學生怎樣利用時間學英語怎麼說

『壹』 大三學生如何利用暑假的時間學習英語口語

要能說一口流利的英文，最重要的，真的就是多說，多練，反復練習。你可能聽到某句話很多遍，但是經常要你說你就是說不出口。舉個例子，比如以前復習考試的時候，我經常喜歡偷懶，一邊看模擬題目一邊看參考答案，以為這樣考試的時候就能憑靠記憶寫出來。但是結果你知道的，哪怕那個答案你看過5-6遍，叫你寫出來卻總是有哪裡回憶不起來。這和英語是一樣的，你以為多聽幾遍就能說，但是到說的時候，就是感覺不怎麼對。所以還在校園的同學們，復習考試一定要把答案自己寫幾遍，才能在考試的時候萬無一失。英語一定要說出來，別人在歪果仁面前說的每句話，說不定都是在家練習了100遍。因為沒有什麼事情是那麼容易的。

『貳』 作為一名學生，應該知道如何好好利用時間 英語翻譯

As a student, you should know how to make good use of time。 很簡單的，繼續努力吧

『叄』 「好學生知道如何更有效地利用他的學習時間。這就是他能在較少的時間里學到更多東西的原因」的英語翻譯

英語就是 A good student knows hoe to make effective use of his time, which is the reason why he could learn more knowledge in less time.

『肆』 如何利用業余時間學好英語

工作之後，不比上學，可用於學習的時間比較少。每天晚上工作之外的四個小時時間，足以讓大家拉開差距。學習英語是一種很好的投資，盡量每天晚上保證一整塊時間（大於30分鍾）用於學習英語。

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『伍』 成年人該怎麼利用業余時間學習英語

1.擠出學習時間
由於要上班的緣故，平時學習英語的時間非常有限，所以我們要把有限的時間充分利用起來。現在的人在上班的途中都喜歡盯著手機看，所以我們可以下載一些學習英語的APP，這樣我們就可以在坐車上班的途中好好的學習一下英語。而且我們在吃飯時，午休前，下班後的時間也都能利用起來，在這些時間好好的學一學單詞或短句。
2.培養寫日記習慣
學習英語的方法除了多讀多記外，還有就是多寫了，但是需要上班的我們不可能像學生那樣有那麼多的時間去做英語習題，所以我們就要培養自己寫日記的習慣了。通過寫日記的形式，我們可以把平時讀記過得英語內容運用到日記之中，可以很好的鞏固我們所學到的英語知識和提高我們的知識運用能力。
3.報英語培訓班
周六日的時候少睡點懶覺，多做些有意義的事情。如果真的想提高自己的英語水平，不妨報個英語培訓班，利用周六日的時間好好的去聽聽課，好好的學習英語。通過培訓班的系統學習總好過自己一個人盲目的去摸索如何學習英語，相對於自學英語，參加培訓班的學習效果會更加的好，自己的英語水平提高得也越快。
4.多看美劇電影
對於很多上班族來說，待在家裡看電影也許是一種很不錯的減壓放鬆方法。所以不妨多選一些有意義的美劇電影來觀看，通過看電影的形式去學習英語，提高自己的英語水平。在看電影的時候，最好把字幕設置成單語的，劇中角色講什麼你就跟著講，不懂的就多看幾遍，然後再設置雙語字幕，通過這樣把句子的意思也了解清楚。久而久之，我們也會漸入佳境的，而且還可以把我們的發音糾正過來。

『陸』 "作為一個學生，我們應當把大部分時間用在學習上"用英語怎麼說如題 謝謝了

做為一個學生應該是 As a student，we should we should(spend）（more）（time）（on）our study.
希望採納

『柒』 怎樣可以用最快的時間學好英語

怎樣學好英語
想學好英語，首先要培養對英語的興趣。「興趣是最好的老師」,興趣是學習英語的巨大動力，有了興趣，學習就會事半功倍。我們都有這樣的經驗：喜歡的事，就容易堅持下去；不喜歡的事，是很難堅持下去的。而興趣不是與生俱來的，需要培養。有的同學說：「我一看到英語就頭疼，怎麼能培養對英語的興趣呢？」還有的同學說：「英語單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒治了。」這都是缺乏信心的表現。初學英語時，沒有掌握正確的學習方法，沒有樹立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進的動力，稍遇失敗，就會向挫折繳槍，向困難低頭。你就會感到英語是一門枯燥無味的學科，學了一段時間之後，學習積極性也逐漸降低，自然也就不會取得好成績。但是，只要在老師的幫助下，認識到學英語的必要性，用正確的態度對待英語學習，用科學的方法指導學習。開始時多參加一些英語方面的活動，比如 ，唱英文歌、做英語游戲、讀英語幽默短文、練習口頭對話等。時間長了，懂得多了，就有了興趣，當然，學習起來就有了動力和慾望。然後，就要像農民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動和汗水，一定會取得成功，收獲豐碩的成果。畢竟是No pains, no gains嗎。
練好基本功是學好英語的必要條件，沒有扎實的英語基礎，就談不上繼續學習，更談不上有所成就。要想基本功扎實，必須全神貫注地認真聽講,上好每一節課，提高課堂效率，腳踏實地、一步一個腳印地，做到以下「五到」：
一、「心到」。在課堂上應聚精會神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處於積極狀態，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環節，理解每一個知識點，多聯想、多思考，做到心領神會。
二、「手到」。學英語，一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的，人不可能都過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程。常言說，「好腦筋不如爛筆頭」。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過了一段時間，就會忘記，所以，做好筆記很有必要。英語知識也是一點點積累起來的，學到的每一個單詞、片語以及句型結構，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字里行間，這對以後的復習鞏固都是非常方便的。
三、「耳到」。在課堂上，認真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對知識的講解，而且要認真聽老師說英語的語音、語調、重音、連讀、失去爆破、斷句等發音要領，以便培養自己純正地道的英語口語。聽見聽懂老師傳授的每一個知識點，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領會老師提出的問題，以便迅速作答，對比同學對問題的回答，以加深對問題的理解而取別人之長補自己之短。
四、「眼到」。在認真聽講的同時，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結合，印象就會更加深刻。
五、「口到」。學習語言，不張嘴不動口是學不好的，同學們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺信息，而沒有聽覺信息在大腦里的反饋，當然記憶也不會太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學間討論和辯論，課下對不清楚的問題及時提出，要克服害羞心理，不恥下問。對學過的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機讀，竭力模仿其語音語調以糾正發音，要讀得抑揚頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機會，練習英語口語，比如，與外教交流、參加「英語角」活動、與同學進行對話、講英語故事、唱英文歌曲、演英語短劇、進行詩歌朗誦等。除了對課本中的範文要細讀精讀之外，還要多看些適合我們中學生的課外讀物，既可增長知識，又開闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。
學英語，詞彙的記憶是必不可少的，詞彙是學好英語的基礎，沒有了詞彙，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對我們就顯得極其重要。記憶單詞關鍵有二：
一是持之以恆：每天堅持記憶一定量的詞彙，過幾天再回頭復習一次，這樣周期循環，反復記憶，經常使用，就會變短時記憶為長時記憶並牢固掌握。需要注意的是，一旦開始，就要堅持下來，千萬不能半途而廢，切不可三天打魚，兩天曬網。
二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學無定法，但學有良法。我認為，張思中的「集中識詞，分類記憶」不失為一種適合中學生的好方法。把中學生應掌握的3500個單詞集中匯總，分門別類，先過單詞關，然後再學教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。分類的方法有多種，同一母音或母音字母組合發音相同的單詞歸為一類；根據詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把相同詞根、前綴、後綴、合成、轉化、派生等構詞法相同的單詞或片語列在一起集中識記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記40－80個單詞，堅持不懈，多聯想，多思考，多使用，詞彙問題不就解決了嗎？在學習的過程中多注視單詞的用法和片語的搭配，牢記老師講過的單詞慣用法和句型，這樣不僅有助於我們解題，而且在寫作時也會信手拈來，運用自如。
把單詞記住，了解詞性、詞義，掌握其固定搭配與習慣用法，背會時態、從句的各種用法，工作只是完成了一半，我們還得將它們應用到實踐中去。就像學游泳，光學理論，不下水應用，不等於掌握了這門技術。不必要搞題海戰術，但一定量的典型練習來鞏固所學知識是必不可少的。先重視基礎練習，如課後習題，單元同步練習，這些是針對課堂知識的鞏固性練習，不能好高騖遠，光想著一口吃個胖子。基礎知識掌握後，有的放失地做一些語法方面的專項練習和考試題型的專題練習。特別提倡同學們准備一本「錯題集」，把平時做錯的具有代表性的試題或語言點記錄下來，以備將來查漏補缺，這樣對知識的掌握可以達到事半功倍的效果。
英語是一種語言，不是記住了單詞、片語、句型和語法項目就是把它學好了，關鍵在於使用語言，所以在學習英語時一定要注意聽、說、讀、寫、譯全面發展。英語學習首先是一個記憶過程，然後才是實踐過程。學習英語，無論如何，勤奮是不可少的，它是一個日積月累的漸進過程，是沒有任何捷徑可走的，也沒有所謂「速成」的靈丹妙方，急於求成，不做踏實工作，是學不好英語的。任何成功的獲得都要靠自己的努力，要踏踏實實、勤勤懇懇、兢兢業業、一步一個腳印地學習，端正態度，認真對待學習中的挫折和失敗。失敗並不可怕，可怕的是對自己喪失信心而一蹶不振。對考試的失敗，冷靜分析，認真思考，只要對勝利充滿信心，善於總結經驗教訓，不斷努力，不斷追求，勝利一定是屬於你們的。

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初中學英語，主要是打基礎
基礎是什麼？就是發音！正確的學習方法和習慣！
所以，首先就是讀准每個音標，每個單詞，初中的英語學習較為簡單，是花時間練習口語的好機會，要是到了高中，或初三，那就只有一味的埋在筆試的海洋中了。
其次，是培養濃厚的學習興趣，這個興趣從哪裡來？就是從各種英語報刊，雜志，甚至是自己喜歡的英文頁面上獲得，因此，我建議你，利用初中還有相對較多的自主時間，多看看，多聽聽，多練練！
回答者：窗外雪 - 見習魔法師 三級 2-6 13:27

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首先，我們要明白學習英語絕不是看一部動畫片，不是一蹴而就的事。要想不下一番苦功夫、不費一點力氣就能學好英語，那是絕對辦不到的。因此，我們學習英語時，一定要有信心，要有耐心，循序漸進地堅持學習下去，這樣才會有收獲。

第二，要想學好英語，就得先從聽、說入手。課上認真聽老師講，聽同學們說，自己積極舉手發言，大膽地去講英語。

課下多聽錄音帶，反復練習，盡量模仿正確的語音語調。每天堅持讀半個小時的英語。人們常說的「拳不離手，曲不離口」，就是這個道理。

第三，要想學好英語，就得有股子韌勁兒。學過的生詞和句子一定要記住，真正掌握它，千萬別把希望只放在考前的突擊記憶上。期中、期末考試時，成百上千的單詞怎麼能一下子背下來呢？所以，記單詞一定要日積月累，備一個小本兒隨身攜帶就更好。比如今天學了10個單詞，記住了7個，其餘3個怎麼也記不住，這時你就可以把它們記到小本子上。小本子隨身帶，有空你就掏出來，看它幾眼，說它幾遍。看的次數多了，說的次數多了，再難記的單詞也能記住。當然，記生詞最好連句子一塊記效果更好，這樣記得牢。通過句子記新單詞，不但擴大了詞彙量，而且還記了單詞的用法，真是一舉兩得。

第四，要想學好英語，還要多動腦筋。要採用多種方法、多種形式來巧學巧記。

對於一些較難理解的知識，我們可以把它的核心部分用一兩句好記、好上口的話概括起來，進行記憶。比如few和little的用法同學們常常用錯，就可以用以下的話來記憶：「『字母少的』修飾可數名詞；『字母多的』修飾不可數名詞；有a，就有少數幾個，就有一點點；沒a，就幾乎一點兒也沒有了。」

有的則可以用順口溜、警句等來幫助記憶。
我好想學好英語能告訴我怎麼學可以學的

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常有人問：學英語有什麼訣竅？說老實話，要想掌握一種語言，在缺乏必要的語言環境的條件下，實在沒有什麼捷徑可走。

概括起來，只有四個字：下苦功夫。我這絕對不是隨便說說漂亮話而已。 憑我這幾年學習英語的體會，只有日積月累，通過量變，才有可能實現質的飛躍。記得曾經有一段時間，在下了一番苦功夫之後，我仍感到自己的英語水平提高的太慢，於是就故意放鬆了幾天。誰知等到再從新開始學習時，才明顯的感覺到自己退步了許多。從那以後，我就給自己制定了這樣一條座右銘：「拳不離手，曲不離口」，持之以恆。學好英語，興趣很重要。正如愛因斯坦所說「興趣是最好的老師」。學習英語的興趣大大激發了我的求知慾。有人說，英語水平高是將來找到理想的工作甚至出國的資本。 這固然不錯，但除此之外，我更覺得，英語是一扇窗口，他向我們展示的是一片廣闊的天地，一派新奇的景象。當我能夠用英語同外國朋友交流，了解國外的社會、歷史、科學和文化，並取得第一手資料時，我才真正的領悟了掌握一種語言的妙處。

學好英語，一套科學的學習方法是必不可少的。由於個人實際情況不同，生搬硬套是行不通的。 但我相信：只要仔細體會，逐漸摸索，人人都可以創造出一套有特色並且行之有效的學習方法。在這里，我想同大家談談我在學習英語過程中的一些體會，以供參考。 盡管在中學時我的英語基礎不錯，但剛跨入大學校門的時候，我還是深深地感到了自己的差距。 要具備一定的聽、說、讀、寫能力，首先要掌握五千到八千詞彙。而作為一個高中畢業生，我當時的詞彙量真是少得可憐。於是，我決定把迅速擴大詞彙量作為主要突破口。 有的同學喜歡背大部頭的詞彙手冊，而我覺得這樣做，既枯燥，又不利於靈活運用。我於是就把著眼點放到了閱讀上，詞彙與閱讀齊頭並進，產生了事半功倍的效果。 為了迅速擴大詞彙量我從一開始就選擇一些當時對我們來說難度偏大的閱讀材料。上千字的文章，通常會有二、三十個生詞。這些文章涉及的范圍很廣，包括了多個領域的詞彙。

我通常採取「兩遍閱讀法」，即第一遍著重訓練閱讀能力，第二遍著重擴大詞彙量並培養語感。起初進行閱讀訓練時，我參考了《Active Readers》這本書。 首先從提高閱讀速度入手。集中精力閱讀一篇長度適中的文章，記下起止時間，並計算單位時間的閱讀量。迫使自己進行快速閱讀，便成了我的習慣。 在第一遍閱讀過程中，我將重點放在訓練速度，掌握文章大意及基本結構上，並找出問題，以便進一步閱讀時著重解決。 第二遍閱讀的重點有兩個：一是擴大詞彙量。具體做法是：把文章再過一遍，查出生單詞，記到小筆記本上，有時間就拿出來背。 背單詞，我從不利用整時間。當學習別的內容效率較低的時候，對我來說，背單詞最合適。每次背的時間不一定很長，貴在多次反復。 當時我使用的是英漢詞典，因為我覺得英文解釋不便於記憶。而在擴大詞彙量的初期階段了解詞的釋意最為重要。就這樣，隨著閱讀量的增加，面的擴寬，我的詞彙量也就突飛猛進了。 只是到了後來准備TOEFL、GRE等考試時，我才開始背詞彙手冊，並使用英文解釋，以了解詞的確切含義及使用的語言環境。

第二遍閱讀的第二個重點在於培養語感。仔細地體會精彩的語言，留意詞的使用以及搭配，對某些段落我常出聲朗讀，甚至背誦下來。 這樣做，有利於加強語感；為寫作打基礎。通過這種兩遍閱讀法，所讀內容在我頭腦中留下的印象一般都很深刻，而且也提高了閱讀材料的利用率。 我十分重視閱讀材料的選擇。不單從興趣出發，相反，有意識地讀一些自己不甚了解、甚至不大感興趣的科普、歷史、哲學等方面的文章。另外，針對不同的訓練目的，我還選取了內容難度不同的閱讀材料。 例如，進行快速閱讀時，可以選擇生詞量較小、篇幅較短的文章；而重點在擴大詞彙量、拓寬視野的閱讀訓練，就選擇英美報刊雜志。此外，我還注重循序漸進，根據不同階段自己英語水平的變化選擇相應的閱讀材料。 在聽、說、讀、寫四個方面，我從「讀」中受益無窮。通過有意識的大量閱讀、一方面擴大了詞彙量，另一方面培養了語感。而這兩方面我認為是掌握一種語言的兩大支柱。 至於聽、說、寫三個環節，我其實並沒有經過什麼特殊的訓練。讀的東西多了，詞彙量足夠大，語感足夠強，只要多加練習，這三方面的能力也就自然而然的提高了。

在聽、說方面，英文廣播以及原版電影都是極好的傳播媒介。另外，利用一切可能的機會同外國朋友交談，並著力模仿，都頗有成效。至於寫作，在閱讀量還不足的初始階段，我並不急於自己動筆寫，而是學習、模仿一些經典篇章。 《新概念英語》第三冊，還有精讀課本中的一些精彩篇章，我都背過，並常利用早晨的時間大聲朗讀，或者收聽廣播。這樣一來，耳朵里聽到、眼睛裡看到了地道的英語，久而久之，自己也就學會說、學會寫了。 有人問我：怎樣才能在各種英語測試中取得高分。實際上，我並沒有什麼專門的應試對策。在聽、說，讀、寫能力逐步提高的基礎上，只要稍微做一些模擬試題，了解各種測試特點，成績就自然不會壞。 我認為，與其到考試前夕，搞題海戰術，倒還不如踏踏實實、一點一滴的積累。 在我看來，學好英語的「訣竅」無非是苦幹加巧幹。因為我深信：功到自然成。

『捌』 我在學習怎樣利用我的時間英語，用make use of

英文原文：
I'm learning how to make use of my time.
英式音標：
[aɪm] [ˈlɝnɪŋ] [haʊ] [tuˌtə] [mek] [juz] [əv] [maɪ] [taɪm] .
美式音標：
<a href="http://www.yinbiao5.com/19-20331.html" title="i" m'="" target="_blank" style="color: rgb(0, 70, 187); text-decoration: none; font-family: 微軟雅黑; font-size: 12px; line-height: 24px; white-space: normal;">[aɪm] [ˈlɝnɪŋ] [haʊ] [tuˌtə] [mek] [juz] [əv] [maɪ] [taɪm] .

『玖』 如何培養中學生有效時間學習英語

【如何引導初中生有效學習英語】
英語作為全球使用最廣泛的語言之一，已經成為國際交往和科技、文化交流的重要工具。學習和使用英語對吸取人類文明成果、借鑒外國先進科學技術、增進中國和世界的相互理解具有重要的作用。
新課堂強調，學生是課堂學習的主人，是課堂活動的主角，教師只是指導者和參與者。也就是以學生為主體，教師為主導，並提倡師生間的民主平等。這就要求我們教師要幫助引導學生形成良好的學習生活行為習慣，學會做人、學會生活、學會學習以及在學習中學會觀察、學會傾聽、學會分享。這當然也要求教師給予學生安全感以及精神上的鼓勵。
在教學中，教師應該始終堅持關注學生的學習情感，幫助他們建立學習英語的自信心和成就感，培養他們良好的學習習慣。讓學生在體驗、實踐、參與和合作等方式中感受快樂，在使用英語中學習英語，並成為good user而不僅僅是learner。學習習慣和學習方法是我們有效學習的關鍵。學習習慣和學習方法越好，學習效率就越高，同樣學習興趣就越濃，學習時自然會輕松愉快。為了培養他們良好的學習習慣，促進學習效率，平時教學過程中我特別注意以下幾方面：
一、大聲朗讀，培養語感
堅持讓學生每天大聲朗讀英語課文、英語對話培養語感。特別是早讀及上課前幾分鍾大聲朗讀。大聲朗讀能夠訓練語音語調語感，提高聽力水平及聽英語的效果，培養口語表達能力，培養良好的英語語感，大聲朗讀尤其能促進學生形成正確的英語思維和提升英語寫作水平。
教師在課堂上指導學生認真朗讀、用心朗讀、動情朗讀，有助於調動學生的學習積極性，積極參與課堂活動以及提高自信心。英語教師應充分重視對學生的朗讀訓練，教師可規定學生在固定的時間大聲朗讀，使學生養成良好的朗讀習慣。學生若能持之以恆地堅持朗讀，朗讀就能在英語學習中發揮它的作用，促進學生語言能力的提高。
二、認真聽課，積極參與課堂活動
教師的責任不僅是「傳道，授業，解惑」，而且一定要以學生為中心。在教學中，有經驗的教師會帶領學生有準備地進入每一堂課，帶著興趣、帶著問題、帶著目的聽課，在關鍵的地方會反復的強調和講解，這些是教科書上沒有的。當然學習是一個長期積累知識的過程，此期間在課堂上學生形成一個良好的學習習慣是很重要的。許多學習好的學生聽課時能做到眼到、耳到、手到、心到。學習好的學生，大多數上課在認真聽課，學習不好的上課肯定沒有聽課。蘇霍姆林斯基再三強調：一定要讓學生「學會如何學習」。
三、課前預習，課後復習，自主學習
培養學生課前預習，課後復習鞏固的學習習慣。常言道：學起於思，思起於疑，疑解於問。愛因斯坦認為：「提出問題比解決問題更重要」。課前預習好可以避免上課時的被動，久而久之，學生能從「學會」到「會學」，從而明白到這樣多好啊。課後復習，鞏固所學知識，只有將知識點加以運用，印象才會深刻。很多學生對所學知識記不住，並不是腦子笨，而是不善於復習。在復習過程中，加強練習，能提高復習效果。
四、幫助學生找到適合自己的學習方法
據了解，我國目前上億學生群體中，60%以上的孩子普遍面臨考試的壓力，如何找到適合他們自己的學習方法已經成為當下亟待解決的教育問題。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館教師除了引導學生學習知識，還要使學生養成良好的學習習慣，找到適合自己的學習方法。許多學生學習成績不穩定，其主要原因是學習方法不妥所致。教師不僅要關注學生的學習成績，更要注意學生的學習方法和習慣，要及時引導學生不好的學習方法和學習習慣。對這些學生要多點耐心、多點愛心、多點細心、多點關心。
學習方法有很多，但是有些方法雖好，卻並不一定適合每一個學生。每個學生都有適合自己的學習方法，真正適合自己的才是最好的，適合自己的學習方法才是正確的，才會對學習造成事半功倍的效果。有過一定學習歷程的學生，就算他們學習成績不太好，但他們在學習方法上也有自己的心得。最有用的學習方法是學生通過多年的學習實踐總結出來的。我班很多同學認為每天大聲朗讀英語提高了他們學英語的積極性和自信心。做一件事情，最重要的是掌握正確的方法，學習更是如此，前清華大學校長蔣南翔說：「如果一個學生在學校里，只知道去積蓄知識，而不懂得掌握獲得知識的方法，那麼，他畢業後走上工作崗位就會像獵人走進森林，只帶干糧沒帶獵槍一樣。沒有獵槍，干糧帶得再多，也會很快地消耗殆盡。但是如果有一支獵槍，並能運用自如，那還愁沒有吃的嗎？」在競爭激烈的社會中，無論做什麼，掌握正確的合適的方法是相當重要的。同樣的，在學校里，幫助學生找到適合自己的學習方法比硬塞給學生知識來得更有效，對其以後的人生也更有意義。
眾所周知，教無定法，各有各法。其實學生學習也一樣，學無定法，各有各法。只要他們找到適合自己的學習方法，養成良好的學習習慣，很快他們會感受到學習的快樂。
五、展現成果，「一對一」模式學習
在教學中，筆者堅持每周、每月給學生檢驗、展現自己成果的機會，讓進步的學生體會到成就感，落後的學生找出差距。由此在班裡形成濃厚的學習氛圍，培養他們健康向上的人格和競爭意識。
在教學過程中，筆者會讓學習好的同學各找一個學習成績差的同學作為幫助對象，組成「一對一」學習小組一起學習生活。通過這種模式學習，後進生在小進步、小轉變中感受到了學習的快樂，樹立了自信。許多後進生的問題不在智力上，而是沒有得到及時的關心和幫助。因此，在教學活動中，教師要多發現他們的閃光點，多鼓勵他們，使他們能體驗到學習的快樂。從而使他們從「要我學」到「我想學」以致於「我要學」甚至「我愛學」。在這樣的幫助鼓勵下，筆者相信這些遲開的花朵會開得更加絢麗燦爛。
六、利用現代教育技術
堅持利用現代教育技術，探索新的教學模式，運用好的教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
以計算機多媒體和網路技術為代表的信息技術迅猛發展和快速普及，深刻地影響並改變人們的生活方式、工作方式、學習方式甚至娛樂方式。同樣在教學過程中，傳統的課堂教學已經不能適應知識經濟時代的要求，運用現代教育技術改革教學方法，探究新的教學模式以培養適應新時代的接班人。也是時代對教育發展的要求，是教育事業發展的必然趨勢。
在傳統教學模式下，教師是課堂教學活動的主角，教材是教學的主要內容，學生成績是教師教學水平的反映，課堂是教師表演的舞台。也就是課堂中心，教師中心，教材中心。教師將教材上的內容作為現成的結論性知識傳授給學生，而不是培養學生發現探索相關知識。這對於學生的思維能力、思考能力、接受能力的培養有很大限制。從而忽略了學生的主動性，能動性和獨立性，使學生變成了學習的被動者。新課改的教學模式突出了以學生為主體的模式，從而導致教師轉變其教育教學方式，學生轉變其學習方式。教師和學生建立了自由、平等、合作的師生關系。
教學資源的利用與開發，直接關繫到課堂教學的質量。教學資源無處不在，無時不現。我們當然要擇優篩劣，利用學生感興趣的教學資源，讓學生在學習中感受到快樂，並能愉快地自主學習。使課堂教學達到最優化組合，教學效果達到最理想的境界，為學生的學習插上騰飛的翅膀。
總之，在英語學習中，筆者始終堅信「功夫不負有心人」，作為英語教師，我們一方面要向學生傳授語言知識並使他們掌握技能，另一方面更要重視培養學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標准提出的要求落到實處，幫助學生建立學習英語的自信心和成就感，培養他們良好的學習習慣。