三年級英語一起小學怎麼樣

㈠ 小學三年級學英語怎麼學，報班怎麼樣，哪裡好呀

其實我覺得培訓什麼的都不靠譜的，最主要的還是靠個人努力。
我高中了，英語學得不錯，都是通過聽英文歌、看聽讀英語故事、看英文電影學來的。
很多人死記英語，而我的方法是聯想實物記憶和仿拼音記憶。
我非常同意二樓的說法，興趣很重要，不要報班，不然孩子會討厭英語的。
想要他/她學好，必須引導孩子培養出興趣，讓他知道英語是非常有趣的。
有條件的話，可以多去國外旅行，可以加強親子互動。
還有，要給孩子足夠的信心。

㈡ 英語一年級起點，和三年級起點有什麼區別嗎，學哪種好

1、適用對象不同

標明「一年級起點」的，適用對象為從一年級起開設英語課的小版學。全套權共有六個年級共十二本教科書，第一本為一年級上冊。標明「三年級起點」的，適用對象為從三年級起開設英語課的小學。全套共有三個年級共六本教科書。

2、難易程度不同

「一年級起點」進度較慢因此難度較低，「三年級起點」進度較快且難度較高。三年級起點，是人民教育出版社出版的教學作品，以精彩的動畫故事、童謠歌曲，生動地展現了語言情境，讓孩子看得愉快，學得輕松。

3、書籍不同

標明「一年級起點」的全套共有六個年級共十二本教科書，第一本為一年級上冊。標明「三年級起點」的全套共有三個年級共六本教科書。單元內容圍繞模塊主題，而不同年級的模塊又復現同一主題內容。讓學生通過對英語知識內容間接不斷的重復循環，在進行發展，以螺旋式上升提高英語學習成績。

㈢ 小學英語一起版三起版有何區別又是怎樣劃分的

小學英語一起版就是一年級起始版，也就是說小學生從一年級就開始學英語。同樣，三回起版就是答三年級起始版，也就是小學生從三年級開始學英語。比較而言，三起版要容易一些。像一起版二年級學到的東西在三起版中得要三年級或四年級才能學到。

㈣ 小學三年級英語重要嗎

小學英語學習從三年級開始,如果孩子沒有早期接觸英語,可能很難適應三年級小學的英語學習進度.關於小學三年級英語輔導問題,許多家長會忽略三年級,而三年級是打好良好英語基礎的重要階段.許多接觸教育行業的學生會發現許多小學生的英語水平很低,許多孩子似乎無法跟上小學英語學習的進程.那麼三年級小學英語輔導應該做些什麼呢?

(好好學)

以上是小學三年級英語輔導需要注意的問題,其實如果孩子能偶盡早接觸純正的英語以及英語教學,那麼對於孩子的將來而言,是非常有益的.那麼由此看來小學三級英語輔導是非常有必要的,如果你的孩子馬上面臨三年級,那麼可以立即給孩子考慮找個專業的輔導班或者是一對一輔導家教了.

㈤ 請問，外研社英語中，一年級起點教材和三年級起點有什麼區別

外研社出版的小學英語教材中：

標明「一年級起點」的回，適用對象為從一年級起開設英語課的答小學。全套共有六個年級共十二本教科書，第一本為一年級上冊。

標明「三年級起點」的，適用對象為從三年級起開設英語課的小學。全套共有三個年級共六本教科書。

「一年級起點」進度較慢因此難度較低，「三年級起點」進度較快且難度較高。

(5)三年級英語一起小學怎麼樣擴展閱讀：

外研社小學英語教材和人教版小學英語教材對比：

1、布局特點，更貼近生活，由淺入深，故事為主，激發學生的興趣，為字母教學打下堅實的基礎。

2、寫作風格。教材包括10個新的教學模塊和一個復習模塊。每個新的教學模塊包含兩個單元。第一單元是本單元要學習的語言內容，第二單元是一些基於任務的練習，包括一首民謠或一首押韻詩。

3、在語法方面，教材的詞彙量較大，名詞數量較多。采購產品玩具車，動物和植物名詞，食物名詞，水果名詞，衣服，季節，主語名詞，描述人或事的形容詞，描述天氣特徵的形容詞，動詞短語。

㈥ 孩子上小學，英語一年級學和三年級學的區別在哪

你看看教材就知道啦。家長通裡面有小學1-6年級的同步課本教材，單詞表，你可以去應用商店下一個，看看一年級和三年級的教材，單詞，的區別。順便也能預習一下課文朗讀；

㈦ 人教版英語一年級起點和三年級起點有什麼區別

一年級起點的話，肯定會比三年級起點更早的學習到英語的一些，比如說26個字母在考試上面會更加的有優勢吧。

1、導入法：包括直接導入，游戲導入，情境導入，多媒體教學，故事導入，歌曲導入，懸念導入，對比導入。      

2、交際法：是根據意念項目和交際功能發展學生交際能力的系統教法。其目的是為了讓學生能運用言語進行交流，重要的是使學生能夠考慮到進行相互交流的人們的作用和地位，考慮到所涉及的題目和情景，從而能恰如其分地運用語言。      

3、游戲教學法：用游戲形式復習單詞、句型，練習新語言點，使學生寓學於樂，在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識與技能。游戲要求簡短易行，有趣味，而且要與本課教學內容緊密相關。

4、情景教學法：情景是教師創設或模擬的生活場景，應具有真實、生動、實用的特點，便於學生將所學語言材料進行綜合、創造性地進行表達交流。

這種練習方法，有接近生活的交際功能，而且能變單調、機械的句型操練為活潑、生動的交際性練習。      

5、動作教學法：在低年級英語教學中，用具體形象的手勢、動作來輔助英語學習，激發學生學習興趣，提高學習效果。      

6、活動教學法：就是按照學生身心發展過程中的不同階段來設計、布置情境，提供材料，讓學生積極參與自由操作、觀察思考。通過活動讓學生自己認識事物、發現問題，得出答案，發掘學生潛能。      

7、三位一體教學法：是根據字母、音素、音標三者的內在聯系業務和交叉關系將三者融為一體進行教學的方法。      

8、自然法：這種方法允許學生根據自己對已學知識的熟練程度來參加活動。

9、全身反應法：調動學生的感覺器官，讓學生通過全身各個部位的不同動作達到記憶的目的。

10、合作學習法：讓學生通過參加Pair work和group work活動，給學生練習語言並互相學習的條件和機會。      

11、功能意念法：這種方法是教師集中提供給學生在某次會話時或某種情境中可能運用的有關語言，讓他們感知其功能，在交際中運用。

(7)三年級英語一起小學怎麼樣擴展閱讀：

英語學習即學習英語，主要講述學習英語的方法，注意事項等內容。學習英語貴在堅持，找到適合自己的方法，多運用多溫故。

英語學習過程是一種觀察，模擬，認識，識記，思考，記憶等綜合的心理活動過程。建議從學單詞開始就聽寫背單詞（從簡單到復雜），建立起人對英語單詞聲音形象的條件反射能力。

參考資料來源：網路-英語

㈧ 我想知道北京小學三年級英語 一起 和三起 是什麼意思 在愛兒教育網裡面下載的時候出現的

一起 是一年級就開設英語課
三起是從三年級開始開設英語課

㈨ 小學3年級開始學習英語，是不是就變得太遲了

在小學三年級的時候孩子才開始學習英語，孩子學習英語的時間並不是變得太遲了。作為家長要知道學校規定小孩子從上小學三年級以後開始學習英語，也主要是因為考慮到孩子，對學習已經慢慢的掌握了一定的意識。如果選擇讓孩子從小學一年級就開始接觸英語，雖然說孩子接觸的學科比較多。但是孩子根本就難以把老師教的學習內容全部都消化掉，從而導致老師前面教孩子後面就忘了。

孩子只要願意學習英語，不管在任何的時間段都不是特別的晚，但是家長在輔導孩子學習英語時，一定要給孩子做好輔導的內容。如果感覺到孩子對英語並不是特別的感興趣，家長應該在家裡邊去引導孩子通過給孩子購買一些英語單詞卡片。可以慢慢的教孩子如何用簡便方法去讀英語單詞，學習英語並不是要求孩子必須要死記硬背。

㈩ 人教版一起和三起的差別

差別不大三起比較容易。
小學英語一起版就是一年級起始版，也就是說小學生從一年級就開始學英語。同樣，三起版就是三年級起始版，也就是小學生從三年級開始學英語。比較而言，三起版要容易一些。像一起版二年級學到的東西在三起版中得要三年級或四年級才能學到。