用英語介紹怎麼激勵學生
根據樓主要求寫下文，希望對您有幫助
《HOW TO DEVELOP THE CREATIVITY IN STUDENTS》
Teachers can do a number of things to make sure students have the chance to show their creativeness. One example would be when students are given a research assignment, teachers could encourage students to either write a paper, do a presentation, perform an experiment, or use technology to present information. This gives all students the chance to complete the assignment in their own creative style. Not only can teachers give options on assignments, they can ask students how they would like to accomplish the task. Giving students this kind of choice empowers them and hopefully motivates them to do their best.
Ⅱ 可以鼓勵學生學習的英語句子有哪些
1、功夫不負有心人 Everything comes to him who waits.
出處：《諺語》 作者：無名
譯文：只要用心去做一件事，就會取得成功。說明事情的成功，在於肯付出辛勤的勞動。與「堅持就是勝利」意思大致相同，但功夫不負有心人是用心做，而「堅持就是勝利」則多表示堅持。
2.千里之行始於足下a thousand-li journey begins with the first step--the highest eminence is to be gained step by step
出處：《道德經》 作者：老子
譯文：走一千里路，是從邁第一步開始的。比喻事情是從頭做起，從點滴的小事做起，逐步進行的。再艱難的事情，只要堅持不懈的行動必有所成。
3.前事不忘,後事之師 Past experience, if not forgotten, is a guide for the future.
出處：《戰國策·趙策一》
譯文：借鑒。汲取從前的經驗教訓，作為以後工作的借鑒。
4.世上無難事，只要肯攀登 "Where there is a will, there is a way.
出處：《詠蕭史》 作者：趙凱
譯文：世上無難事,指天下沒有難事,常與「只怕有心.
5.欲窮千里目，更上一層樓 "to ascend another storey to see a thousand miles further; Ascend further, were you to look farther; Would eye embrace a thousand miles? Go up, one flight."
出處：《登鸛雀樓》 作者：王之渙·
譯文：要想看到無窮無盡的美麗景色，應該要再登上一層樓。比喻想要取得更大的成功，就必須要付出更多的努力。要想在某一個問題上有所突破，可以在一個更高的角度審視它。
Ⅲ 求一些鼓勵學生的英語
Where there is a will,there is a way.(有志者,事竟成.)
Well begun is half done.(良好的開端,成功的一半.)
All's well that ends well.(結果好一切都好.)
Practice makes perfect.(熟能生巧.)
Every minute counts.(分秒必爭)
Study comes first.(學習第一)
Pain past is pleasure. 過去的痛苦即快樂。
All things are difficult before they are easy. 凡事必先難後易。
Nothing is impossible to a willing heart. 心之所願，無事不成。
Where there is life, there is hope. 有生命必有希望。
I feel strongly that I can make it. 我堅信我一定能成功。
Better to light one candle than to curse the darkness. 與其詛咒黑暗，不如燃起蠟燭。
The shortest answer is doing. 最簡短的回答就是行動。
Four short words sum up what has lifted most successful indivials above the crowd: a little bit more. 成功的秘訣就是四個簡單的字：多一點點。（凡事比別人多一點點！多一點努力，多一點自律，多一點實踐，多一點瘋狂。多一點點就能創造奇跡！）
Ⅳ 一些激勵學生學英語的句子
一些激勵學生學英語的句子：
1、把學習當成一種生活習慣。Take learning as a kind of living habits。
2、學習為己用，何樂而不為？Learning to use， what is there against it？
3、除了學習，我們別無選擇。In addition to learning， we have no other choice。
9、學習懂得知識，知識創造人生。Learn knowledge， knowledge to create life。
10、沒有最笨的，只有最不努力的。There is no the most stupid， only the most don t work hard。
Ⅳ 如何在英語課堂上激勵學生
［摘要］在課堂上教師應該隨時激勵學生,利用提問問題的機會,對於學生給出的各種不同答案,給予回學生不同的鼓勵答;面對上課出現的問題行為,影響了聽課效果,教師要根據情況進行教育,並要激發學生的學習動力。教師的語言應以善意和尊重為原則,以激勵為出發點,達到既教書又育人的目的。
［關鍵詞］英語課堂； 激勵； 提問；
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Ⅵ 怎樣激勵中學生學英語
單詞是英語基本，先讓他們對記單詞感興趣，同義詞，形近詞，聯想等，跳動他們的積極性內，
leering at his peer with a sneer，he jeers her sheer veering。詞根容-eer
相互比誰背的單詞多，就有勁了，背東西加分，
穿插實用英語口語，和經典電影對白，名言名句什麼的，
功夫熊貓里就太經典了，你給他們講點
讓他們別害羞，大膽講，錯了不要緊，致命的是啞巴英語
只有你自己對英語感興趣了才會傳染到你的學生，所以你的態度是關鍵啊,別死啃課本。
有點小話劇就更好了！！！！！
沒時間了，就說這么多，希望有用，之前用這個回答過某網友，注意是我自己引用自己的
Ⅶ 用英語寫一篇鼓勵高三學生的作文
Third year of my life
Recently felt really fast time goes by,
the ten thousand noisy. For students who are facing the entrance, to
justify the play also appears pale. That will make people crazy year.
My
mother was admitted to a total nag XX XXX University Middle School lost
ten pounds a year, I am surprised that my mom can not lean on two
pounds of Beijing University, and my mom are always saying that I slick.
In fact, I rarely have time to talk to my mother, in that most of what
she was doing in my nagging questions, I tell myself in a noisy
environment, do it That is what the title really
Director meeting
today, said that some students walk from the cafeteria to the classroom
is too slow, and said what time wasted like this, at least let us
remember two little words, one day is a little 2 year 730, and that less
test How many points na! I was thinking is not that we are open to
class he would Lamborghini satisfaction.
As schools add classes, in addition to my time at home not more than three hours sleep a day.
I
hate carrying a full bag home every day, do not like eating a thick set
of math problems, tired of the pile of black and white of the paper,
but I have to finish them, because examination.
Secretly turn on the
computer tonight to play a Board listened to three songs of Warcraft,
when I was doing these pop up a sense of guilt, so he dove into the sea
travel problems.
I never know the sky is not blue, the night wind is
gentle and still, I will miss watching a child sitting on the stone
steps on the moon is a silver trees shed the night. Those days will not
come back eventually, because we have grown up, my mind a lot of real
things installed, saddled with more responsibility and pressure, too
many people take too many dreams.
Now living is undoubtedly lonely
repressed, but never lonely, because there are many, many physical and
chemical exercises with me a few English, to which I wasted a lot a lot
of passionate youth, the passion of life in the classroom desks
dissipated before the bit by bit, the more float with the wind gone
farther, and the rest one by one in that persist in the face of
insensitive, to my heart longing for that place. To be honest I really
could not get the slightest interest in the University, most want to go
to Fudan earlier, knowing my ability to a few Fudan Middle School is
also not open the door, but as Qian said, we of picking grapes, not only
imagine it acid, are also likely to think it is exceptionally sweet. I
pray every day now all up in the past, so I can get a good sleep, sleep
has been sleeping, sleep end of time Haikushilan, not to worry about the
world quiz exams HKCEE exams hurt students, all hell for all exercises
papers go.
But no, I would like to learn, to build the motherland.
But what we really do not too much luxury, just want a good sleep, and nothing more.
Ⅷ 如何在英語寫作課上激勵學生
一、充分利用課文，提高寫作能力。古話說：「模擬者，古人用功之法也。」對於初學者，可以模擬課文進行寫作，所以，在平時的教學中，我們可以要求學生多看，多背好文章，培養語感，實踐證明，背誦課文可以使學生掌握更多的短語知識，學生在寫作中經常使用固定短語可使文筆流暢，寫作速度加快，同時背誦課文對提高學生的寫作能力大有裨益，所以我們可以充分利用所學課文，培養學生的寫作能力，具體做法有：1、仿寫課文，讓學生模仿課文寫是一種實用的方法。仿寫是學生初始階段最基本的寫作訓練，可以根據不同體裁的短文，如通知、書信、情況介紹等進行仿寫，讓他們在理解課文的基礎上仿寫其句子、格式、內容寫作，通過仿寫課文，一方面能幫助學生學習和掌握不同體裁的寫作特色和技巧，另一方面課文中的詞彙、句型也自然地得到了鞏固和強化，由領會到活用，從而提高學生在語篇情景中運用基礎知識的綜合運用能力；2、縮寫課文，縮寫是在細讀課文的基礎上，用自己的話准確而全面地寫出原文的大意，縮寫課文能激勵學生認真鑽研課文，有助於學生加深對課文的理解，提高學生歸納總結和進行簡要表達的能力，在縮寫課文時教師應該指導學生學會找出課文中的關鍵詞，讓學生根據關鍵詞進行縮寫，使學生順利完成寫的任務。3、改寫課文，改寫就是在不改變原文內容的前提下，對課文形式按要求作改變，形成一篇新的文章。改寫課文可以培養學生舉一反三的語言表達能力，熟練掌握英語表達法，促使學生去鑽研、思考，調動學生的學習積極性。
二、掌握五種基本句型。英語語法和句型是骨架，單詞和短語是血肉，是基礎。教師在引導學生學習單詞、短語和句型中，學寫簡單句，讓學生潛移默化地熟練掌握五種基本句型：1、S+V（主語+不及物動詞）2、S+V+O（主語+及物動詞+賓語）3、S+V+P（主語+系動詞+表語）4、S+V+IO+DO（主語+及物動詞+間接賓語+直接賓語）5、S+V+O+C（主語+及物動詞+賓語+賓語補足語），在平時的教學中，注重對學生簡單句的訓練，進行單句漢譯英的訓練，讓學生熟練掌握五種基本的簡單句。實際上，英語寫作很大程度上就是漢譯英的訓練，因此，只有具備了一般句子的漢譯英能力，再結合題目所給的漢語提示和英語信息，用恰當的有用的英語句型進行整合，才能寫出意思連貫的通順的英語文章。
三、對學生進行聽說訓練，培養聽說能力，激發書面表達興趣，英語教學中的聽說讀寫四種技能是相互聯系、相輔相成的，因此對這些技能的練習也不能孤立地進行。聽是接受，說是表達。聽和說的關系密切，二者相輔相承。聽是說的基礎和前提，說又對聽起著消化和促進作用，在實際教學中，我採用了以下方法：1、堅持課前5分鍾自由交際，每天課前讓學生與老師，或學生與學生用英語進行自由交際，主要形式有師生問答、值日生報告、講英語故事，內容可以是剛學過的書本知識，也可以是真人真事，句子可長可短，課下每個學生都要整理記錄自己自由交際的內容，這樣的形式既練聽又練說，同時也能激發學生的寫作興趣，提高英語表達能力。2、造句練習。從初一開始，每天叫學生進行造句訓練。例如：at
home――I am at home this evening. On Sunday――He does his homework on
Sunday.
3、對話練習，每學一個類型的對話，都叫學生進行自編自演的對話練習。例如：問路對話、看病對話、談論假期等。4、復述課文練習。每學完一篇課文，要求學生根據關鍵詞進行復述課文練習。5.堅持聽寫，促進寫作，寫作是一種能力，是一種運用學過的英語知識和掌握技能進行思想交流的能力。所以，堅持每節課都有一定量單詞的聽寫，並且全批全改。
四、多背多記，達到事半功倍的目的。俗話說得好：「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」。所以，背誦在學生的寫作能力培養的過程中，具有著不可低估的作用。在日常的英語學習中，教師可以鼓勵學生多背一些好文章、好句子、短語、諺語、俗語，這樣，在學生寫作文時就可以游刃有餘了，久而久之，學生就可以比較輕松地寫出好的文章了。
五、及時批改，進行反饋。學習再認真的學生也難免出現錯誤，一旦他們的文章中有錯誤時，老師一定以尊重學生的自尊心為前提，採用合適、有效的方法幫助他們改正。學生交上來的作文，老師要認真進行批改，除了要圈出學生的單詞錯誤和句子語法運用上的錯誤，還應該給學生一些恰如其分的評價語，或表揚或鼓勵或點撥或建議，讓學生從心裡感受到老師對他的勞動成果的尊重與重視，激發他更多的潛能，增強他寫作的信心。有時，針對一些相對薄弱的學生，我們還可以採取面批的形式，及時地糾正學生在寫作中出現的錯誤，在糾錯時，語氣要平和、緩慢，不要造成學生的心理壓力，使學生保持堅持寫英語作文的勇氣和信心。另外，在批改作文時，老師還應該及時記錄並歸納學生作文中反映出的典型問題，為講評課做好准備，在講評作文時，教師要以表揚為主，挑出一些錯誤較少的，優秀的作文，在全班進行閱讀，讓學生取長補短，不斷提高自己的寫作水平。
總而言之，英語寫作是一個長期積累的過程，要想提高寫作能力，學生平時要加強閱讀，積累一定量的詞彙、句型、段落和短文，只有多讀、多背，才能出口成章，下筆成文。同時，還要了解英文寫作的基礎知識，掌握常用文體的寫作方法，不斷提高學生的英語寫作能力。另外，老師還要細心觀察、耐心引導、適當鼓勵學生，千方百計讓學生保持濃厚的學習英語的興趣，使他們體會到學習英語的樂趣，漸漸培養運用英語寫作的能力。
Ⅸ 如何在英語學習中激勵學生
學校不僅是學生學習學科知識的地方，也是學生成長和個性發展的重要環境。課堂上的學習內容和學習方式無不影響學生的個人成長。遺憾的是，在學校、家庭以及其它任何場所，學生聽到的批評遠遠多於鼓勵。結果他們的自尊心受到損害，學習受到干擾，並由此引起一系列影響個人發展的消極因素。當然通過努力，教師能夠扭轉這種趨勢。本文主要從以下四方面談談在英語教學過程中，教師如何運用生動的語言和恰當的方法去激勵學生學習呢。
一、在課堂教學中恰當運用激勵詞
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：「讓每個學生在學校里都能抬起頭來走路。」課堂上教師給予學生肯定性評價語是激發學生情感的最好的激勵詞。英語課堂上口頭活動最大，英語交往頻繁。但學生不敢開口的現象極為常見，這就需要我們教師仔細分析學生的心理，用生動的語言去「激勵」學生。對於那些敢於開口說的學生，要熱情鼓勵他們多聽多說「Wonderful！」「That is great！」「You do speak pretty good English.」 「This is the best I have seen today.」「You are the best.」 「You are an excellent student who has natural gift for language.」...對於那些一時難以開口的學生，耐心誘導，可採用不斷問話的方式，面帶微笑， 鼓勵他們開口「Try it again！ You can speak well.」「You can do it！」「Do not worry！」「Believe in yourself！」 「I am proud of you.」…。即使對於後進生，也別忘了給他們一聲熱情洋溢的「Good！」「Thank you ！」 「You are right！」。
二、在合作學習中運用評分激勵。
學習成績是客觀存在的，作為一名教師，應該積極營造合作學習情境，幫助同學們提高成績，逐步縮小差距，讓全體學生共同努力攻克學習中的難關，充分發揮群體效應。具體做法可根據每個班的具體人數，把全班分成若干個學習小組（每組五至六人為佳），並設立小組長兩名。組內鼓勵個人努力爭第一，在組與組之間團結互助爭團體第一。根據同學們的學習情況提出不同的目標要求並制定好表格及時給予加分鼓勵：（1）課文背誦（朗讀）流利的同學（成績好的同學要求熟練背誦，成績差的學生只要求能開口朗讀）。（2）課堂積極發言的同學，無論是回答難題還是簡單題都給予加分鼓勵。（一般把簡單題留給基礎較差的學生。）（3）作業認真完成且有創意的。（4）每次質量檢測優秀的或有進步的都給予加分獎勵等等。每個月小結一次，期中、期末各表彰一次，評出前三名的集體、個人；並評出「最佳小老師」獎，「最佳進步」獎等等，這雖然增加了老師的工作量，但一張小小的卡片，一張小小的獎狀的作用是我們教師不能忽視的。這種小組合作學習能極大促進學生學習積極性，學生們往往很重視這種「競賽」，因為他們的個人利益是從屬於小集體的利益的，他們的學習態度直接影響著小集體的榮譽。
三、在作業、試卷批改中適當鼓勵
所謂適當鼓勵，是指按照學生作業（試卷）的具體情況，教師運用簡單的、適當的鼓勵性用語來達到師生情感交流的目的。例如：（1）對於做的較好的可說：①Good.②Wonderful.③Well， your handwriting is very good.④You have made great progress this time. ⑤You have done your work better this time.⑥Wonderful， your English is very good and your written answers are clear throughout.⑦That』s great. Please keep up the work….（2）對於完成得較差的同學則說：①Will you please pay attention to your handwriting next time？②One can』t learn a foreign language well without enough practice.③The more we practise， the better we became.④Work hard， and you will be successful in your English study.⑤Don』t worry. Keep on practicing and you will soon get everything all right.⑥As the old saying goes， practice makes perfect.⑦Learning a language calls for painstaking effort.⑧Nothing is difficult in the world if you put your heart into it….此外，在時間充裕的情況下，對學生的作業（試卷）採取面批的做法，有利於學生增強自信，提高學習興趣，能使基礎較好學生的成績保持穩定或穩步上升，使基礎較差學生的成績有較明顯的提高。
四、發揮「批評」的激勵作用。
「批評」這種教育方式，通常適用於疏導障礙、糾正錯誤，然而某種時候用於激勵學生行為，促使進步，也不失為一種好方法。
1.「表揚式」批評。根據心理學的遷移原理，激勵學生用自己的長處戰勝自己的短處，是完全能夠做到的。例如一（4）班的一位姓鄒的同學英語學得不好，後來乾脆作業也不交了，但他是「電腦高手」。而英語課堂上經常要使用「多媒體」，每次電腦出錯，我都請他幫忙弄好，並時常請他上網「幫」老師查找資料，時不時在班上表揚他，並鼓勵他在英語學習上也不能畏難，就從與電腦有密切聯系的Word， Excel， Powerpoint， computer， computer-games， e-mail， internet， search， on line， …等學起，把批評揉進表揚中，話語情真意切，充滿期待，終於使他樹立了學習信心。
2.「旁敲式」批評。我班一位姓周的同學，英語學得不錯，但因為是單親家庭孩子，自卑感特別強，同時有許多不良習慣，我經常在他的作業本里寫些鼓勵的話語或另外寫張紙條，時時給他提醒， 「Believe in yourself.」 「Don』t do that later.」 「There isn』t any short-cut in learning English.」 「Giving yourself a chance.」 「What a pity.」 「Do tell me if you have any trouble.」 「Don』t hurry over your homework.」 「I am glad to answer any questions you may have.」 「I hope what I』m saying is not boring.」 「You should remember it.」 「Where there is a will， there is a way.」…。這可避免當面難堪，又回味無窮，使他感到老師是真心實意地幫他，起到了激勵的作用。他畢業之後還經常給老師來信，字里行間都流露出他對老師的感謝。
總之，激勵是一種外在動力，在英語教學中，深入了解學生心理，恰當運用多樣化激勵教學，能給學生創造更多學習、鍛煉的機會，促使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心動態，使學生由不動到動，由微動到速動，因而達到質與量的飛躍。