三年級上冊英語第一課怎麼讀

1. 三年級第一課的英語怎樣讀

The first class in third grade
三年級第一課的英語怎樣讀

2. 三年級英語第一課，怎麼讀

什麼出版社的，親。。。

3. 三年級上冊英語書第五單元第一課怎麼讀

三年級上冊英語書第五單元第一課跟著語文課本讀，可以適當的找一些視頻資料參考著讀。

4. 小學三年級英語上冊第一單元第一課怎麼上

我沒有現成的教學設計，不過可以介紹將知識點設計進關卡里的教育類游戲給您版，可以在應用商店權找一下英語消消樂、水果對對碰、找伴之天氣、Boys and girls、Friends know words、In the park、小企鵝下樓梯、Bingo、射箭學英語、美麗的衣服、Happy holidays、Find room words、顏色大消除、人體拼圖、生活中的時間、星期大作戰、單詞拼拼看、假日單詞大比拼、Learn transport words、認識國家首都、探索海底世界、生詞學學樂、數數、我的家庭、在社區、體育單詞學一學、學習動詞過去式、重點句型齊闖關、動物單詞學學看、極速洗衣物、科目單詞學一學、水果單詞大考察等小游戲，注冊時的邀請碼是6663。

5. 小學三年級英語第一課應該怎麼上

介紹一點學習英語的方法，也許有用。想學好英語，首先要培養對內英語的興趣。「興趣是容最好的老師」,興趣是學習英語的巨大動力，有了興趣，學習就會事半功倍。我們都有這樣的經驗：喜歡的事，就容易堅持下去；不喜歡的事，是很難堅持下去的。而興趣不是與生俱來的，需要培養。有的同學說：「我一看到英語就頭疼，怎麼能培養對英語的興趣呢？」還有的同學說：「英語單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒治了。」這都是缺乏信心的表現。初學英語時，沒有掌握正確的學習方法，沒有樹立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進的動力，稍遇失敗，就會向挫折繳槍，向困難低頭。你就會感到英語是一門枯燥無味的學科，學了一段時間之後，學習積極性也逐漸降低，自然也就不會取得好成績。但是，只要在老師的幫助下，認識到學英語的必要性，用正確的態度對待英語學習，用科學的方法指導學習。開始時多參加一些英語方面的活動，比如
，唱英文歌、做英語游戲、讀英語幽默短文、練習口頭對話等。時間長了，懂得多了，就有了興趣，當然，學習起來就有了動力和慾望。然後，就要像農民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動和汗水，一定會取得成功，收獲豐碩的成果。

6. 小學三年級英語上冊第一課單詞

人教版：來Unit 1
pen 鋼筆源 pencil 鉛筆 pencil-case 鉛筆盒 ruler 尺子 eraser 橡皮 crayon 蠟筆book 書 bag 書包 sharpener 卷筆刀 school 學校

7. 小學三年級第一堂英語課怎麼上

走進教室後，我一邊招手一邊面帶笑容
的用英語和學生說「Hello! Boys and girls!」，並簡單介紹「I』m your new English teacher.You
can call me Miss Yan"然後互相用」Hello!"

打招呼，這個時候學生還有些膽怯，不能完全放開，我
就豎起大拇指略微誇張的表揚他們："Very good!"「How nice!"進一步打消他們對英語的畏懼感，
並且讓學生在第一時間領略到英三、 讓學生了解生活中的英語。

英語其實離我們學生的日常生活一點都不遠， 在他們的學慣用品上、書包上、文具盒上、故事
書上等等，很多地方都能找到英語；外出就餐，很多食物名稱其實就是英語直譯過來的，如
coffee,hamburger等。

還有很受孩子們歡迎的牙膏品牌——納愛斯，其實就是nice的音譯，表示美
好，整潔;而一些感嘆詞，如：Yeah! Wow! Cool!等更是廣泛出現在孩子們的口中。這樣一一介紹之
後，孩子們突然豁然開朗，發現其實英語也不是很神秘很遙遠的，無意識中我們已經在運用英語
了。

(7)三年級上冊英語第一課怎麼讀擴展閱讀：

還應該引導和培養學生有一個堅強的意志。首先，讓學生明白，我們現在是站在同一起跑
線上的，我們是同時開始學習英語的，誰勤奮了，誰努力了，那麼誰就是冠軍，誰懶惰，誰不思進
取，那麼誰就落後。

如果大家都想成為冠軍也是未嘗不可的，只要大家都有一個好的學習英語的習
慣，那麼大家就可以並肩齊進。

因此，就是要和學生一起訂立一個學習英語的制度。比如，堅持每
天聽英語磁帶10~15分鍾，每天大聲朗讀課文，每一頁內容都要在規定時間內到老師處過關，同學
之間盡量用學過的英語進行對話等。同時要強調一定要堅持下去，不要過了幾天就把學英語的事忘
了，沒有恆心。

8. 小學三年級英語上冊第一單元單詞怎麼讀

Unit 1 學習文具：

pen (鋼筆)、pencil (鉛筆) 、pencil-case ( 鉛筆盒)、 ruler(尺子) 、eraser(橡皮)、 crayon (蠟筆)、 book (書) 、bag (書包) 、sharpener (卷筆刀) 、school (學校)

Unit 2 身體部位：

head (頭) 、face( 臉)、 nose (鼻子)、 mouth (嘴)、 eye (眼睛)、leg (腿)、 ear (耳朵)、 arm (胳膊)、finger (手指)、 leg (腿) 、foot (腳)、body (身體)

Unit 3 顏色：

red (紅色的) 、yellow (黃色的)、green (綠色的)、blue (藍色的) 、purple (紫色的) 、white (白色的) 、black (黑色的) 、orange (橙色的)、 pink (粉色的)、brown (棕色的)

Unit 4 動物：

cat (貓)、dog (狗)、monkey (猴子)、panda (熊貓)、rabbit( 兔子)、 ck (鴨子)、 pig (豬)、bird (鳥) 、bear (熊)、elephant (大象)、mouse (老鼠)、squirrel (松鼠)

Unit 5 食物：

cake (蛋糕)、bread (麵包)、 hot dog (熱狗)、 hamburger (漢堡包) 、chicken (雞肉)、 French fries (炸薯條)、coke (可樂)、juice (果汁)、milk (牛奶)、 water (水)、tea (茶)、 coffee (咖啡)

Unit 6 數字：

one (一) 、two (二) 、three (三)、 four (四)、 five (五)、six( 六)、seven (七)、 eight (八) 、nine( 九) 、ten( 十)、 doll (玩具娃娃) 、boat (小船)、ball (球)、 kite (風箏)、balloon (氣球)、 car (小汽車)、 plane (飛機)

9. 小學三年級上冊英語開學第一課應該怎麼上

如果把如何有效地上好小學英語比作一扇門的話。那麼興趣就是這扇門的鑰匙，三年級的小學生對待英語就像一長百紙一樣，如果這時，一個成功的英語教師能在教學中有意識地培養三年級學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處於最佳狀態時，學生們就會對英語樂學、會學、善學、樂此不疲。並且三年級學習的特徵就是愛玩，好表現自己，因此，在小學英語的課堂教學中，要不斷創新，採取多種有效、靈活多樣的教學方法來激發三年級學生的興趣，並讓他們在漫長的學習過程中，始終保持這種興趣。而且有研究表明：小學階段正是情感性學習形成的關鍵時期。這階段學生的學習活動帶有很大程度的情緒傾向，每當學生對學習有濃厚的興趣、好奇心和強烈求知慾時，他們不僅能產生情感遷移，而且他們的注意力會特別持久和集中。所以，我們在英語教育中，更應重視學生學習興趣的激發。下面是我對三年級學生的一些教學方法。
一、組織游戲，在玩中學
小學生愛玩是他們的天性，美國教育家杜威大力提倡讓小學生在做中學、玩中學，讓他們在自己的親身體驗中總結和學習。通過各種趣味橫生的游戲形式激發小學生的學習興趣，並促使這種暫時的表層的興趣轉化成持久穩定的興趣，讓小學生感到英語知識容易學習，我能行。而且三年級的學生最初接觸英語，對英語的陌生，如果在教學中添加了「歡笑、輕松、玩樂」等調味品後，我覺得這節英語課就會收到不一樣的效果。游戲在英語課上是很重要的，很難想像，四十分鍾一節課，如果沒有游戲，該怎麼繼續，尤其三年級的學生好動又好勝，游戲穿插其中，則是一種十分有效的學習方式，能讓他們在動身體的同時開動大腦，並且享受成功的喜悅，好的游戲能讓一堂平常的英語課立刻閃亮起來。例如在教學生單詞時，三年級學生喜歡氣味性強的游戲，我就會採取單詞接龍、警察抓賊high voice and low voice等游戲，都能迅速地提高他們對單詞的記憶能力。再如教學同時，我和三年級學生開展了游戲，我把學生分成幾組，然後我把一堆學習卡片堆放在桌子上，由我隨意抽取一張學習卡片並讀出字母，則他們其他的同學一個個背出後面的一個字母，最後看哪些同學花費時間最少，哪組則算勝利。這個游戲調動了學生學習和記憶字母的積極性。
二、師生准備，形象表演
肢體語言也能激發學生的英語興趣，這種全身及應法能幫助三年級學生更容易理解英語，充分滿足了他們好動、喜歡擺弄身體的心理需要，讓學生在參與和體驗的活動過程中鞏固所學知識。例如，我在教指令時，如drive a car我會演示開車轉方向的樣子，緊接著讓學生模仿並說出短語。而教各種動物，如：monkey cat dog pig 等時，則配以動作，學生模仿，並說出單詞，然後每組派代表進行比賽，做錯就下場，最後勝出為冠軍，學生的興趣非常高。從而讓學生從師生互動的語言訓練形式轉為生生互動的語言訓練形式，這有利於促進學生間發展良好的人際關系，讓學生互幫互學，在一定程度上滿足學生好為人師的心理需要，同時讓學生在教別人的過程中強化對語言的目的理解。除了在教學中的肢體語言，課前的歌曲准備也成為英語課的開場興趣所在。它的目的是集中學生的思想，把學生的情緒轉移到英語學習上來，我除了自己設計一些誇張的動作讓學生邊唱邊考慮，而且自己也十分投入地和學生一起演唱，運用動作、眼神、表情來和學生交流，使三年級學生情緒高昂，迅速進入角色，全身心地趁沉浸濃厚的英語學習氛圍中，集中精神准備學習的開始。例如：在唱Hello, Hello ,How are you 這首歌時，我就裝扮不同人物來和我們班同學打招呼，學生們個個都高興地伸出小手來和我打招呼。
三、課外活動，增強興趣
一位名人說過，「興趣的源泉在於運用」，因此，如果只是把學生的語言學習活動限制在教室的方寸天地之間，學生必然無法開闊自己的視野，也無法和外面的世界進行溝通，甚至覺得外面陌生難以理解。所以，為了培養三年級學生的興趣，給他們更多的運用英語的機會，我們在課外還設計和組織多種難度適宜的活動通過活動可以讓學生把所學知識用於實際，增強他們的自信心，增添他們學習英語的興趣，變「要我學」為「我要學」，長遠地保持他們對英語學習的興趣。在我們校園中，英語學習不再局限與四十分鍾的課堂上，在課間，在課後，都可以聽到廣播中播出的英語歌曲和英語故事。這些濃厚的英語氛圍常常會給學生們留下難以忘懷的印象。在操場上、草坪上到處可見三年級學生用英語和我進行簡單的打招呼，我在班上還開展了英文書寫比賽、朗讀比賽、單詞拼寫比賽和情景表演比賽等等，我的學生在這些活動中互相幫助、互相感染，從而提高了水平，使他們長久地保持了學習英語的興趣。
總之，三年級學生的英語教學，興趣占首要位置。學生學習英語語言能力的高低很大程度上來源與英語學習的0興趣。所以，我們作為新課程改革下的英語教師，任重而道遠，一方面要注重學生英語知識技能的培養，另一方面更得重視學生學習英語這門課程的興趣。這樣才能讓小學生成為新課程改革的真正收益者。