試卷分析五年級英語怎麼寫

① 如何寫英語試卷分析

思路：

把每一題所考查到的知識點寫在題目後面，統計試卷上各知識點所丟的分數最多的是哪些，最少的是哪些，有多少是粗心大意所致，有多少是不會做，結合課本。

看本次考試的內容課本上有哪些知識點是這次考試沒出現的，如果出現，會以什麼樣的題型出現，自己有多大的把握，總結本次考試各類題型有哪些以前沒見過的，解題的方法是否有沒用過的。

正文：

通過這次考試，發現自己在這段時間學習的嚴重不足。單選題的錯誤在於平時聽課效率不夠高，筆記做得不完善，復習又不全面，像XX這樣的知識點沒弄明白。

所以在唯一可以把握書本知識的題目上出錯，針對這點，以後一定要把握好課堂45分鍾，不懂的地方及時問老師、同學。

完形和閱讀因為平時的積累不夠，未完全掌握答題要領和方法，所以出現未弄清題意、斷章取義等現象，所以以後要多做完形、閱讀，積累答題技巧，把課本的知識拓展、靈活運用，這樣，才不會在下次考試中出現類似的問題

總之，平時的學習態度十分重要，畢竟態度決定成敗，我相信通過下個階段的努力，我一定能在下次考試中取得好的成績！

(1)試卷分析五年級英語怎麼寫擴展閱讀：

要獲取好成績，有一個好的心態，一定要有自信心。這如同體育運動員一樣，要在比賽中獲取好的名次，應該具有良好的競技狀態，以保證自己能夠發揮出最好的水平。考生在進入考場之前。

多想一些有把握獲取好成績的條件，如「自己已經全面和系統地復習了」，「考試就像平時測驗，無非在這里多做幾道題而已」，盡量回憶和憧憬一些美好的事情，設法使大腦皮層產生興奮中心，產生一種積極的情緒。自我放鬆，緩和緊張的心理狀態。

真正決定命運的是平時的方法和努力，而非考場上的兩個小時。

考試是評價語言學習的手段，而真實語境中的交流才是語言學習的目的。語言不是冰冷的詞彙，不是枯燥的語法，而是活潑的語境和豐富的心情。所以學英語一定要用一顆「體會」的心，去感知每一個單詞、每一條語法背後的語境和心情，只有這樣，才能讓我們的英語學習真正「活起來」。

② 英語試卷分析怎麼寫

寫作思路及要點：以英語試卷分析為題，圍繞考試相關展開詳細描寫，接著表達自己的想法以及觀點。

正文：

這次英語月考之所以沒有考好，總結原因如下：

1、平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

2、准備不充分。言外之意，無准備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。

3、沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。

③ 英語試卷分析怎麼寫

英語試卷分析如下所示。

一、第一題：聽力部分。

第一大題中5個小題，相當基礎，主要考查學生的基礎知識掌握得如何，第二、三、四大題，則逐步地增大難度，人物主角的轉換、地點的轉移這要求學生要學會用英語思維研究問題，否則聽力節奏跟不上，這暗示學生平時學英語，要慢慢鍛煉自我學會用英語進行思考問題的本事。

二、第二題：詞彙與語法。

1、此題大部分學生答得較好，有少部分學生單詞掌握得不夠好，有個別拼寫錯誤。

2、單項填空是一種常規題型，考查的知識點多，但難度不大。題干設計簡潔，情景清楚。語法知識遵循新課標，有助於引導學生不要花很多的時光摳語法知識，而將更多的精力放在語言本事的培養上。

三、第三題：語言交際。

此題的題型比以往的難度降低，絕大多數學生答得相對較好。

四、第四題：語篇理解。

閱讀部分所選的閱讀文章題材多樣化，主要考查學生對閱讀材料的分析理解本事、推理確定本事和概括歸納本事。該大題在整篇考卷中得分率相對最低。失誤原因是對於常見用語掌握的熟練程度還不夠。基本功不扎實，知識掌握不到位。

五、第五部分：書面表達。

考生在書面表達中所反映的問題主要有：基礎不扎實，語言表述不清楚。主要表現在：語序混亂、語法結構錯誤、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯誤、時態錯誤等。

④ 英語試卷分析500字左右

通過這次考試，我發現自己在這段時間學習的嚴重不足。單選題的錯誤在回於平時聽課效率不夠高，答筆記做得不完善，復習又不全面，像xx這樣的知識點未弄明白，等等。所以在唯一可以把握書本知識的題目上出錯，針對這點，以後一定要把握好課堂45分鍾，不懂的地方及時問老師、同學。
完形和閱讀因為平時的積累不夠，未完全掌握答題要領和方法，所以出現未弄清題意、斷章取義等現象，如xxxxxxxxxx（針對本次考試錯誤的地方舉例），所以以後要多做完形、閱讀，積累答題技巧，把課本的知識拓展、靈活運用，這樣，才不會在下次考試中出現類似的問題
總之，平時的學習態度十分重要，畢竟態度決定成敗，我相信通過下個階段的努力，我一定能在下次考試中取得好的成績！

⑤ 五年級英語試卷分析400字

這次英語期中考試我沒有考好，沒有達到期中考試前制定的目標。我知道父母和老師對於我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對於這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多。我知道期中考是一面清澈的鏡子，在它面前，我羞愧地低下了頭。仔細看看試卷發現竟然錯了很多不該錯的地方。我的基礎知識部分扣了很多分，主要是單詞掌握不好。閱讀題扣了8分，說明我的閱讀量不夠，我的閱讀速度慢影響了做後面的題，思考的時間少了。老師狠狠地批評了我。我的這次英語作文只得了8分，這與我的詞彙量不夠，閱讀積累不夠有很大的關系，分析原因，主要是課前沒有做好預習，課堂上沒有積極的舉手發言，課後不認真復習，把寫作業當成一種完成任務。

於是，在期中考的時候，我得到了我應有的「報應」。 經過我的仔細反思，有這樣的結果是我 在做作業時，囫圇吞棗，沒有仔細審題，認真做題，這讓我失去了一次特別好的自我提高的機會。我應該把寫作業當成一個新的開始，而不是上一段學習的結束，每一次的作業都要當做一次小的考試。我要增加一些仿寫和閱讀的練習。在今後的學習中，我在課堂上要積極回答問題做好筆記，多記一些老師拓展的知識點，每天回家要復習一遍老師講的內容，認真完成一篇閱讀與完形填空，我有上進心想去學更多的英語知識，自己努力，超越自己，比別的同學更好。
因為審題不仔細，做題沒有看清，粗心馬虎等原因造成，這次英語考試沒有考好，只考了84分，我感到很抱歉，辜負了老師家長的殷切希望，我以後考試一定會仔細做題目，認真對待每一題，我會更加努力地學習，爭取在以後的考試中取得優異的成績！

⑥ 小學英語試卷分析怎麼寫

⑦ 小學英語試卷分析如何寫

本試卷共分為兩部分，第一部分是聽力題，第二部分是筆試題。
一、試題的特點:
(一)、注重了基礎知識的考查
試卷中能充分體現考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，堅持依據於課本，

但又避免教材中機械的知識，對於一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內容(

如名詞的復數的運用，重點短語等)，因為這些知識的掌握能更好地為今後的學習打下

堅實的基礎。
(二)、突出語言的交際功能
英語作為語言，是一種交際的工具。而小學英語教學根據小學生的年齡特點和語

言學習的規律，確立以聽說能力的培養為主要目標，讀寫跟上的原則進行。
(三)、滲透了能力考查的要求
學習語言是為了交際。小學英語教學不僅要教給學生一些最基本的語言知識，而

且要教給學生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設計上，增加了對學生閱讀理解

能力和活用語言能力的考查。
二、下面就試卷的總體情況分析如下
(一)、聽力部分
聽力測試旨在考查學生聽音、辨音及聽力理解和快速反應能力。滿分為30分，共

四題，整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高，失分較多的是第三、四題。失分

的主要原因是學生心理緊張，聽的技巧掌握不好，學生不能領會錄音內容中的關鍵信

息點，以至造成失誤。
(二)、筆試部分
筆試部分主要考查學生的語言基礎知識和基本技能，包括詞、片語、語法的正確

運用和讀寫能力的考查，同時增加了一個語音辨析題和閱讀短文訓練，現分述如下：
1、語音訓練 ，是屬於基礎知識，主要考查學生的對語音的辨析能力對於初學英

語者來說，一定要加強聽說訓練。這題的錯誤率比較高。
2、選擇填空，主要考查了句子的整體把握能力，大部分學生完成得不錯，但是也

有少部分學生做得一塌糊塗。
3、情景問答，內容都是書上平時的對話內容，部分學生做得很好，但也有很差的

.
4、連成句子，本題主要考查學生對句子的整體把握能力，內容是根據課本內容，

簡單易做，此題得分率為85％，出錯的基本是基礎差的學生，他們對句子沒有整體性

概念，陷於無知的狀態，另外本題單詞間出現的逗號也誤導了學生，影響了學生的得

分，如果形式上像練習冊那樣，得分率可能還要高些。
5、找錯改錯，這題相對來說很難，學生失分很高，即使平時英語學習很好的學生

也不能夠完全找出錯誤並改正，以後要加強這方面的訓練。
6、完成對話，本題不僅考查學生的對話理解能力，而考查了學生正確使用和拼寫

單詞的能力。對話內容與教材中學過的內容類似，大部分來自練習冊，但是得分率並

不高，同時從答題情況來看，學生不會從上下文來連貫地思考問題，也不會從語法的

角度來分析問題。
7、閱讀短文，此題主要考查了學生的閱讀能力，對於基礎差的同學簡直猶如天書

。
三、幾點教學建議
1、加強詞彙教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中

一定要常抓不懈。詞彙是文章、句子的基本單位，詞彙量的大小，將直接關繫到學生

能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。

從閱卷所反映的問題看，在今後的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助學生進

行有意識記，應加強對詞的用法及內在含義的理解，要培養學生用英語解釋單詞的能

力，逐步啟發引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學

會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。
2、基本的語法教學一定要與語境相結合。進行語法操練時，要堅持「四位一體」

，即話題、語境、結構、功能相結合。抓住話題，聯系語境，確定語法結構，明確語

法功能（交際功能）。要重視語法知識對於培養語言運用功能的基礎作用，又要注重

改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。
3、進一步培養閱讀能力。閱讀能力的培養是英語教學的又一重點。《課標》規定

「學生應達到一定量的課外閱讀量」。其實，試卷上每一題都要求學生閱讀。我們常

說，「這類題目已講過x遍, y個學生不會做。」這不是因為學生沒有聽懂老師所講的

題目，而是因為學生不會閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結構。閱讀能力的培

養在於平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應著力幫助學生分析語言材料，而不是

核對答案。
英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累，要經常地接觸，反復運用

。要明白實踐越多，提高也就越快。贊同
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⑧ 小學英語試卷分析及改進措施怎麼寫

小學英語試卷分析及改進措施寫法如下：

從卷面看，學生整體答題情況較好，能夠認真審題，仔細答卷，並書寫工整。試卷的一、二、三、四題都重點考察學生的基礎知識，從總體來看部分學生基礎知識掌握不夠扎實，導致失分。

試題的第五大題是要求學生選擇正確的答語，少數學生因為看不懂每個題的題幹部分，所以不知道如何選擇，在今後的教學上，要加強學生的單詞及句子認讀部分的訓練，達到單詞四會，句子三會。

閱讀短文較簡單,但設計的問題當中有不認識的單詞，所以絕大多數同學都丟分了。書面表達是所學知識的綜合運用，但普遍都存在不會寫的現象，所以失分嚴重。

改進措施

1、加強詞彙教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。詞彙是文章、句子的基本單位，詞彙量的大小，將直接關繫到學生能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。

2、從閱卷所反映的問題看，在今後的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助學生進行有意識記，應加強對詞的用法及內在含義的理解，逐步啟發引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。

3、進一步培養閱讀能力。閱讀能力的培養是英語教學的又一重點。《課標》規定「學生應達到一定量的課外閱讀量」。

4、注意加強學生英語寫作能力的培養。我們的學生作文時，寫出幾個句子，將他們排成一列，首先格式上就出現了問題。其次句子和句子之間缺乏連貫性。這就是缺乏訓練的表現，所以我以後一定注意這方面的訓練，加強學生綜合運用英語的'能力。

⑨ 試卷分析英語怎麼寫

Analysis of examination（paper） of English
[例句]2006年普通高考理科綜合能力測試生物學試專卷屬分析。 Analysis of examination of biology integrated comprehensive ability testing for science subject of gaokao in 2006.

⑩ 五年級下冊英語1-2單園的試卷分析200字

一、基本情況 本次考試應參加28人，實考28人；總分2220分，平均分79.2分。學生最高分為100分，最低分為42.5分；及格人數24人，及格率為79.2%。
二、試題類型及特點 本次命題以絕大多數學生的學習情況為基礎，命題范圍側重以考查學生的基礎知識和基本技能為重點。試題緊扣《課標》，重視語言知識和生活實際聯系。著重於單詞的考查，從聽、寫、認讀等全面考查學生的基礎知識掌握情況。試題形式靈活多樣，知識面廣，有層次性。
三、答題分析
1、整張試卷有十道大題。 第一題是連線題，本題相對來說較為簡單，完成得較好。 第二題是看圖找出相應的短語，這道題學生掌握的也比較好，百分之95的學生都能很好的完成。
第三題是判斷題，大部分同學都能較好的完成只有少部分同學沒有很好的完成。
第四題是寫出單詞的縮寫形式，這道題也比較簡單，幾乎全班學生都做對這道題。第五題選詞填空。這道題百分之85的同學都能完成得很好。第六題，選擇不同類的單詞，這到題百分之80的同學掌握情況都好。第八題單項選擇題全班同學基本都能完成。第九大題是連詞成句，大部分同學都能較好的完成只有少部分同學沒有很好的完成。第十題是閱讀短文。全班掌握情況都還是很理想的。
四、存在問題
1．兩極分化現象開始出現。本教材知識多，信息量大，困難學生很難達到教材的要求。好的學生不僅基礎知識扎實，能力題的得分也高。而有的學生是雙低，既基礎知識得分低，能力題得分也低。
2．綜合理解能力有待提高。特別是學生在針對靈活題的運用上還需要教師加強訓練。
3．學生對單詞的記憶，拼寫的准確性還有待提高，教師要加強落後生單詞的默寫訓練。
4．學生答題時缺乏認真仔細的態度，如本次出現的單詞看錯、寫錯單詞字母或字母書寫潦草等。
五、今後教學工作的改進措施
1．加強課改英語課程標准學習的廣度，使課改的教學理念深入到心中，並落實在自己的教學行為上。
2．教師在課堂上進一步提高教學效率，培養學生在課堂上的傾聽能力。平時加強對單詞記憶，背誦方法的訓練，如怎樣用發音規律記單詞。
3．加強平時英語知識的融會貫通，加強學生的綜合能力。
4．靈巧地講解基本的語法知識滲透，加強學生的語感培養。
5．培優補差：對於成績優異的學生，應不斷開闊他們的視野，鼓勵、培養其對看、多讀一些課外英語節目和書刊雜志。 對於成績欠佳的學生，由成績優異的同學去幫助他們，既起到了補習提高的作用，又可以發揚同學間的團結協作、互助互愛的精神。同時，對於中間段的學生也不容忽視。
6．要注重在平時的教學過程中培養提高學生的一些基本能力。如基本的閱讀理解能力、正確流利書寫的能力，還有對學生理解題意和答題技巧的訓練。要端正學生的學習態度，養成良好的答題習慣，培養其良好的學習習慣，使其發揮應有的水平，取得更為優異的成績。