小學四年級下冊英語筆記怎麼做

㈠ 人教版四年級英語知識點歸納

多一份投入，多一種學習，多一些 反思 ，多一點執著。對於英語，我們需要把陌生的單詞片語和句型語法不斷的熟悉和熟練，重復重復再重復，熟練熟練再熟練，是學會英語的不二法門。下面是我給大家整理的一些 四年級英語 的知識點，希望對大家有所幫助。

四年級英語語法知識點

學英語的口訣

動詞為綱滾雪球，難易編組抓循環

同類歸納印象深，圖示介詞最直觀

混淆多因形音義， 反義詞 語成對念

構詞 方法 不可忘，習慣用語集中練

詞不離句法，課外閱讀莫間斷

be的用法口訣

我用am，你用are，is連著他，她，它;

單數名詞用is，復數名詞全用are.

變疑問，往前提，句末問號莫丟棄

變否定，更容易，be後not莫忘記

疑問否定任你變，句首大寫莫遲疑

時間名詞前所用介詞的速記歌

年月周前要用in，日子前面卻不行

遇到幾號要用on，上午下午又是in.

要說某日上下午，用on換in才能行

午夜黃昏須用at，黎明用它也不錯

at也用在明分前，說差可要用上to，

說過只可使用past，多說多練牢牢記，

莫讓歲月空蹉跎!

小學四年級下冊英語語法知識點：現在進行時

1.現在進行時表示現在正在進行或發生的動作，也可表示當前一段時間內的活動或現階段正在進行的動作。

2.現在進行時的肯定句基本結構為be?動詞ing.???

3.現在進行時的否定句在be後加not。? ???

4.現在進行時的一般疑問句把be動詞調到句首。

動詞加ing的變化規則? ?????

1.一般情況下，直接加ing，如：cook-cooking? ????

2.以不發音的e結尾，去e加ing，如：make-making,?taste-tasting? ???

3.假如末尾是一個輔音字母，一個母音字母和一個輔音字母，雙寫末尾的輔音字母，再加ing，如：run-running,?stop-stopping?

四年級英語單元知識點梳理

一、知識點

1. 同義詞 ：Howabout ?? ===What about ?? 怎麼樣?

2、表示天氣的幾個形容詞都是同是由相應的名詞變化而來的，它們的對應形式是：

名詞形式 形容詞形式

rain 雨 rainy 下雨的

snow雪 snowy 下雪的

wind 風 windy 有風的

cloud 雲 cloudy 有雲的

sun 陽光 sunny 晴朗的

3、一般疑問句Canyou??的回答形式有兩種

肯定回答是：Yes, I can. 否定回答是: No, I can』t.

一般疑問句Can I ?? 的回答形式也有兩種

肯定回答是：Yes, you can. 否定回答是: No, you can』t.

4、當問某個地方的天氣如何時，要用What』s the weather like in +地名?

如：What』s the weather like in Beijing?北京的天氣怎麼樣?

二、單詞

cold cool warm hot sunny windy cloudy snowy rainy outside be careful weather New York degree world London Moscow Singapore Sydney fly love

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㈡ 四年級的英語讀書筆記

1.「Where』s(=Where is) +單數名詞或代詞？」提問時，用「It
』s(It is) +表示地點的介詞短語.」來回答。表示「……在哪兒
？」「它在……。」
例句：（1）A：Where』s my schoolbag?
B：It』s near the computer.
（2）A：Where is it？
B：It』s near the window.
（3）A：Where is the green book？
B：It is under the teacher』s desk.
2.「What』s（=What is）+表示地點的介詞短語？」意思是「……
有什麼？」列舉其中的事物來回答。
例句：（1）A：What』s in the classroom？
B：One blackboard，one TV，many desks and
chairs……
（2）A：what』s in it？
B：Two doors，four lights，six windows……
3.「What』s this?」提問所指的事物名稱。用「It』s a/an ……
.」回答。
例句：A：What』s this？
B：It』s a b ee.
4.提建議用「Let』s/Let us…….」回答可以是「OK.」或其他。
例句：（1）A：Let』s clean the classroom.
B：OK.
（2）A：Let me help you.
B：Thank you.
5.祈使句。以動詞原形開頭的句子，表達請求、命令或禁止等語氣
。
例句：（1）Open the door.
（2）Turn on the light.
（3）Close the window.
（4）Put up the picture.
（5）Clean the blackboard.
6.介紹某物用「This is…….」開頭. 例如：
（1）This is the new classroom.
（2）This is my classroom.
（3）This is my room.
7.其他句型。
（1）We have a new classroom.
（2）Let』s go and see!
（3）I see a 「c」.
（4）I see an 「e」.
（5）The door is yellow.
（6）The desks are green.
（7）I like my classroom.
（8）There』s a bee in our classroom.
（9）There』s a bee on the blackboard.

㈢ 英語思維導圖怎麼畫四年級下冊

英語思維導圖畫法四年級下冊：

1、首先要在畫面中間空白的地方寫下三個英文字母，再在它們的周圍添加一些小星星的圖案作為點綴。

2、在英文字母的左側和右側分別畫上兩個、三個方形文字框，然後用直線將它們和字母連接起來。

3、繼續往思維導圖中添加方形的文字框，將思維導圖畫到第三級，讓我們能夠更深入的梳理知識。

4、用藍色、黃色、紅色、綠色等顏色給畫面中的字母、星星圖案和思維導圖第一級文字框上色。

5、根據自己的喜好用綠色、黃色、藍色、粉色等不同的顏色給思維導圖內剩下的文字框上色，這樣就完成了思維導圖的繪畫。

思維導圖

運用圖文並重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規律，協助人們在科學與藝術、邏輯與想像之間平衡發展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導圖因此具有人類思維的強大功能。

㈣ 四年級英語基本知識點

鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。 學習英語 ，需要把陌生的單詞片語和句型語法不斷的熟悉和熟練，使之成為我們的一種習慣。重復重復再重復，熟練熟練再熟練，是學會英語的不二法門。下面是我給大家整理的一些 四年級英語 的知識點，希望對大家有所幫助。

四年級英語語法知識點

第一：單數的 句子 變成復數的句子

把單數的句子成復數的句子很簡單：變法是把能變成復數的詞變成復數，但a或an要把去掉。特殊疑問詞、形容詞、國家及地點通常不變。

把下列句子變成復數

1、I have a car we have cars

2、He is an American boy. They are American boys

3、It is a car They are cars

4、This is an eraser These are erasers

5、That is a backpsck Those are backpacks

6、I'm an English teather We are English teathers

7、It's a new shirt They are new shirts

8、He's a boy They are boys

9、She's a singer They are singers

10、What's this in English? What are these in English?

第二：就劃線部分提問

就劃線部分提問的變法：

1、先根據劃線部分找到特殊疑問詞。

2、 再把沒劃線的部分變成一般疑問句的語序。

3、 特殊疑問詞通常有：what/ where/ who /whosc/ how/how old/ what colour/ what class /

what grade/what row/what school

四年級下冊英語語法知識點：一般現在時

一般現在時的功能

1.表示事物或人物的特徵、狀態。如：The sky is blue.天空是藍色的。

2.表示經常性或習慣性的動作。如：I get up at six every day.我每天六點起床。

3.表示客觀現實。如：The earth goes around the sun.地球繞著太陽轉。

一般現在時的標志詞：often, usually, sometimes, every等

一般現在時的構成

主語+動詞原形。

如： We study English. 我們學習英語。

當主語為第三人稱單數(he, she, it，my father等)時

主語(三單)+動詞的三單形式(要在動詞後加

如：Mary likes Chinese.瑪麗喜歡漢語。

一般現在時的變化

否定句：主語+ don't( doesn't ) +動詞原形(+ 其它 )。 如： I don't like bread. He doesn't like bread, too.

一般疑問句：Do( Does ) +主語+動詞原形+其它。 如： Do you go to school by bike? Yes, I do. / No, I don't.

當主語為第三人稱單數時，要用does構成一般疑問句。 如： Does she go to school by bike? Yes, she does. / No, she doesn't.

特殊疑問句：特殊疑問詞+一般疑問句。如：How dou you go to school? How does your father go to work?

動詞的第三人稱單數的變化規則

1.一般情況下，直接加-s，如：cook-cooks, make-makes

2.以s. x. sh. ch. o結尾，加-es，如： wash-washes, watch-watches, go-goes

3.以「輔音字母+y」結尾，變y為i, 再加-es，如：study-studies 但play-plays

不規則變化：have-has

英語學習 方法 技巧

呈現式。

美國 教育 專家布魯姆主張要學會用結構的觀點去分析和研究教材，指導 學習方法 ，給學生主動學習的「拐杖」。以小學英語教材第一冊Unit4Hello「Lesson10」為例子，教學模式可以分兩階段來設計。第一階段教、學「結構」階段，先教學生「Hello」、「I』m…」這兩個詞彙，讓學生慢慢感悟， 反思 學習過程，找出規律：「A: Hello, I』m A. B: Hello, A. I』m B.」，歸納出相同的學習方法：①學會單詞，②會讀句子，③搞清對話的對象感。這一階段教學進度較慢。第二階段，已有的知識結構和學習方法成了學生自主學習的「拐杖」，通過遷移，運用多種教學形式讓學生自學這一個句型。學生不僅學會了這個句型，也初步了解了句型操練的要求，為以後的對話教學做好了鋪墊。一個個「結構」設計的連接，構成了學科的知識結構鏈和相關的學習方法結構鏈。久而久之，學生對英語對話的感知、理解和運用結構的方式去解決問題的能力得到提高，真正實現把課堂還給學生。

對比式。

語言 文化 背景的不同，對語言產生巨大的影響。英語和漢語相比，具有潛在的觀念差異以及心理因素、社會習俗造成的文化差異等等。因此，學習英語一定要深入學習英語國家的文化背景，並在交流中自覺運用，才能使交流達到水乳交融。如：《OK手勢》，介紹OK手勢的來歷及象徵意義;《如何正確地使用刀叉》，介紹為什麼西方人喜歡使用刀叉以及在吃西餐時如何正確地使用刀和叉等禮儀;《典型的美國漢堡包》，介紹漢堡包的來歷和做法;《四月的 愚人節 》，介紹愚人節的來歷及西方人過愚人節的幾個事例……。通過讓學生了解外國文化、異域風情，不僅拓展了學生的知識面，而且開闊了他們的視野。

引導發現式。小學生對於單詞是會讀了，但還沒有辨音的意識，因而辨別能力還不強。對於單詞中的母音、輔音字母該發什麼音，不同單詞中相同字母或相同字母組合的發音是否一樣，還沒有確切的認識。因而在語音教學時，只能以教師引導，學生發現為主，在讀音正確的基礎上猜猜看、說一說，跟著感覺(也就是所謂的語感)走，讓學生自己體驗成功的快樂。這種方法尤其適用於輔音的辨音，如： book、bike、bird、bed，學生一讀就會發現字母「b」在這些單詞中的發音為/b/。成功之後的感覺尤為激動，記憶的效果也尤為深刻。

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㈤ 四年級下冊的英語知識點

學習知識容易，轉化成為能力很難;提出問題容易，得到圓滿答復很難;點評別人容易，身臨其境去做很難;指責同事容易，正確評價自己很難。下面我給大家分享一些四年級下冊的英語知識，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

四年級下冊的英語知識1

第一單元：

一、對應詞

my ?your I ?you our?your this ? that here ?there

yes?no come?go teacher?student boy?girl his?her

二、知識點

1、表示在幾樓上，要用介詞on，如on the first floor.在一樓。

The first表示第一的，序數詞在使用時前面一定要加the,表示事物的排列順序。

2、介紹離自己近的事物時用this is …., 介紹離自己比較遠的事物時用that is…如：This is my computer. 這是我的計算機。That is your computer.那是你的計算機。

3、how many…?多少?用來詢問物品的數量有多少，後面只能跟名詞的復數形式。如How many books do you have?你有多少本書?

4、當表示有一個時，名詞的前面可以用a或者an.母音前用an , 輔音前用a.如 an apple一個蘋果an orange一個橙子

a pear 一個梨a dog一隻狗

5、當用Is this…? Is that…?提問時，一般用肯定回答是：Yes, it is .否定是: No , it isn』t.

四年級下冊的英語知識2

第二單元：

1、 同義詞 ：supper ===dinner 晚飯

2、say (第三人稱單數)??says

3、同義句：What time is it? ===What』s the time?現在幾點了?

4、Let』s …後面直接跟動詞的原形。如：Let』s go! 讓我們走吧!

Let』s clean the classroom.讓我們打掃教室吧!

5、It』s time for …後面跟名詞。如：It』s time for dinner. 該吃晚飯了。

It』s time for English class.該上英語課了。

It』s time to…後面跟動詞。如：It』s time to eat dinner. 該吃晚飯了。

It』s time to have English class. 該上英語課了。

四年級下冊的英語知識3

第三單元：

1、對應詞：put on -- take off white?black these--those

2、特殊疑問詞What colour ?什麼顏色?用來問物體的顏色，回答時一定要有表示顏色的詞語。如：What colour is your bag? It』s blue.

3、Who 和Whose的區別：

Who誰。用來問人是誰。如:Who is that girl?那個女孩是誰?She is my sister.她是我的姐姐。

Who is that tall man?那個高個子男人是誰?He is my father.他是我的爸爸。

Whose 誰的。用來詢問物品是誰的。在回答Whose引領的問題時，如果答案有人名，要在人名的後面加 『s, 其中的』s表示「某人的」。如：Whose shirt is this?這是誰的襯衣?

It』s Mike』s .它是mike的。

Whose bike is blue?誰的書包是藍色的? My bag is blue.我的書包是藍色的。

4、have(第三人稱單數)??has

5、pants , socks , shoes , shorts , jeans 這些單詞都是成雙成對出現的，所以在 句子 中一般都是復數形式。如：

These are my shoes.這是我的鞋子。

Those are your socks.那是你的襪子。

6、人稱代詞和名詞性物主代詞對應：

我I我的 my 你you 你的your

他he 他的his 她she 她的her

我們 we我們的our 你們you 你們的 your

他們they 他們的 their 她們they 她們的their

人稱代詞一般在句中用作主語。

物主代詞一般後面加名詞。

四年級下冊的英語知識4

第四單元：

一、對應詞：

close?open put on?take off cold?hot warm?cool

復數形式：foot?feet (腳)

二、表示天氣的幾個形容詞都是同是由相應的名詞變化而來的，它們的對應形式是：

名詞形式形容詞形式

rain 雨rainy 下雨的

snow雪snowy下雪的

wind 風windy 有風的

cloud 雲cloudy 有雲的

sun陽光sunny晴朗的

三、一般疑問句Can you…?的回答形式有兩種，肯定回答是：Yes, I can. 否定回答是: No, I can』t.

一般疑問句Can I …? 的回答形式也有兩種，肯定回答是：Yes, you can. 否定回答是: No, you can』t.

四、同義詞：How about …? ===What about …?怎麼樣?

五、當問某個地方的天氣如何時，要用What』s the weather like in +地名?

如：What』s the weather like in Beijing?北京的天氣怎麼樣?

四年級下冊的英語知識5

第五單元：

一、Can I help you ? 是一般購物時，售貨員的禮貌用語。

二、How much 與How many 的區別：

1、How much意思是多少錢?用來問物品的價格。在回答時一般要有表示價錢的單位。如：

問一件物品的價錢時用How much is …?

How much is this jacket?這件夾克衫多少錢?

It』s forty-five yuan. 它是45元。

問多件物品的價錢時用How much are …?

How much are these books?這些書多少錢?

They are ninety-nine yuan. 它們是99元。

2、How many 意思是多少。用來詢問物品的數量有多少，後面跟名詞的復數形式，回答時一般數字後面沒有單位。如：

How many cows do you have? 你有多少頭奶牛?

I have 12.我有12頭。

How many horses are there ?那兒有多少匹馬?

They are 12.有12匹。

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㈥ 小學四年級英語下冊外研版課本第一第二課思維導圖怎麼做

1、在中心右上角一點鍾方向畫第一條思維導圖分支。下圖中圈紅的地方。2、按照分支出量決定思維導圖的分支方向，四條分支數量分別以順時針方向畫下即可，再一次標注好序列號。3、畫完主分支之後，若還有細分支，則沿著主分支繼續延生細分支，依次標注出序列號。下圖中圈紅的地方。4、細分支的序列標注規則從上下，文字書寫從左至右。下圖中箭頭所指的方向為序列和文字標注書寫的方向。思維導圖是一種表達放射性思維有效的圖形思維工具。本文簡單介紹了思維導圖。以具體新版小學四年級英語教材為重點，以英語基礎知識中的語音、詞彙、語法教學等為例，列舉了思維導圖在英語教學中的應用，旨在為小學英語教學中應用思維導圖提供參考。

㈦ 小學四年級英語下冊重點知識點

每一發奮努力的背後，必有加倍的賞賜。學習外語並不難，學習外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。不斷重復和熟練，是學會英語的不二法門。下面是我給大家整理的一些 四年級英語 的知識點，希望對大家有所幫助。

小學四年級英語知識點

表示時間的介詞(at 、on、in、at、before ，after、by、 until、through、from、since、within)

(1)at:用於表示時刻，時間的某一點。

at noon在午時 at night在夜間 at present目前

(2)on:用於星期，某天，某一天的上午、下午、晚上(指具體的某一天時，一律用) on sunday在星期天 on sunday morning 在星期天的上午

on march 8 在3月8日

(3)in:用於表示周、月、季節、年、泛指上午、下午、晚上。

in 1999 在1999年 in november 在11月份

in summer 在夏季 in the afternoon在下午

過……後(未來時間)

i think he will be back in an hour .我想他一小時後就會回來。

i heard that she would be back in a month.我聽說她一個月後回來的。

(4)before:在……之前

wei hua got up before 7 o『clock this morning .今天早晨，魏華在7點之前起床了。

(5)after:在……之後

after that ，no noe should ever kill a seagull . 從那時起，任何人不得捕殺海鷗。

(6)by:在……前(時間)，截止(到)……

by the time i arrived ，she had already gone .

在我到達之前，她已經走了。

(7)for:達……之久(表示過了多少時間)，可以和一般現在時，過去時，將來時連用，但是經常和完成時連用。

florence often worked for twenty-four hours without rest .

弗洛淪斯常常工作24小時而不休息。

(8)ring:在……期間

ring the lifetime of one man ，north america and europe will more further apart by nearly two metres .

在一個人的一生期間，北美洲和歐洲由於漂移，其間的距離將要增加差不多兩米。

(9)through:一直……(從開始到結束)

he ，who led the united states through these years ，was shot on april 14， 1865 ，at a theater in washington

領導美國度過了這些年代的他，於1865年4月14日在美國華盛頓一家戲院里被人槍殺。

(10)from:從……起(時間)

the worders were made to work from 7 in the morning to 7 in the evening .工人們被迫從早7點工作到晚7點。

(11)since:自從……以來(表示從以前某時一直到現在仍在繼續)

since that time ，my eyes had never been very good.從那時起，我的眼睛一直不是很好。

(12)within:不……超過的范圍

he will arrive within an hour .他一小時內就人到。

小學四年級英語知識點：定冠詞的用法

定冠詞the與指示代詞this，that，these，those同源，有「那(這)個」 「這(那)些」的意思，但較弱，可以和一個名詞連用，來表示某個或某些特定的人或東西。以下為必須加定冠詞的情形：

(1)在表示雙方都明白的人或物的名詞之前：

take the medicine. 把葯吃了。

(2)在上文提到過的人或事的名稱之前：

he bought a house. i『ve been to the house.

他買了幢房子。我去過那幢房子。

(3)在指世上獨一無二的事物的名詞之前：

the sun， the sky， the moon， the earth

(4)與單數名詞連用表示一類事物，如：

the fox is cunning .狐狸是狡猾的。

(5)與形容詞或分詞連用，表示一類人：the rich 富人; the living 生者。

(6)用在序數詞和形容詞級，及形容詞only， very， same等前面：

where do you live? i live on the second floor.你住在哪?我住在二層。

that『s the very thing that ineed那正是我需要的東西。

(7)在表示「…世紀…年代」的結構之前

he began to learn russian in the 1950s. 他在20實際50年代開始學俄語 .

但注意：in one『s 50s意為「在某人五十多歲時」.如：

he looked quite healthy though he was in his 80s.

(8)在比較級的兩種句型中： ①表示「越 ……，就越……」時。如：

the lighter， the better. 越輕越好 .

② 表示「兩者中比較……」時，用定冠詞。如：

there are two books on the table. i like the thicker one.

(9)用在「動詞+sb.+介詞+the+身體部位名稱」的結構中(注意：介詞常用in/on/by)。如：

the ball hit me on the back. 球打中了他的頭 .

(10) 在表示「計量單位」的可數名詞前(注意：介詞用by)。如：

the workers are paid by the hour/day/month. 按月付給工人工資 .

(11)用在某些由普通名詞構成的專有名詞前：the great wall(長城)，the people『s park(人民公園)等。

the people『s republic of china中華人民共和國

the united states美國

(12)用在表示樂器的名詞之前：

she plays the piano. 她會彈鋼琴。

the little girl likes to play the violin. 小女孩喜歡拉小提琴。

(13)定冠詞用在文藝活動，運動場所的名稱前。

they are going to the cinema tonight. 他們今晚要去.看電影。

(14)用在姓氏的復數名詞之前，表示一家人：

the greens格林一家人 (或格林夫婦)

(15)在方位名詞之前 ，如：in the west on the west

(16)在某些 短語 中 in the day， in the morning (afternoon，evening)， the day after tomorrow ，the day before yesterday， the next morning， in the sky (water，field，country) in the dark， in the rain， in the distance， in the middle (of)， in the end， on the whole， by the way， go to the theatre

英語學習 方法 技巧

一、總則：

1、堅持每一天，充分利用一切可以利用的時間學英語。沒有持之以恆的學習和大量的時將做保障，一切都是空談。

2、每天聽寫一篇 文章 ，以此文章為中心，展開一天的學習。

3、聽說讀寫譯五項都要練，以聽說為主。

4、求質不求量，把聽寫的文章徹底搞懂足矣，不要好大喜功，貪大貪快。扎扎實實，按部就班，是學好英語的必經之路。

5、把零碎的時間充分利用起來學英語，不斷地重復。

6、聽寫是個 學習英語 的好方法，要繼續加強。

7、早睡早起學英語。

8、抓住一套教材足矣，不要盲目的更換教材。

9、每天學習英語必須要有詳細可行的計劃，必須堅決執行，沒有任何借口。

10、相信自己，一定能夠學好英語。

二、分則：

(一)聽力：

1、除周末外，每天晚上10：00——12：00聽寫一篇五分鍾左右的短文。著重聽力後的分析過程。

2、早晚都隨身帶MP3，一有空閑時間就反復聽這篇短文，直到聽爛為止。

3、周末看一部外國電影，復習就內容，檢查一周來的 學習計劃 執行情況。

4、重視精聽，聽無數遍。

(二)口語：

1、朗讀並努力復述聽寫的短文。

2、每天堅持張嘴說，每周參加英語角。

3、注意在朗讀過程中糾正發音。

(三)閱讀：

1、每周閱讀一份英語報紙。

2、每次整理筆記。

(四)寫譯：

1、爭取把每天聽寫的短文都翻譯，先英漢，再漢英。

2、注意整理筆記。

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