6年級英語總結怎麼寫

❶ 速求一篇六年級英語小結

1.人稱代詞

主格： I we you she he it they

賓格： me us you her him it them

形容詞性物主代詞：my our your her his its their

名詞性物主代詞： mine ours yours hers his its theirs

2.形容詞和副詞的比較級

(1) 一般在形容詞或副詞後+er

older taller longer stronger, etc

(2) 多音節詞前+more

more interesting, etc.

(3) 雙寫最後一個字母，再+er

bigger fatter, etc.

(4) 把y變i，再+er

heavier, earlier

(5) 不規則變化：

well-better, much/many-more, etc.

3.可數詞的復數形式

Most nouns + s a book –books

Nouns ending in a consonant +y - y+ ies a story—stories

Nouns ending in s, sh, ch or x + es a glass—glasses a watch-watches

Nouns ending in o +s or +es a piano—pianos a mango—mangoes

Nouns ending in f or fe - f or fe +ves a knife –knives a shelf-shelves

4.不可數名詞(單復數形式不變)

bread, rice, water ,juice etc.

5. 縮略形式

I』m = I am you』re = you are she』s = she is he』s = he is

it』s = it is who』s =who is can』t =can not isn』t=is not etc

6. a/an

a book, a peach

an egg an hour

7. Preposition:

on, in ,in front of, between, next to, near, beside, at, behind.

表示時間： at six o』clock, at Christmas, at breakfast

on Monday on 15th July On National Day

in the evening in December in winter

8. 基數詞和序數詞

one – first two-second twenty-twentieth

9. Some /any

I have some toys in my bedroom.

Do you have any brothers or sisters?

10. be 動詞

(1) Basic form: am/are/is

(2) 肯定和否定句 I am(not) from London.

My eyes are(not) small.

My hair is(not) long.

（3）一般疑問句： Am I a Chniese? Yes, you are. No, you aren』t.

Are they American? Yes, they are. No, they aren』t.

Is the cat fat? Yes, it is. No, it isn』t.

11. there be 結構

肯定句： There is a …

There are …

一般疑問句:Is there …? Yes, there is./ No, there isn』t.

Are there…? Yes, there are. /No, there aren』t.

否定句： There isn』t …. There aren』t….

12. 祈使句

Sit down please

Don』t sit down, please.

13. 現在進行時.通常用「now」.

形式： be + verb +ing

eg: I am(not) doing my homework.

You/We/They are(not) reading.

He/She/It is(not) eating.

動詞 —ing 的形式

Most verbs +ing walk—walking

Verbs ending in e -e + ing come—coming

Short verbs ending in a vowel + a consonant run –running swim—swimming

14 一般現在時。通常用 「usually, often, every day, sometimes」。

形式：

肯定句：

I go to school on foot every day.

She goes to school on foot every day.

一般疑問句:

Do you jump high? Yes, I do. / No, I don』t.

Does he jump high? Yes, he does. / No, he doesn』t.

否定句： We don』t go to school on Sundays.

My mother doesn』t like watching TV in the evening.

15. (情態)動詞can,must, should 後面直接用動詞原形。

eg:

1. I / He / She / They can sing.

2．You should keep quiet in the library.

16. 一般過去時態

（a） be 動詞的過去式:

I/He/she/it was(not)…. You/we/they were….

一般疑問句was, were 放在句首。

（b） 動詞過去式：

肯定句： I watched cartoons.

She visited the zoo.

一般疑問句： Did you read book last night? Yes, I did. No, I didn』t.

Did she clean the desk just now? Yes, she did. No, she didn』t.

否定句： They didn』t go the the part yesterday.

He didn』t make model ships last week.

(3)動詞過去式的變化：

規則動詞的變化：

Most verbs +ed eg. planted,watered,climbed。

Verbs ending in e +d eg liked。

Verbs ending in a consonant +y --y +ied eg : study—studied

Short verbs ending in a vowel + a consonant eg: stop --stopped

不規則動詞的變化：

is/am—was,are—were,do—did,have/has—had,make—made,fly-flew/u:/

eat—ate,take—took,run—ran,sing—sang,drink—drank 等等

17. 「Wh-」 questions.

What are you doing?

What colour is it?

What time is it? What』s the time?

Which is your watch, the yellow one or the white one?

Who』s the man with a big nose?

Whose bag is it?

When is your birthday?

Where is my ball pen?

Why do you like summer?

How many books are there in the school bag?

How old is the young man?

How much is the toy bear?

How do you go to school everyday

❷ 英語模擬考考的差,只考了90分,總分100,要怎樣寫小結啊!(100字)急用啊!本人6年級.

在這次英語考試中，我的成績並不理想，較以前退步了很多。經過對試卷的分析，我總結出以下幾點原因： 1. 我在做聽力部分時沒有預先讀題，導致無法在聽完後立刻作答。這也是由於我對自己的聽力太過自信而犯下的錯誤。以後我對於自己擅長的題目也要認真對待，並在平時練習中做到考場的要求。 2. 在閱讀部分我遇到了一些生詞，感到慌張，結果本來不難的題也沒有出來。針對這個問題，我認為一是要積累閱讀量和詞彙量，也就是多看英語讀物，並用好單詞積累本，二是在考場上要沉著冷靜，把握文章整體。 3. 在寫作部分我使用的句型不夠豐富，並且有語法錯誤，導致失分。以後在課堂上我就得做好相關筆記，然後定期復習，並運用在平時練習中。

❸ 小學六年級英語學習心得體會，50〜100字左右，急急急啊！！！速度。。。

一般好的英語學習譏構都會給您提供輕松英語水平測試以及輕松課堂體驗，和同學現在上課的ABC天卞英語，我覺得還是蠻.好.的，1對1外教輔導真的有明顯效果..英語何丁往道談英語學習方法 [ 00-1-0 ] 英語何丁往道談英語學習方法 要注重寫的練習。強調聽和說，聽，說領先，是對的；經常閱讀，大量閱讀，也是必要的。但對於排在「四會」末尾的「寫」，千萬不要認為它可有可無。「寫」在學英語的過程中有其特別重要和不可替代的作用。只要是寫一篇短文，就得思考內容和觀點，組織材料，安排層次，斟酌詞句，這是極好的鍛煉。而且寫對語言的正確性和表達的准確性的要求比口語要高些，因為可以考慮和修改。這對提高語言質量十分有益。 要關心中國文化。中國人都應關心中國文化，主修英語或別的外語的朋友們更要注意對中國文化的學習和鑽研，因為在外語上用很多時間，可能會忽略中國文化的學習，結果是對所學語言國家的情況和文化特點知道得多，而對中國的文化特點知道得反而少。中國文化源遠流長，有很多寶貴的成份，我們應該珍視這份遺產，努力予以發揚光大。 轉自：《英語學習》 英語高厚坤談英語學習方法 [ 00-1-0 ] 一般人查詞典為了弄懂詞的意義，而有些人卻把字典當作有趣、消閑的讀物。據多位作者所述，鍾書先生就是這樣一位讀者。他把重得拿不動的大辭典挨著字母逐條細讀；他在漫長的旅途上手捧一本別人認為「索然寡味」的英文字典，怡然自得的讀了一個月；他在去英國的輪船上以約翰遜博士的《英文詞典》伴隨，深得其中的樂趣，自稱趣味之深，有不足外人道者。我想如果我們有這種精神鑽研一本英文詞典，我們在許多方面都會有很大的長進。 林語堂曾眷戀《簡明牛津辭典》和《袖珍牛津辭典》，稱之為「枕中秘」。他認為這兩本詞典對詞的取捨是根據讀者的需要，同時又把詞當做活的材料，舉出實例，十分有用。其實，隨著辭典編撰學的發展，幾十年來好的英文詞典層出不窮，尤以供母語為非英語的讀者用的學習詞典（learner's dictionary）不斷出現為最。例如《牛津高級現代英語詞典》、《朗文當代英語詞典》、《伯大眾英語學習詞典》、《柯林精選英語詞典》等等---釋義深入淺出（「朗文」釋義所用詞彙約，000個），例證精當，深度適中，語法簡明扼要，辨析饒有情趣。對英語學習者來說，其實用性已超出了林語堂的枕中秘。你不妨取其一二當作讀物，讀到不忍釋卷,甚至須臾不可離，那麼語言也就學到手了。其中「柯林」最淺近，「牛津」、「朗文」有雙解本。 英語何其莘談英語學習方法 [ 00-1-0 ] 用英文思維是許多英語學習者都希望達到的一種境界，因為這是用英語流暢地表達思想的基礎。對於一個生活在非英語環境中的中國學生來說，要做到部分或全部用英文來思考確有很大難度，但也不是可望而不可及。從自己學習英語的經歷中，我體會到堅持大量閱讀是實現這一目標最有效的途徑之一。 首先要選好難易程度適中的原文書籍：一般以每頁（大開）不超過八個生詞為宜。其次是閱讀方法：要像讀中文小說那樣快速瀏覽，不默讀，不查字典，更不通過翻譯來理解原文的意思。遇見不認識的生詞，要根據上下文來推測。第三是要堅持天天都讀，而且要給自己規定每天必須完成的閱讀任務。只要堅持下去，幾個月，半年之後，肯定會看到成效。 轉自：《英語學習》 英語胡文仲談如何學習英語 [ 00-1-0 ] 學習英語無捷徑。要想學好英語只有大量實踐，多聽多讀，多說，多寫。不要被子商業廣告所誤導。 對於初中級英語學習者我特別推薦英語簡易讀物，讀的材料要淺易，故事性要強，讀的速度盡可能快一些，讀的越多越好。這是學好英語屢試不爽的一個好辦法。 說英語一不要怕犯錯誤，二不要怕別人笑話。要爭取一切機會講英語，和外國人講，和同學講，和同事講，實在沒辦法的時候和自己講。例如，可以把自己想說的話錄下來，然後再放出來自己聽。 要多用詞典，多用英語詞典。如果讀詞典讀的津津有味，就說明學英語已經上路了。 英語具有較好的基礎以後，通讀（注意不是略讀或跳讀）一本淺易的英語語法書會使你有一種豁然開朗的感覺。 轉自：《英語學習》 英語黃源深談英語學習方法 [ 00-1-0 ] 大量閱讀對英語學習至關重要，沒有大量閱讀很難學好英語。現今學生的一個通病是閱讀量太小，拘泥於短文章上的「精耕細作」，產生不了語感，因而口筆語都缺少外國味。多讀文學作品和外國刊不失為一劑良葯。 寫作最能使人感到英語學習上的不足，最能提高對語言的敏感性和吸收能力。好的作文是（學生）寫出來的，不是（老師）改出來的，多寫才能出文章。寫作在開始時往往是苦事，一不堅持就會放棄，因而需要毅力。寫作應輔以大量閱讀，寫作中出現的錯誤能通過閱讀自我糾正。 英美人都反對背字典，因而對說本族語的人來說，良好的語言環境和大量的閱讀足以使英語詞彙得到多次重復，直到被掌握。而我國的英語學習者情況就不同了，生活在漢語語言環境里，英語的閱讀量往往不足，難以在自然的語境中通過重復掌握該掌握的全部詞彙。因此中國學生的詞彙量往往偏小， 對聽、說、讀、寫造成很大障礙。我主張有一定基礎的學生（如大三學生）不妨背一背詞典，細水長流，不要貪多，貴在堅持。背的同時要不忘閱讀，使背過的詞彙在閱讀中得以鞏固。掌握的詞彙一多，學習者便有豁然開朗的感覺。 轉自：《英語學習》 英語劉承沛談英語學習方法 學英語的成敗，在很大程度上取決於我們接觸了多少英語和什麼樣的英語。閱讀的語言材料最容易得到，因此我們應該多讀書，讀各種有用的書，好書。 朗讀和聽寫是學外語最有效的訓練方法，基礎階段必須堅持。千萬不能因為現行各種英語測試不考這兩項而放棄。 不要小看世界名著的英文簡寫本。基礎階段讀它三，四十本才會體會到學英文究竟是怎麼一回事。 及早學會用英-英詞典。這是因為英漢詞典多半不解釋詞義，只給對等詞，而兩種語言的詞彙並不是可以完全對等的

❹ 急求，6年級英語總結，什麼後面加S什麼後面加ES說的清除一些，可能考試考到的都說出來，什麼後面是負數

一般的名詞直接加S,比如shoes(名詞), runs(動詞),以sh ch s x o 等結尾的詞後面加es，比如besches ,watches,還有Y結尾的就要變Y為i+es,比如libraries,studies
想many,a lot of ,lots of,a,an two,three這些量詞後面是加名詞復數,而再用三單的時候使用動詞復數。
有什麼可以再問，採納，謝謝

❺ 小學畢業人教版英語總結

隨著期末考試的結束，本學期的教學工作也步 入尾聲。在這個學期中，我們順利地完成了六年級下冊的英語教學。在學期剛開始時，我所面臨的問題，不僅是像以往那樣，完成本冊書的教學;學生這一學期要參加小學生畢業考試，我必須在本冊書的教學結束後，擬定一個小學英語的系統的復習計劃，根據計劃合理地安排自查前的復習工作。六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期以做好後進生的轉化工作為主。面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。學生經過一個學年的英語學習後對英語的學習產生了一定的興趣,對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學們的聽力能力、口語表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的提高。為此我做了一下工作：
一、認真備課。
不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容和學生的實際情況，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到「有備而來」，每堂課都在課前做好充分的准備，課後及時對該課做出總結。
二、增強上課技能，提高教學質量。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。
三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。
對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程中出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課後輔導工作，注意分層教學。
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高學困生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，學困生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
五、、存在的問題：
1、在復習階段，大部分學生在課堂上的學習狀態是積極的，但是有少數學生由於緊張而繁重的復習沒有更多地關注到他們的課堂學習情況，也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每一分鍾。於是，為了讓他們取得進步，我們的做法卻是進行「課後輔導」，增加師生的負擔 。
2.在復習階段，由於復習的內容涉及到三、四、五、六年級的內容，內容量多，在處理內容方面還存在一些不足。如，五、六年級的內容應該為主，三、四年級的內容應該根據學生的能力進行選擇(對大部分同學來講，三、四年級的內容較簡單，可應付)。五、六年級的單詞、句型都是重中之重，內容較多，不可能面面俱到。但是，老師在這時候應發揮應有的作用。為學生理順知識結構，如，更有條理地進行句型分類。另外，不應該為了應付考試，就忽略了英語作為一種語言的交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充分體現本套教材的教學目的。同時，聽和說是學生在英語學習中最感興趣的部分，因此，復習階段，值得運用聽和說的活動繼續培養學生的學習興趣，將復習課的枯燥乏味變為生動活潑。
六.採取的措施：
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。
4.在往後的教學中，我要更積極地思考轉化後進生的方法。如，在復習階段，針對復習內容，運用競爭機制，在後進生的小圈子內進行內部競爭，激發他們上進的積極性。
總之，在本學期的教學工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標，以學生為主體，以人為本開展各項工作，效果也還不錯，但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的，在以後的教學工作中，我將不斷總結經驗和教訓，發揮優勢，改善不足，虛心謹慎，揚長避短，爭取更上一層樓。

小學六年級英語期末工作總結二：
時光飛逝，歲月如流。我也已經不知不覺完成了一學期的小學英語工作。本學期，我擔任六年級的英語教學工作。我力求在教學中做到扎實，有效，讓每個學生都有所收益，上好每一節課，帶好每一個學生。現將本學期的學科教學工作總結如下：
一、學情分析：
六年級共有47人，男27人，女20人。本班學生英語基礎較好，對英語學科較感興趣。但有些學生英語基礎相對比較薄弱，對於一些簡單的單詞和語法不理解，在記憶上有一定的困難。尤其是語法上面只有個別同學能理解外，其他同學都沒有學習的興趣。
二、取得的成績：
首先，我能尊循教學環節，課前認真備課。在英語教學中，讓學生做到聽、說、讀、寫並舉，眼、耳、口、鼻、腦並用，是激發學生學好英語的關鍵。其次，在課堂教學中盡量使用英語，適當利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂於學習。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反復練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，進而提高教學效果。在課堂上，我首先讓學生明白每課的句型結構，懂得它的規律，學會用學過的單詞使用新句型對話。每課講授完後，要求學生必須讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習。英語的學習是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學生利用英語自習開口讀英語，鍛煉口語能力，熟悉課文。既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能鬆懈。最後，幫助學生養成良好的學習習慣。
三、教學中存在的不足：
在時態的綜合運用中，經常出現混淆，五年級下學期的重點時態現在進行時沒有掌握，一般將來時和一般現在時，學生掌握情況都很好，但三個時態放在一起，就不知所措。
四、針對不足採取的措施：
本學期通過大量的練習還是有個別學生不能正確靈活運用，下學期在學習一般過去時時還要不斷復習，比較，使學生熟練正確運用所學語言。
五、今後努力的方向：
在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，不斷總結經驗和教訓發揚優點，改正缺點，虛心謹慎，揚長避短，我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度
當然，由於教學經驗的不足，在教學過程中走了不少彎路，我知道還有許多不足之處。我會在今後的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的小學教師。

小學六年級英語期末工作總結三：
本學期，我擔任三至六年級的英語教學工作，深知任務的艱巨。在工作中，本人能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了本學期的教學任務。立足現在，放眼未來，為使今後的教學工作取得更大的進步，現對本學期的教學工作做出一個總結，希望能發揚優點，克服不足，並總結各種經驗教訓，繼往開來，以促進下個學期的教學工作更上一層樓。現主要將六年級英語期末工作總結如下：
一、思想政治工作
繼續搞好思想政治學習，認真學習教育教學理論知識，提高自身的政治素養和法律意識。堅持依法執教，廉潔從教。
二、教學工作
1、本學期我擔任了三至六年級的英語教學工作。六年級英語要求學生能夠保持對英語的學習興趣，並能用簡單的英語表達自己的意思，能夠看圖說話，簡單的寫作。我根據各班學生的身心素質和學習水平，以及新課標要求，學期初，我就讓學生自定目標，自我加壓，讓學生在自己身邊找榜樣，結對子。在平時的學習中，相互幫助，相互合作，以優帶後，共同進步。使其增強了競爭意識與合作學習的能力，同時也激發了學生學習英語的興趣。
2、由於六年級的學生已經有了一定的學習自覺性和自我管理能力，大部分學生能夠堅持每天讀英語，已經養成了良好的學習習慣。
但也有一部分學生沒能堅持下來，缺乏必要的監督。英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀、多講、多練。因此，我在班上設了英語領讀員和紀律監督員，早讀課上堅持到班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業有問題及時進行講解;讓學生及時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取「一對一」的監督方式，確保他們不落後，提高他們的朗讀和默寫能力。
3、在批改作業方面，我要求學生的課堂作業能夠及時完成。我也按時地批改，並詳細地做好批註。對學生存在的普遍性錯誤，在全班重點講解、分析;針對個別學生的個別錯誤，就採取面批方法，單獨地講解，幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。
4、在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。上課內容豐富，現實，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回顧自己的授課，我感到有點愧疚，因為個別時候我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心學習，思想開小差時，我的情緒就會受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我覺得，以後要採取有利方法解決課堂中的問題，努力做到認真備課,不但備學生，而且備教材、備教法。
5、做好課後對學生的輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。
三、回顧過去，在以往的教學工作中我還存在著一些不足之處，如：
1、無法照顧到全體學生，設計適合所有學生的教學方式。
2、對學生的實際理解能力估計不足，或考慮不周。我在平時的訓練中，只注意了一部分學生的情況，沒能充分考慮學生的個體因素。盲目的認為已經是六年級的學生了，學習的自覺性已經非常高了，有能力自己解決問題了，而忽視了對學生出錯的問題及時糾正和放鬆了對他們的督促。在平時的教學過程中，我總是強調對學生自覺學習的習慣的培養，對他們抱有過高的估計和評價，因而沒有對其具體的學習情況和效果做出及時准確的驗證和審查。
3、對待優生的培優不是很到位。考試前一段時間，由於主客觀因素，我把精力過多地放在了補差上，對班內的數名優生的輔導沒能落到實處，有待下個學期加強。
由於每一位教師尤其英語教師，大家都在不斷的改善和創新自己的教學，難免會有失敗和彎路。不過我堅信，只有通過不斷的創新和實踐才能有進步，才能不斷完善自己的教育教學，以上就是我一學期來的教學總結和感想。在今後的教學工作中，我會努力填補自己在教
學中的不足，力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績。

❻ 六年級英語考試反思800字

這次考試之所以沒有考好，總結原因如下：

1 平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

2 准備不充分。毛主席說，不打無准備之仗。言外之意，無准備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。

3 沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。

綜上，我決心：
平時鍛煉自己，強迫自己養成細致認真的習慣；把課堂學習放在學習的中心地位，並學有餘力地積極發展興趣愛好；考試前做好充分准備，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰役。
這次考試之所以沒有考好，總結原因如下：

1 平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

2 准備不充分。毛主席說，不打無准備之仗。言外之意，無准備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。

3 沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。

綜上，我決心：
平時鍛煉自己，強迫自己養成細致認真的習慣；把課堂學習放在學習的中心地位，並學有餘力地積極發展興趣愛好；考試前做好充分准備，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰役。

下午，昨天剛考的英語試卷發了下來。鮮紅的71、5分，就像一塊石頭，狠狠的撞擊著我的心。

考出這個成績，拿到試卷的時候，我覺得我不僅對不起爸媽，對不起自己，更對不起老師。我知道試卷難，但是每個同學做的試卷，都是一樣的啊，即使試卷難，麥歡還是可以考得到91分，表哥還可以考到81分。我與他們的差距，並不只是10分、20分的差距，而是遠遠重要於分數的學習態度上的差距。這是無法用什麼理由、借口去說服自己的。

在考試之前，英語老師跟我說：「辰，你的學習還是不夠穩。」當時我就在想：我是存在什麼地方的錯誤，導致老師這樣評價我？於是下了決心，要好好考個好成績給老師證明我是可以的！但是，有夢想還不行，還要有行動。自從知道即將考試之後，我就開始復習。看了自己整理的筆記、課本還有《隨堂》和周報。可是，我卻忽略了最重要的一點：課堂。課堂是我們獲得知識最好最簡便的途徑，如果那45分鍾走神了，那麼，就再也補不回來了。

不知道為什麼，升上初三之後的日子，特別是最近一個星期，上英語課總是有點頭疼、頭暈、感覺挺難受的，總結起來就是有點心不在焉，而且似乎有了那種類似於厭惡的感覺。聽寫的錯誤也不少。這是以前基本上沒有過的，我想，這是不是我英語的「瓶頸期」，需要突破了，才能超越。但是我沒敢告訴老師，我想，要是早點找老師談談，可能就能早點尋求到解決的方法吧。這次考試告訴我：這三個星期，我究竟失去了些什麼。但是，現在要做的，並不是自怨自艾、長吁短嘆，而是好好調整，迎接6周的摸底考。

我總結出以下幾點，希望，它們可以幫助我，突破這個「瓶頸期」。

1、上課的時候不認真，失去了很多應該掌握的知識，以後上課一定要好好調整好狀態、記好筆記然後復習、預習到位。

2、對於老師布置的作業以及自己的練習，都要一絲不苟的去做，然後校對好答案，每一個星期或每一個單元，就做一次總復習。而不是去抄別人的作業。

3、單詞要一字不漏的記住，課文里老師劃的重點句子、重點短語以及老師在黑板上寫的板書，都必須牢牢掌握。

4、對試卷上顯露出來的弱點進行整理、改正，總結，爭取下一次的考試不會再犯類似的錯誤。

5、要改變我的粗心，因為它，我再一次與數學、英語的尖子層擦肩而過。數學老師說我的能力不錯但是就敗在粗心上。所以以後做題不要一味追求速度，而是要踏踏實實的、認認真真的去完成每一道題。

6、《隨堂》以及周報要好好完成，遇到不懂的地方不要不在乎的忽略它，而是要及時去找老師以及同學請教，只有這樣，才能解決問題，做到更好。

7、投入到學習上的精力還不夠，升初三後，我應該用更多的時間、更投入的去學習，而不是玩樂。初三的學生不能沒有學習的緊迫感和壓力。

暫時我就總結出以上七點，我相信我不會只是空談、做表面工作，或者三分鍾熱度，而是可以好好做到我所找出的解決方法，當然會有不足，但是我相信，只要我有這個決心，然後持之以恆的付諸行動，我就可以做的越來越好！

你在照著改下，就差不多了

❼ 六年級 英語 形容詞的原級、比較級和最高級的總結

good, well

better

best

ill, bad, badly

worse

worst

little

less

least

old

older

elder

oldest

eldest

many, much

more

most

far

farther

further

farthest (表距離)

furthest (表程度)

late

later

latter

latest (用於時間)

last (用於順序)
一般不用表背，知道變化的語法，很簡單，只有個別特殊
形容詞、副詞比較級和最高級
Comparative degree & Superlative degree:

一、比較級構成方式：

A．adj / adv + er / est

poor→poorer→poorest fast→faster→fastest

B．詞尾e + r / st

large→larger→largest fine→finer→finest

C．重讀閉音節中短母音 + 輔音詞尾→雙寫輔音詞尾 + er / est.

big→bigger→biggest hot→hotter→hottest

D．輔音 + y→i + er / est

dry→drier→driest angry→angrier→angriest

E．多音節形容詞及副詞：

more + adj / adv most + adj / adv

F．不規則變化：

good / well→better→best

bad / ill→worse→worst

many / much→more→most

little→less→least

late→later→ / latest

late→latter→last

far→farther→farthest

far→further→furthest

【用法示例】

比較級用於二者相比較，由than構成比較狀語從句：

（1）筆記要點：兩個相比較的主語必須相對應。

... He looks stronger than I(do).

... The climate of Shanghai is hotter than that of Beijing.

... My Schoolbag is larger than hers.

... The book is much more interesting than that one.

（2）筆記要點：兩個形容詞比較級由 and連在一起，表示「越來越……」
... It is getting colder and colder.

... She is becoming more and more beautiful
.

（3）筆記要點：這種句型結構表示「越……越……」

... The older we grow, the poorer our memory will be.

... The earlier we start, the sooner we'll get there.

（4）筆記要點：二者之比較。而Of the three girls, she is the cleverest.

... I prefer the cheaper one of the two books.

... Of the two brothers, he is the cleverer.

最高級構成方式：

三者或三者以上進行比較，「the + 形容詞 / 副詞est」。

(1)
John is the tallest of the three.

He runs fastest in our class.（副詞的最高級the可省略）

This is the most difficult book I've read.

(2)
He is cleverer than any other boy in the class.（有than時只用比較級）

She is younger than all the other students.
夠全吧