英語一年級上冊備課教案怎麼寫

『壹』 小學一年級英語怎麼寫教案

先看一看我下學期的一個例子吧！
Lesson 49

教學目標：1.學習與教室有關的個單詞: blackboard,door,window,wall,desk,chair,boy,girl,classroom
2.學習課堂交際用語
教學重難點1.學習與教室有關的單詞: blackboard,door,window,wall,desk,chair,boy,girl,classroom
2. 交際用語的掌握 How are you？
Fine, thank you.
3. Blackboard去爆破的讀音，Window ,classroom雙音節詞的讀音
教學准備：vidio school things
課型：新授
備課時間 1.26
講課時間
教學過程:A.Greetings: Good morning, boys and girls. Good morning, Miss meng. How are you? Fine ,thank you. And you? I』m fine, too.

B．用教學掛圖演示引入新的單詞
T：Desk ,desk ,for you and me.並鼓勵學生和教師一起邊說邊做。
T（拍桌子）：Desk ,desk ,for you and me.（拍椅子）：Chair chair for you and me.邊交替展示教學掛圖，邊重復。

C．教學歌謠。教師可先邊聽邊指，做出示範，然後讓學生模仿教師邊聽邊指。在學生理解歌謠後，可指導學生模仿錄音邊聽邊指。

D．教師進一步引導學生學習並鞏固所教學的單詞。
a.圖片游戲。教師用白紙遮住圖片，只露出圖片的一邊或一角，對話
T：What』s this？
S：It』s a desk.
b.教師變做擦的動作（用抹布擦桌椅，用板擦擦黑板），邊說：Clean, clean, clean the desk. Clean, clean, clean the blackboard.
c.利用開和關的指令幫助學生復習門和窗，如
T：Open the door. Close the door學生做相應的動作。可以用Pair work的形式進行活動。
E．進行B部分活動時，由學生輪流發問，進行Group work。學生做相應回答或動作。
課後反思：

『貳』 怎麼寫 英語教案

If you have 30 mins for your class, then I can tell you how to arrange:
Step one, Warm up: sing a song, roll call, greeting or review. (5 mins.)
Step two: Presention: Present new things(vocabularies, sentence patteners, conversations..etc) (15 mins.)
Step three: Activities: Games for practicing. (5 mins.)
Step four: Wrap up: Review. (5 mins.)
以上是以一個30分鍾的課程為例的教學流程, 你若是要想寫出專業一點的教案的話, 那麼
1) 先確認你要教的年級
2) 再確認要教的科目
3) 要教的重點或專題
4) 以下是英文的樣本 template

Lesson Plan Title: 教案名稱
Concept / Topic To Teach: 教學重點
Standards: 評量標准
General Goal(s): 目標
Specific Objectives: 特定的目的
Required Materials:需要的教具
Anticipatory Set (Lead-In):准備活動
Step-By-Step Proceres: 進行的步驟
Plan For Independent Practice: 練習或個別分組討論活動
Closure (Reflect Anticipatory Set): 結尾活動 (回應一開始的准備活動) 通常是一開始有提問題來讓學生去想，最後活動結束時，再進行討論，或是公布正確答案
Assessment Based On Objectives: 評量
Adaptations (For Students With Learning Disabilities):如果是教特教的，會需要特別的方案 (防止意外狀況，教室失控)
Extensions (For Gifted Students): 進階活動，給有天賦的學生，或是反應的比較快的學生
Possible Connections To Other Subjects: 與其他主題關連

如果你上 google 去搜尋 Lesson Plan ，你會找到不少教案可以參考
http://www.lessonplans4teachers.com/
http://www.lessonplanspage.com/

『叄』 一份標準的英文教案要怎麼寫

英文教案過程步驟及內容最好是全英。我本可以給你一份標準的英文教案範例，但是這個留言板不支持圖表，所以只能簡單介紹一下英文教案應涉及到的內容。希望能對你有所幫助。
課 題 The title
授課時間 Time
教學目的 Teaching Objectives
教學重點 Teaching focus
教學過程 Teaching proceres
1.問候：Greetings
2.復習：Revision
3.新課導入 Lead-in
4.文章背景介紹 The Introction of the Background Information
5.課文詳細分析 Text Analysis：1）文章體裁 Style of the text
2）文章結構 Structure of the text
3) 文章內容詳解（如對重要語言點、語法點、主旨思想、
寫作手法等的分析）The detailed analysis of
the text (the analysis of the important
language points,grammatic points,theme and
writing devices)

教學內容 Teaching Content
教學方法、手段及時間分配 Teaching Method and Time Arrangement
課堂小結和教學反饋 Conclusion and the Feedback
作業 Assignment
板書設計 Blackboard Design
教學反思 Teaching Reflection

『肆』 小學數學人教版一年級上冊備課本應該怎麼寫

寫教案的具體內容包括以下十項：一．課題（說明本課名稱）二．教學目的（或稱教學要求,或稱教學目標,說明本課所要完成的教學任務）三．課型（說明屬新授課,還是復習課）四．課時（說明屬第幾課時）五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）七．教學方法要根據學生實際,注重引導自學,注重啟發思維八．教學過程（或稱課堂結構,說明教學進行的內容、方法步驟）九．作業處理（說明如何布置書面或口頭作業）十．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）十一．教具（或稱教具准備,說明輔助教學手段使用的工具）教案書寫過程的關鍵包括以下幾個步驟：（一）導入新課1．溫故而知新,提問復習上節內容2．設計新穎活潑,精當概括.3．怎樣進行,復習那些內容?4．提問那些學生,需用多少時間等.教案實例（二）講授新課1．針對不同教學內容,選擇不同的教學方法.2．怎樣提出問題,如何逐步啟發、誘導?3．教師怎麼教學生怎麼學?詳細步驟安排,需用時間.（三）鞏固練習1．練習設計精巧,有層次、有坡度、有密度.2．怎樣進行,誰上黑板板演?3．需要多少時間?（四）歸納小結1．怎樣進行,是教師還是學生歸納?2．需用多少時間?（五）作業安排1．布置那些內容,要考慮知識拓展性、能力性.2．需不需要提示或解釋

『伍』 初一英語

書本有的
我家教初一的
片語and固定搭配 be in trouble/wait for/no one/all the time/at the end /as soon as/laugh at/hope to/well done/no wonder/just a little/help yourself/be famous for/a few /full of/pick up/either or /do with/a bit be excite about/be worryed about/for years/next time /hear from/poor thing/do your best/look after/have a rest/

句型it is great to see sb./doing thing the right way/sb. be in trouble/there is the bell/sb told(asked) sb. to do /they can if they like /sb. want to be+職業/become+職業/It is time to do sth./Would you like some ---/no thank you,but ***/yes please,just a little/It's time for**/help sb. to sth菜./have you ever been to **/i have been to **/Hold on a minute /Would you please get ticket for us /sb.have done(過去分詞) **//be as +形容詞+as+比較對象/sb.have just done(過去分詞) sth./It's important(/difficult/interesting) to do ***/Can you say that again /can you tell me the way to**/could you speak a little more slowly/sb. was born in ***/how many(much/long) hace you ***/what do you do==how can you do it /

固定搭配(be,to do,doing等)
只能+to do的choose decide ask plan hope wish
只能+doing的practise finish enjoy keep miss
兩者都可以的stop learn forget like love start begin 但意思不一定一樣

『陸』 小學英語教案範文

Unit1 My new teachers第一課時
教學重點
本課時的教學重點是Let』s learn部分的單詞：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要求學生能聽懂句型，並結合這些句子表達的情境，學會恰當地替換句中的單詞。逐步學會聽、說、讀、寫單詞：old，short，thin，tall，strong。
二、教學難點
本課時的教學難點是如何利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學生進入學習狀態。Let』s start部分在學生用書當中首次出現，教師應正確理解此部分的輔墊作用，可根據實際教學需要進行使用，並幫助學生熟悉教材內容的變化。
三、課前准備
1．教師准備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的八張單詞卡。
2．准備一些教師的照片或圖片。
3．教師准備錄音機及錄音帶。
四、教學過程
1．Warm－up（熱身）
（l） 教師播放Let』s start下面歌謠的錄音，讓學生聽歌謠猜單元話題，激發學生對新學期第一單元英語學習的興趣。還可以使用四年級上冊第三單元學過的句型：「I have a new friend. He』s tall. He』s strong, too.」並結合相關人物的圖片，引導學生復習 strong， tall， short，thin等詞，為本課時聽、說、讀、寫這些單詞做好准備。
（2）日常口語練習，內容可參考如下：
T：Hello, everyone！ Welcome back to school! Nice to see you!
Ss: Nice to meet you!
(3) 問學生幾個問題，引出本課重點內容。具體會話可參考如下：
T：Hi，everyone！Nice to see you again．What grade are you in now？
Ss：We』re in Grade 5．
T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)？
Ss：Yes！
T： What are we going to talk about in Unit 1？Guess！What』s the topic of Unit 1？
2． Presentation（新課呈現）
（l）教師出示Let』s start部分圖片，介紹說： Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引導學生根據情景圖的提示描述新教師。然後教師說：「今天我們將學習怎樣描述新教師。Sarah將為大家介紹幾位新教師，大家在先看一看有哪些是新教師？
（2）出示Let』s learn部分的圖片，向學生介紹說： They are Sarah』s teachers. Describe these teachers．引導學生結合預習部分回答出 strong， tall， short， thin等舊詞，然後結合圖卡向學生呈現新詞：youny，kind old，funny。教師可利用簡筆畫、單詞卡片或實物圖片等—一教授新詞，使學生正確理解、認讀。
（3）教師可播放單詞的聲音，讓學生在聽過一遍後跟讀單詞，逐步掌握正確的讀音。
（4）教師根據以下信息請學生判斷會話中描述的教師是 Let』s learn配圖中的哪一位： Mr Hu is the art teacher. What』s he like？He』s short and thin．完成前面鋪墊的學習任務，讓學 生猜出哪位是Sarah的新教師。教師再引導學生利用 Let』s learn部分所提供的替換句型，描述Sarah的其他兩位新教師，練習鞏固所學新詞。
（4）試著寫單詞。
教師范寫四會單詞，讓學生跟寫或在單詞卡片背面仿寫，達到聽、說、讀、寫 四會掌握新詞的目的。
3．Let』s play (趣味操練)
（1）Let』s find out (找一找)
教師指導學生用所學新詞和句型描述Let』s find out部分幾位教師的體貌特徵，然後找出正確的圖片。完成這項活動後，教師引導學生充分利用八張新詞卡片繼續進行結對或小組活動，如： My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he? 讓其他學生選出正確的圖片。
（2）Let』s sing (唱一唱)
教師放歌曲「My new teacher」的錄音，學生跟唱，進一步在音樂節奏中感知新詞。
4．Consolidation and extension（鞏固與擴展）
（l）讓學生做本單元 A Let』s learn部分的活動手冊配套練習。
（2）讓學生模仿Let』s find out部分的錄音，讀給朋友或家長聽。展示不同教師的圖片，讓學生猜出是教哪個科目的教師，然後用所學新詞描述這些教師的外貌特徵。
(3)讓學生參照 Let』s find out部分設計一些謎語讓大家清一猜。可以參考以下語言： She is tall． She』s beautiful． She』s very young． We all like her． Who』s she？
(4)讓學生把新學的歌曲唱給家長或朋友聽。
5. 小結
單詞：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind
教案點評：
提供第一課時教案示例。本課時Let』s learn部分主要是通過情景會話，談論美術教師的樣子，來讓學生學習單詞：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。教學設計適合與學生身邊的人物相聯系，尤其是新老師。可引導學生復習已學過的tall, short, thin, strong等詞彙，再進一步學習本課新生詞。達到描述不同圖片人物的要求。利用一些活動來鞏固知識。教師引導學生充分利用事先准備好的人物圖片，進行結對或小組活動，如： My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he? 讓其他學生選出正確的圖片。

Unit1 My new teachers第二課時
一、教學重點
本課時的重點掌握句型是： Who』s your math teacher？ Mr Zhao． What』s he like？ He』s thin and short. He』s very kind要求學生能在相似的情景中完成替換練習。能靈活運用這些句子進行交際。
二、教學難點
Let』s try這一形式在學生用書中第一次出現，但難度不大。學生即使不能夠聽懂句子的含義，只要明白關鍵詞語的意思也能找到正確答案。教師要幫助學生聽錄音熟悉新詞和新句型，感知連讀、失去爆破和弱讀等語音現象。初步培養學生的聽力技能。
三、課前准備
1．教師准備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，人物圖片最好是能夠直接粘貼在黑板上。
2．准備一些教師的照片或圖片。
3．教師准備錄音機及錄音帶。
四、教學過程
1．Warm－up（熱身）
（1）教師放歌曲「My New Teacher」，讓學生感知並復習歌曲中語言。
（2）結合畫有人物不同相貌特徵的教學圖片進行關鍵詞的替換，引導學生復習上一課時所學的新詞，為本課時學習句型做好准備。口語練習內容可參考如下：
A： Good morning/afternoon. Look! Our math teacher is very young. He』s tall and thin.
B： This is our music teacher. She』s young. She』s very funny.
A： Who』s your art teacher？
B： Mr Hu．
A： What』s he like？
B： He』s short and thin！
2． Let』s try and talk (操練)
Let』s try
反復播放Let』s try部分錄音，指導學生根據聲音選出圖中相應的人物。在學生根據錄音內容圈出所描述教師之後，可讓學生看一看他們熟悉老師的圖片，用英語說出他們是誰，用句型：「Who』s he/ she? What』s he / she like? 」提問學生。此後再轉入 Let』s talk部分對話的詳細學習。教師最好能放一句，停一句，並重復錄音中的話語，幫助學生掌握正確的語音、語調。
Let』s try部分錄音內容如下：
① Boy：Who』s your English teacher？②Girl：Who』s your math teacher？
Girl： Mr Black． Boy： Mr Li．
Boy： What』s he like？ Girl： What』s he like？
Girl： He』s tall and strong．Boy： He』s old．He』s very thin．
Who are the two men they are talking about?
Let』s talk
（1）教師播放Let』s learn A中的四句話（聲音見媒體素材的A learn sentences.wav）。教師說：「這位胡老師又瘦又矮，我們找一找圖中的哪位老師又瘦又矮呢？」出示Let』s talk部分的人物圖片，讓學生快速找出Mr Zhao。 然後教師分別說出教師姓氏： Mr Ma／ Miss Liu…．這時先不要求學生描述這些教師，可把該項任務放到對話教學之後。
（2）聽錄音，跟讀Let』s talk部分的對話。引導學生指現圖中的人物Mr Zhao是English teacher, 而錄音中的人物說的是math teacher。
（3）教師再次出示人物圖片，讓學生分別並對人物進行描述，可利用句型：「Who』s this man / woman？ What』s he/she like？」進行操練，先由教師示範，再結對或分小組進行。
Good to know
此部分為選學內容，要求學生了解中西方國家在人名稱呼習慣上的不同。漢語中習慣把姓放首位，名字放在後面。英語國家的人卻習慣把名放在首位，家族的姓氏放在後面，而且有的在兩者之間還有中間名（middle name）。這些不同需要讓學生了解。
3．Consolidation and extension（鞏固與擴展）
（l）讓學生做A部分Let』s talk的活動手冊配套練習。
（2）讓學生默記Let』s talk部分的錄音，將內容說給家長或朋友聽。
（3）讓學生利用新學的文化背景知識，試著與同學進行交流，可分別扮演不同國家的人物。再用英語寫一寫自己扮演的名字。
4. 小結
句型：
Who』s your math teacher？
Mr Zhao．
What』s he like？
He』s thin and short. He』s very kind.
教案點評：
提供第二課時教案示例。課文通過聽聲音找圖片人物、復述對話、操練句型等方式來學習句型是 Who』s your math teacher？Mr Zhao. What』s he like？He』s thin and short. He』s very kind. 這些句子在第一課時已接觸過，本課重點是讓學生進行句型操練。先學會聽懂句型，再進行復述句型，最後靈活運用這幾句話進行交談。教師主要參與學生一開始的聽說部分，引導學生掌握聽英語的技巧，和說英語的語音。在學生最後的活動中，教師只起輔助作用，進行評分和最後的總結。
Unit1 My new teachers第三課時
一、教學重點
本課時需要重點掌握四會句子，要求學生能在相似情景中正確使用。教師需重點強調這些四會句子的規范書寫。
二、教學難點
本課時的難點是Pronunciation。要求教師在正確示範的基礎上，引導學生讀出含有這4個字母組合的單詞並發現發音規律，尤其要強調bl，br的滑音變化。在句子中出現字母組合提示的單詞，在本冊是第一次出現。教師需要加以引導，正確示範朗讀。遇到難度較大的句子，可讓學生明白大意，不強求每位學生都能准確理解意思。
三、課前准備
1．教師准備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的八張單詞卡。
2．准備一些教師的照片或圖片。
3．教師准備錄音機及錄音帶。
4．學生准備本課時所需的單詞卡片和人物卡片。
四、教學過程
1．Warm－up（熱身）
描述教師：在多張教師的圖片中，讓某學生任意抽取一張，對該教師進行描述，其他同學補充。結合所學句型：「He』s tall and thin．He』s our English teacher．」 結合單詞卡片復習所學的四會單詞，可讓學生進行口頭拼讀比賽。
2． Presentation（新課呈現）
Read and write
（l）用圖片展示的方法導入。教師介紹說： Zhang Peng has three new teachers this term． He talks about them with his classmate Tim. Let』s go and have a look！Who are the teachers？
（2）學生自己閱讀課文。然後與同桌分角色朗讀對話，理解對話內容，找出不懂的地方，教師答疑。
（3）教師就對話內容提出問題讓學生回答。再讓學生完成填充句子的練習。
（4）教師指導學生寫四會句子，可以小組或男、女生比賽的方式進行。
3．Let』s play (趣味操練)
Pair work
要求學生看Pair work部分的圖片，理解對話內容。兩人一組，根據圖片出示的句子，製作兩組單詞卡片，要求每組單詞不少於五個。一組為各科目教師，如 math teacher， music teacher等，另一組為描述人物外形的片語，如 thin and tall， strong and short等。製作完成後，一人抽取兩張卡片並提出問題，另一人根據卡片的內容進行回答。答對時，由此人抽取圖片，問另一人。
4．Pronunciation (語音操練)
（1）教師出示一些含有相同字母組合，如 ee，ea等的單詞卡片，要求學生根據圖片或實物讀出這些單詞。在教學過程中要注意引導學生發現字母組合ea和ee在這些單詞里發長音的規律，同時還要特別注意示範bl，br的滑音變化並強調這兩個字母組合發音的區別。
（2）看課件或聽錄音帶，跟讀單詞和繞口令，看圖理解句子大意。
附有本課時字母組合的常見單詞。
/i：/
ea tea meat treat peach seat Jeans leaf meal
ee beef sheep see queen meet jeep street canteen feed green teeth bee bsleep
bl blue blow black block blow blonde
br bread break brown breed brain brick
5．Consolidation and extension（鞏固與擴展）
（l）讓學生做 Read and write部分的活動手冊配套練習。
（2）讓學生聽 Read and write、 Pronunciation部分的錄音，讀給朋友或家長聽。針對語音部分，教師可以找出更多相關單詞讓學生練習四個字母組合的發音，也可以要求學生自己去找。對於找到較多單詞的學生要及時鼓勵。
（3）讓學生參照Pair work說一說，做一做，設計一些有關教師或親友的片語卡片，讓大家來做句子整合游戲。
6. 小結
書寫句子：
Who』s your English teacher?
Mr Carter.
What』s he like?
He』s tall and strong.
教案點評：
提供第三課時教案示例。本課時「Read and write」部分主要是在學生能夠在讀懂對話的基礎上，正確寫出所學句子Who』s your English teacher？Mr Carter. What』s he like？He』s tall and strong．Pair work部分要求學生動手動腦動口，根據圖片出示的句子，製作兩組單詞卡片。並進行對話練習。
學新知導入時，可讓學生描述教師，或進行一些口頭拼讀練習。學生在操練時，要注意讓他們使用所學的新知識。語音的學習雖然在教材是設計在C 部分，但我們應盡量選用此部分。本冊教材第一次將字母組合的單詞發音與句子結合起來，學生可不注重理解句義，只試著快速讀出句子就可以了。
關於我的老師的演講活動
探究內容： 組織學生進行小型的演講。
探究目的： 鍛煉學生寫和說的語言運用能力。
探究形式： 全班。
活動特點：此項活動以座談或比賽形式展現。讓學生充分講述自己的感受或觀點。加強師生間的交流。最好能在教師節時舉行此活動。可以請多位本班的任課老師來旁聽，並參與其中。
活動過程：
1． 每位學生准備100字左右的演講稿，介紹自己的一位老師。要說出這位老師與眾不同的特點。如果能藉助其他素材來說明更好，如圖片、音樂等。
2． 全班同學和諸位老師面前，進行演講。
3． 由老師們談一談感受，或對學生的演講進行評價。
4． 選出表現較好的同學，予以獎勵。

『柒』 小學英語教案應該怎麼寫

案例不僅要說明教學的思路，描述教學的過程，還要交待教學的結果--某種教學措施內的即容時效果，包括學生的反應和教師的感受，解決了哪些問題，未解決哪些問題，有何遺憾、打算、設想等。以「問題」為主線，有矛盾、沖突甚至「懸念」，能引起讀者興趣和深入思考。