六年級的英語怎麼教
六年級學生作為快要升為初中生的群體，打好英語基礎真的很難吃虧。
首先，內老師或者家容長要大致瀏覽一下課本目錄，分清各個Unit ,知道各單元的區別和聯系，做到心中有數
其次，針對書中的重點，難點，易考點要進行標注，並進行著重講解，如果可以的話，可以教一些實用的方法讓小朋友能夠更好地理解知識，例如:卡片小游戲背單詞，單詞接龍，一起唱英文歌，一起互動
最後，課文，讀！！！很重要，其中的對話等文章至少要讓小朋友讀五六遍，第一，培養小朋友的語感，第二，讓小朋友能夠開口說話，第三，讓小朋友提升聽力
純屬個人觀點，僅供參考，謝謝
Ⅱ 我是小學六年級學生該如何學好英語
上課認來真聽老師講課，下課溫故源而知新。溫習一下學過的課文單詞，也可練練聽力，復習結束後可以查查詞典，預習一下新課，這些都是常規操作，做好了能提高英語成績，當然也可以選擇請個家教，現在的外教培訓也不會很貴，效果是非常好的。阿西吧學習專注外教一對一教學，而且在性價比這塊非常有優勢，課均不到20元，就能讓孩子擁有自己的專屬外教，營造一個良好的「留學」環境，你們可以試試看：【https://www.acadsoc.com】
阿西吧對比其他培訓機構有哪些優勢呢？
1.師資力量強大，每位外教都有證可查，保障了良好的學習效果。
2.在收費方面，價格比較合理，確保每個學員都能夠負擔得起。
3.外教一對一培訓，針對性比較強，能讓學員有自己的專屬外教。
4.上課內容可以進行錄制，方便在課後進行復習鞏固。
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Ⅲ 如何教小學六年級英語音標
我是一名英語教師,我在教音標時先找一些含有此音標的單詞讓學生讀,讀過之後再從中總結字母組合發音的音標.效果還可以.你也試試
Ⅳ 六年級的英語應該怎麼樣教授因為許多學生是鄉下的，3到5年級沒有接觸英語，所以很多人學得很吃力
初學者不要講語法，最重要的是要樹起學英語的信心，鼓勵孩子們多說，確切的說內是模仿，哪怕是說錯了也容不要一味的糾正，這樣會打擊他們的信心。現在有專門針對初學的小孩子的慢速的小動畫，簡單的小故事，可以讓他們跟讀，試過的，效果很好，模仿的語音語調都很地道。 等他們模仿多了自然知道正確的表達法了
Ⅳ 小學六年級英語教材採用的什麼教學法
A. Let's listen and say 情景對話或配圖短文閱讀教學。
本板塊除了仍然有對話材料外，大部分是篇幅較長的故事。涉及的話題有文明禮貌、生活習慣、節假日、計劃等。主要出現的語法有現在進行時（Unit 1 The children are playing in the pa rk.）、第三人稱單數作主語的一般現在時（Unit 2 Katie always gets up early.）、一般將來（Unit 10 Are you going to visit Anne?\ Unit 9 What is Dongdong going to do? And Unit 11 When are we going to swim? ）、一般過去時（Unit 4 It』s the Mid-Autumn Festival.）；情態動詞、副詞（Unit 5 The children are playing noisily.）、形容詞及其比較級（Unit 7 These horns are too big. Unit 8 My singing is louder than yours.）、祈使句（Unit 3 Let』s go to the Underwater World.）和特殊疑問（Unit 6 How tall are you?）等等。
通過該板塊的教學，著重訓練學生的閱讀能力、朗讀能力和會話能力。在教學中，教師要採用「先聽說、後讀寫，先整體、後局部」的方法，盡量創設信息溝，藉助圖片、關鍵詞等，讓學生進行看圖說話、故事接龍、簡述故事等，或編成小短劇，引導和鼓勵學生積極、主動地參加語言實踐活動。
閱讀教學，對於小學生來講有一定的難度，我們可以從以下幾個方面進行訓練：教會學生使用英漢詞典；激發閱讀的興趣；培養快速閱讀能力；學會瀏覽；擴大閱讀視野，學會跳躍式閱讀；培養朗讀的能力；在快速閱讀的基礎上培養學生的精讀的能力；自由表達，仿照課文用英文編個故事或對話或用自己的話復述課文。
B. Let's learn 詞彙教學。
主要按話題歸類和圖詞結合的方式呈現新的詞語，有名詞、動詞、短語或他們的混合形式及過去式。在這些詞語中，有的在前面已經出現過，但有的是第一次出現；有的只要求「三會」。全書共有151個新單詞，其中「四會」的有21個，非「四會」的有130個。
在教學中，教師要盡可能用學生已知的情景引出新的詞語, 並與句型教學有機地結合起來，做到詞不離句，使學生能在情景中學習和運用詞彙；除此以外，在教授難以區分的新單詞時，要多利用新鮮的游戲來進行教學，比如教always\often \usually時，我讓全班同學用手勢來學習，當我說always時，學生就將雙手十指高高舉起，當我說usually時，就將雙手分別將大拇指往內扣的樣子，當我說often時，就將雙手分別做成6+1的樣子；反過來，可以我做動作，學生說詞語。這樣，將手勢與詞義結合進行練習，新穎、好玩、有趣。游戲對任何年級的小學生來說都是很受歡迎的。只要我們不盲目提高要求，承認學生認知水平的差異性，很多學生都能接受並掌握這一部分的內容。
C. About the story 閱讀與寫作教學
本板塊為語篇的聽力理解和閱讀理解訓練，著重培養學生理解和書面表達的能力。大部分是根據短文回答相關問題，還有根據短文意思判斷正誤、選詞填空、連線等。
在教學中，教師應盡可能利用一個課時完成它與主課文。它們是一個整體。因為有些難度，可以先布置學生回家預習，指導讀懂所提供的問題和要求。在學完課文後，並採用兩個練習或小組練習等合作學習方式進行討論或問答，再讓學生進行筆頭練習；或在學習課文的同時，將每個問題帶到每段文章中去思考，現口頭練習，全文學完後，在集中完成筆頭練習，在以小組的方式，採用問答來完成故事的復述等。
D. Let's practise 句型訓練教學。
以訓練口頭表達為主。本板塊輔以大量的圖片，旨在通過比較真實的語言情境滾動的方法，操練本單元和已學過的內容。
在教學中，教師要盡量減少機械操練，盡可能地創設較真實的情景，以小組活動為主，鼓勵學生積極參與，對於不同層次的學生都要給予表現的機會並肯定他們的進步；發現問題，要巧妙地及時糾正，並進行簡單的語法現象的歸納和總結。
E. Let's look /read and write 讀寫訓練。
本板塊是對該單元的主要語法的又一拓展練習，通過圖片和例句的幫助，讓學生學會使用句型和書寫句子，達到能根據要求為圖片、事物等寫出簡短的標題或描述，從而提高他們寫英語的能力。
教師應鼓勵學生課前預習，讓他們理解訓練的重點，使用學習工具書查閱不會書寫的單詞，變課堂中的被動接受或完全抄襲為主動學習。
F. Let's have fun、Let's find out 趣味性的綜合練習。
通過游戲、歌曲（4首）、小韻文（1篇）、調查、做手工等活動鞏固所學內容，培養學生的聽、說、讀、寫能力和注意、觀察、記憶、思維、想像、動手等能力。
教師要把這塊的內容設計為英語活動課，要以語言的運用為出發點和落腳點，鼓勵學生積極參與這些活動，讓他們通過模仿、體驗、實踐和合作等方式發展能力和智力，開開心心地學以致用。
Ⅵ 六年級的英語怎麼教
先從字母開始，在教音標。接著在教一些簡單點的單詞，給他們打一個基礎嗎。最後就從六年級的教材開始教。這些15天應該夠了吧。
Ⅶ 小學1-6年級英語的語音咋教有什麼好的方法
看一些迪士尼英文版的動畫片，即吸引孩子讓孩子有興趣，又能起到教學的作用
Ⅷ 六年級的英語課如何講才好
六年級使用的英語教材分為四大版塊，內容涉及了日常生活的方方面面，這使得英語教學更注重實用性，在小學階段的英語教學基礎上進一步增加語言輸入量，加強聽，說，讀，寫能力的培養，使學生具有初步的口、筆頭英語交際能力；初步了解異國文化；具有良好的學習習慣和自學能力；並使學生的潛能在英語學習中得到充分發展，為學生的英語學習打下良好的基礎，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。因此老師得履行自己的職責和採取一定的教學措施和教學方法：
一、教師職責：
1、認真備好每節課。
（1）、備好教材。一方面，多研究教材，分析教材，在靈活運用教材上下功夫。另一方面，多聽課，看別人是如何運用和使用教材的，學些好的教法，靈活運用到自己的教學中。
（2）、備學生。分析孩子目前的接受能力，與孩子共同找出適合他們的好的方法和方式。特別是學困生，分析他們的長處和不足，為他們制定切實可行的學習計劃。讓他們感受到學習的快樂，體驗到學會的幸福。
2、認真編寫好每一份導學案。導學案是學生學習的路線圖和指南針，如何讓導學案真正體現出路線圖和指南針的作用，是我們目前所要解決的問題。這需要老師在編寫導學案的時候多費功夫，在吃透教材的同時，要站到學生的角度考慮，練習題出的要少而精，既要減輕孩子的學習負擔，又要孩子掌握所學的東西。所以在編寫練習題的時候要充分體現到這一點。
3、認真上好每一節課。認認真真上好每一節課，看似簡單，但做起來並不那麼容易。其實，我們每個老師的能力和經驗都沒有多大的區別，關鍵是你是否認真上好每一節課。
4、搞好補差。學生的語文數學學得都很扎實，關鍵是老師抓的緊，補差工作做的好。我們如果能像語文數學老師那樣，盯緊每一個學生，那他們的英語成績也會提高很多。
5、多聽課。在自己迷茫困惑、不知如何講和出現問題不知如何解決時，聽課可能時最快，最有效的解決辦法。所以應多聽課，特別是同頭課。在聽課的過程中，一方面可以尋找出自己的不足，找到好的方法；另一方面，當看到別人的不足時，也可以在自己的課堂上避免。
6.、多與家長溝通，取得他們的支持。
二、教學措施及方法
1、創設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤採取寬容的態度。
2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間。
3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，並自主解決問題。
Ⅸ 怎麼樣去教好小學五六年級英語
上課專心聽 作業按時完成
Ⅹ 我在教一個六年級學生英語，她基礎不怎麼好，我該怎麼入手
從基礎開始，不過主要是要培養他的興趣，有了興趣，自己都會主動學。
學英語從音標開始，學會發音讀字的原理，就都能讀了，能讀就能學會拼，會拼就能記單詞。語法可以一點點教，這個方法不適用與應付考試，是提高英語的全面方法，應付考試的話，就是多做題了，笨辦法且很辛苦，不過100%有效。