英語教師怎麼給學生自我介紹自己
『壹』 作為一名新上任的英語老師，應該如果向學生介紹自己呢要風趣一點的哈！
首先可以用自己的英文或中文名字想一個為故事，或是單詞之類的，我回有一個很胖的老師答叫ran，他介紹的時候告訴說：ran是run的過去式，而且你們有一個詞一定很熟就是『restaurant』以後你們想到餐館就想到我啦，方法你可以借鑒。其次你可以講自己的一些趣事，其實不必非要是你自己的，你可以運用別人的轉換一下。（因為不是每個人都有很多糗事給其他人看的）
希望能夠幫助你
『貳』 小學英語老師如何向新生做自我介紹
面對小學三年級的學生，教師的介紹不能太長，太復雜。介紹一下姓名，年齡，愛好就行了。
『叄』 初中英語教師第一節如何自我介紹
最好不要上來說一大堆題外話 什麼我的性格 我的教學方法什麼的 那樣學生會回很煩的（雖然表面答上很和諧）
簡單說一下 名字呀 家鄉呀 要是有口音 希望諒解呀 什麼的 然後就講課
因為剛開始可能會緊張 講起課 就會好多，
中間適當就知識點什麼的穿插一下學習方法 比如記筆記 認真聽講 哪些回去要重點復習什麼的
然後第一堂下課前 再講講要求呀 你自己對於英語的認識呀 希望同學們怎麼做呀 ==
以上是個人觀點 我也是學生 感覺有這樣的老師上課比較舒服。。。。
『肆』 小學英語教師怎麼向學生做個自我介紹
小學生單詞量小，你要是用英語介紹，就用他們學過的詞彙介紹，要麼就用漢語介紹吧，介紹自己的教學經歷和以後對他們的期望，表達一下自己想和他們成為朋友，幫助他們進步的想法。
『伍』 英語教師如何作第一次自我介紹來吸引學生
從今天開始我們將一起走過四年，下面我向大家介紹一下自己，我是一位有很多缺點的老師，比如說不會梳頭，走路不夠平穩，是第一印象給人很沒氣質的老師，有時還很健忘等.
但是你們可別小看我，每天我的學生想什麼我基本都能猜到，以前我的學生都叫我董半仙，因為這個原因他們每天對我都非常誠實.
同學們一定想知道我喜歡什麼，下面我就說說：我喜歡聽歌但我不會唱；我喜歡玩籃球但玩的很爛，有時還玩賴；我喜歡和學生一起打雪仗；
我喜歡自信的學生，你可以做不好事情，但你有信心把它做好，我認為你就是最棒的；我喜歡有責任感的孩子，如果一個學生懂得承擔責任，我就會認為他是最了不起的；
我喜歡敢於承認錯誤的孩子，能夠承認錯誤，相信他就會改正錯誤，他就會進步；我喜歡懂得尊重他人的孩子，尊重他人是品德高尚的體現；
我更喜歡懂得感恩的學生，因為懂得感恩，他心中就會充滿愛，心中有愛，我們每天就會快樂；我喜歡每天都有一點進步的學生，但不一定是學習最好的學生；
我更喜歡能看到他人優點的學生，而不是經常說別人壞話的學生.相信同學們通過我的介紹對我一定很了解了。
我還有一個秘密告訴大家，我還是一個很執著的人，而且是一個懶惰的老師，你們能做的事情我堅決不做，而且還要求你們做得盡善盡美，否則我就會更加執著起來，直到你們做好，例如書桌整理的不夠整齊，我就會每天採取不同的辦法幫助你整理好，直到你自己不用為止．
『陸』 新英語教師自我介紹
Well,nice talking with you here.As you know ,I am a fresh English teacher.As for my age,in reality,it should be a secret question for others,but to tell you the truth,I am not older than 22 years old .
I am so small ,absolutely,but I have a strong sense of ty and humor.I always think that English is so wonderful a language that we should not only regard it as a subject,but also look on it with great interest.Hope you can enjoy your way in English.I will be happy to be your company.
上面這段我拉的，我是個高中學生，你應該很年輕吧？我覺得對老師的第一印象挺重要，得一直面帶笑容，將的時候語調輕松一點，注意一下和學生的互動，我覺得就是很好的自我介紹了。至於是要說中文還是英語，我們一老師上來就講英語作自我介紹的。
『柒』 小學實習英語老師第一節課怎麼向學生介紹自己
因為抄是小學生，所以真的要裝幼稚一點了
建議去看看迪士尼少兒英語裡面的什麼Daddy Mummy，Mummy Daddy, Daddy,Mummy,I love you.之類的歌，可以一上課就放。畢竟學英語是真的從聽說再到讀寫，而不是國內主流的讀寫讀寫讀寫。
然後開始介紹自己啦，不要用全英文，不然內些孩子打小就失去對英文的自信心了，說一些比較低齡的東西，喜歡吃什麼啊（然後把內個食物翻成英文，寫黑板上），喜歡什麼顏色的（也可以讓孩子們說說自己喜歡的顏色，全寫黑板上），希望大家叫自己Miss ?啊或者是叫自己的英文名，問大家誰有英文名（然後寫上去。。。沒有的孩子現場烹制名字）
個人覺得這樣會很合小學生口味
『捌』 小學英語老師第一次去實習對小學生要怎麼做自我介紹呢
先用英文：Hello, boys and girls. Nice to meet you. I'm Linda, your English teacher.
然後再用中文說一次，解釋。
接下來可以圍繞這幾個單詞和句型做版游戲，練習，直到大家權都會說。
『玖』 初中英語老師自我介紹怎麼能有趣
A Dark and Stormy Night
The main focus of the activity is on developing writing skills, but it's also good for developing listening, speaking and reading skills and also for practising past tenses, descriptive vocabulary and generally having fun.
The activity should work at most levels above elementary, as long as your students have some knowledge of past tenses, but it works best when they also know past continuous / progressive too. All you need to get things started is a sheet of plain paper for each pair of students.
The listening part comes first
Ask the students to draw the face of a person in the top right-hand corner of the page. Once they've done this ask them to give the person a name. Then on the top left of the page ask them to write five adjectives to describe the person's appearance. Next ask them to write five more adjectives to describe the person's character. After they've done this ask the students to write three things that the person likes doing. Then ask them to write who the person lives with.
In this way they build up a character profile for the person they are going to write about.
The writing part
Now dictate the following sentence to your students: 'It was a dark and stormy night and'. Stop at this point and ask them to write in the name of the person they have drawn and followed by the word 'was'. Then ask the students to complete the sentence from their imagination and add one more sentence. Once all the students have added a sentence to their stories, get them to stop and pass the paper to the pair on their right (this means that every pair of students now has a new character). The students then read through the information and the beginning of the story and then add one more sentence to it.
Once they've done this you ask them once more to pass the paper to the next pair on their right. Continue to do this with each pair of students adding a sentence to each story, graally building up each story as the papers are passed around the class.
Continue with this until you decide that the students are starting to lose interest or have written enough and then tell them to finish the story.
Follow up
Once all the stories are complete there are a number of follow up options you can try.
- Put the stories up around the class and get the students to read them all and decide which is best.
- Give each pair of students a story and get them to try to find and correct errors.
- Get the students to write the stories up on a computer and the ask them to add more description and detail to the stories.
This activity is fun and creative and has always worked well for me both with alts and younger students.