咨詢三年級的英語個性化怎麼做

1. 小學三年級的孩子，該如何激發學習英語的興趣

遷移學生的興趣
遷移學生的興趣，激發求知慾，是讓很多老師頭痛的事。學好英語需要持之以恆的毅力，而「雙差生」缺乏的往往就是這種鍥而不舍的精神，如果只是從正面向他們大談學好英語的種種好處，恐怕收效甚微。如能把這些學生在其它方面的興趣，遷移到學英語中來，則可事半功倍。
對那些常逃學到街上打電子游戲的學生，我們可以用電腦讓他們見識「紅色警戒」、「沙丘2000」、「星際爭霸」等游戲。那令人震憾的32位音效，賞心悅目的3D 動畫，人性化的互動式操作，很快地，他們就融入游戲之中。
但每每就在他們指揮著千軍萬馬，即將解放全人類，實現心中夢想時，屏幕上卻出現了數行的英文提示，看到全是英文版的提示，學生傻眼了，使他們頓悟：下世紀，玩，也要懂英語。
巧妙使用口訣幫助記憶
英語語法規則，詞的用法區別，發音規則等，常讓學生迷惑。鑒於此，教師可編些口訣來幫助學生記憶，降低學習難度，使學英語的熱情升溫。
對初一學生講「be」的用法，記口訣：1用am，you用are；is跟著他，她，它。要問復數用什麼？其後全部都用are.
教師只要常收納，多積累，勤總結，口訣就會涌涌不斷，教學也定會趣味橫生。遷移學生的興趣，正如「四兩撥千斤」。對培養學生學英語的興趣大有裨益。

讓學生親自製作教具
對教學中所要用到的圖片，可以提前一個星期布置，要求他們用彩筆畫在白色的硬紙片上，在紙片的背面再寫上圖畫所表達的單詞及其意思。並告訴學生，這些「作品」將被運用在課堂上。這樣，在課外學生都興趣盎然地製作圖片，課上他們都期待著自己「作品」的出現。
開展畫圖片活動，其意義已經超出圖片的本身，它讓學生體會到成功，這種成功的喜悅大大激發了學英語的興趣，使學生願意來上英語課。此外畫圖片，也培養了學生的繪畫能力，開發他們的智力，也可讓他們先熟悉一下將要教的新課，達到預習的目的。

自編自演課本劇
學習要「學以致用」，而英語的學習更是如此。我們要讓學生學了英語後，要會開口說英語。
利用課前五分鍾左右時間讓學生到講台前表演他們自編的課本劇。具體做法如下：上課前，由當天的值日生(兩個)，先用英語作 Duty Report。內容有：星期、日期、出席情況、天氣等。然後由這兩個值日生，或者由他們邀請別的兩三個同學一起，表演他們課前已編排好的短劇，劇情可依照已學過的課文的情景，也可自己創設情景，但是台詞必需要運用已學過的類型。
這樣的做法既能復習舊課，也能讓學生活學活用，發揮創造能力，從而加深對新學內容的理解，最終達到「學以致用」。自編自演課本劇，讓學生在笑聲中復習，鞏固舊知識，避免了學生緊張的提問復習法，這種方法能使學生處於積極主動的學習狀態，也能培養學生的創造思維能力。

2. 如何培養三年級學生英語學習的興趣

英語本身枯燥乏味，只有記住了它，才能去思維應用它。記憶要從讀背開始，因內為語言大容都是從模仿開始的。朗讀和背誦還可影響到其它的方方面面：
2、英語學習過程中，朗讀和背誦同時可直接刺激你的聽覺。學生在實際生活和學習中，進行聽的練習非常有限，所以平時的讀背要非常重視，因為讀背了N遍，也就意味著給了你N遍聽的機會，長此以往，朗讀和背誦會影響到學生聽力技能的培養。
3、堅持不懈的朗讀和背誦，其內容無論是英語課本上的還是課外讀物上的，都可以幫助學生積累大量的詞彙、短語、句子、習慣用語等。實踐中的朗讀和背誦，會使自己的英語不再是「啞巴英語」，自己可以信心十足地大膽地說出來，和別人進行交流互動，這就是學以致用。所以說朗讀和背誦是提高學生英語口語交際能力的有效途徑，也是必經之路。
總之，英語教學的方法和策略的有效性及高效性值得我們教師不斷去探索、去完善，只有這樣，才能搞好英語教學，提高學生的英語成績和英語水

3. 淺談如何引導三年級學生學習英語

文昌市重興中心小學鄺小艷 自從事小學英語教學以來，在不斷的教學實踐中及不同程度學生學習英語存在問題的總結中，我覺得三年級英語是小學階段是否能打好基礎的關鍵時期，三年級的課程任務又加重了一些，因此很容易造成兩極分化 ，而如果不能及使後進生的成績出現轉機，就會給以後的教學帶來很大的難度。如何有效地解決這個問題呢？我在多年的英語教學探索中，在這一方面也取得了一定的心得，願與同仁們共勉。一、創設良好的語言環境 良好的開端是成功的一半。因此，利用上課前的一些活動來調動輕松活潑的課堂氣氛尤為重要。比如唱韻律感強的英文歌曲，邊唱邊做動作，既可以活躍課前氣氛，又可以消除學生的緊張感，使他們輕松無負擔地接受知識，從而無拘無束地發表意見，鍛煉自己的口頭表達能力。小學生天性活潑好動，敢想敢說，求新求異。因此，我們必須因勢利導，不要為了片面追求課堂紀律而打擊他們的好奇心和求知慾。上課時，教師應盡可能用抑揚頓挫的語言、豐富的表情和手勢來組織課堂教學，給學生創造一個開放寬松的教學環境。二、進行英語習慣養成教育 我覺得學習英語其實並沒有什麼妙招或者捷徑，全在學生們的興趣與勤奮，關鍵是要把握好英語學習的規律。因此，在開學初時我就要求學生能夠努力做：（1）盡量做到課前預習。（2）要專心上課，有心識記。聽課時學習知識的主要渠道，而學好外語的關鍵是盡一切努力將所學的東西記住，並在需要時運用自如。因此，上課時集中注意力就顯得尤為重要。（3）勤記筆記。俗話說好記性不如爛筆頭。記筆記既可以為日後復習提供一個知識綱要，也可以幫助他們集中注意力、整理聽課的思路，這對知識的而理解、鞏固和積累以及學習能力的培養都大有好處。（4）要及時、經常、科學地復習。古人雲：溫故而知新。要想長久地記住所學的知識，只有依靠科學的復習。（5）要有實際行動，更要堅持不懈。學好英語是需要恆心和毅力的。只有堅持到底的人，才能品味成功的喜悅。（6）反復練習。語言不是教會的，而是在使用中學會的，交際能力只有在交際中才能最有效的訓練和培養。應爭取各種訓練機會反復練習，以提高自己的英語水平。三、課堂活動豐富多樣 1、趣味記單詞。 這個年齡段的孩子愛玩、愛唱、愛畫、愛游戲、愛活動。為此，教師應充分利用學生的注意力、觀察力、記憶力、想像力等智力因素，通過唱、演、玩、畫畫、塗色、動手等形式，充分調動學生的情感態度、興趣等非智力因素，開展各種活動，提高記單詞的興趣，發展學生的口語交際能力。例如，學習表示顏色的單詞時，教師可以讓學生在一幅黑白圖上按照教師或學生的英語指令找出對應物並塗色；學習表示人體臉部器官的單詞和句子時，教師可以充分利用身邊的實物引出新單詞。教師可指著自己的頭、臉、耳朵、鼻子、嘴巴，反復說：This is my head \eye\face\ear\nose\mouth.讓學生領會單詞意思並進行模仿。通過師生之間、生生之間互相介紹的互動交流，學生體會到了英語就在身邊，所以學習興趣非常高。 2、融會話教學於表演之中。 由於小學兒童的特點就是好玩，好表現自己。因此，教師不要將會話教學上成跟老師念，跟錄音機讀，集體、小組、個人讀得枯燥無味的課。教師在會話互動表演教學中，既是導演，有時候演員。教師要根據不同的會話內容，准備頭飾、道具等。如在教學三年級上冊《Unit 1 Hello!》第一課時自我介紹的會話中，教師可戴上Sarah 的頭飾，利用手勢語和體態語進行自我介紹：Hello,I’m Sarah,並用同樣的方式介紹其他的人物。接著讓部分學生上台帶著Sarah、Wu Yifan、Miss White的頭飾，扮演課文中的人物向全班同學和老師進行自我介紹。學生好表現的慾望一下子被激發了，加之用學生喜愛的頭飾來創設對話情境，增強了學習興趣，同時也滿足了學生的表演慾望。達到了師生互動，生生互動的多邊教學目的。 3、運用合理的評價手段 一堂成功的課應能調動每個學生都參與課堂的活動，而且大部分的活動是由學生進行的，也就是師生緊密的合作，這種成功的合作會是師生也感到心情愉快。老師要善於運用表揚的手段以調動學生的學習積極性，這種表揚要恰如其分，可以在全班表揚，也可在個別談話中表揚，還可以寫在作業本或試卷上。比如，當學生在課堂上表揚優秀時，我會對他們說：Clever boy\girl.Very good.Wonderful我還採用發放小貼貼，小禮物等激勵手段，有時會親切地對學生笑笑，摸摸他們的小腦袋，都是對他們的一種鼓勵。通過表揚可以鼓勵學生盡最大的努力學習英語，能夠自覺地心情舒暢地學習英語。一旦他們樹立了一個真正的學習願望就已完成教學工作的一半。教師在課堂上應以及大的耐心來對待後進生或反映遲鈍的學生。要分析他們的學習心理，要注意抓住他們的點滴進步給予表揚，使他們消除自卑和害怕心理，鼓勵他們提起勇氣樹立信心學好英語。四、建立和諧，民主的師生關系，形成良好的學習氛圍 心理學認為，人的情感與認識過程是相聯系的，任何認識過程都伴隨著情感。小學生對某一學科的學習興趣與學習情感密不可分，他們往往不是從理性上認為某學科重要而去學好它而常常因為不喜歡任課老師而放棄該學科的學習。和諧的師生關系是保證和促進學習的重要因素，特別要對後進生熱情輔導，真誠幫助，從精神上多鼓勵：學法上多指導，樹立他們的自信心、提高學習能力。人的創造能力只能培養不能傳授，創造力的表現和發展，需要一個適宜其生長的寬松、民主、自由的環境，只有這樣的環境才會允許乃至鼓勵與眾不同的多樣性，標新立異的獨立性；只有在民主和諧的氛圍中才會有人格的自由與舒展，才會有思維的跨越和激盪，進而才會有創造潛能的迸發。與學生心靈相通，形成互相尊重、平等、民主、合作的關系，真心誠意地與學生平等交往與交流，在和諧融洽的氛圍中協同完成教學任務，讓學生由被動的接受體轉變為自主學習的主人。 總之，通過這些教學方法的嘗試，教學課堂活躍了，學生聽說英語的整體素質得到了較快的提高。作為一名小學英語老師，要使學生快快樂樂地獲取知識，輕輕鬆鬆提高他們的英語素質，我們要不斷地學習新課改的有關理論，並運用到教學實踐中去，鼓勵自己，相信我們的小學英語課堂會得到不斷的充實。

4. 小學三年級的孩子學英語該怎麼教 啊

不要講什麼語法，讓他直接記住一些簡單的對話句型及單詞，會用單詞替換句型里的詞進行簡單表達就可以了，別要求太多，記住的東西要讓他經常重復，時常鼓勵，讓他保持學習的興趣及信心最重要。
希望能幫到你！

5. 小學三年級的孩子學英語該怎麼教

教你如何教三年級孩子英文
一.
學生及家長需轉變意識：
我們的學生在二年級學英語時主要是口語學習以及培養語感，課堂上孩子主要學習一些單詞以及看DVD，造成很多孩子對英語學習有一定的誤區，以為學英語就只要看DVD就可以了。在去年一整年的學習中，孩子確實是喜歡上英語課，但是由於沒有涉及書寫，孩子完全沒有英語基礎。但是三年級，整個英語學習方法完全則不同，英語雖然一周只有三節課，但是它同語文，數學一樣重要，所以各位家長和孩子必須轉變意識，從思想上重視英語。
二.教材說明：
本教材是新概念青少版，的播音員朗讀，語音是地道，標準的英式英語，非常適合孩子模仿語音語調。並且課本背面配有DVD和MP3，DVD則是單課課文的內容，MP3則是課文數字，雙課的「句型練習」以及課文聽力中的內容。家長可以充分利用這些資源，平時讓孩子多聽。由於本套教材會循環使用，因此對於三年級的孩子來說，教材的使用具有選擇性，尤其是雙課的句型，一般只教「Pattern
Practice
句型練習」的前兩句，這兩句句型則要求孩子背誦。
三.學習要求：
1.讓孩子養成課前預習和課後復習的習慣。單課課文和雙課課文的要求又有所不同。單課課文的預習工作要做到5步。第一步，只聽DVD，不看，試著理解大意，由此訓練孩子的聽力能力；第二步，可以邊看DVD，邊聽，並在課文注釋的幫助下理解課文；第三步，邊看DVD，邊小聲跟讀；第四步，邊看DVD，邊大聲跟讀；第五步，讓孩子拿出筆，邊看DVD，邊讀，並在不懂的單詞和句子下劃線，由此孩子可以帶著一定的目的上新課。等孩子這五步完成後，請家長在課文讀背過關表中的預習部分簽名。雙課則要求孩子聽MP3
中的「Pattern
Practice
句型練習」5遍，試著預習單詞。
課後復習尤其重要，每次上完課後，請家長督促孩子做好復習工作。單課方面：請孩子一句一句地跟讀DVD，聽一句，按暫停鍵一次，跟讀一次，等孩子每句都能讀得與DVD錄音一模一樣時再停止跟讀，然後熟讀課文，最後背誦。每篇單課課文都要求背誦，家長同時要記得檢查孩子背誦情況，並在讀背過關表中「課文背誦」中簽名。（背誦課文的前提是孩子熟讀課文，如果孩子覺得課文太長很難背誦，建議開始背誦時先分段背誦，然後等每段都背誦清楚時再連起來背誦。）每次做周末練習前一定要讓孩子將本周所學的知識復習後再完成，完成過程中盡量不參考課本，等完成後再翻開課文進行檢查，對照。
2.課文的重點單詞：每篇課文的重點單詞不要求孩子能夠拼寫，但要求孩子做到見詞能讀，見詞能知道單詞的意思，因此要求孩子能夠記住單詞的形與義。每課的重點單詞則是每次上完課後讓孩子抄寫在作業本上的單詞。
3.課文的重點句型：每個雙課的Pattern
Practice
句型練習中的1，2句則是本課的重點句型，要求孩子能夠背誦，見到問句能夠知道相應的答句形式。
4.即使沒有英語課，但也請各位家長每天都要督促孩子讀半個小時的英語，讓孩子跟讀DVD，背誦課文，朗讀單詞，朗讀重點句型。
5.檢查孩子的作業訂正情況。每次批改作業後，如果有學生作業需要訂正，我都會在等級旁寫個「訂」字，因此家長要督促孩子的作業訂正情況。等下次作業再收上來時我也會檢查訂正情況，如果孩子有訂正，我就會在「訂」字下打勾。
5.為孩子准備一個專門的英語文件夾，專門放字帖練習以及周末作業。

6. 孩子三年級了，英語怎麼輔導

我本人是英語學習者和教育者，現在我給您談談我的想法。英語學習是一個長期的過程，需要孩子的堅持和家長的鼓勵。我將家長分為兩類：一類是懂英語的家長，另一類是不懂英語的家長。對於懂英語的家長（您的發音沒問題）的情況下，就是盡自己的一切能力為寶貝創造一個英語環境：讓孩子多看英語電影，平日多用英語和孩子交流，鼓勵孩子參加英語活動之類。對於不懂英語的家長，創設英語環境也很重要。您要是喜歡聽歌看電影的話，不妨您換個口味多聽聽看看英語的，慢慢的熏陶孩子的英語意識。同時您需要多多的關注孩子鼓勵孩子，俗話說好孩子是誇出來的。平時您不要刻意在意寶貝的英語學習適當的關注和在乎即可，但是對於懶惰的孩子您則需要及時的敦促他學習，重點培養孩子一個學習英語的好習慣：堅持每天早起背英語單詞，讀書，抽時間帶孩子看英語動漫之類的等等。希望我的回答您滿意，謝謝。

7. 怎樣學好三年級的英語建議

小學英語學習從三年級開始,如果孩子沒有早期接觸英語,可能很難適應三年級小學的英語學習進度.關於小學三年級英語輔導問題,許多家長會忽略三年級,而三年級是打好良好英語基礎的重要階段.許多接觸教育行業的學生會發現許多小學生的英語水平很低,許多孩子似乎無法跟上小學英語學習的進程.那麼三年級小學英語輔導應該做些什麼呢?

(好好學)

以上是小學三年級英語輔導需要注意的問題,其實如果孩子能偶盡早接觸純正的英語以及英語教學,那麼對於孩子的將來而言,是非常有益的.那麼由此看來小學三級英語輔導是非常有必要的,如果你的孩子馬上面臨三年級,那麼可以立即給孩子考慮找個專業的輔導班或者是一對一輔導家教了.

8. 小學三年級才開始學英語怎樣才能學好英語

小學英語學習從三年級開始,如果孩子沒有早期接觸英語,可能很難適應三年級小學的英語學習進度.關於小學三年級英語輔導問題,許多家長會忽略三年級,而三年級是打好良好英語基礎的重要階段.許多接觸教育行業的學生會發現許多小學生的英語水平很低,許多孩子似乎無法跟上小學英語學習的進程.那麼三年級小學英語輔導應該做些什麼呢?

(好好學)

以上是小學三年級英語輔導需要注意的問題,其實如果孩子能偶盡早接觸純正的英語以及英語教學,那麼對於孩子的將來而言,是非常有益的.那麼由此看來小學三級英語輔導是非常有必要的,如果你的孩子馬上面臨三年級,那麼可以立即給孩子考慮找個專業的輔導班或者是一對一輔導家教了.

9. 如何提高小學三年級孩子英語學習興趣

如何提高小學三年級孩子英語學習興趣？要根據小學生好玩的天性，其實他們去做有意義的事，在做事中進行指導學習，其實很多小學生課本內容都與生活游戲有關，這就需要家長和老師採取較有效的方法。
鼓勵孩子多接觸英語。
在生活中家長可以有意或無意地讓孩子多接觸英語，比如當您帶孩子到麥當勞或肯德基用餐時，讓孩子留意其食品的英文拼寫法，不懂時鼓勵孩子問服務員或回家查字典;當孩子看動畫片、圖書、電腦時，還有在廁所、交通站點、廣告牌等的英語名稱，也可以鼓勵孩子設法弄懂。另外，您還可以在家裡貼上一些日常用品的英語卡片和小單詞，讓孩子了解到英語在日常生活中是無處不在的。
要創設良好的家庭學習氛圍。
在家庭中創設一個歡松、愉悅的學習氛圍，是促進孩子學習進步的最好條件。在家庭生活中，家長要與孩子平等相處，言論自由，讓孩子敢於發表自己的見解，使孩子快樂地學習。
要注意傾聽和贊賞。
家長要及時了解孩子在校學習英語的情況，如多與英語老師取得聯系，了解教學進度、教學方法和孩子的表現。
要幫助孩子養成良好的學習習慣
培養孩子的聽說習慣。
每天固定15—20分鍾反復聽說已學的英語內容，模仿錄音的語音、語調。除此之外，還可以要求孩子會唱簡單的英文歌曲，會講英文小故事。
要培養孩子的書寫習慣。
首先要求孩子做到卷面整潔、干凈，再要求書寫工整、美觀。家長在孩子開始書寫時就要抓，抓姿勢、抓手勢、抓耐性，否則壞習慣養成後再糾正，就困難了。
上面就是介紹怎樣提高三年級學生孩子學習英語興趣的方法，只要用心，孩子的英語成績會提高很快的。