怎麼使英語差生變為好學生
『壹』 怎麼提高差生英語
1.教師要不斷提高自身素質.組織課堂教學要力求生動活潑,應多採用富有啟發性、風趣幽默的課堂語言,結合直觀形象的直觀教具演示,提高差生們的學習興趣,使他們的注意力高度集中.在提高自身素質方面,本人潛心學習簡筆知識,苦練基本功.在課堂上靈活運用簡筆畫、插圖,配合老師的講解.另外,本人還注意不斷提高自己在課堂上的表演能力,綜合運用語言、繪畫表演來調動學生的各個感官,創設"問題的情境"來引導學生注意.這對現代英語教學會起到推波助瀾的作用.
2.在教學過程中要注意理論與實踐、課外與課內相結合,且形式多樣化.如組織學生運用英語演小品、會話、寫作、競賽等,鍛煉聽說讀寫各種能力.學生們參與准備的過程就是他們水平不斷鞏固提高的過程.角色也應有多層次性,適合不同水平的學生參加,給參與的學生中肯的評價與鼓勵,從而使他們樹立自信心,提高英語學習興趣.
3,在新授課中活用"學而時習之,溫故而知新"解決這個問題.目前,英語教學中新授課,很多人都採用"以舊引新",這不失為教學過程中一條行之有效的好方法.但對差生來說,如果"以舊引新"運用不當,效果會很差.由於差生們基礎差,對舊知識掌握得不好,如果運用他們所不會的知識來引出新知識,會使差生們消化不良,吃"夾生飯"的現象越來越嚴重,勢必使這些學生們喪失學習英語的興趣和信心,形成惡性循環.針對這一現象,教師授課之前要認真備課,不但備新知識,還要把課堂上需要運用的"舊知識"列舉出來,然後給他們講解,或請"小老師"輔導.這樣能保證他們在課堂上順利聽講,為新知識的掌握鋪好路子,打好基礎.
4,練習課、復習課中活用"學而時習之,溫故而知新"解決"夾生飯"問題.一般來說,英語成績較差者,其他各科學得也很吃力.課余補習英語的時間較少,提高英語水平困難相對性較大.本人主張減輕學生的課業負擔,對差生補課的重點由課後轉入課堂內,把課外與課內有機地結合起來.譬如:教師在講解習題時,應盡量把所涉及的"舊知識"給他們進行再講解,使"生飯"變成"熟飯",不僅使差生們得到了補習的機會,也使優生們得到了鞏固的機會.如此將"溫故"納入"知新"之中一段時間,差生們的英語水平便會在輕松的課堂氣氛中潛移默化地得到提高,既減輕了學生的學習負擔,又提高了學習興趣,收到了"一石二鳥"的良好效果。
『貳』 怎樣可以從差生變為好學生
1、養成預習的習慣。預習能夠使你回憶以前的知識,發現新問題,思考怎樣解內決問題,能把自己理容解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解。這樣既能培養自學能力,又能提高聽講的興趣和效果。
2、記筆記並事後整理的習慣。隨著課程內容的增多和復雜化,記筆記有助於抓住重點。如果因時間比較緊,課堂記的東西較零亂,那麼課後還要進行整理,使之全面、有條理。整理的過程是一個很有效的過程,而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力,一舉多得。所以應養成整理筆記的習慣。
3、課後復習的習慣。因為遺忘的規律是先快後慢,剛記住的東西最初幾小時內遺忘速度最快,兩天後就較緩慢。要鞏固所學知識,必須及時復習,加以強化,並養成習慣。
4、自己解決問題的習慣。學習上有困難應盡量自己先「試一試」。實在無法自己解決時,在家長的引導下靠自己的力量完成,嘗到勝利的甘甜,對自己增加信心,勇敢地迎接下一個問題的挑戰。
『叄』 英語作文:差生也能變成好學生
Poor Students Could Also Become Good Students
When I was a primary school student, my mother sent me to learn English.At that time,my English was very poor.The students who learned English with me often laughed at me.My mother also usually punished me for my poor performance.After that,my mother sent me to another teacher who is recommended by her collegue.Since that,this teacher had changed me completely.I began to be more and more interested in English.I studied very hard.Every time I met some problems about English,I would write down the problems or phoned my teacher for help.When people talked with each other in Chinese,I would try to translate what they said into English in my mind.If I met some strange words in the translation,I would keep them in mind and then looked them up in the dictionary after I got home.One day I finally became the top in the English exam.I was so excited because I succeeded by diligency.It proved that a poor student could become a good one as long as he is instrious enough.
『肆』 如何做好英語後進生的轉化工作
如何做好英語後進生的轉化工作
在英語學教中,後進生的問題是一個永遠講不完的話題.後進生問題之所以令人傷腦筋,就是因為它的形成不是一朝一夕的,有的學生從小就沒有養成好的學習習慣,到了中學就更適應不了,一而再的放縱自己.壞習慣一旦養成,改起來不是一件容易的事情.這就要求教師有足夠的耐心和韌性來對付這個棘手的問題.本人從事中小學英語教學多年,想談談一些粗淺的體會,即對後進生教育轉化三法則.法則一: 既寬容善待,又挖掘「閃光點」,充分尊重與自信 所謂的英語後進生指的是在英語學習方面達不到教學目標對該生年級段所提出的基本要求的學生.後進生的形成,固然與家庭、社會和學生等因素有關,但與教師的教育態度和課堂教學更有直接的關系.正如蘇霍姆林斯基所說:「教育的基礎在於深信有可能成功地教育每個兒童,我不相信有不可救葯的兒童、少年或男女青年.」事實上,後進生也有其長處和閃光點.作為教師,不能放棄後進生,不能使他們成為社會的負擔,而應正確地對待他們、幫助他們,做好轉化工作.寬容善待是做好轉化工作的前提,寬容不僅是教師的美德,也是做人的美德.對人寬容是做人的一種美德;而對自己的學生寬容,更是作為一名教師應必須具備的基本素質之一.寬容善待,是教師良好形象的又一種內涵,又是一個可貴的素質.寬容善待的實質就是教師的自信;相信自己的人格,相信自己的教育,相信自己的學生.以尊重、理解、信任的強大精神力量,去感化學生、昭示學生、熏陶學生、誘導學生、影響學生,給學生以自我反省、自我修正、自我選擇、自我進步的時空觀與主動性;從而體現出教師所特有的人文教化功能.對學生寬容與善待,一是學生都是涉世未深的少年兒童,成人都難免犯錯誤,更何況他們;二是寬容比訓斥更能感化學生,有利於學生接受教育.寬容是心底對學生過錯的諒解,也是體現師生關系的最佳途徑與方法.三是善待學生就是教師用博大的愛心去感化,有利於激發學生自尊心和增強自信心.蘇霍姆林斯基認為:自尊心是人性的頂峰,激發學生的自尊心是「教育工作的頭一條金科玉律」,而且他還十分形象的指出:對它「要小心得向對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠」.教師善於發現「閃光點」來轉化後進生.法國教育家盧梭曾經說過:「表揚學生微小的進步,要比嘲笑其顯著的惡跡高明得多」.當他們犯錯誤時,應盡力避免在公開場合下批評,以維護他們的「面子」,這將對提高後進生學習信心和成績起到很大的作用.這些論述給我們以極大的啟示:只要教師能夠尊重學生、相信學生、熱愛學生、培養學生的自尊心,學生就會增強自信心,向著好學生的方向去努力,並最終一定能成為一個好學生.幫助後進生找回自信心,樹立自尊心,從而激發學習的濃厚興趣.尊重是愛學生,幫助找回自信心的前提.後進生取得了好成績,及時給予表揚、鼓勵.以促進他們更好地發揚優點,提高學習的積極性.當他們出現某些失誤或暫時成績不理想,不要諷刺、挖苦他們,更不應當眾批評,而是單獨跟他交談.要用委婉的語言去說服教育並和他一起查明原因,真正做到曉之以理、動之以情、導之以行.老師應盡量發現他們身上的閃光點,多給予表揚和鼓勵.除此之外,盡量給他們提供在全班同學面前表現自我的機會.如進行演講比賽,對成績好的學生採用臨時命題,對後進生則暗中命題,讓他們提前准備,這樣他們為了在同學面前表現自己,就會去積極地准備,大量地記單詞、查資料、背演講稿、找老師釋疑,在不知不覺中加強了對英語的學習,培養了英語學習的習慣,上課提問時,先讓後進生回答問題.回答對了,哪怕只有一點對了,都要當眾給予表揚.若回答不對,微笑著讓他坐下,聽聽其他同學是如何回答.這樣既能使他們知道錯在何處,學到知識,又能保證他們的自尊心不受到傷害.在日常交往中,我們即做師長又做朋友,對學生給予關愛、信任與尊重,傾聽學生意見,更要接受學生批評,更多地鼓勵、寬容學生. eri臨海市外國語學校--信愛勤勇 這些年來,我在英語教學中深深的體會到,教師對後進生的教育是素質教育的重要組成部分.素質教育首先是充滿感情的教育,教師為人師表,更傾注對後進生的教育轉化,釋放愛心,恩威並重,首要是恩,感恩國家,感恩學校,感恩家長,感恩學生,以自已真誠的愛心滋潤童心,一顆顆童心就會得到呵護,就會在師愛的懷胞里茁壯成長. 法則二: 幫助後進生掌握學習方法 一是精心設計教案,創設輕松愉快的學習環境.後進生由於基礎差,很多時候都聽不懂,對英語學習會產生懼怕抵觸的心理.如果這時我們還用一些枯燥乏味、陳舊的方式教學,只會使這群孩子更加厭學,甚至會擴大「後進生」的隊伍.因此,在平時的教學中,我總是精心設計每節課,利用卡片、頭飾、圖片、模型、多媒體課件等把教學內容安排在學生所熟悉的情景中,並根據需要給教學內容配上音樂、動作,還可以自己編歌謠、歌曲,利用形式多樣的游戲進行操練鞏固.讓所有的學生在教中樂,樂中學,學中玩.在無形之中掌握當天的內容. 二是持之以恆,反復教育來轉化後進生.他們學習具有不穩定性,所以要持之以恆反復的進行教育,不放棄.教師必須樹立信心,耐心地輔導來轉化後進生.教師要花功夫、下力氣並要有百分之一百的耐心來輔導和幫助他們改進學習方法,提高學習效率,在後進生通過努力取得成績時既要立即肯定,又要提出新的目標,讓他們對學習重新樹起信心. 三是幫助找到正確的學習方法.後進生之所以落後,很重要的一個原因就是他們沒有掌握學習的基本規律以及正確的學習方法.課余與他們閑聊時,會有學生說:我很想把英語學好,尤其聽了您講的一些實例更想學好,可是,一看到那長長的句子我就沒轍了.為了彌補這一不足,在教學中著重抓以下三個方面.一是預習自測.為了幫助他們掌握預習方法、養成預習習慣,在每次講新課之前,都要對預習的內容提出要求,對預習的效果不僅要通過課上提問來檢查,而且要求學生對預習的正誤率進行自測.這種要求堅持一段時間以後,大部分學生都能掌握預習的基本方法並養成了預習的習慣.二是課堂提問.為了檢查學生的預習效果,增強學生的學習的主動性,每次課前都要求學生在不看書的情況下回答提出的問題,然後再回答他們的問題.對回答問題踴躍的及時鼓勵,對不敢提問或回答問題的學生要多給機會,積極引導.三是完成作業.要求學生必須按時完成作業,必須按照要求完成作業,要加強檢查和指導,在批改作業中善用鼓勵和激勵語言,要強化背誦,先鼓勵他們會讀、會寫、會聽,逐步到背誦直至能流利地表達出來.除此以外,在課堂上,根據教學內容適時傳授各種學習方法和有趣的記憶方法幫助他們提高英語聽說能力.法則三: 構建學校、家庭、社會三位一體的和諧關系 少年兒童的教育是一個系統工程,是由學校教育、社會教育和家庭教育三方面組成的.三者是一個整體,既相互聯系,又相互促進.孩子最早的教育來自家庭,因此,家庭教育至關重要.密切學校同家庭、社會的聯系,加強家庭教育的指導,提高家庭教育水平,使三者之間相互配合和協調一致.這樣,我們所進行的學校、家庭、社會三結合的教育,就能更好地達到目的,能使少年兒童成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人.家庭教育是基礎 ,家庭教育是最早的教育,家庭教育是整個教育的基石.學校教育是核心 .學校有責任幫助家長掌握正確的教育思想和教育方法,提高家庭教育的自覺性和科學性,促進家庭教育與學校教育的一致,共同把下一代培養成社會主義的建設人才.這是因為 :一是學校教育內容具有權威性.教師是受過高等教育的優秀人才,不管在知識上還是教育理念上都優於一般人,所以學校教育具有一定的權威性.能使學生在知識上有一定的標准,在學習上有一定的方向.二是學校教育是有組織有計劃進行的.學校教育是在國家教育部門統一計劃的,是由專業人士經過專業組織的,符合學生的認知規律和年齡,使學生的學習更加按部就班,更加循序漸進.三是學校教育具有較強的專業性.學校是培養人的最專門場所,盡管培養人才不是學校的「專利」,但是培養人是學校的根本職能.學校產生的第一根據就是培養人,學校存在的第一理由也是培養人,學校的職能還是培養人,無論是公辦還是民辦,無論大學、中學,還是小學都是如此.學校教育設有比較系統和完整的專門課程.課程是專門為學習者的學習而組織的教育內容,有一系列的要求和規范,課程是學校教育「專利」的體現,是家庭、社會無法取代的.學校不僅如此,而且,學校教育主要是通過專門從事教育工作的教師來進行的,教師是專門從事教育工作的職業教育者,以培養人為本職.教師們經過專門訓練,具有專門的學科知識及相關知識,具有起碼的職業道德,懂得一定的教育學、心理學知識,可以傳道、授業、解惑,學生可以在教師的引導下獲取知識.四是學校教育具有較強的基礎性.從終身教育的角度看,各級各類學校教育都是在不同層面上為人一生的發展打基礎,包括求知和「做人」.尤其是基礎教育和普通教育對人一生的發展具有「定調」乃至「定性」的意義,對人一生的發展前景和發展後勁具有舉足輕重的影響,從某種意義上講,各級各類教育都是在為人學會做人,學會做事,學會生存,學會學習,學會健體等打下基礎.因此,對後進生的教育應有的放矢,對症下葯.對後進生進行全面了解,全面分析,從中找到根源及主要因素,了解後進生的性格愛好,主要優缺點及落後的原因,學校、家庭、社會對他們的影響如何,然後有的放矢,幫助他們改正.當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時,他們就會變得「親其師而信其道」. 總之,做好後進生的教育轉化工作並非易事,既要求教師對待後進生寬容與善待,又挖掘「閃光點」,並且充分尊重與自信, 努力幫助後進生掌握學習方法,促進後進生個性發展,提高學習能力,幫助擺脫焦慮情緒,構建學校、家庭、社會三位一體的和諧關系,使後進生在愉快的環境中茁壯成長.
『伍』 如何讓差生學習好英語
很多學英語小夥伴都在問如何自學英語?英語不好怎麼辦,如何自學英語更有效提高英語?其實,學習英語的方法有很多,重要的是如何堅持下去才是學習英語的最佳方法。我自學英語之前,英語也特別差,尤其是英語口語和聽力。後來下定決心,一定要惡補英語,終於功夫不負有心人,經過一年的學習,英語終於提高了不少。如何自學英語更有效提高英語?我總結了幾個學習英語的方法給大家借鑒一下。
一,如何自學英語,聽歌看美劇。如何自學英語,聽歌看劇是大多數人比較喜歡的一種方法。有旋律的單詞更好記憶,有故事的句子也更好理解。每首歌不看歌詞唱幾遍,每部劇不看字幕看幾遍,不但有助於練習聽力,認識更多單詞,也能增加詞彙量。但並不是所有的美劇都適合用來學英語,比如哪些專業性強的劇情對於英語不好的同學理解還是很吃力的。
二,如何自學英語?背演講稿是一個有效的方法。生活化一點的可以考慮大學演講,比如喬布斯在斯坦福的演講,或者參考各領域的TED演講。當然也可以背政治人物的演講,不管遣詞造句都屬上佳,若能將政治人物演講時的風范學來,於你自身來說也是個人魅力的一個提升。
三,如何自學英語?報培訓班也是自學英語的一個好方法,畢竟有人指導,糾正錯誤會提升得更快,學習效果更高。那怎麼找到適合自己的培訓班呢?線下的英語機構顯然是不適合的,不但收費貴,而且上課不便。個人建議報在線英語學習。在線自學英語是時下最流行的方式,通過視頻跟英語老師學習英語。不用到培訓學校去聽課,想什麼時候學習都可以。
四,善用碎片化時間也是自學英語的一個不錯的方法。做到這一點其實很簡單,只要把你手機上所有的App換成英文版的就可以了。多看ChinaDaily、BBC這樣的新聞客戶端。除此之外,你還可以專門准備一個筆記本,把每天不會的單詞、句子整理到這個筆記本上,等到無聊或上班想放鬆的時候就可以拿出來復習。
如何自學英語?網上自學英語平台中,論教學效果和性價比,我推薦阿西吧外教網自學英語。主要是阿西吧自學英語超過3000名全球外籍導師團隊,來自美國、加拿大、英國、菲律賓、澳洲等全球英美系國家,具有國際專業英語教學資格認證(TEFL/TESOL)及不同行業背景,學員可針對性選擇導師。如果學員覺得當前課程不適合,只要通知客服,會立即更換更適合學員的課程。另外,阿西吧自學英語還會進行學習進度評核考和課程總考,也就是學員只有參加課程總考,通過以後才能升級,否則老師按情況安排學員再次修讀相關內容。
阿西吧自學英語平台正是通過這樣完整教學體系來保證學員能切實提高英語能力,特別是口語能力。選擇阿西吧自學英語平台是在線英語學習的不二選擇。目前我已經在阿西吧自學英語平台學了幾個月,進步很快,樓主有興趣的話,可以試聽一下阿西吧的免費課程。
英語不好怎麼辦,如何自學英語更有效提高商務英語培訓?英語不好的同學,可以參考以上方法,只要堅持學習,相信一定能學好英語。
『陸』 如何激發英語學習中的差生
英語是活的語言,是一門與我們母語表現形式完全不同的一種語言。正因為如此,很多的學生認為它是枯燥無味的。而由於環境因素,個體差異,存在不同程度差異。
英語差生的原因不在於智力方面,尤其對於職高的學生來說,從他們對數理化的熱情中就知道他們有時還是尖子呢。那麼咋樣才能提高這些差生的成績呢?在不斷的摸索,反復的思考實踐中,得出以下的結論: 其一,在學生方面,缺乏參與意識是多數差生的共同特點。由於自信心不足,害怕出錯,不肯用英語表達,所以不積極參與課堂活動。久而久之產生惰性,形成習慣,英語成績下滑,進一步自我封閉,自卑心理越來越重,形成惡性循環,最終導致對英語失去興趣,討厭學英語。
其二,英語的自身特點,英語是一門語言學科,它類似與語文。理科生的英語成績往往與語文成績結為兄弟。英語學習中沒有深奧的理論和周密的推理。它只是一中人們用來交流的工具。但在教學中缺乏真實的語言環境,而它涉及的范圍之廣達到人類活動的各種學科,各種場合,各種文化。它是要我們學習如何通過掌握人們已經普遍使用的符號,規則去理解人們並與其交流的
其三,養成學英語的習慣。人們常說「興趣是最好的老師」,而我要說「習慣才叫興趣」。對數理化的興趣是從習慣中培養得來的。所以養成良好的學英語的習慣自然會激起學英語的興趣。作為老師,首先要幫助學生克服心理障礙,使學生堅定自己能學好英語的信心。融洽的師生關系是教師傳授知識的橋梁和潤滑劑。通過談話等方式使學生充分認識到習慣在生活和學習中的重要性。督促學生課前預習,課堂上積極參與教學活動,做好筆記,課後及時復習,不抄襲作業,有問題及時問。教師在教育學生勤學多問的同時,要堅持不懈地對差生進行學習方法的教導,即「授人以魚」。怎樣聽,怎樣參與,怎樣記,怎樣表達即如何讀,如何寫等等。要一步步地引導。「努力+方法=成功」。有了方法貴在堅持,學英語的過程中,記憶的知識比較多,容易忘記。因此復習和測驗尤其重要。讓學生把單詞和語法寫在小卡片上,隨身攜帶,隨時記憶,多與生活聯系,反復操練,朗朗上口,隨學隨用讓英語出現在生活的每一個角落。同時每課進行小結,每周進行一次小測試,對差生取得每一點進步,我們都不斷地給予表揚和鼓勵,使學生有自信,繼續保持著與英語為伴的習慣。
『柒』 如何提高差生的英語成績
多背英語單詞,單詞是基礎,一定要背熟,多讀英語雜志報紙課外書之類的,內培養語感,容增加詞彙量,作業閱讀理解完形填空什麼的一定要自己做,在與別人交談的時候可以使用短語,語法也可看一下,或者多試著做一些練習,短文改錯寫作文續寫什麼的,平時要多向老師同學請教,課文要讀流利
『捌』 有什麼方法可以令英語差生變優生
首先一定要讓自己愛上英語,有興趣學才能學進去,然後就是努力學英語了,背單詞、積累詞彙、加強閱讀。。。