文和應用文。 （五）、生活現場訓練。
採用生活現場訓練，更好地體會「從內容入手」寫作文。 通過各種作文教學活動，如「確定中心討論會」、「選材討論會」、「作文會診會」、「小諸葛審題會」、「妙用詞語比賽會」，從活動中生動具體地學到作文知識與寫作文的方法。
另外，還可開展各種校內外活動，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從而學會如何寫比賽作文；開展校內外義務勞動，學會如何寫勞動場面；舉行詩歌朗誦、講演會，學會如何寫會議場面及會議上的見聞；通過參觀訪問，瀏覽名勝古跡，學會如何寫參觀訪問記、游記。學習觀察方法，留心周圍的事物、事件，「處處留心皆學問，人情練達即文章」。
通過現場生活作文，進一步認識到：生活是作文的沃土。從而學會 *** 事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養良好的文風。
實行「互評互改」，培養學生思維獨立性和創造性。學生作文寫好後，組織在小組內講評。
先學習別人作文的優點，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點，並指出改進意見。在此基礎上重新再寫，從而使學生每寫一篇都有收獲。
寫出誠實的自己的話 「寫誠實的自己的話」是老教育家葉聖陶先生說的。旨在營造「自主」作文的五彩世界。
所謂「自主」就是不受條條框框的限制，讓學生無拘無束的思想，自由自在的寫作。「自主」作文就是「言為心聲」，率性而為，展現自我的風采，體現鮮明的個性。
應當脫離作文教學的陳舊方式，可以讓學生在「自主」狀態下寫作，褪去矯揉造作、模仿穿鑿，賦予其鮮活的想像力，豐富的創造力，等待收獲的將是繽紛的色彩，清新的果實和勃勃的生機。 寫作時，課堂上常發生這樣的情況：有的學生文思枯竭，三言兩語就把要說的傾倒完了，乾乾癟癟；有的學生卻思緒綿綿，腦子里如有活水，或潺潺流淌，或波瀾起伏，筆下洋洋灑灑。
究其原因，與寫作材料充足與否當然有密切關系，然而，切不可忽視另一重要因素，即想像力發揮得如何。 根據近代腦生理的研究，人的大腦可分為四個功能部位，即感受部位、判斷部位、儲存部位和想像部位。
就多數人而言，前三個部位注意開發。
3. 【如何有效地提高小學生寫英語作文的能力
學習要講究效率，提高效率一、每天保證8小時睡眠 - 晚上不要熬夜，定時就寢.早睡早起，可以把晚上的復習時間減少1個小時增加到早晨.中午堅持午睡.充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求. 二、學習時要全神貫注 - 玩的時候痛快玩，學的時候認真學.一天到晚伏案苦讀，不是良策.學習到一定程度就得休息、補充能量.學習之餘，一定要注意休息.但學習時，一定要全身心地投入，手腦並用.三、堅持體育鍛煉 - 身體是學習的「本錢」.沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮.因而，再繁忙的學習，也不可忽視放鬆鍛煉.有的同學為了學習而忽視鍛煉，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心.這樣怎麼能提高學習效率呢？ 四、學習要主動 - 只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣.有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高.有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞於向人請教，結果是鬱郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率.這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步.如此，才能逐步地提高效率. 五、保持愉快的心情，和同學融洽相處 - 每天有個好心情，做事干凈利落，學習積極投入，效率自然高.另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關系，團結進取，也能提高學習效率. 六、注意整理 - 學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起.待用時，一看便知在哪.而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影.時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去.我認為，沒有條理的學生不會學得很好. 七、學習分類 - 對於已學過的知識就應該掌握好並適時的做好復習，知識越多也就越不好分開，記憶遺忘的速度會很快，應該分類.把兩大類分開就好，一是不易掌握的知識，要想完全掌握就一定要理解和不厭其煩的復習；二是完全靠自己的的記憶而掌握的.所以，一定要分開.。
4. 《小學英語作文怎麼寫》
寫學校的英語作文My school is very beautiful. It is in Guicheng, near the Qiandeng Lake. Do you know it? It is Nanhai Experimental Primary School. I like my school very much.
There is a big playground in my school. We have P.E. class on the playground and we often play sports on it , too. Our teaching building has five floors. My classroom is on the fifth floor. It is big and clean. The puter rooms are on the third floor. There is a library on the second floor. There are many books in the library. I often read books here. There are some music rooms and art rooms in the teaching building, too.
The teachers in my school are very kind . The students are very polite and *** art. I am happy in my school.
5. 如何教小學英語作文,詳細的教學步驟
對各年級的要求：
1、一年級的學生在聽、說、讀的基礎上，給予學生自由想像的空間，畫單詞卡與簡單的繪本與手工畫。
2、訓練二年級學生基本的字母書寫練習，根據課文主題，創作繪本、卡片與PPT。老師開始從簡單的對話填空到自由創作。
3、對於三、四年級的學生，則以激發和培養學生的興趣為主，讓學生養成規范書寫的習慣，布置適合學生年齡特點的作業，如：每個學生准備一本寫畫本，在教完該課的新單詞後，要求學生畫畫，寫上單詞，再造句；可以做單詞設計，隨後造句，最後寫成文章。四年級的學生製作閱讀卡，與同學交換閱讀，互相學習，共同提高，開始簡單的讀寫訓練。
4、對於五、六年級的學生要求學習規范的作文格式。首先，每位學生准備寫作本、造句本、個人作文集。開始是編句子、編對話、寫短文，進行模仿作文、情景作文、想像作文。然後，經過多次批改後（學生自改、學生互改、老師批改等）學生把改好的作文抄到作文集中。這樣，訓練了學生嚴謹的學習態度與保持學生的寫作熱情，同時，也培養了學生的想像力和語言表達能力。
1、W-H Questions
Who---誰在這事件中？
What---這事件關於什麼？
Where---這事件在哪裡發生？
When---什麼時候發生？
Why---為什麼會發生？
How---這件事怎樣發生？
可以用這些問題來組成作文的材料，從不同角度去看同一主題，幫助學生定位文章結構。
2、讓學生看到題目後，把聯想到的意念寫下來。可以從一個字（a word），一個短語（a phrase）開始，然後讓學生的思維發散，聯想到什麼便寫下什麼，無須講求邏輯，要求在指定時間內列出相關的信息。隨後讓學生將信息整理，提取與主題相關的信息進行寫作。
滿意的話請給我最佳答案，謝謝！
6. 小學怎麼寫好英語作文
總體把握小學生寫作文 一、提高認識事物和表達事物的能力。
我國著名教育家葉聖陶先生指出：「寫任何東西決定於認識和經驗，有什麼樣的認識和經驗，才能寫出什麼樣的東西來。反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文」。
二、把認識結構作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富想像，培養情感，鍛煉意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。 三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合 一要注重審題；二要明確寫作目的，立意要新；三是選材要有根據；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結構；五要注意文章分段，事先列小標題，作文提綱；六要注重文章寫法，因文用法；七要妙用語言，用思想調遣語言。
學會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。 四、作文大目標的逐年級分解： 一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。
五、實施五項訓練 根據認識是作文的核心這一原則，圍繞這個發展學生心理機制的核心，扎扎實實地進行了五項訓練： （一）、字詞訓練。學習掌握大量字詞。
掌握運用字詞的金鑰匙：聯系自己熟悉的事物；聯系自己生活實際；聯系自己學會的語言及字詞知識。 運用「十引說」的方法，把字詞學習與說話訓練相結合。
「十引說」是：1、分析字形；2、利用教具；3、憑圖學詞；4、組詞擴詞；5、選詞填空；6、詞語搭配；7、調整詞序；8、觸景用詞；9、詞語分類；10、聯詞成句。豐富了說話訓練內容，使自己積累大量會說會用的字詞，為寫作文打下堅實基礎。
（二）、句子訓練。只要是一個句子，都包括兩個方面：一是說的人、事、物、景，二是說目的。
可有些教師指導學生說一句話時，沒有很好憑借圖畫和事物，認真教學生觀察、認識、分析、表達的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學生說寫一句話，學生不知道為什麼要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什麼句型、什麼句式的話，導致作文中語調單一、呆板、不活潑生動。可以改讓學生憑圖、看物、對話、練習說寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。
學生才會在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態度、目的。 （三）、段的訓練。
結合八種段式：以事物發展為序段，時間先後為序段，空間變換為序段，總述、分述結構段，因果段、轉折段，遞進段，並列段。以此認識客觀事物的發生、發展規律。
不論哪種段式，都是記敘事物的發展和人們對事物的認識，即段的內容，段的中心。它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達一個意思。
只不過是把一句話進一步說得更清楚、更深刻。 （四）、篇章訓練。
篇是由段組成的。通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用語的知識與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達方法，文章開頭與結尾、過渡與呼應方法，各種文章體裁的知識與方法。
學會寫中心明確，意思完整，詳略得當的記敘文和應用文。 （五）、生活現場訓練。
採用生活現場訓練，更好地體會「從內容入手」寫作文。 通過各種作文教學活動，如「確定中心討論會」、「選材討論會」、「作文會診會」、「小諸葛審題會」、「妙用詞語比賽會」，從活動中生動具體地學到作文知識與寫作文的方法。
另外，還可開展各種校內外活動，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從而學會如何寫比賽作文；開展校內外義務勞動，學會如何寫勞動場面；舉行詩歌朗誦、講演會，學會如何寫會議場面及會議上的見聞；通過參觀訪問，瀏覽名勝古跡，學會如何寫參觀訪問記、游記。學習觀察方法，留心周圍的事物、事件，「處處留心皆學問，人情練達即文章」。
通過現場生活作文，進一步認識到：生活是作文的沃土。從而學會 *** 事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養良好的文風。
實行「互評互改」，培養學生思維獨立性和創造性。學生作文寫好後，組織在小組內講評。
先學習別人作文的優點，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點，並指出改進意見。在此基礎上重新再寫，從而使學生每寫一篇都有收獲。
寫出誠實的自己的話 「寫誠實的自己的話」是老教育家葉聖陶先生說的。旨在營造「自主」作文的五彩世界。
所謂「自主」就是不受條條框框的限制，讓學生無拘無束的思想，自由自在的寫作。「自主」作文就是「言為心聲」，率性而為，展現自我的風采，體現鮮明的個性。
應當脫離作文教學的陳舊方式，可以讓學生在「自主」狀態下寫作，褪去矯揉造作、模仿穿鑿，賦予其鮮活的想像力，豐富的創造力，等待收獲的將是繽紛的色彩，清新的果實和勃勃的生機。 寫作時，課堂上常發生這樣的情況：有的學生文思枯竭，三言兩語就把要說的傾倒完了，乾乾癟癟；有的學生卻思緒綿綿，腦子里如有活水，或潺潺流淌，或波瀾起伏，筆下洋洋灑灑。
究其原因，與寫作材料充足與否當然有密切關系，然而，切不可忽視另一重要因素，即想像力發揮得如何。 根據近代腦生理的研究，人的大腦可分為四個功能部位，即感受部位、判斷部位、儲存部位和想像部位。
就多數人而言，前三個部位注意開發。
3. 煮粥步驟寫作文用
1. 寫煮粥過程的英語作文,用上first,then,next,after that等
first wash the chicken dand green onions ,then ,cut up the chicken and green onions .after that put them in a pot which you use it to make soup .you shouid pour some water in the pot and make it almost full.with these steps ,you can boil the soup now .when the pot make noises,add some salt in the soup.finally,the soup is ready。
2. 熬粥的作文寫三百個字
今天，我們幾個小朋友在樓下比絕招。牛牧涵騎車轉了一圈，自信的說：「瞧﹗我騎得車子又快又穩」。旁邊的蘇元櫻慢慢地從背後拿出一個娃娃，指著娃娃的衣服說：「這是我給娃娃做的衣服，漂亮吧﹗」小夥伴們都投來了贊許的目光，不住的點頭……
可是唯獨我拿不出絕招，只好垂頭喪氣地回了家，把這件令我非常郁悶的事告訴了正准備做飯的媽媽，媽媽想了想說：「沒關系的，我來教你學本領，咱們一塊兒煮粥吧﹗」
我把手洗干凈，繫上圍裙，便開始學習煮粥了。在媽媽的指導下，首先，我接了半鍋涼水，蓋上鍋蓋，把火門開到最大。媽媽說：「綠豆不好熟，必須要先放」。我把少許綠豆放進碗里，揀出小石子、沙粒，用清水淘洗兩遍，小心翼翼地倒進鍋里。然後，我往碗里盛了一些小米，接上清水，用勺子攪拌，等米粒沉下去後，將水慢慢地倒出。這時，鍋里的水響了，我把米倒進鍋里，由於手離水面太高，倒米的速度太快，濺起來的水燙了我一下，差點讓我把碗扔到地上，媽媽趕緊讓我用涼水沖一沖，感覺好多了。大約三十分鍾後，我打開鍋蓋，用勺子攪了攪稠乎乎的米粥，看到綠豆咧開了嘴，知道米粥煮好了，我也咧開嘴笑了，於是關上火門開心地說：「媽媽，我也有絕招了」。
晚上，我喝著自己煮的粥，心裡甭提有多高興了。
3. 怎麼煮粥,請把全過程寫出來
熬粥小技巧
1.浸泡：煮粥前先將米用冷水泡浸泡半小時，讓米粒膨脹開，好處：節省時間；攪動時會順著一個方向轉；熬出的粥酥，口感好
2.開水下鍋：真正的行家裡手卻是用開始煮粥，你肯定有過冷水煮粥糊底的經驗吧？開水下鍋就不會有此現象，而且它比冷水熬粥更省時間。
3.火候：先用大火煮開，再轉文火既小火熬煮約30分鍾。別小看火的大小轉換，粥的香味由此而出！4.攪拌：為了「出稠」，也就是讓米粒顆顆飽滿，粒粒酥稠。攪拌的技巧是：開水下鍋時攪幾下，蓋上鍋蓋至文火熬20分鍾時，開始不停地攪動，一直持續約10分鍾，到呈酥稠狀出鍋為止。
5.點油：煮粥還要放油？是的，粥改文火後約10分鍾時點入少許色拉油，你會發現不光成品粥色澤鮮美，而且入口別樣鮮滑。
6.底料分煮：大多數人煮粥時習慣將所有的東西一股腦全倒進鍋里，百年老粥店可不這樣做，粥底是粥底，料是料，分頭煮的煮，最後再擱一快熬煮片刻，且絕不超過10分鍾，這樣熬出的粥品清爽不混濁，每樣東西的味道都熬出來了又不串味，特別是輔料為肉類及海鮮時，更應粥底和輔料分開。
清粥小菜
平日，會桌上吃得太飽太油膩，不由得無限想念起爽口的清粥小菜來。各種蔬菜製作的小菜是配粥的首選。科學的加工方法使小菜的品種更豐富，滋味更爽口。簡單的白粥配兩款美味的小菜，也可以喝得很精細、很有品味。粥也可以喝得很有創意，平時不常用來配粥的小菜，未嘗不是粥的好搭擋，不信就試試吧
4. 我第一嘗試煮粥（作文400字）怎麼寫,急用呀
每一個人都有很多第一次，第一次上學；第一次工作；第一次領工資；第一次打針……給我印象最深的，就是第一次煮粥了。
一個陽光明媚的早晨，我獨自一個人在家裡的沙發上津津有味地看書。而我的肚子在不停的反抗，冰箱里空空如也的。心裡的念頭油然而生；不如自己動手，煮一次粥吧。嗯，就這么辦。我愁眉苦臉的臉上露出了滿意的笑容。
說干就干，我馬上洗好了鍋，放了一碗米，洗干凈之後，再放兩碗水。放到了煤氣爐上，一開火，我心裡沉著的一塊大石頭終於稍稍的落下了，總算完成了一半任務。我開小火慢慢煮，一動不動的佇立在火爐前面，「好久喲，怎麼還沒熟」我在一旁自已自語的抱怨著，於是，我開到最大火。一會兒，我眼睛瞄到了一本好看的故事書《感恩的故事》。我拿起書囫圇吞棗地看了起來。
不知過了多久，我漫不經心的回頭一看，糟了糟了，忘了看火，泡泡都冒出來了。我把毛巾洗干凈，小心翼翼地擦著那「調皮搗蛋」的泡泡。我把火調到了最小，而這時，那本《感恩的故事》讓我牽腸掛肚，我邊擦邊想；題目《相遇》到底表達了作者的什麼思想感情，那麼最後男主角和女主角相遇了嗎，他們最後能幸福的生活在一起嗎……一連串的問題浮現在我的腦海里。我快速的擦完桌子，像閃電一般跑向書房。
一會兒，我放下書，跑向廚房。看到鍋里既不是粥也不是飯，我大吃一驚，我想是放少水了，我又把礦泉水往裡倒。關了火，突如其來的一陣燒焦的味道傳入我的鼻子。我管不了那麼多了，迫不及待的拿起一個碗盛了一點粥，我舔了一下，一股濃濃燒焦的味道撲鼻而來，原來是粥糊了。
5. 描寫粥的作文
前些天，我們學了《我與地壇》，當我讀到「……看見母親僅站在原地，還是送我走時的姿勢，望著我拐出小院的那個牆角……」時，一股奇怪的感覺充塞了我的心扉——這件事是如此的相似。唯一不同的是我並沒有殘疾。
東方微白，寒風凜洌，窗「撲噔撲噔」地響。 來自：作文大全
「快，起來，吃早飯上學，不然要遲到了。」母親說著，幫我掀開被子。
一股「西伯利亞的寒流」入侵了我溫暖的被窩。好冷呀！我從母親手中奪過被子又一次「倒」了下去。
「先吃米粥吧，吃完了就暖和了，那時再起來吧！」母親已將一碗冒著熱氣的米粥端到了我的床前。
「又是米粥，我不吃，幹嘛這么啰嗦。」
我坐了起來，穿上衣服，梳洗完畢就准備上學。母親就坐在我床邊看著那碗粥發呆，我拉出車准備出門，她跑了過來。用勺挑了一勺粥送到我嘴邊：「吃兩口，就吃兩口，讓肚子熱一下，不然出去冷冷的。」
我側過頭去，不理她。她沒有辦法，輕輕地放下碗，從身上掏出兩元錢，「去買點早飯吃一下吧！」
我迅速地從她手上抽過錢，猛地碰到了她的手，她的手竟是那麼的冰涼。我在離家後偷偷向後看了一眼，她仍在門口，還是送我出來時的姿勢，望著我去校的方向，和文中多麼相似呀！深秋的風似刀，颳得我臉上深疼，母親額前掠過一縷頭發，但她難過的表情，便是遮在頭發下面也辨得出。她穿得比我少肯定很冷。隱隱約約的，她好像在抖動。
中午，老爸告訴我她哭了。我留心地注意了一下她的眼睛，紅紅的。我愣了半晌：
她大冷天起來幹嘛？為了我吃飽早飯，不至得胃病。她難道不會睡懶覺嗎？在凜冽的秋風中燒好早飯端過來喂我，而我卻……
也許是良心發現吧！以後的早晨都很乖巧地吃完早飯，跟她道了別才出門。她很高興，整天都笑盈盈的。後來，老爸告訴我老媽說，我長大了。
其實，還是那碗凝聚了母親對我的愛的米粥令我感到了母親的不容易，所以時至今日，我仍在想那碗米粥會是什麼樣的味道呢？也許是甜的吧！或許很香，即使我沒吃那碗米粥，但母愛卻讓我感覺到了。
6. 說明文 作文熬稀飯的過程
熬稀飯
今天早上，我起了個大早，試著做稀飯。這可是我第一次做早餐喲！我先把米倒在電飯煲里，然後往米里加水，我認為水放得差不多了，於是插上電源開始煮稀飯。大約十五分鍾後，鍋里開始冒泡泡了，接著，泡泡越來越多越來越高，為了防止溢出來，我把鍋蓋掀開了一點兒。又煮了幾分鍾，覺得差不多了，我就關掉了電源。
過了一會兒，我興匆匆地跑去看稀飯的情況，一打開鍋蓋，我愣住了：怎麼變成干飯了？我心裡頓時很著急，急忙問爸爸：「爸爸，為什麼稀飯變幹了？」爸爸告訴我：「是因為你水放少了，煮稀飯要多放點水。」於是，我又往鍋里放了好多水，又煮了一遍。。
早餐時，爸爸媽媽都說我今天的稀飯做得不錯，說我長大了，我真高興。
4. 關於某件事的過程的英語作文
關於某件事的過程的英語作文如下：
One morning in the summer vacation, grandma got up. After breakfast, she rushed to the store and bought mpling skin, pork and tofu.
Grandma bought so many things and came home.
I asked, "grandma, do you want to make mplings today?" grandma said, "yes!" I quickly washed my hands and said to grandma, "I'll help you make mplings, too."
At more than five o'clock in the afternoon, grandma took out some fresh pork from the refrigerator and cleaned it.
Then, chop the pork into meat paste with a knife. Knead the tofu into tofu paste and stir it with the meat paste to make the meat filling.
Grandma took out a piece of mpling skin, put some mpling stuffing in the skin, pinch both sides of the mpling skin with her hands, and a mpling is ready.
I also learned from my grandmother. First, I picked up a thin mpling skin, sandwiched some mpling stuffing, and wrapped both sides of the mpling skin. However, I made too many mplings.
I accidentally broke the mpling skin and exposed the mpling filling. I thought grandma would scold me for being stupid.
Unexpectedly, grandma said gently, "don't put too much mpling stuffing, be appropriate." I started making mplings again.
Finally, I practiced repeatedly and finally learned to make mplings.
At night, I eat delicious mplings, I know the truth of bitter before sweet.
翻譯如下：
暑假的一天清早，奶奶起了床。吃完早飯，她就馬上趕到商店，買了餃子皮和豬肉，還有豆腐。奶奶買了這么多東西回到家。
我見了問：「奶奶，您今天是不是要包餃子！」奶奶說：「是啊！」我趕緊去洗干凈了手，對奶奶說：「我也要來幫您包餃子。」
下午五點多鍾，奶奶從冰箱里拿出一些新鮮的豬肉，清洗干凈。然後，用刀把豬肉剁成肉泥。又把豆腐捏成豆腐泥，和肉泥一起攪拌均勻，肉餡就做好了。
奶奶先拿出一張餃子皮，夾了一些餃子餡放在皮中，把餃子皮的兩邊用手捏起來，一個餃子就做好了。
我也學著奶奶的樣子，先拿起一塊薄薄的餃子皮，夾了一些餃子餡，把餃子皮的兩邊包起來。可是，我包的餃子餡太多了，一不小心把餃子皮弄破了，餃子餡露了出來。
我以為奶奶會罵我很笨，沒想到奶奶卻溫和的說：「餃子餡不要放太多，要適當。」我又動手包餃子，最後，我反復的練，終於學會了包餃子。
晚上，我吃著香噴噴的餃子，我才知道先苦後甜的道理。
5. 高三英語作文
在學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是我收集整理的高三英語作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高三英語作文 篇1
保護樹木Protect the TreesEach year, people burn or cut down 143,000 square kilometers (55,000 square miles) of the forest. People who burn or cut down trees do it for different reasons: farmers cut down trees in order to get more fertilize lands to grow rice or vegetables, and use the woods as fuel. Timber companies cut down trees and turn them into furniture or paper proctions. As to goal miners, they remove the forests to find out whether there are goal underground.每一年，人們都會砍伐14.3萬平方千米的森林（約5.5萬平方英里）。人們砍伐樹木出於種種原因：農民們為了得到更肥沃的空地來種植大米蔬菜，砍下的樹木用來取火。木材公司用樹木來製作傢具或是各類紙製品。至於那些開採煤礦的人，把樹木砍掉就是為了檢測是否有煤礦在下面。
However, many of us fail to realize that forests are the lungs of the earth. When we cut down trees, we also push ourselves in to a dangerous situation. That is the global warming. When you come to think about it, there are only few ways to solve these negative effects: stop cutting down trees blindly; try to find some clear energy that can replace oil and coal. But these solutions can be impractical to some degreed.然而，我們中的許多人都沒有意識到樹木等同於地球的「肺部」。當我們砍伐樹木時，我們就把自己推入一個危險的境地——會引起全球氣候變暖。想到這些，只有為數不多的幾個辦法可以解決這個問題：停止盲目地砍伐樹木；尋找可以代替石油和煤礦的新能源。但是，就目前來看，這幾個策略並不可行。
Why trees can be so important to the whole nature? First of all, trees are the habitat of many animals. When we cut down trees, we not only destroy animals』 habitats but also ourselves. We just graally destroy natural links. The result is that many spices of animals and plants are dying out. Secondly, cutting down trees cause global warming, to some degree. Naturalists compare forest to human』s lungs. The forests absorb the carbon dioxide and other gas that cause global warming, and then give off the oxygen that good for the human beings and other living creatures. It』s refreshed the air as well as reced the noise. If the air quality is bad, people may die from cancers, or the new diseases for which they have no immunity. Forests also play an important role in the prevention of natural disasters. Warmer temperatures cause water to expand and also create more water by melting polar ice caps. That』s to say, the nations which near the ocean may have been flooded by the water. But the forests can prevent water loss and soil erosion, and cool off the global temperatures. It』s the key to keep the balance of the nature.為什麼樹木對整個生態環境都如此重要呢？首先，樹木是小動物們的家園。當我們砍伐樹木時，我們不僅僅毀掉了它們的家，也毀掉了自己的。一步步的，我們慢慢分解了整個生態鏈，所造成的結果就是大批的動植物種類滅絕。其二，砍伐樹木在某種程度上造成全球變暖。生態學家把森林比作人類的肺。森林能夠吸收二氧化碳和其他引起氣候變暖的溫室氣體，然後轉化成氧氣供地球上的生物呼吸。樹木不僅能凈化空氣，也能減少噪音。如果空氣質量下降，那麼人們就有可能死於肺癌，或者是其他致命菌。森林在預防疾病的過程中起到了重要的角色。氣溫的上升導致北極的冰層融化，水平面上升。也就是說，臨海的城市也許會被海水淹沒。但是森林就能夠阻止水土流失，使氣溫下降。它是保證全球生態平衡的關鍵。
Sometimes people only care about money making; they don』t care about the price we pay for the pollution. When the disaster is around the corner, we may be afraid and frustrated. The earth, on which our economies have always been based, is suddenly threatening our existence. All we hope that is this overpopulated, over instrialized planet can carry on for a longer time. And maybe, it』s time for us to realize that we should protect the earth, stop cutting down trees blindly and madly.有時候人們只關心掙錢，卻對我們所付出的代價不管不問。當災難來臨時，我們會害怕、會彷徨。我們賴以生存的地球，卻突然變成了威脅我們生命的東西。我們只希望，在這個人口過度、工業過度的星球能繼續撐下去。也許，是時候我們應該保護地球，停止盲目瘋狂地砍伐樹木了。
高三英語作文 篇2
知識是學來的，也是問來的，更是去仔細觀察和探索實踐得來的。在宋代詩人陸游的詩中有一句是：「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，」仔細一想的`卻如此。書本上的知識畢竟是有限的，我們要深入透徹地理解此事就必須親自去實踐。
有的人從小就酷愛看書，可他們整天都悶在家，從不出來看一看外面的世界，也不能透徹地去理解書本上的事情，也不去親自探索，是永遠也沒有那些去探索實踐的人學的知識多。但我們也不能天天去觀察，也要去學書本上的知識，光去實踐也不會懂得，但只要我們把知識和實踐相結合，就能夠求得真知。
在課文中看到北宋的大科學家沈括就是有個疑問「為什麼同是桃花，花開的時間相差這么遠」他跑去問媽媽，但是媽媽的回答還是沒有解開他的謎團。他就想自己親自去大林寺看一看，後來才發現山上的溫度要比山下低的多，所以桃花開的時間很晚，從他的這個例子中告訴我們在求知的過程中，還要與把善於觀察和探索相結合，多提多問，多思考、多實踐也是知識中必不可少的一部分。
知識也是一種理論，只有掌握理論知識才能在實踐中靈活運用，所以知識是實踐的基礎，沒有豐富的知識就想在實踐中獲得成功簡直是天方夜譚。偉大的科學家也是在學習一個又一個簡單的公式定理而在實踐中迸發靈感而最終成功的，偉大的音樂家也是從簡單的音符學起而是最終譜寫自己偉大篇章的。因此想要在實踐中獲得成功，學習是必不可少的，但學習知識也有講究的，如果只注重的積累而忽略了質的變化，那麼知識就會變得多而不精，雜亂無章，無法在某一方向上取得突破。
實踐又是檢驗真理的唯一標准，也是對知識檢驗的最佳途徑，有人把握住了實踐的重要性，所以成功了，而有的人只是顧著積累完全脫離實踐的知識，導致了失敗，成功與失敗的秘訣就在於此。
Knowledge is learned, is also asked, but also to carefully observe and explore the practice come. In the Song Dynasty poet Lu You in the poem phrase is "paper come Zhongjue shallow, no matter known to practice," but so think carefully. The knowledge of books is limited after all. We must practice it in order to understand it deeply and thoroughly.
Some people childhood love of reading, but they all stay at home, never to see the outside world, nor to thoroughly understand books on things, not to go exploring, is always no more knowledge to explore those who practice learning. But we can not observe every day, but also to learn the knowledge of books, light to practice will not understand, but as long as we combine knowledge and practice, you can get real knowledge.
Shen Kuo, a great scientist in the Northern Song Dynasty, has a question, "why is it the same as the peach blossom? The time of flowers is so far away?" he ran to ask his mother, but his mother still did not answer his riddle. He wanted to personally go to the temple to see Dalin, later found on the mountain mountain under low temperature than many, so the peach blossom time late, tell us in the learning process, from this example and put his observation and exploration of the combination of multi part of Titus asked. Thinking, practice and knowledge are essential.
Knowledge is also a theory. Only by mastering theoretical knowledge can we apply it flexibly in practice. Therefore, knowledge is the basis of practice. Without rich knowledge, it is impossible to achieve success in practice. The great scientist is in learning a simple formula and theorem in practice and the ultimate success of the burst of inspiration, great musicians also learn from simple notes but eventually write their own great discourse. So you want to get success in practice, learning is essential, but also pay attention to learning knowledge, if only pay attention to the accumulation and ignore the qualitative change, so knowledge becomes more than fine, out of order, unable to make a breakthrough in one direction.
Practice is the sole criterion for testing truth, but the best way to test knowledge, people have grasped the importance of practice, so successful, but some people just have to accumulated knowledge apart from practice, lead to failure, this is the secret of success and failure.
高三英語作文 篇3
I am very disappointed not to be able to go to see a film with my friends, to play my favorite musical instrument, or to watch TV with my family in the evening. I have to sit at desk and do my homework, which can not be finished until midnight, I m tired of doing much homework, get bored at taking so many exams, and lose interest in studying.
Teachers, please get rid of homework and examinations. Examinations are nothing but anxiety-makers. Homework is nothing but interest-killers.
Teachers, we can learn more outside the classroom. Classroom gives us limited kinds of information. We can only learn some dead knowledge from the books.Teachers, please set us free, and let us learn more outside the classroom
from the environment, from TV, from private study or from our friends.
My dear teachers, can you hear me? Please lighten the burden on students.
高三英語作文 篇4
假如你是李華，最近你從報紙上看到一家涉外酒店招聘暑期兼職工的廣告，請你根據下列要點提示寫一封應聘信。
1.李華，女，18歲，身體健康。
2.擅長英語，口語流利。
3.性格外向，交際能力強。
注意：
1.詞數100左右。
2.書信格式已經給出，不計入總詞數。
3.可以適當拓展。
Dear Sir or Madame,
Yours，
Li Hua
參考範文
Dear Sir or Madame,
I am writing in response to your advertisement in the newspaper. My name is Li Hua and I am 18 years old. I think I will be fit for the job as a waitress in your hotel thi s summer vacation. My advantages are as follows:
Firstly, I am healthy and strong. I can work for long hours in summer. Secondly, my English is excellent. I can speak English fluently and have no difficulty communicating with foreigners.
Finally , I am outgoing and good at communicating with others. As a result, I am popular among my classmates and teachers.
I would appreciate it if you could give me the chance to work in your hotel. Im looking forward to your reply.
Yours，
Wang Hua
【解析】
試題分析：假如你是李華，最近你從報紙上看到一家涉外酒店招聘暑期兼職工的廣告，請你根據要點提示寫一封應聘信。寫作時不要逐句翻譯，可適當增加細節以使行文連貫同時要把所提示的點寫全，語句通順，同時要注意准確運用時態、語態、上下文意思連貫，符合邏輯關系。根據句意適當使用並列連詞，同時也要合理運用高級詞彙和高級句子為文章增色添彩。
【亮點說明】I am writing in response to your advertisement in the newspaper. 開頭表明自己的目的，一目瞭然；I think I will be fit for the job as a waitress in your hotel this summer vacation. 運用賓語從句；I can speak English fluently and have no difficulty communicating with foreigners.運用固定句式與高級片語結合；同時運用連接詞，使文章連接自然，如Firstly首先，Finally最後等，I would appreciate it if you could give me the chance to work in your hotel. Im looking forward to your reply.此句式為文章增色，顯得文章很有檔次。
高三英語作文 篇5
Directions：For this part you are allowed 30 minutes to write a composition on the topic A Boom in Alt Ecation. You should write no less than 150 words and you should base your composition on the outline （given in Chinese） below：
A Boom in Alt Ecation
Every Tuesday and Friday evening sees Miss Li，my neighbor and a secretary in a company rush home after a hard day』s work，gulp down her meals and then hurry out to catch the bus for her English class. Miss Li』s case is not unique，and now more and more city alts spend their leisure time trying to improve themselves at school or college.
There are a number of reasons for people to go back for their ecation. Some people，like Miss Li，are doing it to acquire another degree or diploma to impress the society. To them more knowledge，or rather，more credentials means more opportunities for better jobs and quicker promotion.
Other people，especially those who are laid off or out of employment go to vocational school to prepare to return to the job market. They are eager for new skills so that they can be qualified for the jobs in retail trade，administration，ecation and other service categories to which they are strange because most of them were blue-collar workers in the factory.
There are also people who come to take such courses as Chinese traditional medicine，painting，calligraphy and photography. As their working weeks decline people begin to have time to fulfill their old dream of their heart』s desire.
Out of necessity or out of interest，people go back to school for the common goal——to improve themselves，and this boom in alt ecation，in turn，helps to raise the intellectual standard of the whole country.
高三英語作文 篇6
Dear Sue,
I』m Li Hua, one of your students in China. It』s almost a month since you left us. We all miss you and are very grateful for what you did for us.
We are busy as usual. We had an English speech contest the other day. I won the first prize! This again reminds me of all your kind help. Do you still remember the trees we planted together on the hill behind the school? Yesterday, we went there and watered them. The tree you planted yourself is growing well, and the whole class decided to name it Sue Wood. Will you come back to see Sue Wood?
How is everything with you lately? We hope to know more about you and your American students. Hope to keep in close touch.
All the best.
Yours，
Li Hua
高三英語作文 篇7
教學目標：
（1）知識與能力目標：
A通過調動學生聽、說、讀等方面積極性，開闊思路，促進寫作能力的提高。
B 訓練學生對情景作文的審題能力，拓展對給定信息點的想像空間。
C 運用基本語法知識表達思想感情。
D 掌握高考中情景作文的應試策略。
（2）德育目標：
A 情景作文主要是以日常生活中所發生的事為背景，教育、引導學生要尊重他人的感情。
B 辨證理解理由的合理性。
教學重點：
（1） 針對高考中以「理由與借口」為題材的情景作文，如何制定策略。
（2） 以小組討論為形式，激活思維。
教學難點：
（1） 如何獲取、篩選信息，以「合理」，「創新」為原則，展開想像。
（2） 語言知識在寫作中的運用，如何有效表達個人情感，感染讀者。
教學設計思路：
本課既是高三英語情景作文教學的有益探索與嘗試，也是通過引入「頭腦風暴」的思想，幫助學生分析、整理信息，理清思路，提高英語寫作能力的有效途徑和方法。學生在逐步拓展思維的同時，調動身體的各個器官來觀看、討論、閱讀，以求在「動」中寫作，最後組織語言，將這個合理並有創新的想法寫成文章。同時，還要將這種思維滲透到日常生活中，做到禮貌待人，慎用「理由」，尊重他人的感情，以致師生都會從本課中受到啟發，做到教學相長。
教學媒體：計算機 錄像機
教學過程：
第一步 引入
A 簡述本課將對以「理由與借口」為題材的高考情景作文進行指導與訓練。
B 通過校園內的采訪錄像，總結出在何種情況下需要「理由與借口」。
第二步
A 以競賽為形式，在指定的情景下將與之相關的所有想法展示出來，並以「合理、創新」為原則進行篩選、分類，從中引出「頭腦風暴」的概念，並加以解釋。
B 列舉日常生活中的情景與理由，幫助學生打開思路。
第三步
A將學生分為5組，每組設一情景，進行小組討論，以前面做過的指導為例，篩選信息，並將其拓展成文，再加以講評。
B 總結寫作策略。
第四步
閱讀一篇與本題材相關的文章，使學生懂得在日常生活的交往中要尊重他人的感情，以深化本課的主題，加深學生對該題材作文的了解與認識，從而使思維上升到一個新的高度。
第五步
作業 A根據所提示情景，再練習一篇內容相關的情景作文。
B 認真思考對命題作文的寫作策略與情景寫作之間的聯系。
Teaching Plan
Date: Nov.25th, 20xx
Class and Grade: Class 2, Senior Grade Three
Subject: Brain Storm and Situational Wring
Teacher: Zhang Rong
ⅠTeaching Objectives:
1. To improve the students』 writng skills by means of watching, speaking and reading.
2. To enhance the interests of the students in terms of English wring and encourage them to fully develop their ability of imagination.
3. To express their ideas effectively in formal writing and in the teaching process, the interactive teaching mold is tested in class.
ⅡTeaching difficulties:
1. To be creative and reasonable in the development of imagination, and improve the ability of analyzing accordingly.
2. To exchange ideas in the form of discussion in groups and develop the shinning points into compositions.
Ⅲ Teaching aids:
Computer Video Cassette Player Blackboard
Ⅳ Proceres:
Step1 Turning-in
1A brief introction of the topic in situational composition-making excuses.
2. Summon up the ideas related to the topic 「Under what condition people need to make excuse」.
Step 2 presentation
Introce the concept of brain storm in the form of a competition.
Step 3 Class activity
Try to develop the composition according to the given situation in each group with reference to the writing strategy.
Step 4 Reading
Read a passage titled the truth about excuses, aiming to improve the way students communicate in their daily lives.
Step 5 Assignment
1. Writing practice
2. Thinking about the strategies for instruction-based wring.
6. 英語作文怎麼背
背誦英語作文的方法可以遵循以下步驟：
熟悉大意：
- 大聲朗讀：首先，將英語作文大聲朗讀23遍，以加深對文章的整體印象。
- 閱讀翻譯：接著，閱讀作文的中文翻譯，確保理解文章的大意和每句話的具體含義。
分段背誦：
- 逐段背誦：將作文分成若干段落，從第一段開始，一段一段地背誦，直到每段都能熟練背誦。
- 合並背誦：背完第一段後，背誦第二段，然後再將第一段和第二段合並背誦。以此類推，直到整篇作文都能連貫背誦。
整體回顧：
- 整體背誦：在分段背誦的基礎上，進行整篇作文的背誦，確保每個部分都能流暢銜接。
- 反復熟讀：通過反復熟讀和嘗試背誦，鞏固記憶，提高背誦效率。
運用記憶技巧：
- 比較法、歸類法：對於作文中的相似句型或詞彙，可以進行比較和歸類，幫助記憶。
- 形象記憶法：將作文中的抽象內容轉化為具體的形象或場景，便於記憶。
- 反復熟讀加嘗試背誦：不斷重復閱讀和背誦的過程，直至形成牢固的記憶。
堅持與耐心：
- 持之以恆：背誦英語作文需要時間和耐心，不能急於求成。
- 保持耐心：在背誦過程中遇到困難時，要保持冷靜和耐心，不要輕易放棄。
通過以上步驟和技巧的運用，你可以有效地背誦英語作文，提高英語水平和語感。