給學生及時的評價用英語怎麼說

『壹』 用英語說的評價語都有那哪些

對學生的作業及時反饋。首先，學生在家裡獨立做作業，他們的學習節奏、學習方式也許各不相同，這樣，教師的及時反饋就顯得很重要。也就是說教師如盡早地批改學生的作業，就能及時了解學生的學習進步狀況及學習效果，以便掌握情況進行指導。其次，學生在做作業時，會遇到這樣那樣一些特殊的問題和想法，他們在急切地盼望著老師的評價和指導，所以，教師應急學生之所急，及時地給予恰當的評價。及時地應用學生新近學到的一些語法知識和詞彙來寫評語。這樣做有助於學生對新知識加深理解和強化記憶，最起碼也可以讓學生看到一次知識運用的實例。例如：
·you are great ．i』mproud of you．
·you』ve made fabulous progress and i do not doubt that
you'll succeed．
·wonderful! i appreciate what you have done in your
exercise－book and believe you'll be successful in your
english study．
· i』ll be glad to see that you will do your homework better
next time．
·this is the best i've seen today.
· the harder you work， the sooner you'll improve.

『貳』 伴隨著對學生在高考中的成績的新的評價英語怎麼說

英語
With the new evaluation of students' scores in the college entrance examination

『叄』 教師評價用語英語

1 招呼/問候語

教師的課堂教學實際上從其走進教室的那一刻起就開始了。A good beginning makes a good ending. 一個好的開端對於一堂課來說非常重要。教師主動、友好地同學生打招呼，不僅可以喚起學生的注意力，使其為開始上課作好准備，還可以創造一個平等、和諧、愉快的學習氛圍, 以保證課堂教學的順利進行。

參考用語

Hi! Good morning/ afternoon.

Good morning/afternoon, class./boys and girls.

It』s so nice/I』m so happy to see you again.

Good , you look great/ wonderful today.

How are you doing?

How』s it going？

You look so happy, any good news?

OK, class/ boys and girls , are you ready to have class/begin?

(Instead of saying: 「You」)

May I know your name?

(That』s a nice name.)

Could you tell me your name, please?

(You』ve got a beautiful name. I really like it. )

Shall we begin our lesson now?

Let』s start our class, shall we?

2 提問語

教師在提問時態度和聲音要和藹、可親。提問語的使用要注意體現對學生的尊重, 不要讓學生感到緊張，有壓力。注意提問語的使用策略可減輕學生的學習焦慮情緒，保護學生的學習積極性。

參考用語

Who』d like to answer the question?

Who can answer the question?

Who knows the answer?

Who』d like to have a try?

Would you like to try, Mary?

Tim, would you like to have a try?

Do you want to try, Lee?

Would you like a second try?

Would you like someone to help you?

Who』d like to help?

Who』d like to read the text?

Who can spell the word 「…」?

Can you spell the word 「…」?

Do you know the Chinese/English of the word…?

What』s the English/Chinese for 「…」?

Any volunteer?

Any one/ boy/ girl?

Have I made it clear?

Is it clear to you?

You see the point?

Got it? / Did you get it?

Are you alright with it?

Are you OK with the practice?

Have you done/finished your work/exercise yet?

3 反饋語

反饋語是課堂教學活動的重要組成部分，是教師評價和評估學生課堂表現的重要手段，也是推動教學活動進展的有效方法。反饋語是教師對學生課堂表現的一種評價方式。教師要注意樹立評價意識。不僅要對學生課堂上的學習表現給予評價，對學生情感、態度的表現都應通過評價給予鼓勵，達到激勵學生的目的。

反饋語可分為肯定式評語、參與式評語和啟發式糾錯。

（1）肯定式評語

教師在使用肯定式評語對學生的課堂表現進行肯定和表揚時，一定要讓學生感到老師是在由衷地誇獎他。要避免敷衍和流於形式。不要濫用『Good』。有的老師過多地單一使用 『Good』 評價學生的表現，很難使學生從中受到激勵，激發學習的積極性。

參考用語

Not bad. Thank you. (I』m sure you can do better next time.)

Good！Thank you. (I could see you』ve practiced a lot.)

Good boy/ girl . That』s a good answer. Thank you.

Quite good! (I really appreciate your effort.)

Very good！(I really enjoy it.)

Great! (You did a good job.)

Excellent! (Let』s give him/her a big hand!)

Wonderful！(I』m so proud of you.)

Well done! (Good boy/girl.)

Your answer is very good! (I admire your work.)

Nice going! (You make a great progress.)

『肆』 學生評價用英語怎麼說

學生評價
[英] [xué shēng píng jià]
釋義：
student assessment
網路：
學生評回價 Student Evaluation學生評價指標體系答 evaluation norm system by students學生評價方法 student assessment methods

『伍』 如何評價學生的英語作文

隨著新一輪基礎教育課程改革的推進，對教師的評價發生著前所未有的變化，同時教師的教育觀念、教學行為、教學方法、教學手段都面臨著一場前所未有的大變革。在這個背景下，有關課堂教學評價的研究引起了越來越多的人的重視，我們都知道課堂教學中評價的目的在於掌握學生的學習情況，激發學生的學習熱情，促進學生的全面發展。？在教學過程中我深刻體會到下列因素的重要性。就這一點我有下列幾點感受。
1、評價語言要多樣生動多樣化
從語言方面對學生的課堂表現進行評價是最常用的方法，但不是每個學生的表現都一樣，我利用語言的多樣性，體現出對學生的表現的評價的不同。例如，對於表現的不夠好的學生，鼓勵他：ok!youaregood!(不錯,繼續加油！);對於表現一般的學生，對他說：good!youareright!（好！你答對了！）;對於表現更好的學生，贊美他：youareverygood!（答的太好了!）;對於表現出色的學生動情的對他說：youareexcellent!(太棒了,答的真好!)或則是youarewonderful。當學生得到一般的評價時,他會更積極的參與課堂活動,爭取得到更好的評價;當學生聽到最好的語言評價時,內心肯定比吃了蜜還甜。 在注重語言多樣性的同時，另一方面要注重課堂上參與活動的活動量。例如，積極回答問題、提出問題、參與游戲、表演會話、表演唱歌、及時完成家庭作業等等。
2、讓學生進行自我評價和小組互評
學生的自我評價是學生在積極主動的參與課堂活動後，對於自己的表現進行評價。如果他對自己的表現很滿意，他可以獎勵自己一顆紅星；如果他認為表現還不錯，他可以取下一顆黃星；如果他認為自己還須加油，他自己取下一顆藍星。學生的小組互評則是小組與小組之間的相互評價，在一個小組表演完英語對話或節目之後，由其他的小組對這個小組進行評價，評價等級同樣分為紅星、黃星和藍星。這樣一來，學生通過自己參與，對自己學習過程、結果的評價和對同學學習活動的評價，既是對自己學習活動的總結，也是自己發現問題、解決問題的過程，在這個過程中，充分發揮了學生的主體作用，調動了學生學習的主動性和積極性。
3、用動態及表情參與評價
動作是無聲的語言，調動體態語言進行評價，能起到口頭評價達不到的效果。教師要善於調動體態語言，豐富評價內涵。例如，握握手、拍拍肩、摸摸頭這些親熱溫暖的舉動能給學生身心帶來愉悅；此外，我在課堂教學中常給學生以信任的目光和親切的微笑，因為我相信教師那燦爛的笑容是開在學生心中永不凋謝的鮮花。
掌握良好的評價方法，可以讓學生的學習效率大大提高，也能很好的保護學生那一份學習英語的熱情

『陸』 對學生的英語評價,盡量講鼓勵的話,230字以上,在線等!!急急急,好的就加分

She is a nice girl. She doesn't speak up a lot not because she has nothing to say but rather besause she is shy. She is very interested in English, yet not putting enough efforts in it. She often takes part in the activities on campus regardless of whether she will win. She is a sweet girl who is easy to get along with, And she always devote her time to help her classmates with their English learning. She can adapt to the changing environment quite fast and enjoys learning new things. In all, she is a promising student and deseves a bright future!
可將上文中的she 部分改為女生的名字。

『柒』 評價英文用那個詞比較好一些象學生對老師的評價這種

Evaluation/Comment

『捌』 老師應該對學生的作業做出客觀的評價——翻譯為英語

The teacher should make an objective evaluation on the students' work.

『玖』 請用英語回答下列問題（對一個學生的評價），盡量詳細，多面，說好話。急需。英語高手進，萬分感謝！！

1.what are three characteristic that come to mind to describe this student academically?
（）paying good attention ring all classes （2）showing good understanding in learning （3）Great imporvement has been achieved
2.what are three characteristic that come to mind to describe this student 『s behavior？
（1）getting on well with all fellow classmates（2）Eager to help others （3）Always polite and recpectful to all teachers and other students.
3.what leadership quality or special talent have you observed in the student？
Never afraid to speak up. Showing good leadership in group projects. Always come up with good ideas when asked.

這還可以嗎? 很高興能夠幫到你，希望會滿意，謝謝。

『拾』 給予了高度的評價用英語怎麼說

給予了高度的評價
英文：Give a high appraisal of
或者：Gave a high degree of evaluation