學生英語錯題分析怎麼寫
『壹』 英語錯題的原因怎麼寫
如果是語法錯誤 就在旁邊註明語法 是看錯題 就提醒自己細心 是單詞不認識 就查一下生詞 把意思住在旁邊就可以了.最好用紅筆.
『貳』 英語反思400字以上,要求寫出錯題和原因
試卷反思主要做的工作是弄清楚為什麼做錯了題，以後採取什麼措施能避免這些專錯誤。
我的學生大多屬都是這樣寫反思：第一步： 首先把卷面上的所有錯題的題號寫下來，並在題號後面寫上本題要測試的知識點(語法點)以及出錯的原因。第二步：把錯誤分成三個種類：第一類：識記類錯誤，也就是光記住就能做對的；第二類：記住知識點以後還需要做些題才能夠做對的；第三類：記住知識點以後，也做了很多題，但是還是不會的。把所有的錯誤分別放到這第三個種類裡面，然後看看你哪一類錯誤多。
第一類是你要下功夫記的，這些你知道要背過就行了。第二類你首先要記住知識點，然後還要多做題。第三類：這一類你自己解決不了，需要讓老師幫忙。
把這些歸類以後，自己嘗試著寫今後要採取的措施。
以上，是我教給我的學生每次考試以後都要做的反思的具體做法，希望我說的這些能對你有用。祝你學習進步！
『叄』 錯題本 英文怎麼說
錯題本的英文是Error book
重要詞彙：
error
英 [ˈerə(r)] 美 [ˈɛrɚ]
n.錯誤，過失;[法]誤審，違法;[數]誤差
復數： errors
記憶技巧：err 迷路，偏離，引申為「錯誤」 + or 表性質 → 錯誤
例句：
1、,readytotakenotes,
sortingoutthewrongtopicthis,finishingmathematicalconcepts,Englishtenses,thepastty
pe,etc.
今天放學後買了筆記本，准備開始做筆記，整理錯題本，整理數學概念，英語時態，過去式等等。
2、,
vespro
cess,.
有了錯題檔案作為載體，教師在指導和檢閱學生建立錯題檔案本的過程中，可以進行借鑒和分析。
拓展資料
近義詞：fault，wrong
1、fault
英 [fɔ:lt] 美 [fɔlt]
n.缺點，缺陷;過錯，責任;[電]故障;（獵狗的）失去嗅跡
vt.挑剔，找…的缺點;批評;做錯，在…中出錯;[地質學]產生斷層
vi.找錯誤，挑剔;[地質學]變動從而產生斷層
第三人稱單數： faults 復數： faults 現在分詞： faulting 過去式： faulted 過去分詞： faulted
例句：
There was no escaping the fact: it was all hisfault
這全是他的錯，這是無法迴避的事實。
2、wrong
英 [rɒŋ] 美 [rɔ:ŋ]
adj.有毛病的，失常的;錯誤的，不正確的;不好的，不公正的;反對的，相反的，顛倒的，背面的，裡面的
adv.不對，錯誤，失當;不好，不公正;逆，顛倒，翻轉;有毛病，不舒服
n.過失，錯誤;不義的行為;不義行為;犯罪
vt.委屈，無理地對待，誹謗
第三人稱單數： wrongs 復數： wrongs 現在分詞： wronging 過去式： wronged 過去分詞： wronged 比較級： wronger 最高級： wrongest：派生詞： wrongness n.
例句：
I got all the answers wrong.
我的答案全都錯了
『肆』 英語錯題分析
13.B how +形容詞+a/an+ 單數名詞+（主謂）！感嘆句式。
55.A a lot+比較級
24.not now （表示：現在不是專了屬。） not yet(現在還不是）
30.not as/so +原級 as....=比較級 D 需改成not more fluently
6.need to do sth （A 錯的原因是，作為情態動詞，不能加s）
8. used to do sth 的否定為：didn't use to do sth.或usedn't to do sth
9. be of +抽象名詞=be +形容詞。如： be of great importance= be very important
『伍』 英語考試分析50字（要有錯題分析）
這次我考了90分，由於粗心錯了不該錯的題目在以後的考試和作業中我會更加仔細認真，避免發生同樣的問題
『陸』 英語初一辨音題錯題分析怎麼寫
辨別音的錯題分析這個主要是看母音字母和母音字母組合在重讀音節和非重讀音節當中讀音的不同。還有的就是母音字母在開音節和閉音節中的不同。能夠區分出開音節和閉音節重讀音節和非重讀音節。
『柒』 寫英語錯題分析給個範例
it is not easy ,（but ）i will keep on doing it.
but 表示轉折，但是得意思。
keep doing / keep on doing均可表示「繼續做某事，反復做某事」， 可互換，只是 keep on 更加強調時間的間隔性和動作的反復性，及某人做某事的決心。
錯誤原因
1、語法錯誤。具體什麼語法，如時態，第三人稱單數等。
2、書寫錯誤 大小寫混淆。
3、馬虎粗心。
(7)學生英語錯題分析怎麼寫擴展閱讀：
錯題本的核心價值體現在三個方面：
一是歸集學習問題：它是以連續記錄學生學習過程中的各類錯題為主要手段的，是學生學習問題的集合，歸集錯題其實就是完整記錄學生的失分，錯題本的建立就為解決問題提供具體的方向。
二是聚焦學習目標：錯題本使學生學習目標變集中，學習重點更加明確。抓住了錯題，就抓住了學習中的關鍵丟分問題，如果學生能盯住錯題本，以解決問題為核心，解決了錯題，丟分減少了，成績自然提高。
三是養成學習習慣：收集整理錯題本身就是一個持續的過程，在此過程中，學生通過連續不斷地整理和總結自己學習中的錯題，一方面通過復習會加深對於錯題的記憶和理解，另一方面長期堅持不知不覺就會養成及時復習總結的良好習慣。而習慣的養成則是學習能力的一個極為重要的體現。
『捌』 英語，幫我寫出我錯題解析和錯題的翻譯
11. 在這里是一個表達有能力的短語 be able to do sth.
14. 首先這句話表達的意思是如果明天不下雨，我們就去野餐。按照句意去野餐的時間是明天，發生在未來，所以第一部分是一般將來時，可以用shall, will；第二部分則是用一般現在時表達將來的狀態，因此是doesn't。在這里不選isn't的原因是be動詞後面跟的其他動詞要麼-ed或者-ing。所以排除A。同理 Stop doing sth 或者stop to do sth是固定短語形式，因此排除B。D選項同樣是因為Be +Verb-ing，所以排除D。
16. 這句話是如果他再努力些，他的英文會更好。在這里是在主句是將來時的情況下，if從句就可以用一般現在時表示將來的狀態，所以用works。
17. 這句話表示當老師進教室的時候，學生們正在聊天。表示兩件事情是同時發生時可以用when或者是while，但是While的話需要前後句時態一致，因此這里用when更合適。
18. 這句詢問的是未來計劃，如果是已經確定的計劃可以用be going to表示，而不確定的計劃則是用will+verb來表示。因此這里只能用will。
19. 同樣的if從句，前半句有will表示一般將來時，因此從句可以用一般現在時代替將來時的表達方式，直接用go就可以了。
23. 從後一句可以得知目前時間還未到晚上，所以第一句應該是一般將來時will come.後一句則是習慣，表示一般情況下如果有時間就應該會過來，所以可以直接用is free.
28. 這句話表示的意思是我們無法通過考試，除非我們努力學習。在這里unless有除非...的意思。
30. 這句話是如果我們的政府現在不注意控制食品安全的話，我們的健康將會受到威脅。因此第一部分可以用一般現在時表示，而政府在這里是一個整體，所以是第三人稱單數，doesn't pay；第二部分則是表示未來可能會受到的危險，所以需要用一般將來時will be。