學生不背英語怎麼抓

『壹』 很久不背英語了現在背不會了怎麼辦

一、 六熟

看熟：快速看課文，抓住文章大意，搞清文章結構，掃清單詞、語法障礙。
聽熟：逐字逐句地聽，聽清重讀、弱讀、連讀、意群、斷句、關鍵詞等等。
讀熟：大聲地讀，欣賞地讀，享受地讀，至少20遍。跟著磁帶讀是再好不過的選擇了，在此過程中，你不僅熟悉了整篇文章，對生詞也有了一定的了解。最重要的一點是，它會使你的語音語調逐漸完美起來。一般的磁帶讀音都比較標准、地道，對於要背誦一篇文章的人來說，它是一個很好的參照。
譯熟：逐字逐句地將一篇文章譯成漢語，有助於對文章的理解和記憶，且有助於理解漢語和英語表達上的差異。
寫熟：寫分抄寫和默寫。人常說：「眼過千遍，不如手抄一遍。」當注意力無法集中的時候就抄寫。而默寫可有效鞏固已經背誦了的課文，而且對加深記憶大有好處，因為文字本身就是一種圖形和符號，經常默寫可幫助我們促進右腦的開發。一篇文章，就這樣一段一段地把它「吃掉」。如果能切實做到循序漸進，長期進行抄寫和默寫訓練，一定會有助於提高背誦的質量和效果。
背熟：文章通過理解消化已納入自己的知識系統，語句通過熟讀試背也已朗朗上口，如果再反復朗讀幾遍就能順利地背誦下來。檢查方式除了個人和集體背誦外，還可採取對背，即兩個人面對面背誦，因為有干擾，可鍛煉學生記憶的深刻性和准確性；提背，即從哪兒提就從哪兒背，提到哪兒背到哪兒；還可接背，即前面的學生停下來，由另一位接著背。
二、反復閱讀與再現和試背相結合

單純地反復閱讀效果並不好，學習者應該在文章還沒有完全記住前積極進行嘗試再現，回憶不起來再閱讀，這樣容易記住，保持的時間也長。對於特別生疏的語句，要注意多嘗試再現幾次，因為嘗試再現是一種比讀更積極的智力活動，又是一種自我檢查的過程，能使人集中精力，掌握識記內容的重點、難點，並及時改正記憶中的錯誤。背誦過程中如果「卡殼」，就應該進行追憶，它需要付出很大的努力，克服一定的困難，多方面尋求線索，進行積極靈活的思維，因此背誦時不能一「卡殼」就立即停止背誦，要多嘗試試背。
三、 堅持背誦，及時檢查

背誦貴在堅持。堅持既包括第一遍背時的不間斷，也包括在背新的課文的同時對以前知識的鞏固。很多背誦過的人都說，其實僅僅背一兩篇文章並不難，難的是天天堅持，日日進步。在背誦新的內容時不要忘記復習已經背過的內容，復習背誦的時間用得越多，記憶的效果就越佳。例如，早晨背過的課文或知識，晚上睡覺前及第二天起床後應進行一次復背，並在每周六或周日再作適當的溫習背誦，以後過一個月再復習背誦一次，這樣可保證很長一段時期不會遺忘。
四、過度學習

根據識記程度對遺忘進程的影響，注意安排過度學習。實驗表明，過度學習的效果優於適度學習的效果。所謂適度學習是指在識記材料剛剛達到背誦程度就中止的學習，而過度學習是對識記材料達到背誦之後還繼續進行學習。
五、堅持聚焦法則

不要幻想每天半小時就能學好英語，因為你不是在美國。必須要在短期內有最大量的訓練量，一旦量足夠，自然發生質變。燒開水要一次燒開，不要總是燒到80度又停止了，結果還得從頭再來。

『貳』 學生不背英語單詞怎麼辦

先提高學生對背英語單詞的興趣，我們可以先嘗試用聯想記憶法或諧音法教下他。

『叄』 作為學生卻不喜歡背英語怎麼辦

沒有竅門啊來,就是要背啊,不然會因自為這樣會對英語失去興趣啊,那之後就更難學了,背習慣就好了,先少背點,然後每天都增加點,背一段時間後你就會發現容易多了.
你應該找些技巧,先可以背背詞根,了解他們的意思,單詞也是有規律的.加油吧!

『肆』 私立學校里，學生不願意背誦英語不能處罰，也不願意背，有什麼好的方法促進背誦的呢

應該培養自己對英語的愛好 用心去背 熟讀 明白文章大意 會讀

『伍』 讓學生背英語課文，學生背不過怎麼辦誰有好的辦法

您一復定是個很有責任心的老制師啊！希望我能幫到您和您的學生。

一 對於原來就沒有過背誦習慣和基礎的學生，您千萬不要強迫他背誦，把他搞煩了，結果會更糟糕；

二 一般的課文都有磁帶，要求他每天都要聽讀二十分鍾，就是伴著磁帶大聲朗讀，但需要家長配合。這就如同聽廣告詞，慢慢就會脫口而出。家長簽字的辦法都可以用啊，但以後就不必了；

三 把需要背誦的課文翻譯成漢語，背誦時可以用漢語作提示，他心裡有安慰感噢；

四 針對不同的學生，要求也不一樣；背誦比較差的就暫時降低要求，從一個句型、一個段落、兩個段落開始，還是要循序漸進比較好，他有一點點進步，您都要給予大大的贊美，這個很管用啊；

五 不要著急，堅持兩三個月，他一定會沒問題了，而且他就會變了個樣子，主動而積極，讓您會很吃驚。

我可不是在這里編輯玩啊，這是經驗之談。試一試吧，肯定很見效的。

此法，在初三之前的孩子身上用比較靈，但高中不適用啊，呵呵！

關於英語學習方面常交流哦，
互通有無！！！
互相幫助！！！
互相學習！！！

聖誕平安夜快樂！

『陸』 初三學生不願意背英語怎麼辦

首先培養他自己的興趣，可以陪他學一段時間，等他養成習慣就好了。希望採納。

『柒』 學生學英語不背單詞怎麼辦

不被時常聽也可以 看個人喜好，興趣還是最好的老師

『捌』 學生為什麼不背英語單詞

背單詞不是一早一夕就能完成的，需要持久，學生的主動性較弱，難以自我督促堅持下去，所以不喜歡背單詞，需要執教者在一定程度下去督促完成。

『玖』 怎麼才能學好英語（不背單詞）

學好英語的另一個關鍵是提高英語學習的興趣。愛因斯坦說過「興趣是
最好的老師」。興趣是產生學習的動力。那如何產生學習的興趣呢？當然你必須要學會英語、懂得英語、會在生活實踐中運用你所學習的英語知識。你懂得越多你的興趣就會越濃。④搭配聯想記憶：以一個單詞為中心搭配不同的詞而構成新的短語。這種語言現象非常多，如能經常使用此法則會牢固地記住所學的短語。如：

1）含有get的短語有：get ready for 為…… 做准備，get up 起 床，get on, with 與人相處，get down下來， get dressed穿衣服，get back取回；回來，got on 上車，get off下車，get to 到達，get out of從……出來, get lost迷路。

2）含go的短語有：go swimming去游泳, goes on繼續；持續, go to school去上學, go to bed上床睡覺, goes home回家, go out for a walk出去散步, go away走開, goes down降落,go back回去, go on with繼續做某事

3) 含look的短語有：look at 看, 1ook after照看;照顧, look the same 看起來很像, 1ook like看起來像, 1ook for尋找, 1ook up(在詞典、參考書中)查找, 1ook over (醫生)檢查, 1ook around (round)環顧四周

4)含make的短語有：make room for 為……. 讓地方, make sentences with 用……造句, made a face or made faces 做鬼臉, be made in在…製造 , be made of由…製成, make tea沏茶, make friends with 與……交朋友, make up編出, made a mistake出差錯, make sure確保，確信, make a noise吵鬧

5)含take的短語有：take your time 不急；慢慢來, take, medicine 吃葯；服葯, take a walk 散步,take, exercise 運動, take turns 輪流；替換, take care of 照料；照顧, take, out of 帶走；拿出, taking off 脫掉, take a message for 給……捎個信

6)含come的短語有：came into 進來, come down 下來, come in 進來, come over 過來,come from 來自, come back 回來, come round 前來（過來）/ comes over, come on 快，加油, come out （花）開；出來, come along 趕快，快一點

7)含turn的短語有：turn off 關上, turn, up （把收音機等）開大一些, turn on 打開（燈等）, turn down （把收音機等）開小一些, turned white 變白, turn left 向左拐。

8)含have的短語有： have to 不得不, have an idea 有了主意, have a rest 休息, have breakfast吃早飯, have a look 看一看, have a good time玩得愉快, had better 最好,have a drink of 喝一點兒

只要你多留心，有意識地注意歸納總結，記憶單詞和短語不是一件難事。

此外，老師課堂上播放朗讀帶，不只是單純地聽，而是一邊聽一邊迅速地將

其寫下來，做到耳、心、手、眼並用。總之，對於那些新近學的單詞，要不厭其

煩地靠讀、寫、背等各種途徑反復記憶。重復到一定的次數，就會成為長時間的

記憶，也就不會遺忘了。

（5）記憶單詞還要靠勤奮，抓住零散時間進行記憶。記憶單詞時，除了

以上方法外還要做到「五到①腦到—背單詞時肯定要想著，不能開小差。

②眼到—仔細觀察單詞的寫法。③口到—口裡要念著單詞。④耳到—聽著

自己的讀音。⑤手到—用手在書桌上或紙上寫幾遍這個單詞。不要偷懶，

一定要邊記邊壁劃。把各個器官動用起來，相信自己一定能記住更多的單

詞。

有的同學認為單詞的識記真很麻煩。其實並不麻煩。如果你能經常有意識

地這樣做，時間久了，就會養成習慣。以後每遇到一個詞就會不知不覺地去聯

想。

一位外語專家曾經說過這樣一句話：「千個單詞至少在你眼前出現二十次

才能牢記。」同學們想想看，你所學的單詞總共在眼前出現過多少次?這下你

也許找到記不住單詞的原因了吧?

（6）學好英語做好課前預習和課後復習也是十分重要的。

你應該在每學習一課之前，先進行預習。預習可以提前掃清聽課中的障礙。

通過預習，就像「火力偵察」，可以發現自己知識上的薄弱環節。在上課前迅速

補上這部分知識，這樣，在理解新知識時就會很順利。有的學生聽講效果不好，

其中一條主要原因，就是沒有搞好預習。課前預習是學生學好新課，取得高效率

的學習成果的基礎。如果搞不好課前預習，上新課時就會心裡沒底，聽課就會變

得被動、難以消化，以致對全部接受新課喪失信心。反之如果做好了課前預習，

不僅可以提前掃清聽課中的障礙，培養自學的能力，而且可以提高學習新課的興

趣，掌握學習的主動權。

首先，熟悉並能記住大部分生詞。校正單詞讀音。在了解了生詞的基本

意思和詞性用法後，應及時聽課文錄音磁帶，一般情況下，要連續聽2—3

遍，並跟著大聲讀，目的是校正生詞讀音，並且模仿朗讀課文的語音語調，

提高說的能力。用這種方法校正單詞讀音，還可增強語感。

在自學時，你會經常遇到疑難問題?你是如何處理的?

當然。每遇到這種情況，首先是自己要認真地去思考，多角度地分析、推

敲。要知道，若是自己費盡了一番周折將某個難題弄個水落石出，那心裡可真是

一種說不出的痛快。如果實在搞不清，你可以向老師或同學請教，絕不輕易放過

任何一個疑難問題。

二、語法
語法是學好英語的基礎，它是掌握英語的工具。在你掌握了一定的詞彙量

後，了解一些語法知識是非常必要的。選擇填空是考查語法的一個重要題型。

它可以通過選擇的方式考查名詞、動詞、代詞、形容詞、副詞、連詞、介詞和

數詞等等。覆蓋面較廣。

初中階段所學的語法知識就是那麼屈指可數的幾個，反復練習過多遍，為什

么到頭來還是出錯呢?

這種一錯再錯的現象在學生中是普遍存在的，即某個題目在以前曾做錯過，

以後再次見到這個題，還是做不對甚至犯同樣的錯誤。我覺得問題的關鍵在於沒

有徹底弄懂錯誤的原因或沒有引起足夠的重視。你應該把做錯的每一道題，都要

進行認真、仔細的分析和思考：錯在哪裡?是對該知識點不了解還是粗心大意所

致?如何改正?怎樣才能避免類似錯誤的發生?是否還有其它的解法?經過這一番反

思之後，再把它們記錄到「錯題庫」中去。以後再碰到類似題目就基本上可以杜

絕錯誤的發生。尤其是那些易受思維定勢影響的題目更應當這樣去處理，否則就

很容易重蹈覆轍。

時態學習是中國學生最為頭疼是一項語法項目。因為中國人在語言的表達中

只有時間的變化，而沒有時態的概念，但英語中語言所表述的事情處在不同的時

間，要用不同的時態，而且時態的關鍵表述在句子的謂語動詞上。有時背起規則

來很容易，但在句子的使用中卻常常出現錯誤。

要准確地掌握初中階段的五個基本時態，重要的還是要在句子中多運用。

1.掌握連系動詞be，feel，look，get，turn等與表語連用的一般用法。

2.掌握延續性動詞與瞬間動詞在用法上的區別。

這類動詞主要體現在過去時和完成時態中。

一、在現在完成時中延續性動詞可與表示一段時間的介詞短語for或since連用，而終止性動詞的現在完成時則不能與一段時間連用。如：

I have bought this dictionary for three years．

這本字典我已買三年了。(誤)

上句中的bought(buy的過去分詞)是終止性動詞，它不能與表示時間段

的短語連用，若要連用，就必須改變結構，可變為：I have had this

dictionary for three years．因此在學習中要注意歸納終止性動詞變為

延續性動詞。常見的終止性動詞與延續性動詞的轉換有come→be here，

begin／start→be on，borrow→keep， buy→have，die→be dead，

end／finish→be over，get up→be up，go(get)out→be out， fall

asleep→be asleep, leave→be away from, join→be in／be a

member of，put on→wear，catch a cold→have a cold等。

3.will，shall，have，be在句中的作用。歸納時態，記住其結構。

4.掌握行為動詞speak, write, read…在句子中時態變化的形式。

《大綱》中要求掌握的五個基本時態。理解各種時態的概念，掌握在句中的

結構和提示時態的時間狀語。同時還要理解其他的三種時態「過去進行時、過去

將來時、過去完成時」。

下面將五個基本時態列表如下：

時態
時間
結構

一般

現在時
often, usually, always, sometimes, every day (week…),

on Sunday
He/She/It+動詞s

I/We/You/They+動詞原形

一般

過去時
yesterday, … ago, last week,

in 2001
主語+動詞的過去式

現在

進行時
now
主語+be+ 現在分詞

現在

將來時
tomorrow, next week
主語+will/be going to+動詞原形

現在

完成時
already, yet, ever, never, for+一段時間， since+時間起點
He/She/It has+過去分詞

I/We/ You/They have +過去分詞

動詞在語言交流中是十分重要的，語法只是學好英語的工具，利用這個工具可以提高自己的自學能力。在理解時態的過程中要注意上下句或前後語境的提示。要注意動詞的基本變化。

①例1：（2003 北京市）

②---What are Mr and Mrs Black doing?

③---They _______ tea in the garden.

④A. are drinking B. drank C. have drunk D. drink

⑤【解析】

⑥此題考查現在進行時。

⑦從上句語境分析得知動作就發生在此時此刻，找准動詞部分的結構，排

除干擾，得出正確答案。該句的問句在問「布萊克夫婦正在干什

么?」，回答應是「現在正在……」，現在進行時的結構是「be(am，is，

are)+現在分詞」。

⑧例2（2003 重慶市）

⑨---I don』t know if his uncle___________.

⑩---I think he _________if it doesn』t rain.

A．comes；comes B．will come；will come

C．comes; comes D．comes; will come

【解析】

本題考查了兩種時態在語境中的應用。先分清if引導的是個什麼從

句，再根據語境確定各自的時態。第1空if在及物動詞之後引導賓語從

句，意思是「是否」，該句的主句是一般現在時，賓語從句的動作還沒有

發生，用將來時；第二個空if引導是條件狀語從句，條件從句用一般現在

時,主句的謂語動詞用將來時。

三、交際
《大綱》指出「使學生掌握一定的語言基本知識和基本

技能，建立初步的語感，獲得初步運用英語的能力，為真實交際

打下基礎」。學習語言的關鍵在於運用。同學們是否注重自己英

語，口語的練習呢?我們沒有說外語的環境，但要盡量創造。每天

早上起床後，應該是先讀上至少5分鍾英語。大聲朗讀不僅可以練

習發音，形成良好的語感，而且對聽力的提高也有著不可低估的

作用。另外，我們還要利用一切可能的機會用英語和同學、老師

或者其它懂英語的人打招呼或談論事情。碰到生詞，就漢英夾雜

著說。一開始，可能不太習慣，但沒有關系，只要堅持就會有結

果。前蘇聯語言學家巴烏利

『拾』 初一學生不會背英語課文怎麼辦求幫助

一種方法就是不停的用心讀，然後多聽課文錄音，讀久了，自然會背了。另一個方法就是想著中文意思，一句一句的翻譯出來就好了。只要肯下功夫，英語課文一定能背過的。