英語微課作品介紹怎麼寫

『壹』 學習古詩的方法微課作品簡介怎麼寫

微課的作原則是要本著讓學生自主學習獲得最佳效果的目的從學生的角度著手版，要體現以學權生為本的教學思想，要注意突出重難點它數字化，數字化的最大好處是可以替代老師上課，同學們在任何時間，任何地點，可以反復來看。」「微課程應該記錄什麼呢？第一點，是記錄教師他個體對教學內容的理解，第二點微課程記錄的是教師幫助學生認知的教育策略，教學方法和他與學生的情感活動。」 因此，微課的核心組成內容是課堂教學視頻，同時還包含與該教學主題相關的練習測試及學生反饋、教師點評等輔助性教學資源，它是既有別於傳統單一資源類型的教學課例、教學課件、教學設計、教學反思等教學資源，又是在其基礎上繼承和發展起來的一種新型教學資源。微課將知識「碎片化」，一個微課只講授一個知識點，沒有復雜的課程體系，也沒有眾多的教學目標。相關聯的知識點可以製作成一組系列微課，所傳達的知識仍然可以是全面性的，只是更便於學生的自主學習，更利於學生的理解吸收。

『貳』 作品介紹怎麼寫

寫出主題、主旨，創作背景及靈感來源、意義和想要表達的思想

『叄』 怎麼做英語微課

好的英語微復課製作從以下三方面進制行分析：
1、微課的定義：「微課」是指教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點（重點難點疑點）或技能等單一教學任務進行教學的一種教學方式，具有目標明確、針對性強和教學時間短的特點。
2、好的微課的標准：1.簡單精煉；2.體現教學主旨；3.趣味性強（吸引學生）4.技術與知識的完美結合。
3.微課技術支持：以德勝智課為例：1.提供多種形式的微課形式解決方案，滿足不同需求;2.先進的儀器設備，支持高清視頻課件並能與老師互動;3.完整的後期製作團隊,支持視頻的剪輯包裝設計。

『肆』 樹立正確的消費觀念 微課作品簡介怎麼寫

本微課是《XX》第X章XX消費觀念的主要內容。此內容有一定難度，涉及到……的概念，但總體內上知識點明容晰，線路清楚，結合相應的圖片與視頻，生動的表述了怎麼正確的樹立消費觀念。本課程適應所有人，不管您是農民、工人還是白領一族，這節微課都會起到很大的作用。
如果是獨立的課程，那麼就省略到前面，注重課程的趣味性和豐富的案例，給您樹立正確的消費觀念，什麼該買，什麼不該買，什麼值得去買，什麼不值得去買，本節微課程都會進行詳細的解說。

我只是一個大概，具體還要看你的「課程設計」。

『伍』 一份滿意的英語作品 介紹自己

請問是自我介紹嗎？請告訴我關於你自己的一些資料，我來幫你寫，如果滿意就採納我！

『陸』 如何把一件事寫具體 微課創作說明

你的問題是「把一件事情寫具體」，意思就是只繼續事情本身，不摻雜評論，那麼根據我的經驗，需要注意以下幾點：
1，把握好敘述的順序——在寫之前，最好養成列提綱的好習慣，把事情發生的來龍去脈一一列舉清楚，在自己的運文水平尚且欠佳的時候，最好採取最實在的順敘，按照時間先後順序，對事情進行敘述。這樣一來，前後分明因果顯然，不會讓人一頭霧水。
2，把握好敘述的側重——記敘一件事情，不能夠把每個細節都詳細描述，這樣一來冗長拖沓，二來毫無技巧可言。重要的詳細描述，次要的簡單敘述，稍微有點關系的一筆帶過甚至不提也罷。這樣一來，主題昭然不至於泯然於雜亂之中。
3，把握好敘述的視角——最好是從第三者的旁觀視角來陳述事情。切記夾敘夾議，看似在用文字還原一件事情，實際上卻是在文章里摻雜自己的主觀好惡，試圖影響讀者自己的判斷。把自己從事情中剝離出來，客觀的敘述，這點也非常重要。
4，把握好敘述的技巧——一般來說，寫文章就像是水壩蓄水一樣，得慢慢的累積情感，如果一開始就是風卷殘雲滄海橫流的氣勢，那麼後面只能是後繼無力造成虎頭蛇尾。最好的辦法是收斂控制好自己的感情，把情緒慢慢釋放，一點點的在文章的行進中娟娟流淌出來，到最後需要點睛時，水位已經在前面的醞釀中悄然累積到了需要的程度，在這個時候，水壩一開，「嘩……」情感如驟然奔涌而出的洪水，那才是無人可抗的共鳴贊嘆。另外，敘述的技巧也表現在許多細節的修辭手法上，適當的調笑、類比、引經據典……都能為文字增光添彩！
還有其他一些要點，我也不一一贅述，這是我給出的回答，希望對你有所幫助，望採納。謝謝……

『柒』 中考文言文復習微課作品簡介怎麼寫

微課的製作原則是要本著讓學生自主學習獲得最佳效果的目的從學生的角度著手，要體現以學版生為本的教學權思想，要注意突出重難點它數字化，數字化的最大好處是可以替代老師上課，同學們在任何時間，任何地點，可以反復來看。」「微課程應該記錄什麼呢？第一點，是記錄教師他個體對教學內容的理解，第二點微課程記錄的是教師幫助學生認知的教育策略，教學方法和他與學生的情感活動。」 因此，微課的核心組成內容是課堂教學視頻，同時還包含與該教學主題相關的練習測試及學生反饋、教師點評等輔助性教學資源，它是既有別於傳統單一資源類型的教學課例、教學課件、教學設計、教學反思等教學資源，又是在其基礎上繼承和發展起來的一種新型教學資源。微課將知識「碎片化」，一個微課只講授一個知識點，沒有復雜的課程體系，也沒有眾多的教學目標。相關聯的知識點可以製作成一組系列微課，所傳達的知識仍然可以是全面性的，只是更便於學生的自主學習，更利於學生的理解吸收。

『捌』 如何對一篇英語微課進行簡介

袋鼠的尾巴又粗又長，長滿肌肉。它既能在袋鼠休息時支撐袋鼠的身體，又能在袋鼠跳躍起幫助袋鼠跳得更快更遠。一旦遇到緊急情況，袋鼠在尾巴的幫助下能跳出10米多遠。 鹿的尾巴又小又短，然而它卻是重要的報警器。當危險帶近鹿群時，首先發現敵害的鹿會豎起尾巴，露出下面的亮點，向同伴發出警報。鹿群一接到警報就會馬上逃離。 人們常說兔子的尾巴長不了，其實，兔子的短尾巴可以在緊急情況下幫助兔子逃命。當兔子被猛獸咬住時，兔子立刻使用"脫皮計"，將尾巴的"皮套"脫下，從而贏得逃命的剎那間。 鴨嘴獸的尾巴毛茸茸的，並用又粗又壯，裡面積蓄著很多很多的脂肪。當冬季來臨時，充滿脂肪的粗尾巴能幫助它禦寒，並提供必需的營養。 草原上奔跑的駿馬，尾巴向後飄逸，神氣極了。在奔跑時，馬的尾巴起了很好的平衡作用。平時馬兒又將尾巴當作"蒼蠅拍"，左拋右甩地驅趕對它發起攻擊的蚊子、牛虻和馬蠅. 家鼠的尾巴是爬行的好幫手，可以幫助它沿著牆壁從這兒爬到那兒。家鼠甚至還能用尾巴勾出瓶子中的糖漿或奶油，然後收回尾巴品嘗這些美味佳餚。 最有趣的是猴山上的猴子，尾巴是它的"第五隻手"。猴子利用尾巴在樹上竄來竄去，有時又用尾巴攫取食物。 小松鼠睡覺時用尾巴當作棉被蓋在身上; 啄木鳥用鑿子樣的嘴巴尋覓樹干中的害蟲時，用結實的尾巴作為重要的支撐物。 最沒有用的當數豬尾巴，又短又小，只能作為小擺設而已。

『玖』 如何用英語介紹自己的作品

是什麼作品了?
首先肯定要介紹它的名稱
然後談談它的功能啊,作用啊,有點好處啊,還有什麼不足的地方啊
最後做個小結