四年級上冊英語培優記錄怎麼寫

A. 四年級下冊英語培優密卷答案

Ⅰ.1. upset 2. personal 3. famous 4. surprised 5. Experience 6. original 7.nervous 8. chance 9. decision 10. impossible
Ⅱ.11. are 12. them13. happily 14.beautiful 15. slowly 16. exciting 17. millions 18. water 19. to work 20. playing
Ⅲ. 21.liked 22. want 23. were, doing 24. will be 25. does 26. sleeps
27. was buying 28. is 29.goes 30. didn』t want
Ⅳ.31.C 32.A 33.D 34.C 35.B 36.B 37.A 38. D 39.A 40.B
41.C 42. A 43.A 44.A 45. A
Ⅴ.46. if works 47. so that can』t 48. didn』t until 49. was mending 50. we would have
Ⅵ.51.E 52.G 53.F 54.A 55.B
Ⅶ.56. D 57.C 58.A 59.D60.C 61.B 62.A 63.C 64.B 65.A
Ⅷ.66.F 67.T 68.T 69.F 70.T

B. 四年級下測英語培優作業本核心試卷答案

2. 2) zoo 3) bookstore 4) library 5) cinema 6) post office
2
2. 1) next to 2) behind 3) Where opposite to
3
1. hospital How post office hospital next to
2. 1)hospital near 2) library next to 3) on foot
3. 3)→6) →1) →8) →2) →4)
4
2. 1) turn right 2) turn left 3) go straight 4) Stop 5) Wait
3. north east rainy south hot west snowy plane
5
2. 1) × 2) × 3) √ 4) × 5) √
3. hospital cinema right straight left on right
6
2. 1) × 2) √ 3) × 4) √ 5) √ 6) ×
3. 1) B 2) C 3) B 4）A

C. 四年級英語培優輔差工作要點及要求

1、單詞記憶書寫要點，2、短語記憶背誦要點，3、語法准確要點，4、短文熟練掌握要點，要求：加強平時積累，注重知識點學習，掌握每天練習技巧，注重聽力訓練，

D. 四年級上冊英語2015年創新版培優訓練答案

付出L了才會有收獲，學習的過程是要自己努力的，沒有捷徑可走的，要讓自己有專個好的開頭，以後學屬習就是順水成章的事了，英語要有個說的環境，我們平時太少開口了，你可以在abc36O跟著老師，每天多交流，還是要自己多花心思。

E. 培優輔差四年級語文怎麼寫

學生的個體差異是一個客觀存在，因此培優補差是教學工作不可少的一環。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質的目的，我們根據我班學生學習情況分層教學，在班級中挖掘學生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優生更優，差生不差，共享成功。

為了更多了解學生，摸清底子，做到有的放矢。 對班上按學生成績分開類別，以做到對培優補差工作心中有數。進班級後，考察了學生聽說讀寫，發現這班學生兩極分化很嚴重。

我認為只有扎實做好培優工作，才會是優生更優，差生不差。於是就先成立課外興趣小組，通過活動進行培優。對於優良學生在時間上把好關，課堂內他們能吃飽，但不會吃好，因此給予「精科」，也就是精心挑選一些拔高題，題型要各式各樣，這樣能給他們新鮮感，然後通過多種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐漸提高優良學生的學習成績。接著更要照顧好中等生，因為中等學生中還存在個別科目比較差的現象，所以他們的補差科問題也是非常重要的，為此，我們要求做好中等生的補差工作。使他們喜歡這一科目，循序漸進，不斷提高，從而使他們優上加優，不優創優，真正成為優秀的接班人。

認真落實補差工作是我班重中之重

（一）、幫助他們樹立自信心。

學困生形成的原因是繁多的，有的是一時的貪玩使功課脫了節沒有趕上去，有的是家庭困難思想負擔過重造成的，有的是學生一時沖動犯了錯誤，老師或家長批評教育不當造成的等，所以，我們教師首先應該幫助他們分析查找落後的原因，然後對症下葯，幫助他們克服心理障礙，樹立戰勝困難的自信心，再根據具體情況把比較差的功課補上去。

（二）、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動。

具體有三個環節：課前預習、課堂聽講、課後復習。課前預習時，要把通過查找資料仍不明白的問題標出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，及時做好記錄，課後及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。

（三）、減少作業量，認真查漏，專項訓練。

訓練中選取後進生普遍不懂的問題，作為專項訓練內容，做到有的放矢。訓練中讓成績好的學生發揮幫助作用，要求學生課內完成作業，並及時講評。

（四）、堅持不懈地關愛學困生。

多鼓勵少批評。學困生普遍自信心不強，學習生活習慣無規律，所以在教學工作中必須多關愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只要發現他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調動起來了，才能更好地發揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優等生的行列。

對學困生花的時間多，但收效不算很大。在今後的教學工作中，我仍要繼續做好培優助困工作。對優等生，提高他們的自主能力，使他們更好地為同學們服務，成為真正的火車頭。對因學習習慣不好，學習方法不當，學習目標不明確，學習心理不健康，學習基礎不好等各種原因而造成的學習困難學生，我要具體問題，具體分析，個別指導。多動腦筋，多想辦法，多下點工夫把教學工作做得更扎實更有效。

F. 小孩上四年級，英語學的還不錯，老師課堂上講的知識都能掌握，想請教各位能怎麼對孩子進行培優呢

多提升孩子的詞彙量吧，為以後做打算，可以通過動畫多熟悉一些對話，也提升口語能力！