六年級上冊英語一單元課文怎麼讀

A. 人教版六年級英語上冊第一課課文

gao wei is a good student. he knows everyone in school shoulod obey the rules .he comes to school early he listens to his teacher carefully.he never make noise in class.he is group leader .his group is making a list of rules for the class. 每一句開頭單詞首字母要大專寫屬。

B. 人教版小學六年級英語第一單元課文

暑假裡的一件事
今年暑假，我又回了一趟老家與外公外婆、弟弟妹妹他們團聚了。不巧，弟弟家正好有客人，他的哥哥姐姐、阿姨叔叔們都到齊了。於是，我就與妹妹在家玩了。我和她在暑假裡做了一件
很有趣也比較有意義的事情——自己動手為畫板架做了一次挾手術』。
妹妹家裡有一個擺放了多年的畫板架，實際平時也是擺設，這幾天突然有急用了，可就在這關鍵時刻，做支撐的一根木棍因為很久不用，釘子鬆了而脫離了它的「軀體」。所以，我們就對它進行了一次挾手術』。首先，『手術』的工具不可少，什麼剪刀啊，鉗子啊等等，還好這些家裡都有。一切准備就緒，兩個偉大的『木匠』開始行動啦!
我們先試了試把原來的釘�雨保緩蠖宰寄就飛系目撞褰ァ？墒牽辶蘇庖煌罰且煌肪筒宀喚耍辶四且煌罰庖煌肪吐湎鋁恕T趺窗炷�?只好採取方案2了——先插一頭進去另一頭的兩個釘子為了不礙事，我們用鉗子把它扭到一邊去，然後用圖釘的『圓屁股』將木棍和它的『殘體身軀』固定祝說干就干。我們用手先把釘子插個小孔讓它能釘住，然後用鉗子敲。我先敲，妹妹扶著板，過一會兒再還她敲，我扶，如此循環。一陣『叮叮當當』後，地上都是圖釘的『屍體』，有的頂頭呈樓梯狀，有的頂頭扭到了一邊，還有的被『分屍』，頂頭和『圓屁股』斷開了。「唉，可憐的釘子埃」我們不禁發出感慨。方案2又失敗了，那些釘子似乎和我們作對似的，也不看在我們汗流浹背的分上，一點也不『給面子』，不配合我們對它進行的『接肢手術』，它難道不知道這是在幫它嗎?
我已經開始打起了退堂鼓，可妹妹沒有提出來，我這個做姐姐的能先倒下嗎?於是我們採取最後一個保守的辦法，也只是為了這次急用，就是用原來兩枚較為『結實』的釘子敲回45度，弄直，擋住那跟木棍的『去路』，基本把它固定住(所謂的『固定』就是不讓它動太大幅度)，也只能這樣了。與方案1和2比起來，這個可簡單多了，沒多久，我們就成功將它們『制服』了。哼!小樣，我還對付不了你?「好啦!大功告成!耶!」我們互相擊掌。呀!蹲地時間太久，站不直了!不過，我們看著一旁被我們『修復』好的畫板架，都開心地笑了。
這次的挾手術』不僅使我增強了動手能力，還讓我體會到了成功的樂趣!
2.記暑假裡一件有趣的事
暑假裡的事多如繁星，我覺得最有趣的是跟表哥學游泳。
一天中午12點剛過，我和表哥一起去游泳。到了游泳場，我們買了票換上游泳衣就進去了。我們來到一號游泳區，表哥說：「這里的水太深了，我們換一個游泳池吧。」我們就來到了二號游泳區，這里的水比較淺所以我們選擇了這個游泳池。我剛開始下去的時候覺得水有點冷，我在水池裡走來走去，表哥就在池裡游，我又不會游泳，這時我很羨慕會游泳的人們。
表哥好像看透了我的心思，他說：「我來教你吧!」我非常高興。我就認真的學了起來。表哥說：「其實，學游泳很簡單，只要你肯學，就一定能成功。聽好了，先是學潛水;潛水一定要先吸一口氣，然後頭潛入水中，潛水不能緊張。屏住呼吸，以免被水嗆著，覺得憋不住了就馬上起來，然後張開嘴呼吸……」我按照表哥的要求去做，經過反復練習，我居然能在水裡潛半分鍾以上了。接著表哥教我游水，他邊講邊做示範，我照著他的樣子去學，身體放平俯在水面，雙手交稽劃水，雙腿上下擺動。經過大約半個小時的反復練習，我終於學會了游泳。我剛學會游泳就想試試，由於我太緊張不小心喝了一口水。我們大約遊了5個多小時，我們看到天色已晚，而且肚子也餓了，我們就回家了。
這就是我在這個暑假裡最有趣的一件事!

C. 蘇教版六年級上冊英語第一單元課文 蘇教版

牛津英語6B unit1 Who is younger? A Listen,read and say
On Sunday morning ,Su Hai went for a walk in the park.She met Ben and his cousin Jack.She was very gald to see them.They sat down under a big tree and had a chat.
Ben : Jack, this is Su Hai.She's my classmate.Su Hai ,this is my cousin Jack.
Su Hai ：Nice to meet you ,Jack.
Jack :Hello ,Su Hai .
Ben :Su Hai has a twin sisiter.Her name's Su Yang.
Jack :Really？Do you look the same ,Su Hai？
Su Hai ：Yes，we do.
Jack :Are you as tall as your tiwn sisiter?
Su Hai ：No ,I'm taller than Su Yang .
Jack :Who's younger,you or Su Yang?
Su Hai ：Su Yang's twenty minutes younger than me !
Jack :That's interesting.I want to meet her one day.
Su Hai ：Do you have any brothers or sisiters ,Jack?
Jack :No ,I don't.
Su Hai :So you're the only child in your family.
Jack :Yes, but my mum says Jimmy is also her child.
Su Hai ：Who's Jimmy?
Ben :That's Jack's dog.Here he is .
Su Hai ：How old is he ?
Jack :He's four .He's one year younger than me.
Su Hai ：Oh,I see.So you've got a brother.

Su Hai is telling Su Yang about Jack.Complete the sentences.

I met Ben and his ____________Jack ih the park. Jack 's ___________ years old.He doesn't have any brothers or sisiters .He has a _________,Jimmy.Jimmy's one year ______than Jack.

重點片語： On Sunday morning 在星期天早上
went（go） for a walk 散步
be glad to do sth.高興、樂意做某事
eg:She was very gald to see them.
under a big tree 在一棵大樹下面
had （have）a chat 聊天
my cousin 我的表弟（表兄妹）
this is my cousin ————this is 用來介紹某人
a twin sisiter個雙胞胎妹妹
my classmate我的同班同學
look the same 看起來一樣
twenty minutes younger 小（年輕）20分鍾
the only child獨生子
as tall as 和。。。一樣高

D. 六年級上冊英語課文第一單元的中文意思

周六本和他的表弟傑克在公園。傑克只有四歲但他總有一些問題。他在公園看回見一些公共答標志，他文本一些關於他們的問題。本這有許多標志。是他們是公共標志，他們表示著不同的意思。牆上有一個標志，它表示什麼？它表示危險。我能過去嗎？不你必須遠離大樓。草坪上有個標志，它表示什麼?它表示禁止踐踏草坪？是什麼意思？他表示我們不能在草地上行走。鳥籠上的標志很有趣，它表示什麼?它表示安靜。現在我認識了許多公共標志，謝謝你本。

E. 六年級上冊英語第一模塊第一篇課文怎麼讀

好象是我驚醒了爸爸,他睡眼朦朧地抬起頭,輕輕放下媽媽的手,然後躡手躡腳地走專到門外,把我拉了屬出去.望著爸爸憔悴的臉和布滿血絲的眼睛,我不禁心疼的問：「爸,你怎麼不在陪床上睡?」爸爸邊打哈欠邊說：「我夜裡睡得沉,你媽媽有事又不肯叫醒我,這樣睡,她一動我就醒了.」「喔------」聽著他的話,我不知用什麼詞語來表達我此時的心情,只覺得一股泉水流進心田,很清,很涼.接著爸爸去買早餐,我悄悄溜進了病房,又悄悄關上門.當我的目光觸及媽媽一雙清醒含笑的眸子,我心安了許多.「媽,你醒了?」「嗯,女兒,來幫媽媽揉揉胳膊和腳.」原來媽媽早已醒了.我走到媽媽身邊,關切地問：「媽媽,你怎麼了,你哪裡不舒服?」「不是,是你爸爸伏在床邊睡著了,我怕驚動他,所以一直都沒敢大幅度翻身,手腳都麻木了.」

F. 六年級下冊英語人教版10單元課文發音

李陽的英語手勢發音是基於中國手語里的手指字母的。
學習美國英語發音有兩大法寶，一種叫做「KK音標」，一種叫做「發音寶典」。KK音標是美國英語的音標符號，是音位的書寫形式，一共有五十個，發音寶典是美國英語的發音規則，即什麼字母在什麼情況下發什麼音的規則。
美國英語和漢語是不一樣的。漢語是方塊字，人們為了把字寫得整齊美觀，就在所寫的材料畫上方格，在方格內寫字。宋代活字印刷術出現後，人們就規則方塊模字中造字，特別是近代出現的書寫速度較慢的仿宋體、黑體、宋體，字體四棱方正，清晰易認，但這些字本身不表示任何聲音，也就是說字和發音是完全不搭界的，比如說：「嬲」這個字，不念「男」，也不念「女」，而念「鳥」的音，也就是niao三聲。美國英語是拼音文字，由字母組成單字，它的發音是靠字母來表示的。美國英語字母有26個，其中字母a、e、i、o、u是母音字母，其餘21個是輔音字母，其中y字母有時當母音字母用。每個字母可以有一個或一個以上的讀音，因此，美國英語共有50個音位，音位的書寫形式是音位字母，即音標符號，一個音位字母即音標，表示一個音位。
前母音/i ɪ ɛ æ/
/i/ 舌尖靠近下齒，舌前部上抬靠近硬齶，口型扁平，上下齒之間稍稍分開。手勢：中、無名、小三指伸直，分開不並緊、指尖向左，手背朝外，拇指和食指彎曲，拇指搭在食指上，然後雙手食指相對，從中間向兩側拉開。
/ɪ/ 舌位中高，口型扁平，上下齒之間可容納一個小指尖。手勢：食指伸直，指尖向上，其餘四指握拳，拇指搭在中指上，手心向前偏左。
/ɛ/ 舌尖靠近下齒，舌前部稍稍抬起，口型扁平，上下齒之間可容納一個中指。手勢：用e的手勢。
/æ/ 舌前部微微抬起，舌尖輕觸下齒，雙唇向兩邊平伸，張開口，上下齒之間可容納一個食指和一個中指。手勢：拇指伸出，指尖向上，其餘四指握拳。
後母音/ɑ ɑ ɔ ʊ u/
/ɑ/ 張開口，舌身平放後縮，舌面微微下凹，舌尖離開下齒。
/ɑ/ 口腔打開，口張大，舌頭向後縮，雙唇呈圓形。手勢：食、中、無名、小四指並齊彎曲，拇指跟食指、中指相抵成空拳，虎口朝里，如O形。
/ɔ/ 張開口，舌身低平後縮，雙唇稍稍收圓，並向前突出。
凡發/ɑ/和/ɔ/的字母後有r字母時，一律加捲舌音，發音的最後，舌尖要捲起，並往後翻。
/ʊ/ 舌身後縮，舌後部向軟齶抬起，舌位中高，雙唇收圓，稍稍向前突出。
/u/ 舌身後縮，舌後部盡量向軟齶抬起，舌尖離開下齒，雙唇收圓，用力向前突出。
中母音/ʌ ɝ ə/
/ʌ/ 舌尖輕觸下齒，舌中部稍抬起，牙床介於開與半開之間。手勢：手掌伸直，食、中、無名、小四指並齊，指尖向上，拇指分開不貼緊食指，手心向前偏左。
/ɝ/ 舌身平放，舌尖盡量向上齒齦捲起來，舌中部抬起，雙唇向兩邊拉開，呈微笑狀。
/ə/ 舌端離開下齒，舌中部抬高，舌位中低，牙床半開，雙唇略扁平而放鬆，是三個中母音中最放鬆的一個音，總是出現在非重讀音節中。
合口雙母音/e o aɪ aʊ ɔɪ/
/e/ 合口雙母音，由/ɛ/和/ɪ/兩個單音組成，前重後輕，口型由介於半開半合之間向半合接近，母音字母a在重讀開音節，重讀相對開音節中念/e/。手勢：用a的手勢，然後雙手食指相對，從中間向兩側拉開。
/o/ 合口雙母音，由/ə/和/ʊ/兩個單音組成，其發音也有一個動程，口形由半開到半合，母音字母o在重讀開音節，重讀相對開音節中念/o/。手勢：用o的手勢，然後雙手食指相對，從中間向兩側拉開。
/aɪ/ 合口雙母音，由/a/和/ɪ/兩個單音組成，前重後輕，口型由全開到半合，母音字母i在重讀開音節，重讀相對開音節中念/aɪ/。手勢：用i的手勢，然後雙手食指相對，從中間向兩側拉開。
/aʊ/ 合口雙母音，由/a/和/ʊ/兩個單音組成，前重後輕，口形由全開到半合。
/ɔɪ/ 合口雙母音，由/ɔ/和/ɪ/兩個單音組成，前重後輕，雙唇由圓到扁平，口形由半開到半合。
集中雙母音：/ɪr ɛr ʊr or/
/ɪr/ 集中雙母音，由/ɪ/和捲舌音/r/兩個單音組成，雙唇由半合到半開。
/ɛr/ 集中雙母音，由/ɛ/和捲舌音/r/兩個單音組成，舌端抵住下齒，雙唇由大於半開向略小於半開，/ɛ/這個音介於/ɛ/和/æ/之間。
/ʊr/ 集中雙母音，由/ʊ/和捲舌音/r/兩個單音組成，雙唇由圓形到扁平自然，由半合到半開。
/or/ 集中雙母音，由後母音和捲舌音/r/兩個單音組成，雙唇由圓形到扁平自然。
爆破音/p b t d k g/
/p/雙唇緊閉，然後突然張開，讓氣流沖出口腔，聲帶不振動。手勢：拇指跟食指相抵成圓圈，其餘三指伸直並齊，指尖向下斜伸，虎口向外稍斜。
/b/ 雙唇緊閉，然後突然張開，讓氣流沖出口腔，聲帶需要振動，但爆破力不強。手勢：手掌伸直，拇指彎曲貼在手心，其餘四指並齊，指尖向上，手心向前偏左。
/t/ 舌尖緊貼上齒齦，形成阻塞，然後突然下降，讓氣流沖出口腔，聲帶不振動，吐氣極強。手勢：拇指跟中指、無名指相抵，成圓圈，食指和小指伸出，指尖向上，手心向前偏左。
/d/舌尖緊貼上齒齦，形成阻塞，然後突然下降，讓氣流沖出口腔，聲帶需要振動，吐氣較弱。手勢：手握拳，拇指搭在中指第二節上，虎口向後上方。
/k/舌後部上抬緊貼上顎，形成阻塞，然後突然下降，讓氣流沖出口腔，聲帶不振動，吐氣強。手勢：食指伸直，指尖向上，中指伸直跟食指成90度角，拇指跟中指交叉相搭，其餘二指彎曲，虎口朝里。
/g/舌後部上抬緊貼上顎，形成阻塞，然後突然下降，讓氣流沖出口腔，聲帶需振動，吐氣弱些。手勢：食指伸直，指尖向左，其餘四指握拳，手背朝外。
摩擦音/f v s z θ ð ʃ ʒ r h/
/f/ 下唇輕觸上齒，氣流從唇齒間的縫隙中通過，形成摩擦，由口腔而出，聲帶不振動，吐氣較強。手勢：食、中二指伸直，分開不並，指尖向左，手背朝外，其餘三指彎曲，拇指搭在無名指上。
/v/ 下唇輕觸上齒，氣流從唇齒間的縫隙中通過，形成摩擦，由口腔而出，聲帶需要振動，吐氣較弱。手勢：食指和中指伸直分開，成V形，指尖向上，其餘三指彎曲，拇指搭在無名指上，手心向前偏左。
/s/ 雙唇微微張開，舌端接近上齒齦，氣流從舌端齒齦之間送出，聲帶不振動，吐氣較強。手勢：食、中、無名、小四指並齊彎曲，手指靠近手掌一節跟手掌成90度角，拇指向上伸出，手心向左前方。
/z/ 雙唇微微張開，舌端接近上齒齦，氣流從舌端齒齦之間送出，聲帶需要振動，吐氣較弱。手勢：食指和小指伸直，指尖向左，手背向外，其餘三指彎曲，拇指搭在中指和無名指上。
/θ/ 舌尖輕觸上齒背，放在上下齒之間，略略露出齒外，氣流由舌齒之間送出，聲帶不振動。吐氣較強。
/ð/ 舌尖輕觸上齒背，放在上下齒之間，略略露出齒外，氣流由舌齒之間送出，聲帶需要振動，吐氣較弱。
/ʃ/ 舌端處於上齒齦後面，舌兩側接觸上齒兩側，舌身與硬齶間形成較大的空隙，雙唇分開，略成喇叭形，氣流由舌身與硬齶間較大的空隙，形成摩擦，由口腔而出，聲帶不振動，吐氣較強。手勢：食指和中指並齊彎曲，手指靠近手掌一節跟手掌90度角，拇指向上伸出，無名指和小指彎曲貼在手心，手心向前偏左。
/ʒ/舌端處於上齒齦後面，舌兩側接觸上齒兩側，舌身與硬齶間形成較大的空隙，雙唇分開，略成喇叭形，氣流由舌身與硬齶間較大的空隙，形成摩擦，由口腔而出，聲帶需要振動，吐氣較弱。手勢：食、中、小三指伸直，指尖向左，手背向外，拇指和無名指彎曲，拇指搭在無名指上。
/r/ 舌尖抬高，靠近上齒齦後背部，舌身向後縮，氣流由舌端和上齒齦後背部之間形成摩擦，由口腔而出，雙唇收圓，略微突出，聲帶需要振動。手勢：拇指、食指伸出，拇指指尖向上稍斜，食指指尖向左，手背朝外，其餘三指握拳。
/h/ 氣流通過聲門時，發生輕微摩擦，由口腔而出，口型不定，隨後面與之相拼的母音而變化，聲帶不振動。這個音只出現在母音前。手勢：食、中二指並緊伸直，指尖向上，手心向前偏左，其餘三指彎曲，拇指搭在無名指上。
破擦音/tʃ dʒ ts dz tr dr/
/tʃ/ 舌尖靠近上齒齦後部，形成阻礙，氣流沖破阻塞後，舌與齒齦間發生摩擦，聲帶不振動。手勢：食、中、無名、小四指並齊伸直，跟拇指相捏，手背向上。
/dʒ/ 舌尖靠近上齒齦後部，形成阻礙，氣流沖破阻塞後，舌與齒齦間發生摩擦，聲帶需要振動。手勢：食指伸起帶彎曲，其餘四指握拳，拇指搭在中指上，手心向前偏左。
/ts/ 舌端貼住上齒齦，堵住氣流，然後略為下降，氣流隨之泄出口腔，聲帶不振動。
/dz/舌端貼住上齒齦，堵住氣流，然後略為下降，氣流隨之泄出口腔，聲帶需要振動。
/tr/舌尖向上貼住上齒齦後部，形成阻礙，舌身與/r/相似，氣流從舌尖與齒齦間沖出，聲帶不振動。
/dr/舌尖向上貼住上齒齦後部，形成阻礙，舌身與/r/相似，氣流從舌尖與齒齦間沖出，聲帶需要振動。
鼻音/m n ŋ/
/m/雙唇閉住，形成阻塞，氣流從鼻腔中發出，聲帶需要振動。手勢：拇指和小指彎曲，拇指搭在小指第二節上，其餘三指並齊、向下彎曲，指尖稍向下斜，臨空壓在拇指上，手心向前偏左。
/n/舌尖貼住上齒齦，形成阻塞，氣流從鼻腔中發出，聲帶需要振動。手勢：無名指、小指彎曲，拇指搭在無名指上，其餘二指並齊，向下彎曲，指尖稍向下斜，臨空壓在拇指上，手心向前偏左。
/ŋ/舌後部上抬，貼住下垂的軟齶，堵住口腔通道，氣流從鼻腔中發出，聲帶需要振動。手勢：小指伸直，指尖向左，其餘四指握拳，虎口向上，手背朝外。
舌側音/l/
/l/ 舌端緊貼上齒齦，形成阻塞，氣流從舌的兩側泄出，聲帶需要振動。手勢：拇、食二指伸直分開，形成L形，其餘三指握拳，虎口向上，手心向前偏左。
半母音/hw w j/
/hw/ 舌後部向軟齶抬起，雙唇略收圓，氣流經口腔，從唇間空隙通過，聲帶不振動。
/w/ 舌後部向軟齶抬起，雙唇略收圓並突出，氣流經口腔，從唇間空隙通過，聲帶需要振動。手勢：食、中、無名三指伸直分開，成W形，指尖向上，其餘二指彎曲相搭，手心向前偏左。
/j/舌前部向硬齶抬起，雙唇向兩邊伸展呈扁平形，聲帶需要振動。手勢：拇指和小指伸出，指尖向上，其餘三指握拳，手心向前偏左。
這種發音手勢，把字母與發音的關系（即發音寶典）都一目瞭然地體現出來，非常適合聾啞人自學英語。
只要你用心學，一定能學好英語這門語言，希望我能幫助到你。

G. 六年級上冊英語課本第一單元課文怎麽讀

發音嗎？還是閱讀方法？是預習還是復習？

H. 我要六年級上冊英語第一單元的課文的英文翻譯！

撒范圍覆蓋

I. 六年級上冊英語書第一單元課文翻譯成諧音

英語不好嗎?好好學啊！
我今年初一！如果英語基礎不好就慘嘍~~還好我不錯。。
不要偷懶！
不然吧，你上網找課文，然後用英語在線翻譯器，就好了，記住！少用啊！