初二英語第一節課怎麼吸引學生

❶ 英語老師怎麼上好初中第一節課

第一抄節課，互相認識襲和第一印象很重要。不要注重講多少內容，要讓學生們覺得輕松。初中的孩子已經開始注重個性，所以他們希望老師是那種比較好交朋友的。准備好自我介紹，並讓幾個學生嘗試做英文自我介紹。然後可以用半節課挑最近發生比較有意思的時事，教幾個實用的單詞和句子，例如微博，或者暑假發生的有趣的事，食物，運動之類的，總之就是可以和學生們聊聊天的那種。最後再開一點新課，為下一節課鋪墊一下，留點預習或者抄單詞之類的小作業。以後的課堂的也可以偶爾准備點小游戲，或是課堂小競賽之類的，也可以講一些外國有趣的風俗之類的。當然，一定要自信，也要讓學生看到老師嚴格的一面。大概就這樣吧，加油哦！

❷ 怎樣讓初二的學生喜歡英語

想要讓初二的學生喜歡英語，有一個很好的習慣，也是我一直在堅持的，現在分享給你。

那就是——簽到

每天簽到，是現在比較流行和使用的方法，可以給予獎勵。不管是老師還是家長，都可以用這個方法。

簽到內容是：每天收集一句自己喜歡的英語句子，並且把它背下來。

獎勵內容：1.如果是老師的話，可以獎勵一些有紀念意義的學慣用品，比如定製衣服、定製文具、定製文案等等。2.如果是家長的話，簽到滿勤一個月，可以獎勵一次旅遊，或者是一款學生喜歡的用品。

因為，這些獎勵可以促進學生的學習興趣，有很多同學會覺得這種獎勵是通過自己的堅持獲得的，很開心，也很積極。要知道，通過自己的努力，免費獲得的獎勵是最讓人開心的，所以，只要是跟英語有關系的，那麼讓學生愛上英語就不在話下了。

比如，我今天收集這句：

Hope for the best,and prepare for the worst.盡最大的努力，做最壞的打算。

那麼學生在英語學習的過程中，可以脫口而出，也可以用在英語作文中，既增加了英語學習的樂趣，也提高了學生學習英語的積極性，他們會覺得這是一種快樂的學習，自然而然的就會喜歡英語。發現英語的學習樂趣，就會逐漸喜歡英語。通過這種簽到的方式就是不錯的方法，尤其是老師的話，在學校跟學生接觸多，每天抽幾個同學來提問，學生也樂意分享。

❸ 我是新老師，如何上好初中英語第一節課啊 ， 我都需要說些什麼啊

我不是老師，所以我不清楚站在老師的立場應該說些什麼。
但我是學生，而且是位英語差的學生。
第一節課，不用說就是把同學的英語興趣提高。讓同學對英語感興趣。
如何感興趣，當然要說些激勵的話語。還要說，其實英語不像別人認為的那麼難學。
如何教好英語，這個是老師乾的，我不清楚如何說。
但如果可以，你一定要教同學音標，或許有人在小學就學過音標，但絕對不是所有人都學過。
我給你說個故事。
從前有個小孩，他小學時經常轉學。那時，各個學校並不都是三年級開始學習英語，有的學校是三年級，有的是四年級，還有的是五年級。不知道是那位小孩的運氣好還是走霉運，他每次轉學，都錯過學習音標的年級。可那時，小孩根本不知道自己錯過。
上初一時，那小孩突然有一種疑問，「為什麼老師只帶同學讀單詞兩三遍後，同學們都會讀了。」（讀每一單元的單詞，並不是一兩個單詞），小孩雖然有這樣的疑問，但從沒解答他。他只單純的認為同學比他聰明。
眼睛一閃，那小孩已經不是小孩了，他上高二了，有一天，他上英語課時和一位同學說話。因為聽不懂老師講的，突然有種感慨，「如何才能入門英語」，他的同學說：「學音標啊！學音標就會讀單詞了」，那小孩又說：「學音標就會讀嗎？」，他同學說：「是啊，像我們拼音一樣拼讀。」，於是，那小孩到新華書店裡買張音標光碟。過後，雖然那小孩音標讀的不太標准，但他把他初一時的疑問解答了。
後來，他在網上看到別人聊天，聽人說，新概念英語不錯，所以他就去買了一本新概念英語第一冊學習。盡管那小孩的英語還是很差，但他有一種想法，原來英語不像想像中的那麼難。
故事看完了，雖然並不是每個小孩都那麼無知，但誰敢保證每個小孩都會音標。
通常英語還不錯的人，不都認為單詞量是重要的嗎？
所以，不管小孩有沒有學過音標。你在第一節課中，一定要說「只要學習了音標，英語不像你想像的那麼難」。如果一個人連英語都不會讀，你能想他學會英語嗎？

❹ 新班開課，英語老師如何讓學生第一節課就認可自己

新班開課，每一個老師都會精心准備。目的在於通過第一節課的交流與溝通，樹立自己在學生心目中形象。讓學生信服自己、認可自己是每個老師成功授課，取得好的教學成果的前提條件。

英語老師的新班開課，和其他所有科目新班開課又有所不同。英語作為一種外來語言，不是受所有學生的喜歡。對於小學三年級剛接觸英語學生來說，他們對英語充滿了好奇與新鮮感。英語老師的新班開課，很大程度上決定了學生對英語的喜好。對於初高中生來說，在新學校的第一節英語課將會影響他們在初高中的英語興趣與英語成績。

一，標准地道的英語自我介紹，是獲得學生認可的第一步。

新班開課，每個學生都會以一種好奇的心理等待英語老師的出場。就像出席演唱會的歌迷等待一個新歌手上台一樣。首先，所有的學生都會認真觀察新英語老師的顏值、衣品、氣質。然後是期待傾聽新英語老師的語音面貌。

新班開課，英語老師一定要精心准備一篇精巧的自我介紹。用標准而又地道的英語流利又不乏幽默地把自己展現給學生。這篇英文自我介紹要有自己的特色。要精而巧，切記拖沓冗長。

學生會通過英語老師的精巧自我介紹，瞬間就特別仰慕老師的語音面貌。從心裡認可這個英語老師，這是學好英語的第一步。

二，讓每個學生都到講台前進行自我介紹，老師盡可能記住學生的姓名並加以鼓勵、認可。

新班開課，英語老師需要得到學生的認可。同理，學生更渴望得到英語老師的認可。在第一節英語課上，學生就能獲得英語老師認可的最好方法是：讓每一個學生都到講台前進行簡短自我介紹。

老師站在一邊認真傾聽學生的自我介紹。盡最大可能記住每一個學生的姓名並傾聽他們的語音語調。一定要找出不同學生的閃光點加以鼓勵和表揚。讓每一個學生在第一節英語課上都能在老師這獲得認同感。

學生們很可愛，他們會利用自我介紹這個機會， 表達出喜歡英語、喜歡英語老師等想法。比如，我的學生在進行自我介紹時，會經常說這樣的話：「l like English very much. I like my English teacher, because she is very beautiful and kind.」 這個時候,我一定要回復一句:"I like you very much，too.Because you're very lovely."這樣就直接拉近了老師與學生之間的距離。

三，用暖心的話與學生交流，以責任心向學生承諾。

我在高中任教20餘年，每一節新班開課都會和學生說幾句暖心的話並承諾道：「不管你們以前英語是什麼樣的基礎，到了高中都是一個新的起點。老師會對你們一視同仁。只要你想學英語，老師就有信心把你教會。」

雖然簡短幾句話，但學生會很信服這個老師。因為他們看到了一個 平易近人、一視同仁又盡職盡責這樣難得的好英語老師。

新班開課，英語老師需要學生第一節課就認可自己最好方法是：標准地道的英語自我介紹讓學生折服；師生互動讓學生第一時間得到認可；老師用暖心的話與學生交流，以責任心向學生承諾。做到了這三點，學生一定會認可這個新的英語老師。

充分展示自己的親和力和語言本身的魅力

Hello!Would you please allow me to answer your question in English?

The question you have brought out is worth answering because it is the first question that every one of new English teachers have to confront. In my opinion, new English teachers should do as follows in order to be rapidly accepted by his or her students at the very beginning of new school terms:

Firstly, introce yourself briefly. A brief self-introction is necessary and important, which will make a good impression on your students at the first sight. You may introce to them your name, your ecation background and major, your hobbies , your characters and so on. If time permits , you can ask a few of students to introce themselves.

Secondly, make a commitment and make a demand of your students. You may say to them like this: 「I will do my best to teach you well , I am expecting you to work hard at you lessons.Do remember the proverbs: No pain, no gain. Practice makes perfect 」

Thirdly, give the first vivid and interesting lesson for the new term. As is well known, teaching and ecating are teachers』 bounden ty. In the first period of lesson,you should convince your students by means of pure English pronunciation and intonation, abundant English knowledge, effective teaching methods and personal charm and vitality .

All in all, it is quite important for you to introce yourself appropriately at the very beginning of new school terms although it is not easy for you to be accepted by students in the short term.

親和力，業務能力，課堂駕馭向心力，

我覺得要想讓學生認可有兩條

第一、自己的專業知識過硬，現在的孩子都很聰明，會想方設法刁難老師，只要有實力，孩子們折服了也就慢慢聽話了

第二、真誠，孩子能感受到老師是真心還是虛情假意。

穿比較有氣質大氣的服裝，全程英語授課，點名，中間有抽獎環節

站在那兒講課學生就認可了。

作為老師應該先確立自己的風格，一個有自己風格的老師會讓學生有一個比較直觀的記憶，同時對於教學內容來說，深入淺出是必須的，同時要結合生活中的實例進行講解，讓學生有代入感，在能接受的范圍內讓學生認可。

如果是面授課程，人數相對網路課程來說人數要少，盡量了解學生基本的基本情況，同時學習一下微表情心理學，可以快速的掌握學生的心理變化，同時增加授課時的感染力。

如果是網路授課，相對就要復雜點，不過總體上來說就是你認為的常識性知識就是學生的學習點，別用專業人事的眼光去看學生，如果都是專業人事水平也就不會參加學習了。所以網路授課的關鍵在於盡可能的把基礎知識講細講透。這樣會增加認可度從而讓學生記住你。

公開課盡量別找奇異點多的知識，同時要找時下比較流行的內容，讓大家最快速度的接受你的觀點，比如：ebusiness、ecommerce這個兩個單詞都是電子商務，如果是我講的話會變成大E變成E-business把它拆分成E和business與E和commerce把business、commerce兩個單詞分別的意思講一下，讓學生更生動的了解一下區別。

希望對你有所幫助。

幽默的老師總是受到學生的歡迎。簡短的自我介紹就是很好的一個機會。

自信而從容的講課只發生在精心細致的備課之後。備課建議備詳案，越祥細越好，甚至可以精確到每一句話。這樣自己講課更有信心，才能自如地掌控課堂，從容地應對突發情況，抓住一閃即逝的切入點創設教學情境。

要提前了解班級中的學生，知道哪些是英語科目的優秀生，哪些同學可以活躍課堂成為老師的好幫手。你不可能一節課贏得所有學生，但你一定要抓住「關鍵」學生，他們能幫你引導輿論擴大影響。

適度表揚是必須的。要發自內心地去欣賞學生，學生能感受到你的真誠而被打動。

首先，重視第一節課，「好的開始是成功的一半」。讓學生信服你，學好你這一門課，你必須在第一節課上讓學生產生興趣，否則會事倍功半。

其次，新學期第一節課要讓學生感覺到你對他們的期望。任何一位學生都希望得到老師的認可，這是一個人的自尊心所決定的。學生們也是想在新學期第一節課給老師一個好印象，他們也會積極發言提問來表現他們自己，因此這節課時都應該真誠地贊美他們，鼓勵他們，要讓學生有成功感，增強他們的自信心，激發其學習的興趣，興趣是成功的關鍵起點，作為老師要想辦法讓學生產生興趣， 情感 激發的目的在於課堂教學，提供一個良好的情緒背景，使學生興致勃勃，興趣濃厚，興高采烈。

❺ 英語老師如何上好第一課

第一種：老師上課肯定會有拓展的知識點，同學們在適當的時候做些必要的筆記肯定對聽課效果的提高有很大的幫助的，如果老師把上課講的每一句話都寫在講義或ppt上，那老師就成了照本宣科的傳遞者了，這樣對於同學們的學習甚至是老師講課都是不利的，所以我們還是建議同學們能發揮主觀能動性去學習。願同學們學習進步！

第二種：一、在鈴聲未落前，就提前進教室，微笑面對學生，簡單大方地把自己介紹給學生，最好能使學生眼前一亮，留下深刻印象。
二、課前要把課准備得非常充分，准備好教具等。把教材裝在心裡，課堂上，要把90%注意力放在學生身上，10%的注意力用在教學方案的實施上。
三、眼睛柔和，對那些神不守舍、好動、好說的學生目光要犀利，可以「以動制動」，請他們做點事——比如回答問題、讀單詞、表演、等。
四、及時鼓勵、表揚、提醒學生，但話要簡潔明了。
五、要盡快地記住每個學生的名字——首先記住表現好的和表現差的學生的名字。
六、要注意教學形式，方法多變。
七、恰當地使用手勢、動作等肢體語言。
八、幽默風趣，靈活應對課堂突發事件。
九、吸引學生對英語產生興趣，引導學生積極互動，但不要過於追求課堂教學的熱鬧，要讓學生學會思考。
十、如教低年級，可以小組合作等形式凝聚學生的注意力。
十一、一定要控制好課堂秩序，組織好課堂教學。
十二、「一碗水端平」，要給大部分學生鍛煉的機會。
十三、對學生要求要嚴格，但不要太厲害。
十四、有機會在自己上第一節課前，多聽老教師的課，吸取他們好的經驗、教訓。

❻ 如何上好第一節英語課

指教到不敢.不過我自我認為吧：首先呢、要想辦法給學生留下好的印象【要面帶微笑的、耐心內的給學生講容解哦】當遇到學生很內向、不敢起來回答問題時、要鼓勵他，告訴她：你能行！培養與學生之間的感情、多與他們交流，溝通.告訴他們養成好的學習習慣……讓學生們知道你是一位很認真負責人的好老師^^多留一些時間讓他們互動、這樣他們會更信賴你。和他們成為好朋友！剛去別忘了與他們親熱的打招呼哦，呵呵.最後祝你成功呦！~

❼ 英語教學中怎樣可以吸引學生的注意力怎樣讓課堂更加有趣

英語作為一門外語，它不同於其他學科容易讓學生輕松地掌握，所以就要求學生在英語課堂中要高度集中精力，特別是小學英語課堂。作為一名年輕英語教師，我也是在實踐與探索中不斷提高，下面就談談我對於如何在英語課堂上培養學生興趣和吸引學生的注意力的一些看法。
一、營造寬松的學習氛圍、創設貼近生活的教學情境

課堂上長時間靜靜地坐著，容易讓人產生注意力疲勞，而兒童又有好動的天性，因此每堂課的開始部分我通常運用一些日常口語對話、唱英文歌曲、用英語報數、猜謎語、繞口令還有韻律操等活動，能夠很有效地把學生從課間10分鍾中拉回課堂上來，一節其樂融融的英語課就此開始！

教學過程中多設計一些跟教學內容貼近的生活情景，符合小學生的興趣要求。例如：數字、顏色、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人、家庭、學校、朋友、文體活動、節日以及周圍環境和社會生活。在教學中教師不可能將真實的生活情景搬入課堂，但是可以模擬真實情景。小學英語教材的這些特點,為教師創設情景提供了很好的素材。教師可以根據教材不同內容創設貼近學生生活、家庭生活或學校生活的真實情景。例如：在教動物類單詞時，可以把教室布置成動物園，在門口寫上「zoo」，在教師的牆壁上貼上小動物的圖畫或者掛上動物玩具，並在旁邊貼上相對應的單詞。告訴學生們，今天我們去逛動物園，看看哪位同學認識的動物最多！這樣學生很快就能掌握動物類的單詞。教師在教有關學慣用品、交通工具、動植物等類別的單詞時應盡量通過實物或實物模型來呈現單詞。比如學習水果類單詞，讓學生帶來多種水果，把教師的講檯布置成一個水果店，學生在賣賣水果的情景中，不僅興趣大增，而且在不知不覺中學習了單詞，真是一舉多得啊！
二、運用多媒體技術教學

在心理學中還指出：小學生對新奇、有趣的東西往往會產生極大的興趣，學得也很快。這就要靠我們英語教師的良好引導，在小學英語課堂教學上，教師恰當運用現代教育技術，利用多媒體的優勢，可以最大限度地激發學生學習的積極性，幫助他們提高學習英語的興趣。在小學英語課堂中運用現代教育技術，創設教學情景，可以優化課堂教學，有效地培養學生初步運用英語進行交際的能力，激活兒童的思維，促進學生綜合能力的提高。隨著教學條件的不斷優越，有些學校里教室都安裝了多媒體操作平台。在我的英語課堂上，我就充分利用多媒體的教學優勢，結合教學內容，設計一些畫面讓學生理解並運用，收到了良好的效果。有時我還利用實物展台的展示作用，將學生的表演過程記錄下來，教室中的學生可以欣賞到台上學生的表演，同時自己也想躍躍欲試，這樣一種十分融洽而和諧的課堂氛圍就形成了，學生中也形成了一種你追我趕的局面。

❽ 如何上好初中英語第一課

如何上好初中英語第一課

摘要：由小學生成為初中生，是人生旅途的一個重要轉折點，學生無論在生理和心理上都進人了一個新的發展階段。學習科目發生了很大的變化，知識的幅度和深度呈螺旋式上升，就英語學科而言，學生在小學已經有了一定的英語基礎，但是如果不抓好初中英語教學的起步工程，隨著時間的推移，

萬事開頭難，這第一堂課該怎麼上？有很多教師往往簡單介紹後就開始上新課，或者教一些單詞、短語、諺語等匆匆完事。其實，這第一堂課里包含很大的學問，我們要認真思考，提前參閱學生檔案，針對學生對英語的興趣和愛好程度，精心設計第一堂課的教學內容。教師應充分利用這第一堂課，盡情展示自己的教學思想和人格魅力，為今後的教學打下良好的基礎。
一、自我介紹
第一步：基本情況介紹
面對新老師，學生往往帶有很大的好奇心，而最想知道的是：老師是誰？叫什麼名字？什麼學歷？教學多少年了？等基本情況。通過介紹，讓學生認識老師，能拉進師生間的距離，便於今後的師生合作。
第二步：個性介紹
讓學生了解教師的教學個性是這一課設計目的。教師的個性會對學生的學習產生很大的影響，教師應向學生具體說明自己教學風格，以便於學生能很快地走出小學教師的教學風格，進入你的教學模式，從而最快速的實現師生間的磨合，同時你的個性特色介紹也能增強學生學好英語的信心。學生普遍認為，老師誠實、自信、嚴格，是個有責任心的好老師，在老師的帶領下，一定能把英語學好。
二、英語學習的重要性
第一步：目的和要求
讓學生了解初中階段英語學習的目的和要求。以下是我們該給學生提出的建議：
1、夯實基礎，抓詞彙、習語、句型的理解、記憶和運用；
2、擴充閱讀材料，拓展知識面，擴充知識量；
3、查缺補漏，加大練習量，從而提高語言的綜合運用能力；
4、學會自學，掌握最適合自己的最佳學習方法。
5、養成良好的學習英語的習慣，並學會與他人的合作學習。
第二步：重要性
面向中考，為以後的學習打下堅實基礎。
第三步：中考題型介紹
既然初中英語學習的目的之一是中考，那麼應讓學生了解中考題型，做到心中有數，也便於在今後的教學中有針對性地進行練習。
中考主要題型簡介：
（一）聽力
（二）單選題
（三）完形填空
（四）閱讀理解
（五）情景對話
（六）寫作
三、小學英語與初中英語的區別
對於已經學習了三年的英語的小學生來說，對基本的英語交流用詞、簡單的交流句型、英語發音等都有了一定的了解。但初中英語和小學英語卻有著明顯的區別，所以，在第一堂課上說明小學英語與初中英語區別至關重要。
首先，在學習方法上，要從感性思維向理性思維轉化。在小學，孩子們通過感知語言材料就可以完成學習任務。到了初中，語言學習的內容越來越多，學生除了感知材料外，必須理解語言材料。要求學會理性思維方法，從而達到師生的教法與學法相吻合。
其次，盡快適應全新的環境。我們要幫助孩子消除上一個新學習環境中的恐懼心理，使得孩子快速適應校園的環境，師生環境和生活環境。要讓孩子充分的適應教師的教學方法、板書方式、講課的聲音等，只有這樣才能獲得好的學習效果。
另外，採用適當的學習策略。初中英語的詞彙量增大，語法知識也比小學多了、難了。對於某一個語法點的講解相對重復得少了。另外作業量和作業得難度也增加了。因此，初中的學習方式為主動的學習探索。
總之，從小學升入初中，對學生來說是一種巨大的轉變，學生的英語學習，也將面臨著更大的困難，但如果同學們能夠始終保持學習的興趣，堅持自信心，並持之以恆，一定會在英語學習上更進一步，有質的飛躍。

如何上好初中英語第一課 課件

大膽跟著學，不懂就問，要有耐心去聽，擺正心態，老師說的最有道理！

初中英語教師如何上好第一課

第一節課不要講課老師可以利用第一節課的時間介紹自己，讓學生充分了解自己。然後介紹所教學科的特點，老師的教學計劃，學習英語的方法，對學生適當的鼓勵。
應該說，任何一門學科除了有科學性和趣味性外，還有其獨特的魅力。教師的第一節課應該是拉近與學生的距離，增加學生對學科的了解，培養學生對學科的興趣。學生對老師和對學科的興趣有了，就意味著第一節課成功了，今後的教學工作也就可以順利開展了 。

怎樣上好初中英語語法第一課？

注意發音的方式，開始的時候聽老師的沒錯，你又沒有學英語的經驗，還有不要瞧不起書哦

初中英語開學第一課如何設計

開學的第一堂課很重要，但不一定要急於進入教學。如果是初一的話，那麼同學和老師之間相互不認識，那麼可以讓老師帶頭用英語做自我介紹，然後讓同學接著用英語進行自我介紹。如果是初二或初三，則可以讓同學用英語介紹自己的暑期生活。
第一堂課同學或多或少都沒法直接進入學習狀態，要讓他們有個緩沖過程，以上的方法我想是最可取的。

高中英語第一課如何上好

常言道,良好的開端是成功的一半。筆者認為上好英語第一課是激發學生興趣之關鍵。很多教師在第一堂課往往先介紹自己,再用提問的形式了解學生,或者學生輪流自我介紹,最後進行正式的課堂教學。這種開場白由於其使用的頻繁性已無法激起學生的好奇心,只能給他們留下「又是老一套」的感覺。如何使自己的第一課與眾不同,奪人眼球,筆者經過多年的教學實踐,不斷更改第一課的教學方法。經過實踐檢驗與證明,筆者的第一課得到了歷屆所帶班級學生的認可與歡迎。在所帶的學生中,有很多在日後對我說,我的第一節課給他們留下了深刻的印象,讓他們重新對英語燃起了希望,激發了他們的學習熱情與信心,使他們看到了學好英語的曙光。很多有經驗的教師都有這樣的體會,當學生喜歡某一位老師時,他就會喜歡這位教師所教的學科。在學校我們會經常見到這樣的現象:某個學生本來很喜歡某個學科,但是由於換了老師,漸漸地對這門學科沒有了興趣。很多時候並不是因為後來的教師業務水平比不上前面的教師,出現這些現象的原因很可能是在學生對教師本人的接受程度上。反之,學生由於喜歡某個老師而漸漸喜歡起從前並不喜歡的學科的例子同樣很多見。

如何上好第一節初中英語課

寒假期初中語文間必會的古詩詞總集
一、哲理
1、山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）
2、橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。（蘇軾《題西林壁》）
3、欲窮千里目，更上一層樓。（王之渙《登鸛雀樓》）
4、沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）
5、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。（朱熹《觀書有感》）
6、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。（蘇軾《水調歌頭-明月幾時有》）
7、會當凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）
8、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》）
9、不畏浮雲遮望眼，只緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）
10、海日生殘夜，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）
11、等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。（朱熹《春日》）
12、舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。（劉禹錫《烏衣巷》）
13、野火燒不盡，春風吹又生。（白居易《賦得古原草離別》）
二、生活情趣
1、採菊東籬下，悠然見南山。（陶淵明《飲酒》）
2、晨興理荒穢，戴月荷鋤歸。（陶淵明《歸園田居》）
3、開軒面場圃，把酒話桑麻。（孟浩然《過故人庄》）
4、茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。（王安石《書湖陰先生壁》）
5、談笑有鴻儒，往來無白丁。（劉禹錫《陋室銘》）
6、最喜小兒無賴，溪頭卧剝蓮蓬。（辛棄疾《清平樂-村居》）
7、黃發垂髫，並怡然自樂。（陶淵明《桃花源記》）
8、環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。（陶淵明《五柳先生傳》）
三、讀書
1、盡信書則不如無書。（孟子）
2、讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）
3、書讀百遍，其義自見。
4、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。（陸游）
5、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。（朱熹）
6、書籍是人類進步的階梯。（高爾基）
7、為中華之崛起而讀書！（周恩來）
8、好讀書，不求甚解。每有會意，便欣然忘食。（陶淵明《五柳先生傳》）
9、學而不思則罔，思而不學則殆。（孔子）
10、讀一本好書，就像和許多高尚的人談話。（德—歌德）
四、奉獻
1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成揮淚始干。（李商隱《無題》）
2、落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩》）
3、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（魯迅）
4、鞠躬盡瘁，死而後已。（諸葛亮）
5、埋在地下的樹根使樹枝產生了果實，卻並不要求什麼回報。（泰戈爾）
6、僵卧孤村不自哀，尚思為國戍輪台。（陸游《十一月四日風雨大作》）
7、捧著一顆心來，不帶半棵草去。（陶行知）
8、欲為聖明除弊事，肯將衰朽惜殘年。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）
五、戰爭
1、國破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）
2、烽火連三月，家書抵萬金。（杜甫《春望》）
3、朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）
4、此去泉台招舊部，旌旗十萬斬閻羅。（陳毅《梅嶺三章》）
5、角聲滿天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。（李賀《雁門太守行》）
6、夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作》）
7、人不寐，將軍白發征夫淚。（范仲淹《漁家傲》）
8、醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。
（辛棄疾《破陣子-為陳同甫賦壯詞以寄之》）
9、一鼓作氣，再而衰，三而竭。（《左傳-曹劌論戰》）
10、君子於役，不知其期。（《詩經-君子於役》）
11、聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死。（杜甫《石壕吏》）
12、折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。（杜牧《赤壁》）
六、雄心壯志
1、安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）
2、先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。（范仲淹《岳陽樓記》）
3、會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子-密州出獵》）
4、長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。（李白《行路難》）
5、壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。（岳飛《滿江紅》）
6、日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。（曹操《觀滄海》）
7、燕雀安知鴻鵠之志哉？（《史記-陳涉世家》）
8、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）
9、男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。（李賀《南園》）
七、愛國
1、僵卧孤村不自哀，尚思為國戍輪台。（陸游《十一月四日風雨大作》）
2、男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。（李賀《南園》）
3、天下興亡，匹夫有責。（顧炎武）
4、但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。（王昌齡《出塞》）
5、欲為聖明除弊事，肯將衰朽惜殘年。（韓愈《左遷之藍關示侄孫湘》）
6、居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。（范仲淹《岳陽樓記》）
7、位卑未敢忘憂國。（陸游）
8、以身殉國，何事不為？（陸游）
9、了卻君王天下事，贏得生前身後名。（辛棄疾《破陣子》）
10、寧做流浪漢，不做亡國奴。（豐子愷）
11、國破尚如此，我何惜此頭。（吉鴻昌）
12、錦綉河山好收拾，萬民盡做主人翁。（朱德）
13、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（文天祥《過零丁洋》）
八、立志
1、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。（孔子）
2、志不強者智不達，言不信者行不果。（墨子）
3、老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青雲之志。（王勃）
4、燕雀安知鴻鵠之志哉？（《史記-陳涉世家》）
5、志當存高遠。（諸葛亮）
7、壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄。（陸游）
8、生當做人傑，死亦為鬼雄。（李清照）
9、古之成大事者，不惟有超世之才，亦有堅忍不拔之志。（蘇軾）
九、思鄉、念友人、思親人
1、但願人長久，千里共嬋娟。（蘇軾《水調歌頭》）
2、莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。（李清照《醉花陰》）
3、遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（王維《九月九日憶山東兄弟》）
4、烽火連三月，家書抵萬金。（杜甫《春望》）
5、夕陽西下，斷腸人在天涯。（馬致遠《天凈-沙秋思》）
6、斜暉脈脈水悠悠，腸斷白頻洲。（溫庭筠《夢江南》）
7、海內存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
8、桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情。（李白）
9、山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
10、孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。（李白《送孟浩然之廣陵》）
11、勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。（王維《送元二使安西》）
12、我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）
13、何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）
14、莫愁前路無知己，天下誰人不識君。（高適《別董大》）
15、日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）
16、鄉書何處達？歸雁洛陽邊。（王灣《次北固山下》）
17、舉頭望明月，低頭思故鄉。（李白《靜夜思》）
18、春風又綠江南岸，明月何時照我還？（王安石《泊船瓜洲》）
19、君子之交淡如水，小人之交甘若醴。（莊子）
20、有朋自遠方來，不亦樂乎？（孔子）
十、黃河
1、黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。（王之渙《涼州詞》）
2、白日依山盡，黃河入海流。（王之渙《登鸛雀樓》）
3、君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。（李白《將進酒》）
4、大漠孤煙直，長河落日圓。（王維《使至塞上》）
5、峰巒如聚，波濤如怒，山河表裡潼關路。（張養浩《潼關懷古》）
6、欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。（李白《行路難》）
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一．要激勵學生對英語學習的樂趣
興趣是激發學生積極主動探求知識的內部動力，是學生主動參與活動的一種心理傾向。興趣越濃，學生學習的積極性越高，掌握知識就越快，課堂教學的有效性就越高。教師要把 *** 帶進課堂，把微笑帶進課堂。飽滿的 *** 必然可以感染學生，調動課堂氣氛，使學生進入最佳狀態．只有全身心的投入，真誠的對待學生，才能使學生喜歡上英語課，才能使學生喜歡英語學習．
二．教學方法要靈活。
不斷變換教學方法，讓學生對英語課感到新鮮，上課的注意力更加集中。在英語教學中
有角色表演、情境對話教學、游戲、唱歌等多種活動，我們可充分利用這些方法進行教學。
三．讓學生成為課堂的主體
教學要以學生為主，幫助學生，樹立學生服務的意識，倡導體驗實踐、參與、全體與交流的學習方式。教師應從傳授者轉變為學生學習的組織者、引導者、參與者和促進者，現代語言教學法認為語言的獲得是在實踐中獲得的，學生能否主動、積極地進行語言實踐是英語教學成敗的關鍵。課堂教學的最終結果不在於「教」得如何，而是在於學生「學」得如何，課堂教學的著眼點是讓學生積極主動地參與到教學活動中來。因此，教師應充分發揮教師的主導作用和學生的主體性。
四．控制好課堂紀律是上好每一節課的法寶之一
提問，不僅是教學的需要，也是控制好課堂紀律的需要。如果是教學需要，提問肯定要精心設計，而在課堂上如果紀律出現問題，也可隨機提問。對於愛走神的學生，提問是提醒；愛講話的學生，提問是警告；愛睡覺的學生，提問是懲罰。利用好提問，充分調動學生參與教學鞏固課堂紀律。學生的回答正確的要給予肯定、表揚，但要暗示其專心聽講。對於回答不知道或者回答不正確的，不要輕易放過學生，否則達不到警告或懲罰的目的。對策是可以循循善誘，從更容易理解的角度提問，或是給予提示，讓每一個站起來的學生都要開口。學生回答中可能出現離題的情況，離題萬里肯定不好，但是如果可以借題發揮的話，教師不要怕影響課堂紀律或教學進度而一棍子打死或者馬上將學生引回主題。這種情況下，引導得好能夠激發更多的智慧火花，還能夠營造民主的課堂氛圍，從而優化課堂紀律。
五．加強課堂教學中的反饋環節，是提高教學質量的重要手段。
教師要及時發現干擾教學活動的各種信息，及時進行處理，採取恰當的方式方法，保證教學有效進行。教師要善於把握好課堂教學秩序，善於處理課堂突 *** 況，使課堂准備充分、有序地進行。
一堂課成敗與否，日積月累，就會直接影響著學生的學習效果。要想上好一節成功的課，付出的遠遠不止40分鍾。但上好一節好課，對提高英語教學效果起著決定性的作用。

如何上好初中第一課

1.好好備課
2.了解學生情況
3.看學生的興趣是什麼
4.幽默教學