學生厭學英語怎麼辦詳細介紹
Ⅰ 孩子英語學不好，有點厭學，怎麼辦
孩子英語不好，厭學首先家長先要分析原因：孩子是沒興趣嗎？還是英語的環境不好專？
在我們的日常生屬活中，很少有用到英語的地方，所以很多孩子對學習英語沒興趣，如何改善呢？您可以讓孩子學習編程。
一方面，我們常用的代碼不多而且語句很短，即使是沒有英文基礎的孩子也不難學會；另一方面，如果孩子因為陌生感而抵觸英語的話，那剛好，這是個讓他培養興趣，習得二語的好機會；更重要的是，用英文界面學習我們的課程是一件具有復利的事情。
1.要讓他知道高考英語可是有150分 分量可不輕
2.要讓他知道直到進入大學 甚至畢業後 你要有份好工作 通常都跟英語有莫大的關系
3.盡量培養興趣了 比如看原文電影 聽歐美音樂
Ⅲ 初一學生對英語厭學怎麼辦
你好，我現在初二，其實我剛升初一的時候英語成績也不大好，所以因為版成績就逐漸對英語厭學權了，後來我媽就讓我去補習，效果還不錯，成績慢慢就上來了，所以也就不那麼討厭英語了，我也很少去看英文電影，主要就是沒時間，所以唯一的就是聽英文歌，還有，英語只要你掌握了句型，語法，就發現英語一點都不難，因為這些句型，語法大多都差不多，而且你理解了一個詞的用法之後就會發現其實用法一致的單詞有很多，初一的內容在初二很多也能用得到。最後一個，不要急著做練習，尤其是完形填空，閱讀理解之類的，姐姐我是有親身體會的，課本的句型，語法其實是與這些練習是有很大聯系的，要先掌握好，理解好，不然死記硬背是沒用的，當年我就是急於求成然後去做了一大堆閱讀，結果基本都錯了，現在理解後再去寫就都基本是百分百的正確率。
Ⅳ 如何幫學生克服英語厭學情緒1
厭學情緒產生的原因1．目的不明確
通過調查發現，許多學生學習動機不明確，有的只是為了敷衍家長或教師而已，有的是為了混日子，有的是為了圖個文憑等，由於目的不明確，因而學習被動，遇到困難就退縮、畏懼
，在無奈、不耐煩的狀態中，厭學情緒也就產生了。
2．師生關系
對學生來說，師生關系是影響學習情感的最主要因素。如果師生關系和諧、密切，學生在心理上對該教師產生好感，「愛屋及烏「，往往也喜歡教師所教的學科。反之，師生關系隔離、不和諧，學生常常認為教師對自己有偏見、成見，容易產生誤解，甚至引起沖突，進而產生逆反心理，結果對教師產生厭煩感乃至懷有敵意，從而「殃及」該教師所教學科，厭學情緒也就產生了。
3．認知因素
教師教學不得法，無法調動學生獲取知識的主動積極性，無法引導學生在學習活動中獲得成功，若教師又未能及時補缺填漏，學生的英語基礎知識嚴重虧欠，成績連連下降，學生心理就產生了壓抑感，隨之產生乏味、厭倦的情感。這種情感的挫傷，又反過來影響認知學習，使學習成績每況愈下，導致學習信心喪失，造成一種互成因果的惡性循環。
4．意志因素
學習是一項艱苦的勞動，困難與順利並存，失敗與成功同在。意志品質起著很重要的作用。有的學生意志薄弱，缺乏自覺性、自製性和持久性，不善於控制自己、約束自己，無法克服懶惰、放任等消極情緒，無法抗拒對學習干擾的各種誘因。無法克制自己不應有的沖動，意志堅持水平低，遇到困難就垂頭喪氣、停滯不前，甚至放棄不學。由於上述的不良品質，致使學習上的困難得不到排除，導致對學習產生厭惡感。
Ⅳ 英語課堂學生厭學怎麼辦
厭不厭都得學！讓他們背單詞，背課文，然後默單詞，默課文！背不出默不出你就拖住內他們默出為止！這容樣的英語老師很辛苦，但是從對學生英語學習負責來說，是唯一的辦法。你是學英語出來的，知道學英語沒有其他捷徑。用功的學生可以適當增加些趣味性，厭學的只能填鴨，這樣至少可以保證一定英語成績。
Ⅵ 如何解決英語厭學
孩子厭學英語怎麼辦？在眾多學科中，很多孩子都是不喜歡學習英語，感覺英語特別的難學。那麼小孩子不喜歡學習英語，作為家長該怎麼辦呢?下面小編來分享一下自己的經驗吧。
孩子厭學英語怎麼辦
方法/步驟
1、培養孩子學習英語的興趣：
興趣是最好的老師，所以想讓孩子喜歡上英語，就需要培養孩子學習英語的興趣，這樣孩子才能用心去學。
2、不要強迫孩子學英語：
英語作為一門語言，就像我們學習漢語一樣的，需要慢慢的進行引導孩子學習，不能強迫孩子學習英語，畢竟孩子的叛逆心理很強，否則只能適則其反。
3、搞清楚孩子不願意學英語的原因：
很多孩子不願意學習英語，都是有一定原因的。所以作為父母不是一味的批評孩子，而是找到原因，才能更好的引導孩子學習英語。
4、讓孩子多和學習好的同學接觸：
所謂近朱者赤近墨者黑，想讓孩子學好英語，就讓孩子多去接觸哪些英語成績好的同學，這樣可以更好的培養孩子學習英語的興趣。
5、多鼓勵孩子學英語：
每個還的內心都是脆弱的，不能一味的批評而應該更好的去引導和鼓勵孩子去學英語，這樣孩子的內心才會更加明亮。
6、多和孩子溝通：
溝通是解決問題的最好方法，作為父母就應該多和孩子溝通，讓孩子把我們當成朋友一樣看待，這樣才能和我們說出心裡話。
注意事項
想讓孩子學好英語，首先還是興趣的培養。
Ⅶ 如何解決初中生厭學英語問題，並說出此方法的優點與不足
Ⅷ 我是小學英語教師，學生厭學怎麼辦
那你要分析為什麼學生厭學。當學生出現問題的時候，其實很多時候不是學生內的問題，往往是老師本身容在某些方面沒有做到位。比如說，你學生厭學，是否你的教學方式，講課模式很沉悶，沒有創新，所以學生不喜歡。如果你有辦法吸引到學生的注意力，調動學生的積極性，我相信學生會喜歡上英語課的。
Ⅸ 如何幫學生克服英語厭學情緒<1>
厭學情緒產生的原因．目的不明確
通過調查發現，許多學生學習動機不明確，有的只是為了敷衍家長或教師而已，有的是為了混日子，有的是為了圖個文憑等，由於目的不明確，因而學習被動，遇到困難就退縮、畏懼
，在無奈、不耐煩的狀態中，厭學情緒也就產生了。
2．師生關系
對學生來說，師生關系是影響學習情感的最主要因素。如果師生關系和諧、密切，學生在心理上對該教師產生好感，「愛屋及烏「，往往也喜歡教師所教的學科。反之，師生關系隔離、不和諧，學生常常認為教師對自己有偏見、成見，容易產生誤解，甚至引起沖突，進而產生逆反心理，結果對教師產生厭煩感乃至懷有敵意，從而「殃及」該教師所教學科，厭學情緒也就產生了。
3．認知因素
教師教學不得法，無法調動學生獲取知識的主動積極性，無法引導學生在學習活動中獲得成功，若教師又未能及時補缺填漏，學生的英語基礎知識嚴重虧欠，成績連連下降，學生心理就產生了壓抑感，隨之產生乏味、厭倦的情感。這種情感的挫傷，又反過來影響認知學習，使學習成績每況愈下，導致學習信心喪失，造成一種互成因果的惡性循環。
4．意志因素
學習是一項艱苦的勞動，困難與順利並存，失敗與成功同在。意志品質起著很重要的作用。有的學生意志薄弱，缺乏自覺性、自製性和持久性，不善於控制自己、約束自己，無法克服懶惰、放任等消極情緒，無法抗拒對學習干擾的各種誘因。無法克制自己不應有的沖動，意志堅持水平低，遇到困難就垂頭喪氣、停滯不前，甚至放棄不學。由於上述的不良品質，致使學習上的困難得不到排除，導致對學習產生厭惡感。
Ⅹ 孩子厭學英語怎麼辦
楊老師您好！我是通過登陸中基論壇才認識您，看到您幫助了那些為了孩子而苦惱的家長，很受感動，這里我想懇求您也幫幫我，我的兒子在初中一年級，學習情況不是很好，好像沒有一定的理想目標，沒有學習激情，特別是英語沒有一點學習興趣，我和他交流了好幾次，他總是哭著鼻子說：「我討厭英語，我要放棄英語，我總是背不會單詞……」看到孩子對學英語痛苦難受的樣子，我心裡也拽心的疼，楊老師孩子目前這種狀況，怎麼去幫助他呢？您能盡快的給我回復信息嗎？我會真誠的感謝您的！盼——綠茵（
2006.3.11）綠茵女士：您好！關於您的孩子的學習問題，我認為是情緒障礙引起的。所謂情緒障礙就是形成積極學習態度方面的阻力及困難，表現為學習過程中的緊張、焦慮或對學習內容的恐懼、厭倦、冷漠，對自己的擔心等，學習者思想負擔重，心理壓力大，很少獲得愉快體驗而導致學習效率低下。學生在英語學習中的情緒障礙主要表現在以下兩個方面：①語言障礙。外語課在聽、說、讀、寫等各個方面都不同於其他學科，所以在學習過程中無論是聽、說，還是讀、寫方面都會不可避免地會遇到許多困難和麻煩。尤其是在領會和表達方面，如果聽不懂，說不出，就會不自覺地表現出恐懼、緊張、煩躁和抵觸心理。長期下去就會害怕上英語課，討厭學習英語。②心理障礙。在英語學習中孩子總覺得自己的英語語言基礎比其他同學差，擔心自己發音不準、語調出錯，怕老師、同學嗤笑以及否定性評價，而出現對英語學習的迴避、厭煩和恐懼等心理反應，所以一聽人家提起英語便情緒一落千丈，一上英語課便打不起精神來。英語學習中的情緒障礙和絕大多數人的正常的行為一樣是後天習得的，既然個體可以在後天習得恐懼、厭煩等行為反應，那麼也會因情緒愉快、成功體驗等原因學會喜愛英語的行為反應。父母要注意迎合初中階段孩子的情感期待和評價期待的需要。初中的孩子心理比較脆弱，特別是有情緒障礙的孩子，特別希望被父母、師長理解，如果父母能對他們在學習過程當中遇到的問題和苦惱多給予關注，平時多抽出時間與之進行交流（要心平氣和，要叫孩子把心理話說完），在心理和情感上多給予尊重、關心、理解和體諒，多聽聽孩子是如何思考、如何想問題以及如何解決問題的，及時發現孩子的優點與長處，並及時給予合乎實際的肯定與褒揚，從低起點易做到加之情感溝通鼓勵等手段，促使孩子嘗到成功的喜悅和體驗，進而對英語學習產生信心和積極的追求。
下面是提出幾種行為改變方法供您參考：①運用積極的強化。孩子總是具有要求上進的心理，您的孩子也不例外，發現學習稍有一點進步，就給予適當的鼓勵和贊美（誇贊孩子勤奮、進步快、有進取精神、自信等），來肯定和鞏固他所取得進步。②在無對抗態度條件下，比如孩子貪玩、走神等，運用含蓄間接或不明顯的方式向孩子發出某種信息，引起孩子的警覺、回神，使孩子的心理或行為向父母所期望的方向得以調整。③父母以身作則榜樣示範。您的孩子「學習情況不是很好，好像沒有一定的理想目標，沒有學習激情，特別是英語沒有一點學習興趣」，其實就是自我調控能力不強，情緒不夠穩定，這就需要父母與孩子共同學習或陪讀，以父母以身作則榜樣示範作為參照成為孩子穩定情緒的向導，促使孩子改變不良行為，養成良好的學習習慣。 ④自信訓練。自信訓練是通過幫助孩子不斷增強學習信心，來達到矯正學習不良行為的一種心理治療方法。首先幫孩子找出學習上的不良行為，比如貪玩、
不肯動腦獨立思考；靠父母督促的依賴心理；對學習持有憂愁、煩躁、恐慌和懼怕的焦慮心理等
。其次，讓他自我制定應有的學習正確行為、定個參照榜樣。第三，制定出最近一周努力的計劃，用新的學習態度與方法去實施這個計劃。第四，每天讓孩子進行自我評估計劃完成情況，一周結束後按照上一周的實際情況再建新的行為目標，循序漸進。第五，這個計劃從低起點易做到起步，
從易到難循序前進，始終要讓孩子體驗到成功的喜悅和快樂，進而增強學習的自信心，從而消除學習心理上的障礙。
最後建議您對待孩子多一些微笑，少一些嚴厲；多一些寬容，少一些指責；多一些贊揚，少一些惡意的直言。這樣您的孩子就會多一點自尊、自信以及「自由地呼吸」，而活潑開朗、樂觀向上、富有朝氣地踏上成功之路。您的朋友楊永龍祝您心想事成！