培養學生跨文化意識用英語怎麼說

㈠ 論文題目:小學英語教學中跨文化意識培養策略用英文怎麼說啊

Strategies
for
Cultivating
Transcultural
Awareness
in
Primary
School
English
Teaching

㈡ 跨文化交際英語是什麼

跨文化交際英語是：cross-cultural communication。

例句：

1、在跨文化交際過程中，語言禁忌的問題往往會成為影響交際順利進行的一個重要因素。

-culturalcommunication.

2、在跨文化交際中，由於文化和價值觀的普遍性，使得順利地溝通成為可能，但因其差異性，交際受到了種種負面影響。

During the cross-cultural communication, the commonness will make the effective communication possible, while the differences could cause negative results.

3、這將有助於培養學生的實際語言能力、文化意識和跨文化交際能力。

Thisaimstohelpfosterstudents'practicallanguagecapacity,.

4、如果能夠理解其他文化、價值觀，根據他們的價值觀行事，你會在跨文化交際中避免很多麻煩。

,actaccordingtotheirvalues,notyours,.

5、在這種形勢下，個人必須具備創造性和跨文化交際能力，死板地工作是無法生存的。,.

㈢ 提高對中西文化差異的感知能力與鑒別能力，從而提高跨文化交際能力和跨文化意識...誰能幫我翻譯成英文。

Raise awareness of the differences between Eastern and Western cultures and the ability to identify, so as to enhance cross-cultural communication and cross-cultural awareness

㈣ 跨文化意識的定義（包括其四個層次）用英語翻譯 謝謝

Cross-cultural awareness refers to the cross-cultural communication among participants on the cultural sensitivity of the cognitive factors, generally divided into four levels: first, to those who have been recognized as the surface is the strange phenomenon of cultural awareness; Second, for those with On the other hand native culture and is considered to be incredibly significant awareness of the cultural identity: three through rational analysis in order to gain awareness of cultural identity: four from different cultural point of view of the holder of perceived cultural differences. The fourth level is the cross-cultural awareness of the highest state of participants with the requirements of "empathy" and "culture into".

㈤ 中翻英 謝謝

This
paper
focuses
on
the
cultural
background
of
the
study
of
the
importance
of
teaching
in
English,
made
a
number
of
students
to
solve
a
lack
of
cultural
background
knowledge
of
teaching
strategies.
從對語言與文化兩者的簡要關系的說明和一些由不同文化背景引起的問題兩個方面導入主題，以聽力，口語，閱讀，翻譯四個方面闡述英語教學中文化教育的重要性，培養學生跨文化交際意識。
From
the
language
and
culture,
the
relationship
between
the
two
brief
description
and
a
number
of
different
cultural
backgrounds
from
the
two
aspects
of
the
problems
caused
by
importing
the
theme,
listening,
speaking,
reading,
translation
in
English
teaching
in
four
areas
set
out
the
importance
of
ecation
to
develop
students
awareness
of
cross-cultural
communication.
探討怎樣在英語教學中，從不同的方面來培養學生的跨文化意識，提高其跨文化交際能力。
To
explore
ways
in
English
teaching,
from
students
of
different
aspects
of
cross-cultural
awareness
and
enhance
their
cross-cultural
communicative
competence.
同時，也總結出在英語教學的過程中，文化教育是必不可少的
At
the
same
time,
it
summed
up
the
course
in
English
teaching,
culture
and
ecation
is
essential

㈥ 幫忙漢譯英!!!

Abstract Under the new "English new curriculum standards," the latest concept of English teaching in primary schools, students should be properly cross-cultural awareness, foreign language teaching embodies the essence of intercultural ecation. This paper surveys the status of Chinese students learning English, pointing out the importance of ecation for language learning at the same time, there are also cultural interference, hindering language teaching, and reveals the close relationship between language and culture, respectively, showing the cultural interference, and cultural teaching on the importance of language teaching, focusing on analysis of English language teaching in primary schools on how to better foster cross-cultural awareness of the methods, ways.
Key words primary school English; cultural differences; cross-cultural awareness; training

㈦ 跨文化意識英文翻譯

American English teaching in cross-cultural awareness training method

Abstract: the successful communication not only English language knowledge, but also need to cultural knowledge. Learning English must understand English national culture, if you ignore the language culture teaching, not only affect the understanding and mastering the language communication, and in the process of language is often caused by misuse. The new English curriculum standards also pointed out that language has abundant cultural connotation, contact and understand English national culture in English to understand and use, to deepen the understanding of cultural knowledge, be beneficial to train with the consciousness of the world. Because of language, culture, the relationship between teaching, this paper will "culture and language" and "how to foster intercultural consciousness" are summarized.

㈧ 英語教學中學生跨文化交際能力的培養

題目：英語教學中學生跨文化交際能力的培養
The bringing up of cross-culture communication capability of students in English language ecation

A language is both the carrier and expression form of a culture. It is also one of the important components of a culture. Language can not be apart from the culture, so the English ecation can not be apart from the culture ecation as well, because it is a language ecation. This article compared the differences between eastern and western cultures, and suggests that it is an effect way to develop the cross-culture communication capability of students by emphasizing the ecation of different cultures.
Key words: 1) culture differences 2) English language ecation 3) cross-culture communication capability 4) bring up

㈨ 探討初中英語教學中如何培養學生跨文化意識

教學應培養學生的跨文化意識，只有這樣才能提高學生跨文化交際能力，促進學生學習英語的激情。本文以培養學生跨文化意識的意義出發，就培養學生跨文化意識的相關策略進行簡要探討。
1、培養學生跨文化意識的意義是文化不可分割的一部分，語言有豐富的文化內涵。文化是「特定中成員所擁有的信仰、思想方式、風俗習慣、行為方式、社會習慣等的總和」。英語教學的根本目的就是為了與不同文化背景的人進行交流，培養學生的跨文化意識，有利於學生進行跨文化交流。中學英語新課標指出，接觸和了解英語國家的文化有利於對英語的理解和使用，有利於加深對本國文化的理解與認識，有利於培養世界意識，有利於形成跨文化交際能力。學生跨文化意識的培養，不是靠單純灌輸語法知識的傳統外語教學模式就能有效開展的。教師應根據學生的年齡特點和認知能力。逐步擴展文化知識的內容和范圍。教學中涉及的有關英語國家的文化知識應與學生的日常生活、知識結構和認知水平等密切相關，並能激發學生學習英語文化的興趣。要擴大學生接觸異國文化的范圍，幫助學生拓展視野，使他們提高對中外文化異同的敏感性和鑒別能力，為發展他們的跨文化交際能力打下良好的基礎。
2、培養學生跨文化意識的相關策略2.1在詞彙教學中培養學生的跨文化意識
詞彙中蘊含的豐富的文化內涵，因此，在英語詞彙教學過程中，教師不僅要教會學生英語詞彙的正確讀音和本義，還應著重接受所教詞彙的文化意義，讓學生充分掌握英語詞彙與詞彙的不對應文化現象，從而培養學生的跨文化意識。例如，「紅色」在我們漢語文化中象徵「歡樂、吉祥、喜慶、熱烈」，是一個褒義詞，然而在英語文化中「red」卻與「危險、暴力、流血」相聯系。教師在詞彙教學中應當充分挖掘英語詞彙的文化內涵，並進行歸納、、對比，找出這些英語詞彙與漢語含義有別的特殊文化意義，在課堂上給予充分講解。同時，在學到蘊含著成語，諺語及其典故的英語詞彙時，應不失時機地將其介紹給學生，豐富學生的跨文化學識，同時教會學生運用這些詞句的場合，使學生能夠正確使用。
2.2在閱讀教學中培養學生的跨文化意識
閱讀是人們獲取信息的重要手段，是初中學生了解外語國家的、、、宗教、風土人情渠道，也是英語學習的重要任務和重要的手段。在教學過程中，初中英語教師不僅要給學生介紹閱讀中的文化背景知識，還應對那些學生較為困惑不易理解的語言材料之外的文化因素有所涉獵。讓學生更好地了解該國的文化與本國文化的差異。只有這樣，學生才能從大量的語言材料中看到語言與文化的密切關系，從而加深對英語文化與本民族文化的了解，有效培養自身的跨文化意識，從而提高語言的交際能力。初中英語教師在講授某篇新課時，首先可以對該課文的相關背景進行詳細介紹，由此導入新課，為增加教學的趣味性，激發學生的興趣，教師可以運用多媒體輔助教學導入新課，將生動活潑的影響材料呈現給學生。激活學生的背景知識。然後，教師與學生共同閱讀。讓師生都參與到閱讀中來，互相提問和解答，在問答中，教師應對中有差異的地方增強敏感度，引導學生發現問題並解決問題，以加深對閱讀材料的理解，培養學生的跨文化意識。閱讀教學中，加強對英語語篇思維模式的介紹。例如，許多英文文章語篇的基本特徵是：先概括，後細節，先開門見山畝明論點，然後逐步進行論述，層次分明，組織嚴密。環環相扣，而許多中文的段落思維模式一般沒有這么開門見山的。教師分析中英文的語篇模式差異，不僅提高了學生的英語閱讀能力。還有助於培養學生的英語思維能力。課後教師還可以印發幾篇相關的文章讓學生閱讀，達到鞏固知識的目的。
2.3在口語教學中培養學生的跨文化意識
英語教學的根本目的是培養學生運用英語進行交際的能力，口語是學生進行文化交流的基礎。在初中英語口語教學中，教師應首先要求學生掌握語言知識，並運用語言清楚地表達自身的思想意識，在使用英語進行口語對話時，應教會學生考慮到自身扮演的角色。綜合自己的社會地位和所在語境，從對話者的反應判斷出是否使用了恰當的語言。並努力使受話人明白並接受自身表達的意思，只有這樣才能有效培養學生的跨文化意識，教師在讓學生說之前要告知其對話發生的相關背景。以及英美文化背景下的相關語用策略，讓他們了解該說什麼，該怎麼說。例如，西方人將年齡、身高、體重和收入等個人問題視為隱私，教師告知學生這是應當避而不談的話題。教師可以將談話禁忌歸納為四個詞：I，WARM，where，meal。其中I代表income，W代表weight，A代表age，R代表religion，M代表marriage。就是跨文化交流過程中，不問對方收入、體重、年齡、宗教信仰、婚姻狀況，這樣有助於學生更容易掌握與英語國家人士交談的禁忌。初中英語教師可在課堂上，安排學生進行即興表演對話。構建真實的口語交流氛圍，創設各種語言場景，把抽象的文化與語言緊密結合起來，讓學生身臨其境，在實踐中體驗、感悟跨文化交流的魅力，使學生學會站在別人的角度去思考並進行口語交流，在真實的英語語境中進行對話，還可以在課外開設英語角活動，舉辦英語比賽等活動，給學生創設良好的口語。使學生在頻繁地口語鍛煉中培養自身的跨文化意識。
總之，只有在教學過程中，注重對學生跨文化意識的培養，才能提高學生跨文化交際能力，促進學生學習英語的激情。初中英語教師可從詞彙教學，閱讀教學和口語教學三個方面，加強學生跨文化意識的培養，使學生真正熟練、准確地掌握英語口頭或書面交際能力，提高學生的綜合素質。
[2]王力非，現代外語教學論[M]，上海出版社，2000.
[3]陳申，教學策略研究[M]，北京：北京語言文化大學出版社，2001.[4]王篤勤，英語教學策略論[M]，北京：外語教學與研究出版社，2002.

㈩ 關於英國學生怎樣培養跨文化交流的英語作文

Since the world has various culture,the distinction between different culture is obivious,too.
Such cross- cultural communication sometimes can be difficult.They are originated from misunderstanding,discrimination,or merely unfamiliar with other culture.The influences of such misunderstanding are usually negative.For instance,negotiation with foreign partners may be prevented e to lacking of relevant knowledge of their culture.
Then what can we do to decrease,if can not eliminate such misunderstanding?First and foremost,it is fundermental to get in touch with different culture so as to know more.We can take advantage of network,as well as magzines and other materials to master more knowledge of other cultures.
In this age,cross- cultural communication is inevitable.Thus,it is important and necessary to take part in such trend and communicate effectively.