美國的小學生怎麼學英語

① 我在美國加州上小學，可是怎麼學英語都是不會，怎麼學呢（說死記硬背的就離開）！要真實學英語的經驗！

不知道親的英文是哪裡學不會，要是口語的話，上小學的話學英語應該不難的。。至少同學之間經常在一起的，只要到大膽一點很快就能把口語練好的。在加州的話很多學校都有給在校學生提供的免費ESL課程滴。老師沒說的話就去問問她有沒免費ESL課程。
都到美國來了，死記硬背是種資源浪費。。。。
多交朋友，和她們多聊天，這是最好的辦法。一開始可能會有些困難，說久了以後說中文會不習慣。要多說話，不然時間越長就越自卑，最後容易變得很內向。
可以問學校有沒有義工資料，或者上 volunteermatch這個網站找義工做，一般義工和人聊天的時候會多一些。我的英文很大部分是和我的trainer 練的。
平時在家沒意思就上網看看英文電影，電視劇之類的。
我高中的時候來的，前兩年因為太內向，不和人說話結果英語好長時間都超爛。第三年的時候被一來美兩年英文超棒的人鄙視。最後自己逼自己和別人說話，聽不懂我也說。一年下來可以和美國人用英文吵架。（學英文不是用來吵架滴，別被我影響了。。。=_=！）

寫作閱讀的話，那是一種積累。只能說有些需要記住的語法之類的還真的需要死記硬背。平時試著在網上找篇感興趣的文章，試著在翻譯器的幫助下（推薦：有道）閱讀。然後積累單詞，記語法。上課聽老師怎麼說的重點。寫作的時候，把老師的要求往上套，基本上不太難。如果想得高分就別人寫一遍給老師你就先寫一遍給老師，問他這個能得多少分。然後再寫，直到他說滿分。沒有老師敢不耐煩，因為這是他們的工作。

最後，對自己狠一點比人才不會對你狠，這話很給力的。把自己向外邊推出去，推幾次就一回生二回熟了。中國的時候總罵厚臉皮，可是在這里，笑夠容大，臉皮夠厚就是成功的竅門。美國學習生活是把雙刃劍，語言是大關。把自己定位好了這里是天堂，失了方向的話這里是折磨。沒人說話，沒人理會的折磨。不是嚇人的，前兩年沒人聊天沒人理會，人家圍在一起吃午飯，我一個人佔一個桌子的時候真的很不舒服。小學的時候一般同學還能在一個班上課，等到了高中，大學。通常上了一節課，然後再一節課的時候上一節課的同學換了一大批，不換的下一節課不一定還在一起。
<以上，純手打。個人經歷，絕不摻水。>

② 美國人的小孩怎樣學英語

美國的小孩學英語，首先學的是聽與說，（人家以它為母語呀，）由簡單至復雜。然後才是進學校系統學習語法。就好象咱們這的學校開語文課一樣呀。

③ 美國小孩怎麼背英語單詞

很多孩子背單詞就像在「吃葯」，不僅心不甘情不願，效果還不理想。尤其是給孩子做英語啟蒙的家長，每次看孩子背單詞、學英語都非常的頭疼。就算是當天背下來了，沒過多久就忘了。其實，背單詞有小訣竅，參考美國小孩背單詞，有這5項單詞心得，建議家長們收藏哦。

④ 國外孩子是怎麼正確學英語的

每一種語言都有自己的韻律節奏，因素音節，有自己獨特的表達習慣和思維模式，文化背景。不過呢?以下是我分享給大家的國外孩子學英語的方法，希望可以幫到你!
國外孩子學英語的方法
語感訓練最佳方法之一：聽英文兒童歌曲和童謠

Nursery rhymes***兒歌童謠***是與兒童建立良好關系的開始。根據西方兒童認知發展的基本原則，與兒童建立良好關系是兒童認知發展的第一要素。因為兒歌童謠韻律節奏感強，琅琅上口，尤其是配有一定的音樂，讓孩子感受到愉悅和溫暖，因此，不管是在家庭還是課堂，都是建立良好關系、感知語音快樂的開端。

父母在和孩子唱歌、念童謠的時候，可以結合一些動作，和孩子一起玩，讓孩子在「寓教於樂」的氣氛中，不知不覺的感受到英文的魅力，從而培養孩子英語學習的興趣和語感。比如，the wheels on the bus這首兒歌，父母在唱的時候，就可以和孩子模仿司機開車的模樣等。

語感啟蒙訓練，系列動畫兒歌最適合

1. Wee Sing系列兒歌庫

腔絕備這個系列約據說是美國父母首選的兒童歌曲第一品牌。

2. Mother Goose最有歷史淵宏敗源

Mother Goose《鵝媽媽童謠》是英國民間的童謠集。這些民間童謠在英國流傳時間相當久，有的長達數百年，有幽默故事、游戲歌曲、兒歌、謎語、催眠曲、字母歌、數數歌、繞口令、動物歌等。

3. Susie Tallman***蘇西托曼***的兒歌最好聽

所有曲子都精心改編，力求活潑趣味親切溫暖，並不惜成本動用了鋼琴、小提琴、大提琴等大量真實的樂器，讓音樂聽起來特別生動活潑，完全沒有電腦合成樂器的平板呆滯。想要寶寶跟著學唱是有點難度的，不過用來磨耳朵，提高對歌曲的品味也是非常不錯。

4.The Kimbooers 最用心

不少媽媽對The Kiboomers的英文歌應該不陌生吧?很多經典的英文兒歌都出自他們哦，不僅韻律歡樂語速適中，而且孩子和家人都能朗朗上口。最棒的是資源里除了帶有語言學習的元素，還融入了許多外國的文化，不僅讓小朋友學習到英語歌曲，同時還能夠接觸國外文化。

The Kiboomers所有的兒童歌曲都是由在兒童教育行業擁有15年以上經驗的教育者編寫的。歌曲中的單詞都很簡單，節奏幼兒也跟得上，也適合孩子們獨自演唱。

語感訓練最佳方法之二：閱讀中的韻律節奏訓練

外國小孩在閱讀之前先是聽各種兒歌童謠，然後在上學以後開始學習 Phonics，這種學習也是和兒歌童謠結合起來學的，或者說是把韻律節奏唱出來。到一年級的時候，孩子們開始學習自主閱讀了，老師就把韻律節奏的訓練素材融入到孩子讀的材料中去。韻律節奏訓練一直貫穿於孩子們聽、說、讀的每一個環節。

國外幼兒教育網站有大量的音視訊資源，兒歌的動畫、flash等，都是他們非常重視的內容。在各種資源中，韻律節奏的朗朗上口幾乎成為這些伍毀資源的共同特點。卡爾爺爺的Brown Bear棕熊四冊系列也具有類似特點，可以說，低齡孩子的韻律節奏訓練是英語國家語感訓練的最重要一環。

英語國家為訓練孩子的韻律節奏出版了很多繪本，這些繪本家喻戶曉，比如Brown Bear, Brown Bear, What Do You See就是通過句式的不斷重復，讓孩子很容易通過動物交替出場、替換主要單詞記住文字的韻律節奏。在講解繪本的時候，老師或者家長通過預測***make and confirm predictions***這一閱讀策略的運用，在幾個動物出場的重復句式之後，輕易就可以判斷下一個句式是什麼。這樣的過程一方面使孩子聽和說的韻律節奏感增強，同時理解文字***text***中的文字***words***是有一定的規律和結構的***pattern***。

《棕色的熊》里提到了brown bear, red bird, yellow ck, blue horse…非常非常多的顏色和動物。我們在理解這本書時，絕不僅僅把「Brown Bear」理解為棕色的熊。它可以是White Bear，也可以是Black Bear，甚至是Golden Bear，Blue Bear。與此相應的，這絕不是一本動物顏色認知書，而是充滿想像色彩斑斕的大世界。

幼兒從什麼時候開始學習英語進行語感啟蒙，其實沒有一個定論，也不存在如果幼兒不學習，就會輸在「起跑線」的問題。問題的關鍵是：幼兒英語學習除了一個大環境的影響之外，最重要的是孩子在0-6歲這個階段的「語言敏感期」決定了每個孩子都有這方面的潛能。

很多人會問什麼樣的父母，適合教孩子英語啟蒙?父母英語口語差，怎麼教小孩?「母語環境」更多的在於孩子對於英語的感覺。有些人很在乎發音，在乎說的是不是純正的美音，或者英音，殊不知即使中文是我們的母語，沒有學過播音專業的父母又有幾個人能說真正標準的普通話?語言本意是交流，所謂父母發音不夠純正，只讓孩子跟父母說英語，但父母絕對不可以跟孩子說英語，是不可想像的。語言是用於交流的，把交流的最終目的剝離語言的學習，語言只會是一潭死水。

其實教小孩子英語啟蒙，父母英語水平不是關鍵，父母會不會教才是關鍵。語感不能完全說是教出來的，應該說是經過長期體驗自然感知出來的，當然這種感知的能力是需要訓練的。孩子在語言方面的能力，並不是孩子自身行不行的問題，而是提供教育的一方是不是注意到需要這方面訓練的問題。所以，語感啟蒙應從多聽、多看開始，有了足夠的輸入，才能情不自禁地自然輸出。
國內孩子該如何學習英語
幼兒英語培訓***2-6***培養孩子的英語學習興趣;

2-6歲是語言發展的黃金期，此時對孩子的英語教育一定要注重激發其學習好奇心和主動性，幫助幼兒建立自信心， 提高思維能力，合作能力與社交能力。該階段的孩子適合在全外教、全英語的浸入式環境中，斯坦利會藉助互動白板、圖片、音樂等鍛煉孩子的聽說讀寫能力。

少兒英語培訓***6-15***全面提升口語、詞彙、閱讀能力;

斯坦利潛能英語通過」潛能英語教學法「，讓孩子逐步建立完整的英語思維，培養閱讀興趣，掌握更多閱讀技巧和句法，培養和提升英語寫作能力，加強口語交流能力，鍛煉聽、說、讀、寫綜合運用英語的能力!
國外各年齡段的孩子是怎麼學習英語的
3-4歲的孩子

目標：孩子對押韻的詞產生意識***Phonemic Awareness***

方法：音素訓練

處於這一階段的孩子多數都分辨不出一個詞可以拆分成單獨的幾個發音單位***音素***，所以這時的孩子需要音素訓練。音素訓練是培養孩子學習自然拼讀***Phonics*** 的前提，父母給孩子「磨耳朵」，進行大量的英語聽力。

4-5歲的孩子

目標：把單個音連起來讀

方法：教授26個字母的發音規律

這時孩子正式進入小學學前班的學習，開始接受系統化的英語教育。老師開始系統地教授孩子26個英文字母及其字母組合的形與音的對應關系***letter/sound relationship***，並講解每個字母的發音，單詞的起始音、中間音、終止音、韻母、聲母、長母音、子音等等最基本的發音規律，並鍛煉孩子拼讀的能力。孩子看到一個單詞，可以把單詞中的幾個音連起來讀***Blending***，最後自己把單詞的發音讀出來***Sound it out***。

5-6歲的孩子

目標：懂得聲母與韻母及押韻、懂得聲音隔離

方法：引導孩子說出押韻單詞和隔斷單詞音節

在孩子閱讀繪本或聽童謠時，引導孩子說出押韻的單詞，如「和at押韻的單詞是什麼?」，「Goodnight Moon，我們可以看看那個詞是由/m/ 開始的?」

教會孩子識別單詞的起始，中間和結尾的音。例如，單詞「face」的第一個音是什麼?」單詞「walk」的最後一個音是什麼? 單詞「kitten」中間的音是什麼?

在美國及很多英語母語國家，孩子們在幼兒園都首先要掌握自然拼讀法，小學三年級前需完全掌握自然拼讀法的基本規律，之後，學生們就需要靠大量的閱讀來增加詞彙量，豐富自己頭腦里字母與發音的對應關系，從而能夠對不認識的、發音不規則詞彙的發音做出正確猜想，到了這個階段就可以說已經基本掌握英語閱讀了。

1.國外教育孩子的方法

2.國外民風民俗兒童英語手抄報

3.國外父母教育孩子的方法是什麼

4.國外爸爸教育孩子的正確方法是什麼

5.如何培養孩子的英語對話能力

⑤ 美國人從小開始是怎麼學習英語的

美國人的語言環來境比我們好源，當然了，這就和我們講漢語一樣，英語是他們的母語。
家人都講英語，所以學習的氛圍有了，孩子講英語好也是自然而然的。
之前曾經關注中國孤兒美美被美國家庭收養，美美沒多長時間就會講英語了，而且發音很棒。這就是學習的氛圍和環境的緣故。

⑥ 美國的小學生學英語是不是也像中國大陸一樣要學國際音標

美國小學生學英語時不用音標，他們用的是自然拼讀法，也叫做發音規則。
A a 短母音，舌位前而低，牙床介於半開和開之間（上下齒之間可以容納食指和中指的寬度），不圓唇。
B b 聲帶振動，雙唇閉合，氣流由口腔爆破而出，但爆破力不強。
C c 聲帶不振動，舌後部抬高，與軟齶形成阻塞，氣流沖破舌後和軟齶的阻塞，由口腔爆破而出，吐氣強。
D d 聲帶振動，舌端抵住上齒齦，形成阻塞，氣流經過舌端和上齒齦的阻塞，由口腔爆破而出，吐氣較弱。
E e 短母音，舌位適中而前，牙床介於半合半開之間（齒間可以容納一個中指），不圓唇。
F f 聲帶不振動，下唇輕輕接近上齒，形成空隙，氣流經過唇齒間的空隙，形成摩擦，由口腔而出，吐氣較強。
G g 聲帶振動，舌後部抬高，與軟齶形成阻塞，氣流沖破舌後和軟齶的阻塞，由口腔爆破而出，吐氣較c弱些。
H h 氣流經過聲門摩擦，由口腔而出，聲帶不振動。
I i 短母音，舌位中高而前，牙床半合，不圓唇。
J j 聲帶振動，舌端靠近上齒齦後部，形成阻塞，舌身抬高，雙唇分開，略成喇叭形，氣流經過舌端和上齒齦後部的阻塞，爆破和摩擦幾乎同時發生，有一定的長度。
K k 聲帶不振動，舌後部抬高，與軟齶形成阻塞，氣流沖破舌後和軟齶的阻塞，由口腔爆破而出，吐氣強。
L l 聲帶振動，舌端抵住上齒齦，氣流經過口腔由舌身兩側而出，有一定的長度。
M m 聲帶振動，雙唇閉住，形成阻塞，舌身自然平伸，軟齶下垂，氣流由肺部呼出，經過氣管，由鼻腔而出，有一定的長度。
N n 聲帶振動，舌端抵住上齒齦，軟齶下垂，形成阻塞，氣流由鼻腔而出，有一定的長度。
O o 短母音，舌位後，牙床接近全開，圓唇。
P p 聲帶不振動，雙唇閉合，氣流由口腔爆破而出。
qu 發kw的音。注意，輔音字母q不能單獨構成一個發音單位，總是和母音字母u連寫。
R r 舌端抬高，靠近上齒齦後背部，舌身向後縮，氣流經過舌端和上齒齦後背部之間形成摩擦，由口腔而出，雙唇收圓，略微突出，聲帶振動。
S s 聲帶不振動，舌端接近上齒齦，形成一條縫隙，氣流經過舌端和上齒齦之間的縫隙形成摩擦，由口腔而出，吐氣較強。
T t 聲帶不振動，舌端抵住上齒齦，形成阻塞，氣流沖破舌端和上齒齦的阻塞，由口腔爆破而出，吐氣極強。
U u 短母音，舌位接近半低，牙床介於半開和開之間，不圓唇。
V v 聲帶振動，下唇輕觸上齒，形成空隙，氣流經過唇齒間的空隙，形成摩擦，由口腔而出，吐氣較弱。
W w 聲帶振動，雙唇略收圓，並突出，舌後部向軟齶抬高，氣流經口腔由雙唇間空隙而出，但是上齒不能接觸下唇。
X x 發ks的音。
Y y 聲帶振動，舌前部向硬齶抬高，很快滑動到後面緊接著的母音。
Z z 聲帶振動，舌端接近上齒齦，形成一條縫隙，氣流經過舌端和上齒齦之間的空隙形成摩擦，由口腔而出，吐氣較弱。

⑦ 美國孩子怎麼學英語

相比起數學教學而言，美國的公立教育對母語(英語)教學重視得多。下面我收集了一些關於美國小孩怎學習英語方法，希望對你有幫助

美國小孩怎學習英語方法

美國的母語教學的主要部分大致分為：閱讀，寫作，文學欣賞，古英語和口頭表達這幾個部分。目前，全美有三十七個州都根據聯邦政府的“無一孩子落後”法案訂立了母語教學的課程標准和統考，因此，母語教學在全國各級學校教學的內容，基本是一樣的。

小學的母語教學的主要任務是培養學生的閱讀能力和基本的寫作能力。在閱讀能力方面，低年級強調拼音(phonics)的教學。美國不教國際音標，最基本的閱讀能力是從通過教學生拼音開始的。Phonics的基本原理是教授學生一些英語(美語)拼寫和讀音關系的基本規律，讓學生可以看到一個英語單詞，就能讀出來;或者，想到一個單詞，就能按照規律拼寫出來。另外，通過學習基本讀音規律，學生也能集中學習大量的單詞。

小學二年級以後，通過這種拼音的教學方法，學生們已經掌握了大約五千到六千個英語單詞，讀一些簡單的兒童書籍已經不成問題。(有趣的是，美國的“英語為第二語言”的教學法，也是以這個為目標。完全不懂英語的新移民來到美國，大概兩年左右，就可以掌握相同數量的英語單詞，達到能基本閱讀一般英語讀物的能力。

小學二年級以後，通過這種拼音的教學方法，學生們已經掌握了大約五千到六千個英語單詞，讀一些簡單的兒童書籍已經不成問題。(有趣的是，美國的“英語為第二語言”的教學法，也是以這個為目標。完全不懂英語的新移民來到美國，大概兩年左右，就可以掌握相同數量的英語單詞，達到能基本閱讀一般英語讀物的能力。

由於小學一年級是培養拼音閱讀能力的關鍵一年，所以，假如學生的拼音閱讀能力過關了，從小學二年級開始，就會學習寫段落文章了。小學的二年級和三年級，學生都不需要寫全篇的文章，只需要寫段落。寫一段話，能講出一個故事，或者說明一個事實，就已經夠了。

與此同時，學生們會接受閱讀理解的訓練。小學的閱讀理解訓練大致分兩個階段。在拼音閱讀以後，第一個階段是decoding and comprehension (解碼和理解)。解碼是最原始的階段，學生必須能把句子裡面每一個單詞都正確地讀出來，並知道每一個單詞的意思。然而，知道每一個單詞的意思，不見得就能明白整個句子的意思，更不見得理解一個段落或者一篇文章的意思。所以，“理解”就是訓練學生理解句子或者文章的意義。理解的訓練包括句子結構的認識，知識的掌握，語境的認識，以及閱讀提示(Reading clue)的掌握等。每一個步驟都牽涉到非常專業的閱讀發展理論和相應的教學法。所以，即使在全美國小學的英語老師用的課本不一樣，但他們在課室裡面做的東西都基本上是一樣的，因為他們在教師執照訓練的時候接受的閱讀教學法訓練都是一樣的。這個階段大概在小學二年級就應該完成。

第二個階段是應用(application)，合成(synthesis)，和評估(xxxxuation)的要求。在這個階段，學生把閱讀帶到更高一層，開始培養批判性的思維。在“應用”方面，學生必須能通過閱讀，找到自己需要的資訊，然後應用在某些方面。例如，學生看著一份如何烘蛋糕的說明，能自己動手，加入不同的材料，調節烤箱的溫度，烘出一個蛋糕。在“合成”方面，學生必須能在閱讀中找到各種資訊，然後篩選對自己有用的部份，作出正確的判斷。例如，從甲地到乙地旅遊，可以參加火車團，也可以參加飛機團，看的東西，價錢，酒店，行程，都有不同的地方;學生必須能根據某個條件(比如在多少錢以內)，在閱讀了全部資訊以後，通過分析和綜合，找到最適合自己的旅行團。在“評估”方面，學生必須能通過閱讀，根據自己的評估原則或者客觀的評估原則來評估自己閱讀的文章的好壞，或者從文章中得到的資訊的優劣.

在中學階段，雖然學生需要閱讀的數量更大，但因為閱讀的技巧已經在小學訓練過了，所以，母語教育的重點就在於八股文的寫作訓練，文學欣賞，古英語以及繼續發展口語能力。

在寫作訓練中，除了教寫信以外，美國的母語教學裡面沒有“應用文”的內容。美國不教學生如何寫通告、合同、聲明、會議記錄、調查報告、新聞報道、借條、請柬、訃告之類的東西。大概這一類東西在美國是屬於律師的職責范圍，只有律師寫出來的才符合法律要求，學生在中小學時代沒有必要也不可能學會寫這樣專業的應用文。

八股文的寫作訓練從小學高年級寫文章的第一天開始，一直到大學的最後一門英語課，一直在做。這是美國的母語教育最最重要的一個部份。從前，托福和其它一些針對外國人的英語考試，並沒有規定寫作(也就是八股文寫作)是必考的，結果，中國學生到了美國讀大學的時候，大學教師們最大的頭疼就是中國留學生不會寫八股文。目前，在美國各級大學強大的壓力下，終於迫使大學考試委員會在新的托福考試，GRE考試，甚至SAT考試中規定八股文寫作為必考部份了。

美國小孩怎學習英語口語方法

首先是自我表達的訓練。這一訓練包括流利朗讀課文;流利背誦文章;有表情朗誦;最後是“解釋性口語表達”(interpretative oral expression)。所謂“解釋性口語表達”，包括：學生在拿到一篇文章的時候，可以把作者的感情，文章的氣氛，通過朗讀，馬上表現出來;另外，假如是演講的話，學生可以通過語氣，把稿件中的思想感情充分表達出來，跟聽眾有密切的交流;最後，假如是一個劇本，學生能通過口頭表達，把人物的形象充分表現出來;即使不看你的樣子，一聽聲音，就能知道是故事中哪一個角色在說話。

第二，是在小組中口頭表達的訓練。這一訓練包括在小組的環境中，能傾聽別人的發言，總結別人的觀點，發表自己的意見，口頭分析、評估、反駁別人的觀點。

⑧ 你知道美國孩子小時候是怎麼學英語的嗎

小歲並的時候都是通過家長、幼兒園老師先學會一些常見的詞、短語和句子。然後大概2、3歲的時候開始教他們數數，交abc。上了小學才會有更系統的學習。所以和我們中文其實是一樣的，先學說話乎租跡，再學型宏語法。

⑨ 美國的小孩是怎樣學英語的，你知道嗎

說到背單詞，那可是要了很多人的命，我們都是「w-h-a-t—what—什麼」，這樣的方式開始背單詞的，從小學到大學，沿用至今。你有沒有想過，英語國家的孩子從小是怎麼學英語的呢？
很多人都以為美國人不背單詞，其實他們從學前班開始，就有單詞聽寫測驗了。老師會非常重視單詞拼寫測驗，如果孩子連續幾周測驗都有問題的話，就會跟家長聯系，一起溝通討論怎麼幫助孩子提高改進。除了學校里的硬性要求，美國很多學區每年都會舉辦一個叫SpellingBee(拼字蜜蜂)的比賽，一般小學3、4年級以上的孩子就可以選擇報名參加。比賽的規則是，當主持人念出一個單詞，參賽者得把它的字母拼寫口述出來，只要拼錯了一個單詞，就會被淘汰。比賽以回合制舉行，直到淘汰到最後一位參賽者為止。
老美非常重視閱讀，而詞彙量的積累會直接影響到孩子的閱讀理解和體驗，這也是為什麼他們把「背單詞」這事看得這么重的原因吧。