七年級英語學生怎麼教好

⑴ 初一英語老師怎樣才能教好孩子們

你好，作為一個來初中源教師，要上好一節課，帶好一個班級，一定要先在學生面前樹立威信。我覺得最重要的方法就是要嚴加愛，一開始大家都不熟悉，所以第一節課不要講課，或講一點點可以讓他們對英語學習提起興趣的東西。第一節課要一本正經地向孩子們提要求，就是上課要求如何，作業應該怎樣，要讓他們知道沒有紀律就沒有好的成績，所以丑話說在前頭，不允許違反紀律或不學無術的現象出現，這是原則性問題。可以舉出違反這些會得到什麼懲罰，做得好有什麼獎勵。讓學生覺得你獎罰分明，是個有正氣的好老師。第二節課開始就要按照你說的方式去進行，上課的模式當然可以生動有趣，上課是上課，紀律是紀律，如果控製得好，課堂完全可以是笑聲一片，正所謂快樂不知時間長嘛。課余要多關心學生的學習生活，讓學生知道這個老師很關心他們，而且很有安全感，長此下去，就一定可以形成良性循環。最後送你一句話，慢工出細活，希望你成為一名成功的教師，加油

⑵ 七年級新生如何學好英語

七年級學生如何學好英語？——選擇英語輔導班

家長要想有效的提高學生的英語成績，一定要捨得給孩子選擇專業的英語輔導班來培訓孩子的學習，輔導班裡有專業的英語教師，這些老師會根據每個學生在英語方面薄弱的地方，制定相應的英語學習方案。如果孩子的英語學習實在落後很大，必要時，家長應該給孩子選擇一對一的英語輔導，這樣更具有針對性，學生們的英語能力提升也會很快。英語培訓課程除了會給孩子進行知識點的查漏補缺，還會教授學生許多英語做題技巧，如果學生能夠對這些技巧靈活運用到英語試卷上，那麼，提高英語成績自然簡單多了。

七年級學生如何學好英語？——背誦英語單詞

七年級的學生想要學好英語，那麼，英語單詞的儲備量和英語文章的閱讀量是必不可少的，這些儲備能幫助七年級學生在英語閱讀理解和英語寫作方面有很大的提高。單詞是英語學習的基礎部分，七年級的學生可以買一本英語詞彙大全來豐富自己的英語詞彙量，除了這種方法，大家可以通過閱讀英語文章、觀看英語電影的方式來豐富和鞏固自己的詞彙，並且，這種學習方式還能夠提高學生們對英語的學習興趣，從而讓大家在英語學習方面有很大的提升。

七年級學生如何學好英語？——通過英語學習網站

現如今，互聯網非常發達，同學們想要學習英語可以通過各種各樣的途徑。小編這里推薦大家可以通過英語學習網站來學習英語。網站上面有非常豐富的英語知識，足夠七年級學生們搜索自己想要的英語知識，有針對學生提升英語單詞量，也有針對學生英語聽力能力和英語口語能力提升的相關內容，這些資源都為學生們的學習提供了很大的便利。

⑶ 初一英語應該怎麼教

你的孩子英語學的怎麼樣?初一英語家教補習幫助你

你家的孩子們英語學得怎麼樣呢?你對於他們學習英語的方法了解嗎?他們的學習成績你了解嗎?有的孩子學習就是不好,可能是學習的方式用錯了,現在由初一英語家教補習老師來為你介紹.

在小學畢業之後有一段長長的假期,這期間家長是需要讓孩子了解並且認識初中所需要學的東西的,所以學習英語的誤區不單單是孩子們要改正,家長們也是需要改正的.

認真聽課

課堂不只滿足了視覺請求,激起興味,而且能培育其察看才能,拓寬學習渠道,培育協作肉體.老師的參與,給學習中的孩子們提供了充沛的活動和交流的時機.孩子間的互助和競爭也會鼓勵進取心.不只進步積極性,也能感遭到與其他孩子之間的團隊肉體.

初一英語家教補習老師想要介紹的就完畢了,請大家一定要認真的看,有這些誤區的家長和孩子請一定要改正,在尋求新的學習方式.

⑷ 怎麼教好七年級的英語呢

中學英語無非就是基本的語法和短語，句型。全部收集教起來，用課件的形式，一條條的。。。

⑸ 怎樣教好初一學生的英語，新目標的，學生基礎很差，剛開始字母都寫不好

首先一定復要有耐心，不要被自己的制心態打敗了。
英語對他們是一個全心的語言。慢慢來，就像我們學漢語一樣教他們。
第一，一定要慢慢的提高他們的興趣
第二，讓他們先學會寫英語字母，英語發音。{對於那種很貪玩的，很懶惰的}一定要嚴格讓他們寫。這樣可以間接的提升這個班級的英語水平，即使最終他們還是沒有幫英語學好，但是我認為整個班很大部分學生可以跟上英語學習的道路了，這樣對你來說已經成功的一半。
第三，慢慢可以回到英語正式的學習軌道上來了。這段時間可能很艱苦，但是一定要堅持，否則，以後真的會很困難。
祝你成功！

⑹ 怎麼教好七年級英語

我是來剛過去七年級... 我覺得英源語老師的話 在課堂上應該多說說笑 可以增加課堂趣味 而且我們這些學生是很討厭被老師罵或者說的 所以在課堂上不要直接點出名之類的 可以在下課說清楚 那些課文可以採用燈幻片 用形象的圖片來表示其中的單詞之類的 七年級的我們雖然已經脫離了小學 但還是有童趣 ...... 這是我的觀點

⑺ 如何教好初一英語

你的孩子英語學的怎麼樣?初一英語家教補習幫助你

你家的孩子們英語學得怎麼樣呢?你對於他們學習英語的方法了解嗎?他們的學習成績你了解嗎?有的孩子學習就是不好,可能是學習的方式用錯了,現在由初一英語家教補習老師來為你介紹.

在小學畢業之後有一段長長的假期,這期間家長是需要讓孩子了解並且認識初中所需要學的東西的,所以學習英語的誤區不單單是孩子們要改正,家長們也是需要改正的.

認真聽課

課堂不只滿足了視覺請求,激起興味,而且能培育其察看才能,拓寬學習渠道,培育協作肉體.老師的參與,給學習中的孩子們提供了充沛的活動和交流的時機.孩子間的互助和競爭也會鼓勵進取心.不只進步積極性,也能感遭到與其他孩子之間的團隊肉體.

初一英語家教補習老師想要介紹的就完畢了,請大家一定要認真的看,有這些誤區的家長和孩子請一定要改正,在尋求新的學習方式.

⑻ 怎麼教好七年級英語

注重能力的培養
「英語課程改革的重點就是要改變英語課程過分重視語法和詞彙知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言運用能力的培養的傾向。」能力的培養在英語教學中顯得特別重要。
1、 培養學生自學的能力。《課標》中強調基礎教育階段要培養、發展學生自主學習的能力，即自學能力。自學能力的發展有利於人的可持續發展。「授人以魚，不如教人以漁」。教師在傳授、訓練學生雙基的同時，應加強對學生特別是學困生學習方法的指導，調動他們的學習積極性、自覺性、主動性和創造性。七年級學生對學習方法還很模糊，知之甚少，因此筆者經常向學生介紹學習方法，教給他們一些好的學習方法。如：怎樣運用讀音規則來記憶英語單詞，如何訓練閱讀，怎樣訓練聽力，如何利用漢語語法來學習英語語法，課後何時復習效果較佳等等；教他們學會預習，課上記筆記，適時歸納總結所學知識。……使學生逐步掌握自學方法，學習更趨科學化，從而提高學習能力。
2、培養學生的聽說能力。《課標》中對聽說能力提出了更高的要求。聽說訓練是一個漫長的、循序漸進的過程，也得從七年級抓起。英語教師應把握課堂教學中聽說訓練的滲透與融入，創造一個良好的英語教學情境，強化學生聽說英語的意識，在潛移默化中培養學生用英語思維與表達的習慣。這就要求教師應當會使用課堂用語，（包括教科書中的功能項目），能用英語簡單解釋背景知識，（如Spring Festival、 Christmas的文化），注意改正學生運用英語聽說過程中錯誤的技巧，採用適當的訓練學生聽說能力的方法。一般上，可以採用聽音模仿訓練、聽音辨認訓練來訓練聽力，採用機械性及復用性練習來訓練口語，並進行簡單的、具有交際性的聽說訓練（如結合教材中的功能項目進行聽說訓練）；可以利用課堂前五分鍾進行「Free Talk」，讓一名學生一次准備一些日常生活材料或有關材料朗讀給大家聽或總結班上一天的情況。這既練習了他自己說寫的能力，又給其他同學每天提供了新鮮的聽力材料，起到了示範作用，激發了學生說英語的興趣；還可以不拘泥於形式，組織學生二人一組或三四人一組進行對話、游戲等，來培養學生的聽說能力。
3、 培養學生的閱讀理解能力。《課標》中特別強調閱讀能力的培養。七年級階段，在聽、說、讀、寫進行綜合訓練的同時，要注重培養閱讀理解能力，使學生能能讀懂簡單故事和短文並抓住大意（《課標》三級技能要求）；鼓勵並學會根據上下文猜測詞義，使學生逐漸獲得獨立閱讀的能力。為了保證一定的閱讀量（《課標》三級技能要求：除教材外，課外閱讀量達到4萬詞以上），每周至少布置一篇閱讀材料，所選的文章一般都應比課文淺些，生詞量控制在2%到3%，內容力求豐富多彩，以引起學生的閱讀興趣，並擴大其知識面。
4、培養學生的寫作能力。《課標》對寫作提出了比較具體的要求，其中三級要求是：（1）、能正確使用常用的標點符號； （2）、能使用簡單的圖表和海報等形式傳達信息；（3）、能參照範例寫出或回復簡單的問候卡和邀請卡；
5、能用短語或句子描述系列圖片，編寫簡單的故事。七年級Project English中也編排了大量的寫作練習，因此，從七年級第一學期開始，我們就應該注意培養學生的寫作能力。課文教學與閱讀為寫作提供了語言內容和範例，在這基礎上，可以讓學生進行循序漸進的筆頭練習。可以先從造句入手，過渡到看圖寫句子、看圖描述系列圖片或編寫簡單的故事；可以從模仿範文開始，最後過渡到根據規定的題目和題材進行寫作。每學完一小單元，根據所學的內容進行一次寫作練習，多寫一些關於日常生活情況的短文。有話則長，無話則短；有時間多寫，沒時間少寫，這樣對以後八、九年級兩年的學習很有好處。

五、創設良好的英語學習語言環境
學生學習英語的目的在於將來能夠熟練地運用英語。七年級英語教師要重視學生英語交際能力的培養，設法給學生營造良好的語言學習環境，讓他們在運用中不斷提高英語水平。如可以開展課前五分鍾Duty report，開展一些情景對話或講故事等活動，還可以在課堂組織學生上台表演短劇或游戲等，以提高學生的口語表達能力。
為了確保英語交際活動開展的成功，教師還要注意把握以下幾點：
第一， 要當好導演，作好示範，使學生的英語表達收到表情達意的效果；
第二， 學生口語表達能力的培養要從易到難，循序漸進，逐步提高；
第三， 要及時對學生的英語表達做出適當的評價，表揚敢於上台表現的學生。同時還要給學生指出英語表達中的成功之處和欠缺之處；
第四， 對英語表達有困難的學生，要有耐心，堅持以鼓勵為主，不能求全責備，只要學生能說出大概意識就算是勝利了；
第五， 在課堂上有時還可提倡「胡說八道」，讓學生在完全放鬆的環境中活躍思維，達到言語交際的目的，同時也可讓課堂氛圍充分活躍起來。
可以運用任務型教學，設計一定的任務，讓學生使用英語來完成。
教師應依據課程的總體目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。
學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
六、培養學生良好的學習習慣
《課標》重視學生良好學習習慣的培養，良好的學習習慣對學習起著非常重要的作用。對七年級學生，筆者主要培養他們認真書寫的習慣，模仿說、寫的習慣，培養他們專心聽英語、大膽說英語的習慣，培養他們朗讀、背誦英語的習慣，培養他們預習、復習的習慣……良好習慣的養成，對學生的學習大有裨益。
七、積極開展英語第二課堂活動
《課標》中提出「組織生動活潑的課外活動，促進學生的英語學習」的 教學建議。
第二課堂活動是學生興趣培養的搖籃，也是課堂的延續。它對學生的素質的提高有著重要的作用。
除了課堂誘導和鼓勵之外，教師還應十分注意有計劃、有組織、有目的地開展英語第二課堂活動。如可以以班級為單位組織英語角，活動的內容有朗讀、自由交談、講英語小故事、演課本劇、小品表演，英語演講賽等；也可以組織、引導學生收看英語電視教學節目和講座等，然後要求學生把所看到的和聽到的內容記錄下來，用自己的話來敘述，並安排一些學生在課堂上講演。
此外，教師還應注意進行教學反思，通過教學反思來調整自己的教學，力使教學適應《課標》要求，適應教材及學生的特點和要求，使學生得到可持續發展。
總之，教無定法，貴在得法。我們英語教師要在新課標的理念下，在教學實踐中不斷探究，不斷總結，提高業務水平，從而推動整個教學改革不斷地向前發展。