四年級英語的思維導圖怎麼畫

㈠ 小學四年級英語下冊外研版課本第一第二課思維導圖怎麼做

1、在中心右上角一點鍾方向畫第一條思維導圖分支。下圖中圈紅的地方。2、按照分支出量決定思維導圖的分支方向，四條分支數量分別以順時針方向畫下即可，再一次標注好序列號。3、畫完主分支之後，若還有細分支，則沿著主分支繼續延生細分支，依次標注出序列號。下圖中圈紅的地方。4、細分支的序列標注規則從上下，文字書寫從左至右。下圖中箭頭所指的方向為序列和文字標注書寫的方向。思維導圖是一種表達放射性思維有效的圖形思維工具。本文簡單介紹了思維導圖。以具體新版小學四年級英語教材為重點，以英語基礎知識中的語音、詞彙、語法教學等為例，列舉了思維導圖在英語教學中的應用，旨在為小學英語教學中應用思維導圖提供參考。

㈡ 四年級下冊 英語思維導圖第四課 怎麼做

首先打開畫圖工具，查找樣式；其次尋找適合的樣式模板，根據課程內容進行編輯。
找到英語思維導圖我可以點擊「校園教育」，在裡面一個個找，也可以直接在右上側的搜索框中輸入「英語」，下方就會出現很多可以用的模板。可以參考別人的畫圖思維，自己再進行其他語法的腦圖繪制。
雖然是模板，但是裡面的全部內容我們都是可以修改的，大家可以根據實際需求來修改。

㈢ 英語思維導圖怎麼畫 四年級上冊A4紙

創作思維要素

一個思維導圖的創作，這五要素一定要具備：中心概念、色彩、分支、關鍵詞、配圖

1）中心：這里分為中心圖像和中心主題文字，即我們在創作思維導圖時，需要提煉這次創作的中心思想，比如一個項目管理的思維導圖，我們就可以將這次項目的名字作為中心。

2）色彩：在進行思維導圖創作時，我們的顏色選擇盡量不要少於三種，每一種顏色分別代表著不同的程度。

3）分支：這是思維導圖創作中必不可少的條件。通過分支，既把各個內容串聯了起來，又能明顯看到各個內容之間的邏輯關系，構成一級、二級等關系。

4）關鍵詞：將長句以及所要表達的意思，通過准確的關鍵詞表達出來。注意提煉的時候要精準、簡明扼要，只要能保證自己在看見這個詞的情況下，知道這是什麼意思就可以。

5）配圖：可以使用符號、圖片標注出重點的關鍵詞，或者標注一些重點內容在分支上，方便自己清楚級與級之間的關系。

㈣ 冀教版的四年級上冊1到4單元的單詞英語的思維導圖怎麼畫

冀教版的四年級上冊1到4單元的單詞英語的思維導圖畫法如下圖：

四年級上冊1到4單元的單詞英語的思維導圖畫法，可以利用思維「地圖」進行繪制，同學們可以拿不同顏色的筆進行繪制。

除此之外思維導圖利於人腦的擴散思維的展開。思維導圖已經在全球范圍得到廣泛應用，包括大量的500強企業。思維導圖的創始人是東尼·巴贊。中國應用思維導圖大約有20多年時間。思維導圖是表達發射性思維的有效的圖形思維工具 。是一種革命性的思維工具。簡單卻又極其有效。

思維導圖的背後

思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法。放射性思考是人類大腦的自然思考方式，每一種進入大腦的資料，不論是感覺、記憶或是想法——包括文字、數字、符碼、食物、香氣、線條、顏色、意象、節奏、音符等，都可以成為一個思考中心，並由此中心向外發散出成千上萬的關節點。

每一個關節點代表與中心主題的一個連結，而每一個連結又可以成為另一個中心主題，再向外發散出成千上萬的關節點，而這些關節的連結可以視為記憶，也就是個人資料庫。

㈤ 英語關於國家思維導圖怎麼製作四年級

思維導圖的繪制，一般按照以下7個步驟來。
1.從一張白紙（一般是A4紙）的中心開始繪制，周圍留出空白。2.用一幅圖像或圖畫表達你的中心思想。3.在繪制過程中使用顏色。4.將中心圖像和主要分支連接起來，然後把主要分支和二級分支連接起來，再把三級分支和二級分支連接起來，依次類推。5.讓思維導圖的分支自然彎曲而不是像一條直線。6.在每條線上使用一個關鍵詞。7.至始至終使用圖像。

㈥ 四年級英語繪本justbeyourselves思維導圖怎麼畫

四年級英語繪本justbeyourselves思維導圖可以這樣畫：

思維導圖的作用：

1、思維導圖在理論上講對任何應用它的人都有好處，其應用的領域也幾乎可以是無限的。比如，對於做讀書筆記、分析自己的研究主題、組織問題、產品問題和服務問題的分析、專題演講和教師的教案准備等。

2、思維導圖有助於提高學習者、甚至是教師的學習能力，有助於使一個學習者真正實現終身化學習和學會學習的目標。

3、思維導圖是一種基於大腦自然的思考方式，因此，它賦予人的思考以最大的開放性和靈活性，而無論是傳統的線性思考還是現代的非線性思考都是被包容的，特別對於表達現代非線性思考方式提供了最佳的途徑。

4、只要有一定的學習基礎和生活經驗的人都可以學會運用思維導圖，一個人一旦掌握了這種方法就可以在短時間內提高他的思考能力和思考水平，挖掘出自己的思考潛力。

㈦ 英語思維導圖怎麼畫四年級上冊第1單元到第5單元

Unit 1

Window(窗戶) board(板) light(燈) picture(圖片) door(門) floor(地板) classroom (教室) computer(電腦) teacher』s desk(講台) wall(牆) fan(扇子)

Unit 2

bag(包) pencil(鉛筆) pen(鋼筆) book (書) ruler(尺子) pencil-case(鉛筆盒)

Unit 3

teacher(教師) student(學生) boy(男孩) girl(女孩) friend(朋友)

Unit 4

home(家) room(房間) school(學校) classroom(教室)

window(窗戶) desk(課桌;書桌) door(門) chair(椅子) bed(床)

Unit 5

rice(米飯) beef(牛肉) bread(麵包) milk(牛奶) egg(蛋)

water(水) chicken(雞肉) fish(魚)

Unit 6

sister(姐妹) brother(兄弟) father(父親;爸爸) mother(母親;媽媽)

driver(司機) doctor(醫生) farmer(農民) nurse(護士)

㈧ 四年級上冊英語的m2的,思維導圖怎麼做

像這種英語的思維導圖的話，就可以按照這一部分的內容去進行開展，也就是說，先以這一部分內容先去確定它的一個主題，先去確定它的一個關鍵題目，然後把關鍵題目放在最中間的一個位置，然後去按照左右兩邊或者是上下兩個方向去做他的一個思維導圖。

也就是把關鍵的一些語法，還有就是關鍵的一些單詞已插入的方式插入到這個思維導圖裡面，並且是以一個發散性的思維的繪畫方向去進行繪畫，所以四年級上冊這個部分的英語內容的思維導圖就可以這樣子去繪畫。

並且在繪畫的時候最主要就是要注意各個知識點內容的一種聯系，還有就是其他的一些內容。所以以上就是四年級上冊英語的M2的思維導圖的一個做法。

㈨ 英語思維導圖怎麼畫四年級上冊關於時間

思維導圖的創作：中心概念、色彩、分支、關鍵詞、配圖

學思維導圖,看《思維導圖寶典》,思維導圖每個人都是以自己的思維方式來畫的,