講台的英語怎麼讀小學四年級
作文一：講台
教室里，最常見、最普通的，就是講台，但是，沒有人贊揚它，認為講台的奉獻是理所當然。
講台，它朴實無華。托起的，是別人，奉獻的，是自己；站在它身上講出的，是真理，拖去的塵土，是功利。它用自己的身軀，送走一屆屆學生，迎來一群群孩子；它用自己的身軀，載滿天下桃李。我覺的，講台是一方沃土，今天，我們是株株幼苗，在這方沃土上茁壯成長，明天，我們是根根棟梁，撐起祖國大廈的繁榮與富強。
我們在講台上成長，講台用無聲的教誨教導我們，我們學到的，是無私。講台上，留下了每個同學的腳印，記錄著每個學生的事跡；講台上，飄逸著老師苦口婆心的教誨；講台上，盪漾著同學聲情色茂的歌聲；講台上，鐫刻著調皮的孩子悔過的誓言；講台上，凝聚著永遠快樂的歡笑；講台上，記錄著同學們不變的友誼，講台上……
我們每個學生，都被講台托起了輝煌的人生，在演講時，站在講台上，比人高人一等，讓我有了自信，有了毅力與目標。
我敬仰講台，我贊美它，我贊美它的無私，敬仰它的無聞。
作文二：講台的文竹
今天，我去學校，一到教室，我忽然發現了今天的教師與往日的教師有幾許不聽。原本，在滿教室里的桌椅板凳中，在講台上有一株綠色的植物。它就是——文竹。
看到了她，我便陷入了深深的沉思……
「文竹」一聽這個名字，矮小、弱不禁風的形象展現在人們心中。但是，你別看它矮小、弱不禁風，她卻比高貴的牡丹的粗壯枝桿的韌性要好。雖然，牡丹的枝桿十分粗壯，但是，輕輕一碰，就不小心折斷了。文竹卻不會，不論你怎麼彎，怎麼弄，都不會輕易的斷掉。
想必大家都知道曇花一現的那種驚人之美吧！那種美在這世上是有多少人，物想要擁有的。但是，曇花的美是在大家的期盼下，關愛下，呵護下，展現的。我曾經為了一睹曇花的艷麗，花了整整兩個小時的時間等待。而文竹卻不用擁有這么多的期盼、關愛、呵護，你只要在剛剛想起她的時候，隨便給她兩滴水，她就能生機勃勃的開放。
月季之所以能聞名於世，不就是因為她的品種繁多嗎？但是，她卻是中看不中用。而文竹的用途可廣了，她可以根如葯，有治療急氣管炎和止咳作用，具有潤肺功能，又為重要切葉材料，是不是在哪一方面都有重要的作用？
我突然覺得，要是能做一個擁有文竹的品質的人，是件幸福的事。
現在，我們坐在教室里，學習，每當我們精神疲憊和身體疲勞時，我都會抬起頭，看著，每當，秋風掠過時，講台上那搖曳婆娑的文竹在風中翩翩起舞，我便爭取在向她學習……
作文三：講台上的微笑
翻著一堆爛本子，無意間發現一本筆記本，泛黃的紙頁隱隱約約透著一種墨香。我小心翼翼一頁一頁仔細讀著，又將我的記憶拉回初一的生活，那位站在講台上永遠露著微笑的老師又出現在昨天的記憶里。
小學終於畢業了，不知初中是咋樣，有好同學好老師嗎？帶著一種期待，又有一絲害怕。那一天終於到來了，一切似乎都是嶄新的。走入新的課堂，一切從新開始。「下一節課上什麼？。」「哦，數學啊。」好高興，因為我喜歡數學，好期待數學老師是什麼樣子。上課了，我們坐好，一起期待地一節數學課，從未面進來一個大約30歲的男老師，接著就講了一大堆有關學習的話，我邊聽邊打量著他，1米70多的個頭，皮膚是健康色，背有點駝，好瘦的身材，一副眼鏡永遠掛在鼻樑上，偶爾也會扶一下鏡框，就是這位老師讓我至今不能忘記。
李老師不是我們的班主任，但卻很關心我們，下大雪的天氣放學後還不忘囑咐一聲，小心騎車。甚至有一次，一連幾天的大雪結成了厚厚的冰層，在學校門口拐彎的地方特別滑。放學時，李老師騎車摔了跟頭，在旁邊的學生都笑起來，下午回到班裡上課的時候，他一進教室就先告訴我們那裡很滑，要我們從那過小心點。他告訴我們自己在那摔了個大跟頭。大家都笑起來，我覺得我們太不懂事了，怎麼能這樣，沒想到老師自己也笑了。
在初一時，我是班裡的數學課代表，所以我們在一起也有更多的時間認識。聽說他在他的班裡還表揚過我，我很高興，感到特別自豪。那時樂隊里還忙著訓練，有人來通知的時候他總是說：「吹二胡的去南樓集合。」讓我們好笑，暗地裡小聲說，二胡是吹的是拉的？這個笑話恐怕會讓我記憶輩子。那是我們這一級有十二個班，一棟教學樓上面幾層還空著，每次我們不遵守紀律，他總會說：「別說了，咋說我們就單獨上四樓談談。」這一句話，一說就說了一年。
在講台上，依舊是那個滔滔不絕講題的老師，玩笑中初一離我遠去了，只是他的笑依舊沒有改變。以前都成了永久的回憶，想念你，我的老師……
⑵ 作為一個小學四年級的實習老師，第一次與學生見面上講台應該說些什麼
同學們，你們好嗎？我是...（自我介紹）`為了提高自我水平，如果我哪裡做得內不好呢，你們可以容隨時向我提出，說得對合理的話呢，我會馬上改過來，還會對批評我的學生進行獎勵，做得好的呢，你們也要說出來，我會堅持下去的，希望大家可以多配合下！
⑶ 四年級智力比拼難題
今天是星期六。吃完飯後，我們在客廳舉行了一次「智力大比拼」活動，參賽的人物有：我、妹妹、外公、爸爸、媽媽等人。比賽規則是：七個人輪流出題，在沒說完題目時，其他人不能說答案，否則扣一分。扣分與加分的工作都由外婆完成。說完題目後，提問人說「開始」，才允許思考並回答。答對一題加一分（不管難易），答錯一題扣一分。本賽共十四題，根據得分情況，評出冠軍，將獲得「智多星」的稱號。
比賽開始了，第一個提問的是我。我大搖大擺地走上「講台」，講台是一張較高的桌子。我把手撐在桌角，自信地說：「我提的這個問題保你們都扣一分。」大家用期待的眼神看著我。我接著說：「太陽升上了地平線，猜一個字！」「這個字一定是『旦』，元『旦』！」啊哈，真是「心有靈犀一點通」哇，舅舅和媽媽竟一齊上當了！我捧著肚子哈哈大笑，說：「我還沒說『開始』呢！答對也沒用！」舅舅和媽媽互相看著對方，吐了吐舌頭。接著，外婆就給他們各扣了一分。
第二個提問的是妹妹。只見她急切地跑上「講台」，沒注意腳下的鉛筆，一滑，「啪」地一下摔了個大跟頭，惹得我們鬨堂大笑。妹妹站起來，撓撓後腦勺說：「我也給大家出一道字謎，聽好了：一隻小狗，躲在洞口，什麼字？開始！」大家沉思片刻，最後都還是眼巴巴地望著妹妹，猜不出來。這是，我聽見外公正低聲嘟囔著：「『洞』，莫非是『洞穴』？」我聽了，深受啟發。想了一會兒，我似乎明白了什麼，猛地拍了一下桌子，驚喜地說道：「是『突』，『突』然的『突』。上面是『穴』，下面是『犬』，對，一定是『突』！」這時，一陣熱烈的掌聲響起來，大家用贊賞的目光看著我……我心裡美滋滋的。
光陰似箭，一眨眼的工夫，比賽就結束了。最後，我和妹妹並列第一。聽著大家叫著我們「智多星」的稱號，我不禁默默地想：中華名族的語言文字，真是有著無窮的奧妙呀！
⑷ 四年級講台英語單詞怎麼讀
文字：
講台
單詞：
platform
英 ['plætfɔːm] 美 ['plæt'fɔrm]
n. 平台；月台，站台；壇；講台
⑸ 四年級家長會上，小孩在講台上的發言稿。
大家好！
我是來自××(×)班的×××。
性格活潑開朗，處事沉著、果斷，能夠顧全大局。今天我很榮幸地站在這里表達自己由來已久的願望：「我要競選學生會主席。」我在這里鄭重承諾：「我將盡全力完成學校領導和同學們交給我的任務，使學生會成為一個現代化的積極團體，成為學校的得力助手和同學們信賴的組織。」我已經在團委會紀檢部工作了近一年的段時間，從工作中，我學會了怎樣為人處世、怎樣學會忍耐，怎樣解決一些矛盾，怎樣協調好紀檢部各成員之間的關系，怎樣處理好紀檢部與其它部門之間的關系，怎樣動員一切可以團結的力量，怎樣提拔和運用良才，怎樣處理好學習與工作之間的矛盾。這一切證明：我有能力勝任學生會主席一職，並且有能力把學生會發揚光大。假如我當上了學生會主席，我要進一步完善自己，提高自己各方面的素質，要進一步提高自己的工作熱情，以飽滿的熱情和積極的心態去對待每一件事情；要進一步提高責任心，在工作中大膽創新，銳意進取，虛心地向別人學習；要進一步的廣納賢言，做到有錯就改，有好的意見就接受，同時堅持自己的原則。假如我當上了學生會主席，我要改革學生會的體制。真正的做到「優勝劣汰」，做到「日日清，周周結」，每周都對各部門的負責人進行考核，通過其部門的成員反應情況，指出他在工作中的優點和缺點，以朋友的身份與他商討解決方案並制定出下階段的計劃。經常與他們談心，彼此交流對生活、工作的看法，為把學生會工作做好而努力。開展主席團成員和各部長及負責人常作自我批評，自我檢討的活動，每月以書面材料形式存入檔案。我還將常常找各部門的成員了解一些情況，為作出正確的策略提供可靠的保證。還要協調好各部門之間的關系，團結一切可團結的力量，擴大學生會的影響及。假如我當上了學生會主席，我將以「奉獻校園，服務同學」為宗旨，真正做到為同學們服務，代表同學們行使合法權益，為校園的建設盡心盡力。在學生會利益前，我們堅持以學校、大多數同學的利益為重，決不以公謀私。努力把學生會打造成一個學生自己管理自己，高度自治，體現學生主人翁精神的團體。我知道，再多燦爛的話語也只不過是一瞬間的智慧與激情，朴實的行動才是開在成功之路上的鮮花。我想，如果我當選的話，一定會言必行，行必果。請各位評委給我一張信任的投票，給我一個施展才能的機會！
?謝謝大家！
希望小學四年級：董超宇
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