學生們要考到上課結束英語怎麼說

❶ 「學生們都已經通過了考試」用英語怎麼說

All
the
students
have
already
passed
the
exam.
但總的來說學生們都已經動通過考試，那個都字不用表示出來，它只表示完成時

❷ 考試已經結束的英語怎麼說

The exam is over now.
用一般現在時就可以。^-^

❸ 考場上作文

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一物磨塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是我精心整理的考場上作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

考場上作文1

上次周清前，我同桌找到我說：「同桌，考試時候把答案讓我抄抄唄，事。成之後必有厚禮。」我看著他那一臉的媚笑，心裡苦苦的掙扎著，到底是答應還是不答應呢？

他看我的表情就知道我在想啥，隨後他又接上一句：「要是我全對了，就請你吃根冰棍。」我見他這么有誠意，就勉為其難的答應了。

剛開始考試的時候，他見我下筆如有神的樣子，心裡的石頭落了地，一臉的欣喜。

他時不時瞅瞅我卷子，我見他那得意樣，就想整整他，我故意把很多題的答案填錯，再把答案用腳一步一步挪到他腳旁，他故意裝作撿筆下去撿答案，我見他把原來正確的答案改成錯誤答案，心裡暗暗竊喜，像一隻獲勝的獵人。

等中午放學的時候，他果真給我買了一根冰棍，我一臉壞笑，偷偷的告訴他，我給他那幾題的答案全是錯的，不信的話下午你可好好看看你考了多少分？說完話後，我飛速地逃走了，只剩下他將信將疑的愣在原地。

下午數學老師把卷子發下去，以後他瞬間呆住了，像一隻獃獃的小豬愣在原地，他看到兩個醒目的大數字，71分，他還看到數學老師的字體，「原來的答案全是對的，全改成錯的了。」

他像一條惡犬向我撲來，最後氣得扔下一句話：「我再也不信你的了，以前是我整你，沒想到今天卻栽到你手裡了，從此我們一拍兩散。」說完，就像一隻失魂的貓垂頭喪氣地離開了。

其實只有我們自己的力量才是真正強大的，自己能做的事情千萬不要去依賴別人。

考場上作文2

就在前兩天，我們迎來了開學後的第一次考試，而同學們在考場上也是形態各異。下面我就向大家介紹三中類型。

第一種：胸有成竹型

這種同學一看就知道平時是個學霸，鈴一響她（他）就拿起筆開始在答題卡上書寫，偶爾遇到難題就稍微思考一下。但是這卻改變不了他們臉上那種胸有成竹，志在必得的仔攔表情。當然，也可能是另外一種情況——這位同學可能有「小抄」，而且還是剛好有考試答案的那種。不過，第二種情況，還是要拼運氣的，運氣不好的同學就是下面這種了。

第二種：左顧右盼型

這種同學，在考試前就已經將周圍的同學了解得清清楚楚，小紙條也已經准備了不少，考試鈴聲一響，他們就會開始裝模作樣地假裝自己在認真做題，然後趁監考老師不注意，用「千里眼」偷看一下他人的試卷，然後把答案填在自己的卷罩戚斗子上。

這還只是開始，等時間過了差不多快一半時，小紙條們開始蠢蠢欲動了。它們被傳了一圈又一圈，把答案帶給了每一個需要的同學，但它們的下場卻是如此悲慘，要麼被隨意丟棄在地上，要麼落到了監考老師手裡，然後，「0」分就出現了。

第三種：自暴自棄型

這種同學，要我說那真是爸爸媽媽的好孩子，特別能省筆芯。畢竟只寫班級名字和考號是沒有多少字的。寫完了這些，它們就去找周公下棋去了。棋下完，考試也結束了，他們只留下一張空白的答題卡和一個瀟灑離去的背影。老師們是非常喜歡改這種卷子的，什麼也不用看，一個零蛋一畫就沒了，非常省事。

看了這么多種同學，你是哪一種呢？

考場上作文3

考場上，靜悄悄的。耳畔只有同學們「沙沙」的寫字聲。

「糟了！這題跟書上一模一樣，老師也講過的！唉，我這死腦子，怎麼沒記住呢！」我在心裡埋怨著。望望前排的李辛夷，她也在做這道題了，一個個數字在我眼前閃過，似乎在向我炫耀。我看了看這題的分數，不禁吃了一驚，竟然有14分。「決不能落在她後面！」我暗暗對自己說。

我把手慢慢地伸到了課桌里，摸到了數學書，我的心怦怦直跳，忐忑不安地抬頭望向監考老師，發現她正忙裡偷閑，批改著早上做的練習，那專注的神情，彷彿她正置身於一個無人的世界，我舒了口氣，剛想拿出書，眼前忽地一閃，有個小人兒，沖著我喊：「沒羞！虧你還是學習委員呢！嘿……」我的臉「唰」地紅了。忽地，眼前又跳來一個小人兒，他滿臉堆笑地說「快啊，翻書啊！有14分哪！」他見我無動於衷，急了，又沖我大聲地喊著，一會兒，他也消失了。

慌亂中，我又抬起頭，望瞭望老師，她還專注地批改著作業，我不禁臉紅了，老師如此信任我，可我怎麼能失信於老師呢？如果我伸手拿出數學書，便可以輕而易舉地拿到14分，但對於我的人格來說，扣掉的遠不止14分了；相反，我失去了這14分，卻維護了我的人格。考試考砸了，但這畢竟是自己完成的，這次不好沒關系，下次再努力還來得及；如果我作弊，成績雖然好了，但在我的心裡，必然會埋下一顆不誠信的種子。終於，我打消了這個作弊的念頭。

此刻，清脆的鈴聲響了起來，我走出考場，清新的空氣撲鼻而來，好爽啊！

考場上作文4

漫步在高大的櫻花樹下，聽著低沉的蟬鳴，樹葉「沙沙」地低吟淺唱，花香絮繞在鼻尖，思緒被拉回到第一次來這所學校的時刻……

剛從小學畢業的我收到了一封信：「親愛的徐xx同學，您願意來本校參加入學考試嗎？」落款處是一行手寫的蒼勁小楷：廣州大學附屬中學，後面跟著的是地址。這所歷史悠久的中學我並不是第一次聽說，他們每年會選一批對學校感興趣的學生參加入學考試進行海選，通過考核的學生會隨機分配給各個校區，成為光榮的廣附學子。

站在這所學校的門口，蒼穹般的殿頂將大廳籠罩在內，我感受到了學校的深厚實力。廣大附中，我來了！我大步走向考場，宛如奔赴戰場一般，毫不畏懼。

考場里擺放著數張桌椅，我挑了張靠後的坐下，其他位置過一會兒便滿了。這時從廣播里傳出聲音：「十秒後考試開始，試卷將被發送到天之驕子們手裡，祝你們好運！」

我拿著這張決定我命運的卷子，握緊了手中的筆，彷彿那不是筆，而是一柄寶劍。此刻，我拿著劍，像古羅馬戰場上的士兵，向著敵人沖鋒！大腦高速運轉，像一台永遠不會停下的機器。牆是如此的蒼白，陽光是如此的黯然，我心中的熱火卻在燃燒著。世界是如此的安靜，只有鍾的滴答聲，只有筆的沙沙聲，還有的，便只剩下我沉重的呼吸聲了！

所有的力量凝聚在筆尖，寫完最後一個字，我無力地癱坐在了椅子上。直到此刻才發現，汗已將衣衫打濕了。在回家的路上，我的心還未完全平靜下來，考試的時候，有一股力量一直在讓我堅持著，考場的牆上寫著這么一句話：如果沒有一段讓你回想起來便熱淚盈眶的斗爭史，你的一生就算白活了。

考場上作文5

哎！討厭的考試來臨了。平時學習好的同學胸有成竹，躍躍欲試，調皮搗蛋的個個滿面憂愁，哭喪著臉。

「叮鈴鈴」一陣急促的鈴聲響過，同學們坐在考場里，個個心急如焚，等待著監考老師的到來。只見一位年輕的老師夾著一疊試捲走進了考場，教室里頓時鴉雀無聲。

老師發下考卷，同學們便迫不及待地拿起試卷審視一番，生怕有不會的。我也不例外，看見題不怎麼難，就筆走如飛地做了起來。很快，試卷前半張被我一字不差地做下了，一邊做一邊想：「這回肯定能考好，這么簡單，誰不會呀！」正當我得意洋洋時，半路殺出個程咬金來，只見試卷上有一道題讓照樣子，寫詞語。「枯枝敗葉」仿寫，真不知道哪裡冒出來的詞語，語文書上沒有學過呀。我急得頭上冒出了汗。「先不管那麼多了，做完其他的再說。」我自言自語。

大約一個小時的工夫，我已經完成了所有的題目。於是連忙回頭看那倒霉的「枯枝敗葉」我冥思苦想，翻遍了大腦里所有的記憶，突然，一個詞語「狼吞虎咽」跳進了我的大腦中，「吞」和「咽」也是近義詞！我飛快地寫了上去，可還短一個怎麼辦呢？「哼，就算胡編亂造我也要把空格填滿。」我已經不耐煩了，瞎寫了一個，總算把空格填滿。

「還有5分鍾了，」監考老師嚴肅的提醒大家，我長長的舒了口氣。看看四周的同學，他們有的趴在桌上，等待著下課的鈴聲，有的一遍又一遍地檢查試卷，還有的站也不是，坐也不是，恨不得把別人的答案抄到他的試卷上。真是千姿百態。

「叮鈴鈴」下課鈴響了，我走出考場，默默祈禱著，上帝保佑，可以考出個好分數！

考場上作文6

「叮零零……」上課了！全班興奮起來，因為這節課是英語課，英語老師可是最和善的老師，而且英語課的'氣氛是最活躍的！於是，大家都坐得端端正正等著老師來上課。

「今天我們期中考試，第一排同學把卷子傳下去，1小時後交卷。」全班驚呆了，37雙眼睛齊刷刷地望向門口，進來的不是英語老師，而是拿著數學期中考試卷的數學龍老師。只聽他說：「這次期中考是摸底測驗，所以沒告訴你們，希望大家都取得好成績。」說完，他就把第一排椅子上的同學們都叫過來，讓他們發卷子。

卷子發下來了，大家都開始奮筆疾書，整個班級頓時安靜下來，只能聽見鉛筆與紙摩擦的「沙沙」聲。我一開始做題，發現全是簡單的題目，就一口氣做到了第六大題，勢如破竹。沒想到，第六大題是一道奧數題，這題我審了一遍又一遍，還是沒有任何頭緒。我十分著急，豆大的汗珠從額頭上掉下來。突然，老師一句「還有十五分鍾」，又給我來了個「雪上加霜」，這時，我對這題已經沒有了耐心，就一路過關斬將，把除了第六題的全部題目都「消滅」了，再次回去攻打第六題「城門」。不料，老師一句「交卷！所有人離開！」把我急得要命，嘿！原來是這樣！可沒等我寫上答案，老師那雙無情的大手就從天而降，一把奪走了試卷。我只好戀戀不舍地離開了教室，心中還惦記著那題。

考場上的滋味啊！只能用驚險苦澀來形容！

考場上作文7

有的同學十分害怕考試，不是學習不好，是因為時間十分少，怕做不完題，。但你一但知道了這個秘密，這一切一切的煩惱都封存起來了。

李明以前也是有這些困惑，但他知道這個秘密之後，就大大的改變了，這可是李明有親身體會的例子。李明在班上的成績一直是遙遙領先的，那羨慕的眼光，一句句表揚的話，別提多威風了，因為他有一個秘密，就是……。

有一天，一個緊張，興奮的日子來臨了，那就是升學考試，這對每一個六年級的同學都十分重要，里李明偶爾聽到了，兩個同學講話，今年的題十分難，時間又短，題十分多，而不是書上的。而這對平時只會讀死書，死讀書的人會吃大虧的，和平時讀書囫圇吞棗也人會吃大虧的。有的人臨時抱佛腳，晚上12點還在看書。但李明是一個活讀書，看書認認真真，學習扎實，多看課外書的人。第二天，天氣晴朗，陽光明媚。李明懷著激動的心情來到了考場，有的同學是懷著忐忑不安心情來到考場。「丁零零， 丁零零」打鈴了，監考老師馬上分發完了卷，馬上把試卷看了一便，先把會做的做了，然後思考那些難題，他想來想去，算來算去，一下子摸摸頭，一下子要筆桿，一下子趴在桌子上，一下子思考。

終於，工夫不負有心人，想出來了。李明高興級了，把正確答案寫在試卷上了。我相信有了這個秘訣，大家有會名列前茅。向李明一樣，甚至更好！

考場上作文8

亂嗡嗡的教室變得安靜下來。四周真靜，靜得連地板上掉針的聲響得見。這就是我們的考場，這就是我們的教室，這就是我們即將進行戰斗的戰場，這就是檢驗我們這個月學習狀況的地方。

我真羨慕那些正襟危坐的同學。他們沉著冷靜，成竹在胸，而且嘴邊還掛著一絲微笑，等待著試卷發下來。我的心卻跳得幾乎要蹦出來似的。怎麼老鎮靜不下來呢？驀地，我彷彿看見一雙雙眼睛盯著我，啊，那是親愛的老師柔和的目光，還有媽媽親切的目光，無數同學鼓勵的目光。怎麼，雷鋒叔叔那銳利的眼睛也意味深長的盯著我：考出水平來，要相信自己。就在這一瞬間，我冷靜了下來，拿起那支凝聚著大家厚望的筆，拼搏！

「叮當，叮當……」清脆的鈴聲響了，戰斗的號角聲響了，教室里更靜了，只聽見一筆在紙上「唰、唰」書寫的響聲。老師微笑著給大家鼓氣：「相信大家能考好的，別緊張。」我的信心更足了。第一道大題不一會兒就完成了。第二道大題中前1、2、3、4、5小題也做好了，第6小題，糟糕，第一個空就卡殼了。一分鍾，快二分鍾了，我腦門滲出汗珠，我一邊絞盡腦汁苦苦思索，但記憶的大門緊閉著，我細細回憶著老師的講述。唉，沒有好好的聽，真是自作自受。唉，還是做下一題吧。正當我准備動筆時，忽然記憶的大門露出一絲曙光。哈，想出來了，要不是在考場上，我激動得要跳起來，我得意掃視左右，見大家都以最快的速度做題，我醒悟了，現在不是高興的時候。我狠狠地責備自己，「笑得最好的人，總是笑在最後」，千萬不能掉以輕心！我的筆又在光滑的紙上滑動起來……

題，最終做完了，我沒有笑，請老師檢驗一個我的學習成績吧！願我的答卷能使老師滿意。

考場上作文9

老師邁著輕盈的步伐走進考場，把一張張考卷發了下來。拿到卷子的同學迅速寫了起來，考場靜極了，只能聽見寫字的「沙沙」聲。

我拿到卷子，開始飛快地寫，很順利地將大部分題目做完了。然後，我就開始攻克難題。可是有一道題目太難了，它就像一隻「攔路虎」，擋住了我前進的道路。看著看著，「攔路虎」彷彿開口說話了：「你能打敗我嗎？不可能！如果你知道答案，那就寫出來啊！不能吧！」說著，它用小指頭鄙視我。題目是：如果火星人的算式是1+1=王，那11+11=？

我一時答不出來，頓時覺得窩囊得很。所以，一個大膽的壞主意在我的腦海里油然而生，那就是——作弊！我的腦子里彷彿有兩個小人在打架，一個對我說：「不要作弊吧，作弊是可恥的。」另一個對我說：「沒關系，只是作一次弊。」為了領到父母的「獎學金」，我聽了第二個小人的話，傳了一張紙條給班長，上面寫著：最後一道題目怎麼寫？請你吃一次炸雞腿。可是，班長像包公，鐵面無私，並沒有給我答案，而是給我了一句話：相信你能自己完成。「哼，臭班長！」我心裡嘀咕著。

我只好自己寫，可腦子里一點辦法也沒有。我挖空心思，想著想著，突然想起：老爸不是教過我這道題嗎？所以，我把答案寫了上去。剛寫完，就到交卷時間了。我把卷子交了上去，就跑出去玩兒了。

成績出來了，我考了一百分，我高興得一蹦三尺高。因為我沒有作弊，一百分是我真正的水平！

考場上作文10

時間一秒秒的過去，安靜的教室里只有沙沙的寫字聲，窗外剛開始還是陰雲的天氣，現在陰轉晴，這是否代表我的運氣很好？

隨著時間一分一秒的流逝，心情也變得煩躁不安，唉！怎麼寫啊？心好急啊，接下來，一聲哨聲把我的滿分的機會全部毀了，時間啊，時間，時間是那麼的寶貴。

數學考試是最讓我後悔莫及的一門，在考試之前，我把自己的心放平，心裡時刻想著細心，要細心，細節決定成敗。

當我慢慢悠悠的做完題，還剩下半個小時的檢查時間，時間就是生命。我知道我的計算不好，我把計算統統檢查了一遍，其中還有兩個計算了三遍，我以為我的問題不大了呢，可跟他們對答案的時候，我才知道我的問題出大了呢，更讓我後悔的時候，是發下試卷的時候，我有一些出錯的題，我都覺得可笑，其他的都會，只有一個不太會，不過這一個經過我絞盡腦汁的思考終於把它消滅掉了。

考試，並非很可怕，然而經過這一次考試，我知道了我的不足之處，也可以根據自己的弱點以後加以改正。進入初中，考試是家常便飯。法國著名作家雨果說過：藝術的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人都望而怯步，只有意志堅強的人例外。遇到坎坷，我們不能放棄，要展示出你最好的一面。

怎樣使你在考試時大顯身手呢，主要的是平常的習慣，答題時不要塗改，字跡要工整。這絕非一日之功，需要長期的積累；再如，有的同學計算時總是容易出錯，比如我，這就需要多練習。

有了良好的習慣，才可以使失敗率縮小。人生沒有失敗，只是暫時不成功。「一個傑出的人才，他的許多優異質量都是在人生成長的過程中歷練和磨礪而成的。」

考試並不可怕，我們只有在經歷過挫折後，才會成長。

考場上作文11

考場上的我會這樣做

不知不覺間，我們就迎來了期中考試。為了期中考試能考出好成績，我要這樣做——

在家裡：

考場如戰場。要把考試時需要的文具准備好，什麼圓規啦，鉛筆啦，水筆啦，驗草紙啦都是考試必不可少的。就像老師經常說的：「考場如戰場，你的筆就如刀槍。上戰場你不拿刀槍，還不得被敵人殺死。」除了文具，還要帶語文數學書、練習冊，早上到學校的時候在復習一會。

考場上：

不緊張，做卷紙時就像在班裡做測驗的卷紙一樣，放鬆心情。認真審題，看清楚題目再做題。不要想著這道題我做過很多遍了，一定是這樣做的。語文拼好每一個拼音，寫准確每一個字，閱讀理解答案就在文中，作文看清習作要求，開頭結尾和字體很重要，爭取寫滿。數學計算要准確，要看清楚是圓錐還是圓柱，單位名稱不能亂帶。英語聽力部分一定要認真聽。

最重要的幾點：

1、考試絕對不能緊張。一緊張就容易寫錯題。

2、認真審題。

3、字體要工整，卷面看起來要整潔。

4、碰上難題，思考幾遍還不知道答案，就先隔過那一道題。等做完會的題再思考不會的題，可能就想出答案了。

5、做完卷紙要認真檢查，不能東張西望、看書或者畫畫，多檢查幾遍，才能確保萬無一失。

最後，希望大家都能考出自己理想的成績，消滅不及格！

考場上作文12

等啊等，等啊等，世奧賽的比賽，終於到來了。

我走到考場，教室里來了一些同學，一個個看上去表情都很凝重，看得我也不安了起來。我緊緊地攥著准考證和筆袋，來到自己的座位上。等人差不多都來齊了，老師一臉嚴肅，宣讀考場的注意事項，但我更多聽到的是我那一下又一下的心跳聲，都不敢再多吸一口氣。

「嘟---------」一聲尖銳的哨響，嚇得我心裡一顫，天啊，開考了？可試卷還沒發呢。像是回答我的疑問，老師慢悠悠地開口：「好的，接下來發試卷和草稿紙，信息第一欄填……」怎麼試卷發得那麼慢？連六年級都沒有發完。時間已經過那麼久了，居然還沒發到？

呼，終於發來了，可我又發愁了：用鉛筆填信息，還是用水筆填？試場寫什麼？還有……當我剛填完最後一個字時，哨聲突然又傳了出來，一聲接一聲，真及時！我趕快手忙腳亂地拿出鉛筆，把草稿紙墊在試卷上，慌慌張張地算起題來。「踏踏……」老師的鞋蹬著地，考場里顯得安靜無比。「嚓嚓」，筆尖在紙上磨動，發出些許細小的聲音。還有咳嗽、呼吸的聲音偶爾響起……咦，這道題是怎麼回事？是錯了嗎？我又提筆驗算了一遍，嗯？奇怪，怎麼還是不符合題意。算了，待會兒再來想吧。這當然是小部分情況，大多數都做得還可以，至少突破口比較好找，比迎春杯簡單一點兒……

又一聲哨聲響起來了，我收拾好我帶的文具，終於長長地舒了一口氣。呼，真是次難忘的經歷！

考場上作文13

考場上的風景

「丁零零——」上課鈴聲響起，英語老師宣布進行英語測試。同學們紛紛回到了座位上．原本鬧哄哄的教室頓時變得鴉雀無聲。試卷一發下來，大家便忙開了。偶一抬頭，才發現考場上的風景真是千姿百態，令人百賞不厭啊！

行雲流水式

你看他那筆，如行雲流水般，一刻也不閑著，只聽見「沙沙沙」的聲音。一眨眼的工夫，他就已經解決了好幾道題。此人全身心地投入到試題中，眼光從不「旁逸斜出」，眉頭也沒有緊鎖之時，他的做題速度也非一般人所能達到，真是個跟時間賽跑的無名英雄啊！真叫我佩服得五體投地！

冥思苦想式

再看那幾個弓著背，托著腮，咬著筆桿的「思想者」，考試對他們來說簡直是無比痛苦之事。瞧！他們的眼珠子骨碌碌地轉，似乎正盼望著能有一位長鬍子神仙一揮手就能給他們帶來所有試題答案，不，哪怕只是部分答案，也能讓他們心滿意足啊！

東張西望式

在低頭奮戰的同學中，自然也會看到幾個「出類拔萃」的人士。這群生龍活虎的同志，往往把脖子伸得跟長頸鹿一般，或許是心懷不軌，急於得到他人的答案參考參考；或許是閑來無事，伸伸脖子，活動活動筋骨，順便關心一下別人的答題進度。他們東瞧瞧、西望望，無所事事，猶如小偷，特別引人注目。

明察秋毫式

在所有的應試者中，只有一個人用火眼金睛來觀察他人的一舉一動，卻又絲毫不影響他答題的速度與質量。你心裡肯定納悶了：這不尋常之人是誰呀？

你真笨，當然非我莫屬啦！

考場上作文14

「額……這個音符應該是這個，錯了錯了，是這個才對……」我坐在電子琴考場外面，嘀咕著。

看著裡面還沒考完的人，突然間緊張起來，心裡就想有一隻亂竄的小鹿，「砰砰」直跳。

我閉上眼睛，在心裡想著琴譜上的一個個音符，忽然，從考場里傳來了聲音：「下面的考生進來准備考試。」我還是依舊坐在外面，給自己壯著膽子：不要緊張，不要緊張，考試很快就會過去的。進了考場，選了一個適合我的位置坐下來，在那已經摸了千百遍的電子琴上再次彈著一曲曲我熟悉的曲子。

很快，開始考試了，是我前面的一個人先開始。過了一會兒，輪到我了，我彈了一首最熟悉的阿巴夜會，第一輪就這樣過去了。最後，我剛彈完，以為就要結束時，老師突然詫異的說：「還沒呢！這么著急啊！」我聽了，一下子沒反應過來：「老師，你說的還沒是什麼意思啊？」

說完，周圍的同學都笑了一下，老師說：「要彈四首。」「什麼？！可是，我的老師只叫我彈四首啊，是不是搞錯了啊？」說著，我向坐在外面的媽媽投向求助的目光。媽媽也做出一個無奈的動作所。

好一會兒，我才搞清楚了老師的意思：我只彈了三首，可是要求是要彈四首。這時，老師又跟我說隨便彈一首熟悉的就行了，媽媽也這樣說，我的大腦一下子短路了一下，就連連擺手說不會彈。媽媽卻硬是要逼我彈。

最後，就這樣，以不彈的結局告終，老師啊老師（我的老師），你真是把我害慘了，要是你能早一點告訴我要彈四首就不會發生了啊！一下的失職把一場好好地考試給破壞了。

考場上作文15

自上學以來，我經歷過大大小小的考試，但這次考試不同尋常，是一場校級考試。

一大早，我就起床為考試做准備。媽媽反復叮囑我要認真細心，我扒了幾口飯，急急忙忙向學校趕去。

考試還沒開始，我坐在椅子上胡思亂想起來：題目會有多難呢？復習到了沒有？「吱呀」一聲門開了，走進了一位斯斯文文的男老師，戴著一副金絲眼鏡。他用那洪亮的聲音宣布了考場紀律。發試卷了，這下，老師臉上的表情更加嚴肅了。終於到我了，只見老師從一沓試卷里抽出一張印滿密密麻麻字的卷子遞給了我。看到試卷的那一刻，我覺得腦子一片空白，好像復習的知識全部都去姥姥家串門了。

教室里靜得連根針掉在地上的聲音都聽得見。老師見我們這么緊張，就說了一個笑話來安慰我們：考試只是檢驗我們的學習成果，發現自己的不足，只要認真細心，就一定可以考好。我慢慢調整好情緒。

開始作答了，我一路「過五關斬六將」，奮勇「殺敵」，三下五除二就讓「敵人全軍覆沒」。我忙裡偷閑觀察到別的同學的「戰況」：有的奮筆疾書，有的胸有成竹，不過更多的是「熱鍋上的螞蟻——團團轉」。我暗自竊喜，並開始檢查，做這活兒要比寫細心多了，我一點也不敢放鬆。「叮鈴鈴」下課鈴響了，我長舒一口氣，走出考場。

不管成績怎麼樣，每次考試都是我的一次進步，我受益匪淺。以後，我會更加努力。

❹ 直到考試結束學生們才會感到輕松用英語怎麼說

The students won't feel relaxed until the examination is over.

祝你學習進步，更上一層樓！ (*^__^*)
不明白的再問喲，請及時內採納，多容謝 !

❺ 「期中考試結束了」英文怎麼說啊

英語是：The mid-term exam is over.

句子解釋：
mid-term 英['mɪdt'ɜ:m] 美['mɪdt'ɜ:m]
[詞典] 中期;
[例句]Before long we will have our mid-term exams.
不久我們要進行期中考試。

exam 英[ɪgˈzæm] 美[ɪɡˈzæm]
n. 測驗; <口>考試;
[例句]Kate's exam results were excellent.
凱特的考試成績非常優秀。

over 英[ˈəʊvə(r)] 美[ˈoʊvə(r)]
prep. （表示方向） 越過; （部份或全部覆蓋） 在…上面; 由於; （表示論及） 關於;
adv. 結束; 再; （倒） 下; 從一邊至另一邊;
adj. 過去的; 外面的; 在上的; 上級的;
[例句]He looked at himself in the mirror over the table.
他對著桌子上方的鏡子照了照。

❻ 上課的時間到了用英語的三種形式怎麼說

上課的時間到了用英語的三種形式：

1、It's time for class。

2、It's time to haveclasses。

3、It's time for havingclasses。

詳細解釋：

1、time

英 [taɪm] 美 [taɪm]

n.時間;次;時代;時刻。

vt.為…安排時間;測定…的時間;調准（機械的）速度;撥准（鍾、表）的快慢。

vi.合拍;和諧;打拍子。

adj.定時的;定期的;[美國英語]分期（付款）的。

int.[體育]時間到，（一場或一局等的）比賽時限，暫停。

例句：Timepassed,andstillMadidnotappear。

時間一點點過去，馬先生仍然沒有出現。

2、class

英 [klɑ:s] 美 [klæs]

n.班;階級;等級;種類。

vt.把…歸入某等級，把…看作（或分類、歸類）;把…編入某一班級。

adj.很好的，優秀的，出色的。

vi.屬於…類（或等級），被列為某類（或某級）。

例句：Thereislotsofreadinginclass。

課上要進行大量的閱讀。

(6)學生們要考到上課結束英語怎麼說擴展閱讀：

相關詞彙介紹：

1、hour

英 [ˈaʊə(r)] 美 [aʊr]

n.小時，鍾頭;時間，時刻;固定時間;課時。

例句：。

即將到來的暴風雨使得天空看起來比平時這個時候更昏暗。

2、attend class

英 [əˈtend klɑ:s] 美 [əˈtɛnd klæs]

上課。

例句：Becauseitrainsheavily,manystudentscouldn'tattendclassontime。

因為雨下得很大，許多學生不能按時來上課。

❼ 如何進行有效的小學英語課堂教學設計

眾所周知，小學生的英語學習幾乎都是在課堂里教師的指導下進行的。目前，在小學英語課堂教學中，經過教師精心設計的教學活動，究其本身而言，對於激發和保持學生學習英語的興趣，吸引學生積極參與到課堂教學中來，達成預設的教學目標是起著巨大作用的。但，如果沒有經過精心的策劃，其效果可能就會與教師的設計初衷大相徑庭，達不到預設的教學效果。綜觀許多英語課的教學，有些教師對於如何設計有效的教學活動並如何有效實施還存著諸多的迷惑，以至於課堂氣氛著實熱鬧，然教學效果卻不盡如人意，整堂課變成了活動的堆積，形式大於結果，教學效益低下。
新課程的教學理念是追求全人的發展，所以，英語課堂上教學活動的最終目的除了要達成顯性的語言知識和技能目標之外，還應該注重隱性目標的達成，比如：培養學生持久的學習英語的積極性，良好的英語學習習慣，學好英語的自信心，掌握學習英語的策略方法等。教師應該讓學生通過英語學習和語言實踐活動，不僅要逐步掌握英語知識和技能，培養和提高語言綜合運用能力，同時還要拓展學生的視野，汲取各方面的知識，發展良好個性，提高人文素養和科學素養，為終身學習和終身發展打下良好的基礎。
對於課堂教學活動的定義有廣義和狹義的概念之分。
廣義的教學活動指
在以任務為驅動的英語課堂教學中，所謂活動就是學生在完成學習任務的過程中要做的具體事情，也可稱為步驟。
本文中提出的教學活動指狹義概念上的教學活動，即英語課堂教學中，為了達成某個教學目標而採取的具有一定活動內容的教學步驟。
參考多種教育文獻，結合教師的課堂教學實際，本人以為要設計出有效的教學活動，教師應該關注以下幾點：
一、活動設計要有明確的指向目標
按照一般教育理論書籍較一致的提法，教學目的是教學活動預期達到的結果。這說明教師在設計任何一個教學活動時，必定要有明確的教學目的作指引，教師要明確通過這個教學活動，期望學生有什麼語言或行為上的變化，這也是教學活動成功與否的關鍵。
然任何一個教學活動不可能窮盡一堂課所有的教學目標，每一個教學活動都因為其特殊性,有著其特殊的作用。所以教師在設計教學活動時，要有明確的指向目標，比如，有的活動可以用來調節課堂氣氛，有的活動可以幫助學生增加對單詞的理解，有的活動可以幫助學生表達時更加順暢，而有的活動則可以幫助學生掌握一些相關的學習策略和方法等。除此之外，教師還要能比較明確地預見到活動前和活動後，學生的區別會有哪些等等，這樣，設計出來的教學活動目標指向明確，操作性強，教學效益也高。
活動案例1
教學內容：Oxford English 1BU3 Colour
教學活動：故事講述
活動時間：15分鍾左右
活動目的：通過故事<The greedy fish>給學生創設和諧有趣的學習環境, 有效落實語言知識目標：學習單詞brown, purple, white, black；復習句型What is it?/What colour is it? 學會聽或說新句型Please make me red/strong. 同時，讓學生在聽故事的過程中，培養他們良好的傾聽習慣，激發並保持他們強烈持久的學習願望。
活動描述：
教師自編了一個故事『The Greedy Fish』,講述了一條貪婪的小魚和一條大魚外出遊玩，遊玩途中看見各種顏色的東西而想要變色的故事。兩條魚之間的主要對話內容如下：
The greedy fish: What is it?
The old fish: It is a banana/an orange….
The greedy fish: What colour is it?
The old fish: It is yellow/orange….
The greedy fish: I like yellow/orange…. Please make me yellow/orange….
在此故事中，教師將學生已學過的顏色詞和將要學習的顏色詞巧妙地融合在一起。教師繪聲繪色的講述讓孩子們完全沉浸在故事情境中，通過這條貪婪小魚的不停想要變換顏色的情節發展非常自然地學習了新單詞，並能聽懂或模仿學說Please make me red/blue.教師在講述的過程中，不斷重復What is it?和 What colour is it?這兩個問句，這是學生曾經學過的句型，也是教師在後面的第三個活動(post-task procere)中將要用到的主要句型，在教師有意識的極富感情的不斷述說中，絕大部分的學生能在故事的後半部分，不知不覺地隨著教師重復著這兩句問句，這就為後面的活動三Match the pictures with the colors. 「What is it?」 「What color is it? 」做好了充分的准備。
活動分析：教師通過本故事的講述，既完成了對red, yellow, blue, green, pink, orange 這六個單詞的復習，又在學生喜愛的故事中慢慢地引出、落實教學四個新授單詞brown, purple, white, black。教師把復習和新授溶於一個故事中，不僅完成了語言知識目標，而且該活動也是後兩個教學活動能順利進行的前提和保證。教師在設計本教學活動時，她的目的極為清晰，既要較好地達成語言知識目標，更要在聽故事的過程中，培養學生良好的傾聽習慣，並且隨著故事情節的發展，激發並保持學生強烈持久的學習願望。在觀課過程中，我們發現，整個班級的學生注意力高度集中，學習新詞時興趣盎然，踴躍參與，效果良好；尤其是隨著故事情節的漸漸發展，孩子們隨著貪婪小魚的神奇經歷，不時發出「噢！」「噢！」的驚訝聲。而在故事的後半部分，部分學生輕聲和著老師一起講述故事，其投入程度可見一斑。老師的另一個活動目標「讓學生在聽故事的過程中，培養他們良好的傾聽習慣，激發並保持他們強烈持久的學習願望」在不知不覺中，悄然達成，體現了教育的無痕化。

❽ 給學生們上心理輔導課英語怎麼說

給學生們上心理輔導課英語怎麼說

給學生們上心理輔導課
Have psychological lesson for the students

他給學生們上課用英語怎麼說如題

He teaches the students.
He is having a lesson with his students.

給學生們上課用英語怎麼

給學生們上課用英語
Give the students a lesson in English

他有上心理輔導課

he receives application of therapeutic

如何給學生做心理輔導

一、從心理角度要做到:合理歸因、合理期待、合理情緒
二、從身心角度要做好:勞逸結合、張馳有度、身心放鬆
三、從習慣角度要做的;起居規律、飲食合理、休息有度

學大有心理輔導嗎?是怎麼給學生上課的？

大學都有心理健康與教育這門課，公共必修吧。一般的大學都設立有專門的大學生心理咨詢室可以進行心理輔導。

這個時候不用給學生們上課嗎？用韓語怎麼說

이시간에 학생들에게 상과안해도 괜찮아요 ?

現代學校心理輔導用英語怎麼說

a contemporary psychological service at school
或者：
a contemporary psychological service at university

如何給學生做好考前心理輔導

如何做好考前學生心理輔導：
一 、輔導重點幫助學生樹立正確的考試觀和世界觀
中考前的心理輔導對孩子的成長和中考成績都很重要，所以，對考生進行心理輔導時，必須先從考生的思想上入手，幫助學生樹立正確的高考觀和人生觀。正確對待考試失敗：考試失敗每一個考生都會經歷的，而我們要認清的是從失敗中尋找錯誤原因，為什麼失敗？再從失敗的地方站起來，而不是被一次失敗就打垮，從此鬱郁寡歡，其實我們可以看到很多學生會因為失敗更努力的學習，提高學習效率，提升自信。通過與父母、老師、同學朋友之間的交往，向他們傾吐內心的煩惱，抒發自己受到壓抑的情緒，從中得到鼓勵和安慰，使心情保持愉悅；有問題找他們一起解決，不要悶在心裡；還可以從他們那裡了解到對自己的看法和評價，更好地認識自己。
二、幫助學生養成良好的生活習慣
考前的一個星期，生活要盡量的規律，不能隨性而動，必須按中考的時間安排來進行調整。比如睡眠，就不能像平常那樣隨意。睡眠要充足，必須保證足夠的時間，建議養成晚上學習到就點左右，早上六點鍾起床，中午睡個把小時的休息習慣；飲食也要有規律，必須保證吃飽，同時可以適當增強營養，但不能改變太大，如前天青菜蘿卜，今天就大魚大肉，這種生活安排，可能會引起腸胃不適；在課余時間里，可以進行適當的中強度、短時間的體育運總之，在中考來臨之際，一切要以平穩為重，變化不能太大，否則機體難以適應，影響機體的最佳狀態。
三、指導學生搞好復習，尋找適宜的學習方法
中考前的總復習和總結至關重要，適宜的學習方法會使學生的學業成績快速提高。每個人的學習方法都是不同，所以，在尋求適宜的學習方法上，我們只能給學生提供一定的參考。對於復習而言，我個人認為，首先，必須以課本為主，搞好基礎知識，也就是說，在最後復習階段，不能再一味的再去追求難題，而應搞好必須掌握的知識點，正所謂「以不變應萬變」講的就是這個道理；其次，必須講究學習方法，做到學練結合，即在識記課本知識時，同樣要進行綜合性練習，但在練習做題時，必須要求自己在一定的時間內完成一科中考復習考卷，這樣才有利於在正式中考時，把握好做題時間。練習能提高我們的技能和水平，但練習時決不能一味的搞題海戰術，一天到晚的做題，這樣效果肯定是不理想的；對於識記課本知識必須要以理解為前提，掌握其的內涵，同時可以在睡前回憶一遍當天復習了的知識點，理清知識結構，這樣才能在頭腦中形成學科的知識體系。最後，要及時的進行總結，對那些容易出錯的地方進行分析和總結，避免下次出現相同錯誤，這樣才能使成績快速提高。
四、幫助學生端正學習態度，樹立自信心
在中考來臨之際，一部分平時成績處於中下等的學生會感到中考無望，心灰意冷，無心學習，這時，教師就應該及時的與學生進行交流，幫助他們端正學習態度，樹立自信心，迎戰中考。人總有自己的優點和缺點，不要因為自己某一部分不太好，而全盤否定自己，懷疑自己的所有能力。我們要善於發現自己的長處和閃光點，肯定自己的能力。要讓他們樹立在事情還沒有發生，結果還沒有出來之前，誰都不能預料事情的發展結果，一切皆有可能」的觀念。所以，穩定學生的思想，幫助學生塑造永不言敗、不斷拼搏的個性，端正他們的學習態度，樹立自信心，既是沒有考上理想的中學，也會對學生今後的人生旅途有幫助的，何樂而不為呢？同時，這對營造良好的學習氛圍、避免相互干擾，發生矛盾，保證其他同學安心學習也很有幫助。
五、輔導學生學會自我調整心態減少心理壓力
在緊張的復習過程中，學生會遇到各種不同的心理失衡問題，這些不易發現的問題或不適，不可能全被老師覺察到，所以，只有幫助學生學會自我調整，才是解決學生心理困惑或失衡的最佳方式。適當的發泄：當人不能調節控制自己的不良情緒時，可通過語言或適當的行為進行宣洩，以求得內心的平衡。比如找一個僻靜地地方痛哭一場或者大聲叫喊，也可以找信任的親人和朋友傾訴。
總之，中考前學校教師和學生家長對孩子的的心理輔導非常重要。考生只有保持飽滿的精神和良好的心態，才能發揮自己應有的水平，考出理想的成績。

❾ 考試結束了 用英語怎麼說要用什麼時態能用end嗎

The exam is over.很少用end

❿ 英語課上課下課老師說什麼學生怎麼回答

上課
老師：Class begins!
學生：（值日生）Stand up!
(所有學生) Good morning/afternoon/evening ,(男老師用sir)
sir/teacher!
下課
老師：Class over!
學生：Goodbye,sir/teacher!