四年級英語上冊第八課怎麼讀

A. 語文四年級上冊第八課可以提出哪些問題

第八課《蝴蝶的家》，問題如下：

1、第3自然段中「蝴蝶的家到底在哪裡呢？」這句話內有什麼作用？

這句話再次用容了問句的形式，直接抒發了作者在多次猜想過後毫無所獲的萬分著急之情，與前文相互照應，進一步突出了作者對蝴蝶的擔憂與關愛。

2、第4自然段中最後一句話在文中出現了幾次？運用了什麼修辭手法？有什麼作用？

這句話在文中出現了兩次，運用了反復的修辭手法。這種反復手法的運用把作者急切的心情表達得更加強烈，能夠加深讀者的印象，使讀者更能體會到作者的感情。

3、文中多次反復出現「我真為蝴蝶著急」，你怎麼理解？

因為作者關心蝴蝶、愛惜蝴蝶、疼惜蝴蝶、憐愛蝴蝶，為蝴蝶的住處而擔心、發愁。

(1)四年級英語上冊第八課怎麼讀擴展閱讀：

《蝴蝶的家》寫作特點：

1、課文中運用對比襯托的寫法，層層鋪墊，反復強調「蝴蝶的家在哪裡」。寫一種事物，不一定就單寫事物本身。平時司空見慣的東西，可以拿來豐富文章內容，既可避免內容的單調，也可避免寫法的單調。這也引導學生如何「行之有文」，「言之有理」，能引得觀者共鳴。

2、擬人化的手法，設問句的運用，增強表達效果。本文貼近孩子的生活，這是生活中的語文，符合孩子的認知心理。

B. 四年級上冊閱讀書的第八課的讀後感20字

今天我學了一篇課文叫《將心比心》.課文講的是一位阿姨幫奶奶回開門和媽媽鼓勵小答護士扎針的事.從中,我知道了生活中如果能夠將心比心,人與人之間就會多一些寬容和理解的道理.
在我們的生活中,往往有些人學不會寬容和理解對方.就像這件事,是發生在我們身邊的,一次我坐公交車去奶奶家,正好在公交車上一位老人不小心地踩了一位年輕人的腳,隨後老人忙說：「對不起,不好意思!」而年輕人卻大聲嚷到：「你這個老頭,踩住我的腳說聲對不起就行了?我這雙鞋是名牌的,你說怎麼辦吧?老人聽了火了,便與他吵起來.我聽了年輕人的話心裡不住的想：我們每個人都有不小心的時侯,也會有老的時候,這個年輕人就不曾想過自己也會變老嗎?如果等他老的時候遇到這種事怎麼辦?如果這個年輕人能夠誠誠懇懇的說一聲：「沒關系.」那麼這件事也就會平息了,更會圓滿的畫上一個句號.
在生活中,我們會遇到這樣的事機會非常多.如果我們能夠寬容對方,那麼我們的生活就會多一架橋梁.也就會像歌中所唱的一樣：「只要人人都獻出一份愛,那麼世界將會變成美好的人間!」

C. 4年級下冊英語書第八課課文和單詞

beautiful
a. 美的，美麗的，美觀抄的
board
n. 木板；布告牌；委員會
n. 餐廳；食堂
class
n. (學校里的)班；同學們
computer
n. 電子計算機；計算機課
computer room
計算機教室
cool
a. 涼的，涼爽的；(口語)酷
fan
n. (電影、運動等的)迷；熱

D. 請問四年級上冊英語怎麼讀，第八課時

• 英語（English），屬於「抄印歐語系襲-日耳曼語族-西日耳曼語支」。根據以英語作為母語的人數計算，英語是最多國家使用的官方語言，英語也是世界上最廣泛的第一語言，也是歐盟和許多國際組織和英聯邦國家的官方語言，擁有世界第三位的母語使用者人數，僅次於漢語和西班牙語母語使用者人數。

• 英語由古代從丹麥等斯堪的納維亞半島以及德國、荷蘭及周邊移民至不列顛群島的盎格魯、撒克遜和朱特部落的白人所說的語言演變而來，並通過英國的殖民活動傳播到了世界各地。由於在歷史上曾和多種民族語言接觸，它的詞彙從一元變為多元，語法從「多屈折」變為「少屈折」，語音也發生了規律性的變化。

E. 人教版四年級下冊第八課帶拼音的字的組詞

人教版小學生四年級上冊第八課是《世界地圖引出的發現》
《世界地圖引出的發現》一文中的生字以及組詞如下：

謐：～～。安～。靜～。寂～。
振：～動。～盪。～幅。～臂。～聾發聵
枉：～死。冤～。～道。矯～過正。貪臟～法。
浩：～大。～繁。～盪。～瀚。～劫。～淼
資：～源。物～。～財。～金。～費。～料。工～。
召：～集。～見。～禍。～人怨。
源：河～。泉～。發～。～遠流長。～頭。

F. 中小學四年級上冊第八單元課文怎麼讀

戰爭中倖存的孩子 大家還記得1937年8月28日的那一天嗎？那天，日本侵略者轟炸上海火內車南站。又一次，在中容國人的臉上，寫下了「恥辱」二字，又有多少人，因此而失去了寶貴的生命？一位才三歲的孤兒的父母，就是不幸者中的兩個。 那天，那位母親帶著...

G. 四年級下冊人教版英語第八課右邊的那幾幅畫怎麼寫,各寫三句話

我覺得可以通過看圖，然後寫出自己的一些圖上的內容就行。

H. 小學四年級語文書上冊第八課的生字有哪些

1、避：[bì]

2、撼：[hàn]

小學四年級語文書上冊第八課是《蝴蝶的家》本文以問題和思專索為主線，以雨天為蝴蝶躲藏在哪屬里而著急的情感貫串首尾，真切地表達了作者對幼小生靈的關愛之情。下大雨的時候，青鳥、麻雀可能會躲在冒著炊煙的屋檐下。

(8)四年級英語上冊第八課怎麼讀擴展閱讀

第1自然段中對惡劣的自然環境的刻畫，第2自然段中對蝴蝶的弱小形象的刻畫，二者形成強烈的對比，從中可以體會到作者對蝴蝶的擔心。第3、4自然段，作者的猜想與追尋也表現出對蝴蝶的擔心與關愛。

世界中很多奇妙的事兒，我們沒去想過、問過，真正被問的時候，也是不知其然，更不知其所以然。我們都見過美麗的蝴蝶，卻真不知蝴蝶的家在哪裡。結尾的引人深思，更引得孩子們去探索自然的奧秘。

本文貼近孩子的生活，這是生活中的語文，符合孩子的認知心理。我以為，完成一篇閱讀習題，不只是把一篇文章當做工具，考驗學生的語文技能，也應有大語文觀的思想：文章本身對孩子也要有「立人」的意義。

I. 小學生四年級上冊第八課生字怎麼組詞

人教版小學生四年抄級上冊第八課是《世界地圖引出的發現》
《世界地圖引出的發現》一文中的生字以及組詞如下：

謐：～～。安～。靜～。寂～。
振：～動。～盪。～幅。～臂。～聾發聵
枉：～死。冤～。～道。矯～過正。貪臟～法。
浩：～大。～繁。～盪。～瀚。～劫。～淼
資：～源。物～。～財。～金。～費。～料。工～。
召：～集。～見。～禍。～人怨。
源：河～。泉～。發～。～遠流長。～頭。