怎麼引導小學生學好英語

1. 小學的時候，怎麼才能引導孩子學好英語

在培養孩子良好的英語學習習慣方面，我認為家長有必要注意以下工作：

4、常表揚，多鼓勵

對於孩子來說，他們幼小的自尊心也需要保護。當他們有了進步的時候，家長應多給與表揚，這種表揚能夠很有效地激發孩子主動學習的動力。當孩子出錯或有失誤的時候，家長也不要疾聲厲色或說一些有傷孩子自尊的話。在這個時候，家長應對孩子的錯誤進行認真地分析，並和孩子一同找出錯誤的原因。自尊心強的孩子在成績不理想的時候，他自己也會很難過。所以，家長朋友這個時候應給他適當的安慰和鼓勵，讓他鼓起信心繼續努力，爭取考出好成績。

2. 怎樣教好小學英語的方法

教書是一個比較長期的過程。要見效得2個月以上。

班級人數比較多，所以教書還是要講究很多方法。

第一小學生學英語，自主能力不是很強，所以要老師多帶讀。

第二，學生人數比較多，基礎不一樣，接受能力也不一樣，所以也要多重復，這樣避免有些同學學習效果比較慢。

第三課上多增加一些機械性的活躍氣氛的活動，唱歌，游戲。這樣利於學生口頭上說成習慣就成了自己的語言的一部分。

第四，老師應該多與學生溝通了解學習學習的情況，多測試測試過程中研究學生哪裡查不行，查漏補缺。

最重要的一點就是充滿愛心，如果你愛自己的學生，你就總會有辦法去想要幫他們學習，學生和老師相互喜歡，這是對一個科目最大的促成催化劑。

我也是一名老師希望我的回答能幫到你。

3. 小學生如何學英語才是最好的

大家在小學的時候就會開始慢慢接觸英語，那麼在小學如何去學習英語才是更加好的呢，才能夠事半功倍呢。對於孩子來說，在小學就一定要打好英語的基礎，不然等到初中生是高中的時候，他可能根本不知道該如何去學習。

三、學會聽說讀寫

除了在生活當中需要注意教育孩子的方式之外，我們也需要注意在日常生活當中，不要忘記學習英語的原始方法就是聽說讀寫。所以無論是家長還是老師，在教孩子學英語的時候，我們都要注意讓他動筆去寫，開口去說，以及學會如何去聽英文。

4. 如何正確引導孩子學習英語

目前英語學習已經是比較普遍的了，很多人都在學習英語，因為工作需要或者是日常交流使用。而現在大家對少兒英語也是越來越重視了，但是很多家長都擔心自己的發音不標准，一直猶豫是否可以給孩子做英語啟蒙。對於這個問題，小編認為家長的角色太重要了，甚至超過老師。家長的重要性不是在於嚴苛的英語教學，也不是自身有多麼標準的發音，而是在於給孩子科學的指導，營造英語學習氛圍，作為孩子學習英語的引路人。那麼爸媽在家應該如何引導孩子學習英語呢？

一、創造積極的語言學習環境

可以在網上買一些英語貼紙或者自行畫一些畫貼在牆上或者任何物體上，從而給小朋友大量的視覺沖擊，或者也可以一起做手工，從而在這過程總引導英語。小朋友和成人相比最大的優勢就是她的世界是新的，學習英語完全沒有必要受漢語的影響。盡量用實物和英文進行對照，如果沒有實物可以用畫帖來進行代替。

二、在互動游戲中學習

游戲教學它能營造輕松愉快的學習氛圍,激發孩子的學習興趣,增加學習力。在眾多的學習方法中,游戲教學一直是一種激發並保持小學生英語學習興趣的重要途徑。而且在英語教學中增加適當的游戲有利於培養孩子的學習興趣。之前小編也給大家整理過一些英語學習相關的小游戲，適合在家一邊學習一邊娛樂，高質量陪伴孩子（傳送門鏈接到之前英語小游戲相關推文）

三、英語繪本閱讀

可以和孩子一起親子閱讀，看到孩子不懂的可以一起交流，現在很多繪本的末頁都是有二維碼，可以掃描獲取錄音，也可以幫助孩子磨耳朵。在選擇繪本時，盡量根據孩子的年齡階段去選擇。

這里關鍵詞青少兒英語公眾號推文會不定期更新適合3-8歲小朋友的英文繪本故事，並附有同步音頻，一定要經常關注我們公眾號哦！

四、和孩子一起學習英語

要讓孩子在愉快、歡樂的氣氛中輕松學東西，事實上也只有在這樣的氣氛中，孩子才能產生濃厚的興趣，有了興趣，就會有激情，才會源源不斷地堅持下去、學下去，做到玩而不厭，學而不倦。

父母可以和孩子一起學唱英語歌曲和兒歌，互相比賽記歌詞，因為朗朗上口地歌詞對於培養孩子地語感能起到意想不到的效果。

沒有時間陪伴孩子一起學英語的家長也可以考慮課外英語興趣班，通過興趣班老師的引導讓孩子逐步喜歡上英語，關鍵詞青少兒英語十年來專注於2.5-12歲少兒英語培訓，教學經驗豐富，校區眾多且都分布在商圈周圍，具體信息可上關鍵詞青少兒英語官網了解官網地址

5. 家長如何幫助孩子學好小學英語

小學的外語教學強調聽說訓練，激發學生的興趣，調動學習的積極性，打下較好的語音、語調和書寫基礎，獲得英語的一些感性知識。外語教學中的「教學法」一詞，既可理解為教與學，更可理解為教師教學生學習。要培養學生的求知慾望和創造意識，鼓勵他們發現問題，並找出解決總是的方法。更使學生學得主動，既獲得知識，又發展智能，最好的方法是把「教」與「學」的過程組織在教師指導下。學生自己學習的過程；一是學習外語；二是學習學法。同時學習學法或學會學法又是學習外語和學會外語的前提。下面就教師和家長在英語學習中應做到的幾點建議與大家探討，讓各位家長對學校的英語教育方法有個大概的了解。 對教師而言，應認識到，外語學生能力包括學習知識，學習方法，學習習慣，學習技能等。學習能力的培養應與語言能力的教學和交際能力的訓練密切結合，成為外語教學整體的三大支柱。在教會學習，學會學習的會過程中，讀的學習能力應作為一條紅線貫穿始終，學習效率才會高效。教師要創設一種情境，用新穎的方法教會學生，使學生自強、自立、自製。 一、 英語教學中的學法指導 美國教育學家布魯納說過：「知識乃是一個過程。」面對科技日益發展的現實社會，是默守陳規，還是開拓進取，就必須要打破傳統教學理論，學會吸收、儲存、處理、輸出信息的本領，熟練掌握駕馭新知識的方法。如今要打破陳規，變「應試教育」為素質教育，培養學生運用英語的能力，必須更新教學方法。我國偉大的人民教育家陶行知先生很早就提出了要變「教授法」為「教學法」這一觀點。他認為教離不開學，學生是教學的主體，教師起主導作用，不但要教會學生，更重要的是教會學生怎樣學習。 1、 以智取勝，舉一反三 小學生學習英語要以智取勝，舉一反三。小學生學習外語效率很高，因為是以智為基礎。推理性強，演繹性強，創造性強，時時處處都表現出來舉一反三的智慧。以智取勝是小學生學習外語的成功經驗。首先應在教材和教學方法設計上使學生智學、樂學、易學、速學，也就是達到小學生學習外語的真正境界。為此，外語教學要重視教材和教學程序邏輯的內在邏輯性。培養學生多問、多思、多想的習慣。 小學英語，把語音視為語言教學的基礎，把語音教學視為啟蒙階段的重要任務，打好語音基礎，把好語音關。為確保良好的教學效果，在教學新內容時，要強調聽音、辨音、觀察、模仿、練習、運用。例如：根據讀音把單詞歸類。這就要求學生掌握開音節和閉音節。但不必把它們的定義告訴學生，而且找出開音節和閉音節單詞的規律。簡單地說：一般情況下，當單詞最後一個字母和倒數第三個字母是a.e.i.o.u時，這個單詞就是開音節；當單詞最後一個字母不是a.e.i.o.u>時，這個單詞就是閉音節。開音節的時候，讀字母本身音；閉音節時，就讀另外一個音。例：cake的最後一字母是e，倒數第三個字母是a，所以它是開音節，a發/ei/，fish的最後一個字母是h，所以它是閉音節，i發/i/。但同時也要講明特殊情況：student如果按前面說的，它應該是閉音節，但u在這里卻發/ju：/。 在交際活動中聽說，要注意兼顧語法結構，以便於教學，易於接受。藉助簡單的語法教學，不僅有利於系統的學習和掌握英語，而且可以利用學生的理解力和推理力，促進其自覺地學習和掌握英語。這樣可以學得快，記得牢，提高學習效率。 例如：在講「把陳述句變成一般疑問句」時，首先，讓學生根據幾個一般疑問句找出其共性： （1） Is this your pencil？ （2） Is this your teacher？ （3） Are you a student？ （4） Is she your friend？ 通過這幾個例子，學生能輕易地總結出一般疑問句的特點，此時，教師輔助學生歸納總結。即： （1） be動詞在在句首； （2） 末尾是問號； （3） 用yes/no回答 把陳述句變成一般疑問句的方法是： (1) 把be動詞提到句首； (2) 「my」 變「your」； (3) 「.」變「？」 所以，無論出現什麼樣的句子，學生一般都會根據這幾條輕易地變成一般疑問句。 2、漢外比較，掌握重點 通過漢語外語的比較，學生能認識到所學外語的本質特徵，集中精力去把握外語與母語的差異點，在比較中，練習區分易於混淆和易於出錯的語言點。這樣外語教學就會事半功倍。例如，對於學生容易混淆的人稱代詞和物主代詞的教學就可以利用漢外比較認稱代詞是說人，也就是誰；物主代詞是說東西的主人，也就是某某的；物主代詞比人稱代詞多了一個「的」字；英語也是如此，物主代詞比人稱代詞多一個字母。 人稱代詞：I you he she it we they 物主代詞：my your his her its our their 學生通過漢語的記憶，輕易的就記住了人稱代詞和物主代詞。 二、 對學生優良習慣培養的指導 1、 創設情境，激發興趣 語言學家曾經指出：語言交際本領的培養必須貫穿在語言教學過程的始終，即所謂的語言教學過程交際化。心理學家的規律也證明：學習外語如能最大限度的接近真實的交際環境，那麼交際能力的培養和形成就會更快，更容易。當前我國外語教學質量比較低，原因固然很多，很重要的一條是缺乏學習外語的社會環境，學生走出外語教學的課堂，很少能聽到外語，很少與他們說外語，很少能表達自己的思想感情，所以教師應盡量為學生創設一種舒適自然的外語學習環境。這就要求教師要盡量用英語組織教學，由於小學生年齡小，好奇心強，求知慾迫切，善於模仿，課堂如進行交際性的情景會話活動，對他們來說，無疑是一種愉快的學習過程。因此就可以充分抓住學生的有效注意力，利用練習形式的多樣變化，又可維持學生學習興趣的長久性。小學英語教科書就為學生提供了盡可能多的用英語進行多種多樣練習的機會，如會話、游戲、歌曲、小詩、繞口令、謎語、諺語等。 2、 注意語言和思維的統一 思維同語言有著密切的關系，沒有思維，語言失去了它的內容和意義；沒有語言，思維也就失去了它的物質外殼。外語教學必須注意語言和思維的統一關系，在教學中培養學生聽、說、讀、寫與想結合的習慣，也就是耳到、口到、眼到、手到與心到相結合，避免有口無心，鸚鵡學舌的練習與使用。 例如：在講身體各部位名稱時，教師可以設計這樣一個游戲：Touch your eyes/face/knee……學生邊聽、邊說、邊觸摸相應的部位，效果確實很好。而在家長方面，大家要認識到，小學生學英語，興趣是主要的，不要讓孩子早期就感到心理上的沉重壓力，要讓他們覺得外語好學，有意思。所以，提高孩子學習英語的興趣是孩子學好英語的前提，也是家長幫助孩子學好英語的主要努力方向。但是，有不少家長沒有英語的知識，更談不到說和聽了，這對幫助孩子學好英語帶來了很大的困難。不過只要我們認真對待，做個有心人，做些力所能及的工作，也能在幫助孩子學好英語方面收到良好效果。 首先，家長要鼓勵孩子說英語。孩子第一次學英語會感到新奇，有很大興趣，有很高的積極性。家長要善於利用孩子的這種積極性，在家中鼓勵孩子講英語，並且要及時表揚、鼓勵。例如，每天孩子回到家中，家長可詢問一下英語學了什麼，怎麼說的，讓孩子同練習一下。雖然家長可能聽不懂，孩子說的也不那麼准確，但家長這時要表現出極大的熱情，要多講「講得真好」，「我們的孩子可以出國了」等鼓勵性語言，不要講「多難聽呀！」「說的什麼！」等泄氣的語言。 第二，要在家中營造一個學習英語的氛圍。現在正在小學使用的九年義務教育英語教材充分考慮了孩子愛新奇、好動的特點，書中聽、說、寫、唱、做、畫、玩的安排生動活潑，圖文並茂，有很強的趣味性，貼近孩子的生活。家長可以翻看一下這本教材，選一些適當的圖配上英語單詞，請人放大畫出，貼到孩子的房間牆上或孩子住的那個房間角落。在家中，家長可以指出家中的窗、門、椅、桌等傢具，一些蔬菜、水果，讓孩子說出它們的英語名稱；也可以大人用中文、孩子用英語唱歌曲。讓孩子在生動、多彩的活動中運用英語，可以刺激孩子對英語產生更大的興趣，也會使孩子的英語學習更加踏實。

6. 如何學好小學英語的十個方法

小學生記英語單詞的十個方法

對於自身記憶力的開發，通常找到適合自己的方法，就可以事半功倍。下面是小編為大家帶來的關於小學生記英語單詞的十個方法的內容，希望你們喜歡。
提高記憶力的小辦法
一、分類記憶：
把單詞進行分類，如：顏色、文具、動物、食品、稱謂、職業等，進行分類記憶。
二、整體記憶：
把幾個字母看作一個整體來記 如： 「ow」 再加上不同的字母，可組成how,cow, low, now, town, down, know 」等; 「ight」，再在前面加上不同的字母，可組成eight,light, right, fight, night, sight等。
三、形象記憶：
如：「tree」把tr看成樹乾和樹枝，把ee看成樹葉。「eye」把兩個e看成兩個眼，中間的y是鼻子。「banana 」把a看成一個個的香蕉。「bird」 把b和d看成兩個翅膀等等。
四、加法記憶：
如：sun+glasses =sun glasses,rain+coat=raincoat, fire+man=fireman
五、比較記憶：
1)英漢比較 如：coke-cola, T-shirt, hamburger,beer, bar, fee
2)單復數的比較 如：good-goods, glass-glasses,wood-woods
3)同音詞的比較 如：, eye-I, see-sea, son-sun,right-write
六、讀音記憶：
根據字母組合、讀音規則進行記憶，會讀一個單詞，便會拼寫出來。
七、感官記憶：
記單詞時，不要只用一種感官，盡可能地用多個感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。
八、卡片記憶：
自製單詞卡片，隨身帶著，有空就拿出來讀一讀，記一記單詞。
九、復習記憶：
記住了的單詞，過段時間不看，就忘記了，所以每隔一段時間要進行復習，鞏固所學單詞。
十、睡眠記憶：
晚上睡前讀兩遍要記的單詞，然後睡覺，第二天醒來後再讀兩遍，這樣記憶效果不錯。
更有效的就是在睡前和寢室的同學進行猜字競賽。每次大家互相把當天學的單詞猜一遍，這樣就記的牢了。當然背單詞最重要的是要不間斷的進行溫習。
小學英語的學習技巧

01多聽

孩子在小學學習英語，最初是從聽力開始的。英語老師建議，小學生應該每天至少聽30分鍾的英語磁帶，從聽懂每一個單詞，每一個片語，每一句話，到聽懂每一段文章，循序漸進的聽。在聽的過程中，要注意單詞的發音，培養語感。

02多讀

想要孩子學好英語，就應該多讀。一開始，多讀單詞，隨後，可以多讀一些文章，老師們建議，每一篇文章至少要讀3遍，讀的時候，要帶著問題去思考，去理解文章的主旨，同時，熟悉文章中的語法和詞彙。

03多背

多背指的是背單詞，背片語，背句子。在孩子剛開始學習英語的時候，詞彙的積累尤為重要，讓孩子每天抽出15分鍾時間，背誦10個單詞，可以擴充孩子的詞彙量，為閱讀和寫作打下夯實的基礎。

04多說

小學生學習英語的另一個重要的.方法就是要多說。有些孩子多聽，多讀，但是，口語並不出色，家長們應該鼓勵孩子，勇於開口多說。英語老師建議，孩子在上課的時候，應該多注意老師教單詞時的嘴型和發音，回家後，能夠自己把今天教的單詞說出來。多說不僅能鍛煉孩子的口語，也增強了語感。

05多預習

很多英語老師建議，家長要教會孩子預習英語課文。在預習的時候，可以先聽一遍磁帶，看看自己能聽懂多少，然後，再去看課文，把不懂的新單詞和新語法做出標記，這樣課前預習可以提高孩子在課堂上的學習質量。

06多整理

在孩子學完一個英語單元的時候，家長可以和孩子一起來整理歸納這一個單元中，學到了哪些單詞和語法，找出已經掌握的單詞，和還比較陌生的單詞，並且進行有針對性的復習。多整理，能夠讓孩子知道自己學習的進度，也知道自己積累了多少知識，還有哪些知識需要復習和補充的。

07多練習

英語老師們普遍認為，只學習，不練習，小學生的英語就只是停留在一個很基礎的層面，如果想學好小學英語，家長們可以找一些專門的英語練習題給孩子做，這些習題最好是與課本相關的習題，這樣，有利於孩子在課後進一步復習和提高。

7. 如何引導小學生學習英語

方法/步驟

• 1

  每天必朗讀英語30分鍾以上。朗讀可以培養英語語感，讓英語成為小學生腦中自然而然的語言。

  

總結

• 1

  1、每天必朗讀英語30分鍾以上。朗讀可以培養英語語感，讓英語成為小學生腦中自然而然的語言。

  2、每天必聽英語30分鍾以上。可以讓小學生們聽繪本故事，聽新聞，聽課文，總歸就是讓孩子們把英語聽出感覺來。

  3、看英語繪本。語文講究閱讀，英語也同樣講究閱讀的，對於小學生來說，繪本是比較適合他們的年齡的。

  4、看全英文的動畫片。利用小孩子喜歡看動畫片的特點，要求他們看全英文的動畫片。小孩子看多了，把動畫片的意思和英語句子結合起來，有一天家長就會很驚訝孩子怎麼就能很流暢的講英語了。

  5、背單詞。英語單詞就像建房子的磚頭一樣，要一個磚頭一個磚頭的積累，才會有材料建造英語這座大廈。可以要求小學生每天背誦5個單詞，一年下來就可以背誦1825個單詞了。

  6、寫作文。要求孩子把課本上每一課的內容轉換成與自己有關的小作文，日積月累下來孩子就會成為英語作文的小能手了。

8. 小學生怎樣才能學好英語呢

要讓孩子學好英語，還是需要一個系統的方法，再加上一個良好的學習環境，讓孩子對回英語充滿興趣。現在答市面上有很多少兒英語培訓機構都有免費的體驗課，家長們不妨去試試看，畢竟適合孩子的才是最好的。

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9. 小學生如何學好英語 最有效的方法

首先，眾所周知，在當今社會，英語已經成為一門尤為重要的技能，對於孩子的升學、就業都有著重大的影響。而英語作為一門拼讀語言，自幼打好良好的發音基礎對於日後的英語學習能有事半功倍的效果。在幼兒學英語的前期，家長要注重培養孩子對英語學習的熱情跟興趣，幫助孩子打下扎實的發音基礎。

接著，幼兒的語言習慣還沒完全養成，在學習外語的時候受到母語的干擾較少。對於發音尚未定型的幼兒而言，口腔肌肉具有相當大的彈性，非常有利於第二門語言的學習。此時的家長要善於應用規范清晰的音頻資料來為孩子做聽力輸入，引導孩子從聽懂到能跟讀，再應用到日常生活中，保證幼兒每日英語的輸入與輸出。

最後，幼兒的模仿力強、記憶力好，能夠從不同的情景中不斷的吸收。記憶當時的所聽、所看、所感，漸漸組成有意義的概念。當孩子在學習一門全新的語言時會給大腦豐富的刺激，這些腦神經會在三歲時發展達到高峰。此時的家長應當注重給孩子營造一個良好的語言氛圍，幫助孩子像學習母語那樣高頻度的接觸英語，培養孩子流暢的英語思維，這對發展幼兒的語言、認知、交際等各種能力是非常重要的。

簡而言之，對幼兒進行英語啟蒙學習的好處多多，家長要注重科學合理的引導，勞逸結合，讓孩子愛上學英語，並熱愛應用英語。

10. 小學生如何學習英語的方法

1、趣味情境記憶法；2、游戲記憶方法；3、單詞分類記憶方法；4、動作記憶法；5、語音符回號；6、單詞比較記憶法；答7、復合詞拆分記憶法。

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