人教版三年級上冊英語怎麼教
小學英語學習從三年級開始,如果孩子沒有早期接觸英語,可能很難適應三年級小學的英語學習進度.關於小學三年級英語輔導問題,許多家長會忽略三年級,而三年級是打好良好英語基礎的重要階段.許多接觸教育行業的學生會發現許多小學生的英語水平很低,許多孩子似乎無法跟上小學英語學習的進程.那麼三年級小學英語輔導應該做些什麼呢?
(好好學)
以上是小學三年級英語輔導需要注意的問題,其實如果孩子能偶盡早接觸純正的英語以及英語教學,那麼對於孩子的將來而言,是非常有益的.那麼由此看來小學三級英語輔導是非常有必要的,如果你的孩子馬上面臨三年級,那麼可以立即給孩子考慮找個專業的輔導班或者是一對一輔導家教了.
『貳』 求人教版小學三年級上冊英語說課稿
小學三年級英語說課稿
一、說教材
我說課的內容是小學三年級下冊第三單元第十六課，本課是功能型的交際型的交際訓練課，我藉助「任務型」教學採用多樣化的教學手段將聽、說、玩、演、唱溶於一體，激發學生學習英語的興趣和願望，使學生通過合作學習體驗榮譽感和成就感從而樹立自信心，發展自主學習的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。
結合新課程標准和大綱提出的基礎教育階段英語課程的總體目標和具體要求我將本課教學目標 設計如下：
語言知識目標：
1、使學生掌握介紹他人的句型：
① Whoˊs this ?
② This is..
2、學習認讀單詞：grandfather , grandmother
語言技能目標：
①、使學生能夠根據指令做動作。
②、根據圖片和情境說出單詞和句子。
③、在圖文或場景下進行簡單的英語交流和表演。
情感態度目標：
通過本課學習使學生有興趣聽、說英語、背歌謠，做游戲、敢幹開口，樂於模仿，在鼓勵性評價中樹立信心在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對於學習英語的重要意義。
充分利用教材和教師的多媒體教學所提供的學習資源，實現自由參與和創新，能主動與他人交流，並克服交流中的困難，使交際順利進行。
文化意識目標：
能夠恰當使用英語中家庭成員之間的稱呼，問候語，了解英語國家中介紹他人的方式並對學生進行親情教育。
結合教學目標 的要求，我把本課的重難點設置為
1、介紹他人的句型 This is ……
2、對情境進行模仿，創新。
我主要通過感知新教材——設置——靈活運用這三個主要步驟來突破教材重難點的。在教學開始讓學生以舊帶新引入新知，通過對教材的了解感知新任務，並在教師用紅燈，頭飾、圖片、錄音等多種媒介的感官刺激下實現對知識的體驗和實踐最後在真實的生活情境中運用、實現能力的發展。
說教法和學法：
（一）小組活動學習法
把全班分成6個小組事先用表示家庭成員名稱的單詞命名，課堂各項教學活動勻以小組活動為主線，結對或全班活動為輔，學生互相交流，切磋，共同完成學習任務，在合作中感受學習英語的樂趣及交流的意義，也通過小組成員之間「榮辱與共」的關系而形成同步學習的環境。
（二）情境教學法：
我將教學建立在滿足學生心理需要的基礎上。使教學活動帶有濃厚的情感色彩，在單詞和句型練習中使用了家人的照片，在表演中帶上飾演家人的頭飾，在加生活化的錄音為學生設置了真實而有效的場景激發了想說的願望也有利於學生表達能力的提高。
（三）鼓勵法
課堂評價主要以鼓勵性評價為主分別採用了師評、組評、自評為主要方式，課上師恰當的使用激勵性評語和贈送小禮物的方法讓學生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵學生積極投身英語學習的一個最簡單而有效的方法。
我把本課教學模式設置為
激趣設境——語言交流——人格發展
下面說一下教具的安排和使用
依據英語教學的直觀性，趣味性、實踐性的教學原則，結合合作學習和任務型教學的新理念，我利用了電子零、照片、頭飾、幻燈、錄音、競賽板、貼畫、小禮物等媒體設計教學，學習則利用自製的組標、頭飾、家庭照等媒體積極參與教學活動。
三、說課堂程序
整個教學程序我採用了聽、說、玩、演、唱一系列的教學活動，具體設計為熱身——新知——趣味操練——鞏固練習。
Step1 課前熱身
1）電子琴伴奏演唱Father and mother 渲染課堂氣氛
2) 出示組標並請四個學生到講台前，背對學生戴上father , mother , brother , sister 的頭飾，猜一猜他到底扮演的是哪一角色。
3）檢查上節課布置的對話表演。（小組活動）
Step 2、新知導入
1）教師把一張自己的家庭照片放在投影儀下並介紹This is a photo of my family. Whoˊs this? Do you know .自答：This is my father.為教學Whoˊs this 做准備，然後教師帶著滿臉疑惑反復用Who′s this? 詢問照片中的其他人，這樣一來Who′s this? 這一句式就會在情景中被輸入。
2）教師指著祖母的照片說This is my father′s mother. She′s my grandmother.然後指著爺爺的照片。反問Who′s that, do you know? Oh,自答She′s my grand father.板書三會單詞並進行教學。
3）每組學生拿著自己的家庭照在組內進行練習，然後選代表在班內介紹家人。
Step 3.趣味操練
1）玩比大小游戲：每組、每輪各派一名選手參賽，在講台上抽出一張圖片，根據圖義說句子。This is my……說對的獎勵小組小禮物一件，抽到爺爺、奶奶的加3分。抽到爸爸媽媽的加2分，抽到daugter, son ,sister, brother 加1分。幾輪後統計得分，為獲勝隊頒獎。
2）玩猜謎游戲：教師說：This is my father′s father 學生搶答；答對的獎勵小禮物一件。學生也可說出This is my mother′s father。這個游戲可以讓學生懂得英語中的gand father即表示爺爺也表示外公，grand mother 既可以表示奶奶也可以表示外婆。
3）學生拿出自己准備的全家福玩聽音指圖游戲，教師發出指令，mother 學生即指出自己的媽媽並說：This is my mother.等等，每組都有必備答題和搶答題。
4）組內合理分配家庭角色，然後小組出一人表演動作讓表演人自行定小組猜，猜對小組有獎。
Step 4.鞏固補充
1）作出一個chant
Dad Dad father.
Mum Mum mother.
Grand pa Grand pa. Grand father.
Grand ma Grand ma Grand mother.
學會區分口語和書面語的小區別，擴充了學生的知識面。
2）教師給學生聽一段串門的錄音，然後創編並表演對話。
Step 5.小結並布置任務
1）總結小組的戰利品數目，學生掌聲祝賀並鼓勵未獲勝小組下節課繼續努力。為激活下節課氣氛打下了基礎。
2）布置下節課任務，請學生用學過的單詞稱呼家庭成員並問好讓爸爸媽媽用的數目評價學生優秀與否。最高3個為優，2個為良，1個為中。
板書：略。
『叄』 怎樣帶領大家復習三年級上冊人教版英語的內容
1、重視復習
只需要和老師們說一句話：對學生的復習指導與不指導，其結果是不一樣的。所以，為了保證復習效果，建議老師給每位學生定一個復習計劃，做到有計劃、有目的地復習。 2、注重基礎
首先把本學期學過的基礎知識內容一項一項地歸納、整理，真正搞清楚、弄明白。掌握了基本概念，練習做題才有了依據，才知道怎樣解決問題。然後抓住本學期所學的知識間的內在聯系，找出它們的相同點與不同點，將知識進行系統的整理，從整體上把握。理科最好是幫學生整理出一個知識網路圖。
3、查漏補缺
「查漏」有兩個途徑，一是將學生在考試和平常作業中常出現的錯誤，羅列總結出來；二是在復習的練習中發現問題。「補缺」要從三方面著手：①對錯題進行原因分析，若是概念理解錯誤或不透徹，就重新指導理解概念；是解題的方法問題，就強化方法指導，以避免再犯類似錯誤。②把過去的錯題重做一遍，力求全部做正確。③再找一些與錯題類似的題目強化練習，鞏固糾錯輔導的效果。每位學生最少要安排一次針對漏缺而進行的指導與練習課。
4、以練為主
練的方法：（1）分類摘錄練習。就是按本學期的知識點分類，從往年和本學期的試題中摘錄出同知識點的題集中練習。（2）「補漏補缺」練習。根據學生的「漏缺」安排專項練習，鞏固「補漏補缺」效果。（3）模擬考試練習。在復習的最後階段至少做一套完整的期末考試題。題目可以是往年同期的考試真題，也可以是本學期的模擬題（往年試題已下發到主任那裡）。目的是對學生進行考試適應訓練，也便於再次查漏補缺。
5、充分利用作業吧
（1）加強作業吧管理。要維持好作業吧秩序，保持良好學習氣氛。（2）老師認真細致輔導。現在各學校老師都給學生布置了很多復習作業，基本上是分類復習作業，涵蓋的面比較全。我們的老師加強這些作業的指導，也是一項很好的復習工作。所以這段時間內，希望老師們能辛苦一點，晚上盡量都到作業吧輔導學生。多看看學生的作業，多加強答題指導。並從中發現學生出現的問題，以便有針對性地進行復習。老師還要認真督促學生全部完成作業。（3）學生在作業吧除完成學校老師的作業外，我們還可以有計劃地布置一些針對性練習題給學生做，以加強復習鞏固。
『肆』 如何上好小學英語三年級的起始課
中國的教育就是這樣的，不聽課不學好就打打打。當然，這是以前舊社會的觀念。但是，現在新時代，也是不能放鬆的。你看看，放眼一看，中國留學生一到外國誰都想把他們留下來。為什麽？因為我們中國一直保持著死記硬背，拚命學的精神。所以才會這麼出眾，才會在國外與眾不同。想學好三年級的起始課，其實並不難。
小Cry支招：
三年級的課程不是很難，特別是三年級的第一個學期。到了四年級，兩個學期都很重要。五年級的課程時重要時不重要，所以，五年級重不重要都要聽。
三年級的人教版英語書主要是開頭叫我們背「26字母」，亦就是26個字母，還有「母音」，會提示我們要在母音面前加上「an」。「母音」一定要背，一定要六年級還記得，因為是三年都考的。
三年級的課只有聽，你只需要聽，把老師說的輸入進腦子里，記住，就行了。因為老師講的很重要，不聽的話，漏掉了就補不回了。你只要認真聽了之後，家教就免了。
三年級的課，也可以適時地做做筆記，把一些重要的記錄下來，復習時用。很重要的哦！為什麽呢？因為你一旦記下了之後，如果以後記不住忘記了，可以翻開來看看。我就是這樣的，現在六年級了，三年級的都忘得七七八八了，但是一翻開筆記本，記憶又回來了，我那時想：「哦，我記了這些啊，很重要喔，我都忘記了呢。唉，太多東西記了。」的確，中國式一個必須記東西的國家。歷史要記；英語要記；公式要記；一大堆的物理化要記，記到你頭發都白掉。我那時還在自嘲，自己三年級的字怎麼「龍飛鳳舞」，這里的「龍飛鳳舞」是指一個邊旁「飛」向這邊，那個部首「沖」向這邊，很不是字。三年級也未必看的懂。
其實三年級也不是很難。常備用品就有：幾只筆；兩本筆記本；一雙眼睛；一雙手；一對耳朵；一個聰明、清醒的大腦。所以，為了准備齊全，晚上不要熬夜睡覺，不要近視眼哦。這樣，第二天早上大腦不清醒，聽課也沒質量了。^_^
希望你能好好學習，天天向上！！
Study Well And Make Progress Everyday!!
『伍』 小學三年級的孩子學英語該怎麼教 啊
不要講什麼語法，讓他直接記住一些簡單的對話句型及單詞，會用單詞替換句型里的詞進行簡單表達就可以了，別要求太多，記住的東西要讓他經常重復，時常鼓勵，讓他保持學習的興趣及信心最重要。
希望能幫到你！
『陸』 怎樣幫三年級的孩子學好英語
堅持幫助孩子養成聽讀習慣。學英語僅靠一周2小時的課堂時間，或僅僅靠孩子有個好老師，肯定是不夠的。一個孩子從出生到開口說話，要經過長達一兩年周圍所有人、所有環境不停不停地輸入，才能慢慢聽懂意思，開口說話。而對於缺乏語言環境的英語學習來說，更是需要培養孩子每天養成聽讀英語的習慣。
.堅持做到每天按錄音機的動作，讓家裡充滿英語的聲音。當孩子在吃飯、洗噪、刷牙的時候，按下錄音機，讓孩子的大腦繼續接受來自英語的刺激。聽的內容，可以是學校里學的內容、培訓班裡學的內容，學有餘力的還可以聽些課外的內容，比如外文書店可以買到的《床頭燈兒童英語故事》等。聽得多了，無形中也培養了孩子良好的語感。
養成跟讀的習慣，特別是低段的孩子。光是無意識的多聽，還是不夠的，還必須培養孩子拿著書，跟著錄音機模仿朗讀的習慣。這樣，不僅可以讓孩子提高認讀能力，最主要的是可以讓孩子有一口漂亮的語音。像采荷一小三年級的英語課堂中，就經常性地開展Let's talk(課文)模仿秀比賽，鼓勵孩子在家多聽磁帶，多模仿。
利用一切可以利用的時間和地點。比如，現在很多家庭都有了汽車，在車里的碟片盤里為孩子放一張英語CD(也可以英語兒童歌曲)，在接送途中、遊玩途中，放給孩子聽。再如，有些擇校生離家較遠，可以充分利用接送的時間，如沒有汽車的，也可以聽個MP3。總之利用可能的時間和地點，多聽英語。
『柒』 人教版三年級上冊英語教案
2012年新人教版PEP小學三年級英語上冊全冊全套教案
http://www.flye.cn/ViewDownInfo-48956.html
Unit 1 Hello
教學目標與要求：
1、能聽懂，會說Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. I』m… What』s
your name? My name』s … 並能夠在實際情景中進行運用。
2、能夠聽說,認讀crayon, pencil, pen, eraser,
ruler, pencil box, book, bag. 並能用英語介紹文具。
3、能聽懂所接觸的指示語，並能按照指令做出相應的動作。
A 部分
第一課時
一、教學內容與分析
1、Let』s
talk
本部分主要是會話學習。通過見面打招呼，自我介紹等情景，讓學生在模仿、學習、表演的基礎上逐步達到自然交流與真實運用的目的。
2、Let』s
play
本部分讓學生在游戲活動中熟練動用所學問候語及自我介紹用語。
二、課前准備
1、將都是用書後所附的本套教材主要人物的圖片復印或剪下，塗色後製成頭飾。
2、為班上學生准備出男女生常用的英文名字。
3、為Let』s
paly中的游戲准備相應的道具。
三、教學步驟
1、熱身（Warm-up）
不妨請學生說說他們在現實生活中已經了解的英語詞彙或日常用語。同時可利用本教科書開頭的蝴蝶頁Welcome
to English彩圖中呈現的我們生活中學生已經會說或較熟知的詞彙如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow!
E-mail, cartoon等等來激發學生想學英語的興趣和願望。
2、新課展示（Presentation）
教師播放本課的歌曲「Hello」的錄音，自然引出師生之間的打招呼。
（1）、通過教師的自我介紹自然引出Hello,
I』m… /Hi, I』m…
（2）、教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello! I』m Sarah.
並用同樣方式介紹其他人物。
（3）、讓學生到講台上來，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的頭飾說：Hello!
I』m…
（4）、教師戴上Wu Yifan的頭飾說Hi! I』m Wu Yifan.
並與戴Sarah頭飾的學生相互問好，並有意在分手時說Goodbye.
（5）、聽錄音來展示Let』s
talk部分的教學內容。
3、趣味操練（Practice）