怎麼寫學生英語課上的表現
課堂教學離不開評價，有效的評價能融洽師生的情感，激發學生學習的主動性，讓課堂充滿生機和快樂。 目前，課堂評價通常採取兩種方式，一是獎懲性評價，二是激勵性評價。 獎懲性評價的主要形式是加分或扣分，教師依據班級制定的小組或個人的考核方案，給課堂表現突出的學生在相應的考核項目上加分，沒有達到課堂要求則按規定進行適當的扣分。教師可以通過這種辦法控制課堂，調動學生學習的積極性，有效地主導學生的課堂行為。比如：教師希望學生積極發言，就可以按發言的次數加分；要強化板書的書寫，就給板書好的學生加分；如果要讓學生大聲地講話，就可以給發言洪亮的學生加分。也有的教師採用加「星」、加「紅旗」的方式，都是同樣的道理，其理論依據是行為主義的強化理論。該理論認為，如果學生做出行為後，得到了他希望得到的結果，學生以後再次出現該行為的可能性就會增加。在高效課堂模式下，這種方式有效地促進了學生的自主學習與合作學習，是教師經常採用的評價手段。 然而，課堂評價不僅僅是給個分值，這樣會使課堂學習活動顯得機械而缺少生氣，教師的恰當的語言激勵也至關重要。要發揮好語言的評價作用，則需要注意以下幾個方面。 首先，評價不能模糊。在課堂上常常聽到一些老師的評價是「你真棒！，你說的很好」等等簡單的贊揚的語言，這樣的評價雖然也有激勵作用，但指向性不強，可能學生本人和其他學生並不知「棒」在何處，「好」在哪裡。所以，教師的贊揚要具體明確，如：你的板書很好；你的語言很流暢；你的表達很清楚，讓大家一聽就懂，如果能把語速再放慢一些就更好了；你提的問題很有價值，讓我們共同研究一下……這樣的評價語言會讓學生感到親切自然，如沐春風，對其他學生也是一種引導和激勵。 另外，教師機智巧妙的評價語言，可以啟迪學生的思維；風趣幽默的話語，能使學生在笑聲中得到啟發，在快樂的情緒中參與學習。 有人還提出很好的建議，教師可以將有聲語言和體態語言有機結合，將預設語言和隨機語言有機結合，根據學生的反饋信息或突發情況，臨時調整原先預設的口語流程，巧妙應付，獨特創新地進行評價，課堂自然就會充滿活力。教師評價語言也要因人而異，因課而異。課上，你不妨翹翹大拇指、鼓鼓掌或與學生握握手，祝賀學生的精彩回答。
⑵ 小學生英語課堂表現評語從哪些方面說
推薦答案:good , perfect , good job . excellent . great .wonderful推薦答案:盡量是誇他們怎麼怎麼.好.，多聰明啊這些，激回勵他們，小孩子的心，咱傷答不起！推薦答案:除了考試，到黑板上默寫生詞以外，你需要時刻的告訴他們，他們是最棒的，哪怕他們做的多麼的愚蠢，你也要讓小孩兒知道他們是獨一無二的。總之，小學英語主要是玩中學習，別太把成績當回事了，成績自然就來找你了推薦答案:應多採用鼓勵的方式，孩子喜歡表揚，應樹立榜樣，榜樣的力量是無限的
⑶ 給英語課學生的反饋語
給英語課學生的反饋語是什麼呢？
摘要：在課堂教學過程中，教師正確的語音、語調、親切自然的教態、准確生動的表達、靈活敏捷的反應，均對學生學習有著十分重要的影響。針對目前英語課堂教學反饋語的現狀，本文提出了如何更加有效的優化課堂反饋語，提高課堂教學效率。
關鍵詞：英語課堂教學，反饋語，巧用，多元，針對，多維，啟發。
教師的語言是課堂教學的重要組成部分。蘇霍姆林斯基指出：「教育的藝術首先包括談話的藝術。」在教學語言中，教師的反饋語是在課堂教學過程中對學生表現進行評價，與學生進行情感交流、互動的有效方式。在課堂教學過程中，教師正確的語音、語調、親切自然的教態、准確生動的表達、靈活敏捷的反應，均對學生學習有著十分重要的影響。
目前在英語課堂教學中反饋語的使用還存在著一些常見的問題：
一．反饋語單調
很多教師面對學生的回答，常用的反饋語太單一，機械，如：「Good.」 「Sorry.You are wrong.」 「Ok,sit down,please. Who else?」如此，久而久之，學生會對回答老師的問題產生厭倦情緒，失去課堂參與的積極性。
二．教師反饋語缺少目的性。
教師的反饋語若缺少針對行，學生就無法從反饋語中得知他們的回答好在哪裡不好在哪裡
三．教師反饋方法單一。
大部分教師採用較多的是口頭反饋，缺少其他形式的反饋。以至於反饋呆板，學生出現倦怠感。
四．教師反饋內容狹隘。
很多教師之關注學生回答問題正確與否，反饋的只是學生的知識和能力目標，卻忽略了學生的情感態度，學習方法，及學習過程的反饋。再者，在課堂中，一些教師對於學生的回答不進行積極引導，而是把學生的答案拉到教師預設的答案上來，扼殺了學生的創造思維。
因此，如何科學合理的使用教師反饋語成為課堂教學中我們亟待解決的問題。針對以上問題，我認為：
一． 教師要巧用反饋語，使得反饋語簡單，生動。
1.教師對於課堂中出現的各種情況能及時的巧妙的使用反饋語，並能對於本堂課的內容進行有效利用。
如：在上課時，有位教師發現學生在玩折紙，便可以很自然地用到剛學習到的「should (not) do…」 這個句型。可以展開以下對話：
T: Oh, boy, what are you doing?
S: I am sorry, sir.
T: Ok, but should you go on doing so?
S: No,sir.
T: Of course you shouldn』t. You should』t play with papers in this English class.
2.教師要適時的使用合適的反饋語對學生進行人生觀的引導。
3.教師生動，幽默的反饋語使得課堂充滿生機。
教師的反饋語在不同的情境中要說出不同的語調。生動的語調會更好的與學生互動交流，調動學生的學習積極性，如教師能把一些課堂中的尷尬化為幽默的話，那學生會更加輕松的投入到課堂中，對這樣的英語課堂產生極大的興趣。
二． 教師反饋語要有針對性。
教師在課堂教學中要針對學生的特點與個性作出反饋對差的學生要多提供語言實踐的機會，提問內容要難易適度。對於好學生課上表現的表揚要適度，而對於學困生的表揚卻決不能吝嗇，多表揚，以增加其自信，讓其更加積極的參與到課堂活動中去。
三． 教師要採用多元化的反饋語。
1.教師在課堂中的身勢語言也是非常重要的，這會讓學生更加感受到教師的反饋是發自內心的，是教師的真實的關懷。
如：教師在對學生回答滿意的情況下，要對學生投以賞識，贊揚的目光；微笑著點頭，豎起大拇指，說：「You did a good job! /Well done! /Excellent! /Wonderful! You are the best! /I am proud of you! /Clever boy! /You are unique!」等等反饋語。在學生不能正確的回答出問題時，教師可以拍拍學生的頭，說：「It doesn』t matter. /I think you can see your progress./ You』ll make it./ You can do it./ you』re making progress./ You tried hard.」等肢體動作和反饋語相結合的方式都能營造輕松愉悅的課堂氣氛，學生得到認可也會產生積極的學習心態，更積極的參加到課堂活動中去。
2.教師還可以嘗試使用卡片獎勵的方式對於學生的課堂表現進行反饋。卡片的圖案和反饋語根據不同課堂內容來確定。
例如：筆者在講第四冊第四單元Using Language: Showing our feels這一課時，我採用了自己製作的小笑臉作為對於學生的反饋，笑臉的圖案並不相同，有成功的笑容，有自信的笑容，有鼓勵的笑容，有開心的笑容……每一張笑臉後面都有相應的反饋語，有贊揚的，有鼓勵的，有肯定的。學生根據自己得到的笑臉，很容易可以對自己這堂課的表現進行總結思考，並以此作為激勵，對英語課堂更加充滿自信。
四． 教師的反饋內容要多維立體，重視學生的需求。
教師在一堂課中，不能只是在關注學生回答問題的正確率，更多還要關注學生的情感，學生的學習行為。如：有些同學回答問題非常積極，但每次回答的都不是經過自己的深思熟慮後的正確答案，對於這種情況，教師可以對這位同學說：「I am very glad that you can take part in my class so actively. Just think twice before you answer next time.」
再如：某教師在講到: 「What』s you favorite animal?」時，一位同學回答道: 「Wolf.」教師馬上反問道: 「Why?」此學生答道: 「Because when wolves』 enemies are coming, they usually work together and fight those enimies. Wolves set us a good example. Teamwork is great.」該教師在回答中發現了不太符合常理的信息，通過追問激活學生的思維，並使他獲得了一次自我發揮的機會。
五． 教師反饋語要有啟發性。
當學生在課堂實踐中遇到難題或尚不能對已學知識舉一反三時，教師要作啟發性的誘導。要由淺入深，由表及裡，巧妙點撥，使學生積極思維，促進學生更廣泛地獲取英語知識，培養他們的英語興趣和創新意識。
在課堂教學中，教師對於學生表現的即時適時恰當的反饋語起著重要作用。因此，教師要不斷提高個人素質，提高個人的口語表達能力，把形式多樣的反饋語巧妙的運用到課堂中，有效提高課堂效率，提高學生學習的積極性。
⑷ 課堂表現怎麼寫
課堂表現寫法如下：
1.該生在校期間學習態度端正，成績優良，有較強的創新思維能力，尊敬師長，熱愛集體，為人誠懇，工作踏實認真，能吃苦耐勞，富團隊意識及協作精神，是一名全面發展的合格大友賣學生。
2.該生學習刻苦勤奮，認真學習，學習優等，思想積極上進，團結友愛，能及時完成老師布置的任務，在擔任班幹部期間，工作認真負責，做好宿舍清潔衛生工作，尊敬老師，遵守各項制度，有較強的動手和應用能力，積極參加各種社會活動和社會實踐。
5.該生思想上積極要求上進，學習刻苦認真，善於思考，生活中能應嚴格要求自己，為人誠懇，待人熱情，工作踏實負責，能出色的完成交給的各項任務，具一定的團隊協作精神及創新能力，是一名品學兼優的合格大學生。
⑸ 老師寫學生上課的表現評語怎麼寫
老師寫學生上課的表現評語怎麼寫
01
你很有上進心，本學期光榮加入共青團。能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感。各科基礎知識比較扎實。學習目的明確，態度端正，成績一直保持優秀。記憶力好，自學能力較強。希望工作上更加大膽，想更多的辦法，帶動班級中其他的同學，共同進步。
02
你為人正直誠懇，尊敬老師，團結同學，關心班集體，待人有禮，能認真聽從老師的教導，自覺遵守學校的各項規章制度。工作認真負責，計劃性較強，有始有終，令人放心，但如能更加大膽一點就更好了。作業認真，書寫工整。各科均衡發展，成績保持優秀。今後在工作方面可更加大膽地開展工作，鍛煉和提高自己的工作能力。
03
你心地善良，脾氣溫柔，活潑可愛，為人坦誠，接物待人春風撲面。看到課堂上，你那專注的神情，認真的學習態度，老師也感到欣慰。每當我看到你工工整整的作業，就忍不住停顫敗好下來欣賞。你的基礎知識掌握得不夠牢固，雖然付出了很大努力，但由於沒有從根本上解決問題。如果平時你能多思、多問、多說，那你的進步會很大的！
04
你頭腦聰明，但你沒有充分利用，你的精力較分散，花在學習上的精力不多。基本上能夠遵守學校的規章制度，紀律有所改善。不過，有時對自己要求不夠嚴格，自習課上的紀律性有待提高。學習方法有待改進，掌握知識不夠牢固，思維能力要進一步培養和提高。學習成績不容樂觀，需努力提高學習成績。希望今後多向優秀的同學學習，取長補短，相信經過努力，一定會取得更大的進步。
05
你性格活潑開朗，總是帶著甜甜的笑容，你能與同學友愛相處，待人有禮，能虛心接受老師的教導。大多數的時候你都能遵守紀律，偶爾上課不夠留心，還有些小動作，你能想辦法控制自己嗎？一開學老師就發現你的作業干凈又整齊，你的字清秀又漂亮。但學習成績不容樂觀，需努力提高學習成績。希望能從根本上認識到自己的不足，在課堂上能認真聽講，開動腦筋，遇到問題敢於請教。
06
你文靜溫和，大家都願意和你一起玩。雖然平日你默默無聞，卻看得出你樣樣要強。你能嚴格遵守班級和宿舍紀律，熱愛集體，關愛同學。你能按時完成作業，字跡工整。不足之處就是上課發言不夠積極，上課要珍惜每一次鍛煉的機會，你才能獲得學習上的豐收。你的學習方法有待改進，思維能力要進一步培養和提高。
07
你平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。但容易受到不良思想的影響。紀律觀念不夠強，要求自己比較隨便。學習成績不容樂觀，需努力提高。首先端正學習態度，改進學習方法，提高作茄鉛業的質量，這必將有助於你的學習成績的提高。願你拿出勇氣，戰勝自我，全面提高學習成績，提高各項能力！
08
你尊敬老師、團結同學、熱愛勞動、關心集體，所以大家都喜歡你。能嚴格遵守學校的各項規章制度。學習不夠刻苦，有畏難情緒。學習方法有待改進，思維能力要進一步培養和提高。平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。今後如能注意分配好學習時間，各科全面發展，均衡提高，相信一定會成為一名更加出色的學生。
09
你為人正直誠懇，尊敬老師，團結同學，關心班集體，待人有禮，能認真聽從老師的教導，自覺遵守學校的各項規章制度，抵制各種不良思想。能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感。學習方法有待改進，掌握知識不夠牢固，思維能力要進一步培養和提高。學習成績不容樂觀，需努力提高學習成枯絕績。雖然你目前的成績不如人意，但是老師看到你還是挺努力的，不要氣餒，堅持就是勝利，你一定會逐漸縮小差距的。
10
你具有一個農家孩子樸素、勤奮的品質，你的自立能力給人印象深刻。成績的提高是對你勤奮的匯報。你團結同學，尊敬老師，關心別人。不過，你有時只是埋頭在自己的小天地里，對集體活動欠熱心。雖然我們個人的努力很關鍵，但是集體的力量也不能夠忽視。願你時時擁有自信的笑意，在這繁重的學習生活時刻保持一種良好的心態， 老師相信只要你信心不倒，努力不懈，把全部精力放在學習上，終有一天會到達成功的彼岸！
11
你是一個朴實的孩子，平時總是默默地做事、任勞任怨，待人隨和、誠懇，同學關系好，熱愛集體，樂意助人是你的美德。能嚴格遵守學校的各項規章制度。能認識到自己學習上的不足，嚴格要求自己，遇到問題敢於大膽向老師請教。思維不夠靈活，基礎知識掌握得不夠牢固，雖然付出了很大努力，但由於沒有從根本上解決問題，因而成績徘徊不前。希望你今後不斷充實和完善自己，多向優秀的同學學習，取長補短，爭取在學習上躍上一個新台階。
12
你能尊敬老師，團結同學，關心班集體，待人有禮，能認真聽從老師的教導，自覺遵守學校的各項規章制度，平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。學習上，你能做到認真刻苦，但有時粗心大意。有時不能正確看待學習上的一些小挫折，有急躁情緒。愛好打球是件好事，你能把你愛
學生上課課堂表現評語
1、要用欣賞的眼光看待學生
學生是課堂的主體，教師的作用在於引導幫住學生進行課堂的討論，探究。在學生提出問題，回答問題發表看法時，教師要及時發現他們的優點，並鼓勵表揚他們。比如，一些學生語言表達會言簡意賅，風趣幽默。這時，在教師贊賞之餘也會暗示其他學生給予熱烈的掌聲；對於學生精彩的回答或意外發問，應表揚學生：「你回答的真棒」;「你的想法很獨特」等等。這樣能使學生從中得到激勵，繼而產生積極性，在賞識學生時，教師尤其要注意關注學習暫時還「較差」的學生和思維不活躍，不願意回答問題的學生，給他們以展示自我和體驗成功的機會。
2、創造條件，讓學生自我評價
新課程實施後，課堂上有很多內容是活動內容，如探究實驗、調查報告、技能訓練等，對這些內容，教師要抓住機會，給學生自由發揮，親身體驗的空間，讓他們自己設計實驗，試試實驗進行探究，讓他們在不知不覺的進行自我評價。教師也可以讓學生對自己的探究過程進行可觀的評價，對自己好的方面是什麼，不足在哪裡，如何進行改進，這樣既使學生獲得了成就感，也會加深學生對知識的理解，甚至使學生終身難忘。
3、大力開展學生互評
自評可以幫住學生完善自己的學習過程，同伴的評價也恨重要，有句話說「當局者迷，旁觀者清」，自評不一定全能發現自己的不足，所以，同伴的評價是必不可少的。通過互評，可以發現優缺點，並能自我反省，相互學習，增進友誼，共同進步；也能培養學生虛心接受別人意見的態度。
4、展示學生的學習成果
我們可以採取記分的方式，根據學生在課堂上的表現，評價記錄他們的得失，並展示他們取得的學習成果。這樣會使「優者更優，差者變優」，能保持他們的學習熱情，激發他們學習的積極性並獲得成就感，愉悅感。
5、重視結果，也要重視過程
結果固然重要，但課堂上的學習過程也同樣重要，所以我們的評價要時時處處恰當的給予學生自信和激勵。
6、評價要有計劃性
要在教學過程中哪個環節進行評價，採用什麼方法評價，教師在教學設計時，都要計劃好。
看圖寫話老師給學生上課的作文
上課了，小朋友們都安安靜靜地坐在教室里聽老師講課。看，小明坐得多端正，一雙眼睛睜得大大的，正目不轉睛地看著老師，豎起耳朵聽得津津有味。忽然，一隻小鳥飛來落在窗檯上，嘰嘰喳喳地叫個不停。可坐在窗前的小明仍然專心致致地聽老師講課，理也不理小鳥。這時，兩只蜻蜓飛來了，一下子在窗檯邊翩翩起舞，又一下子落在花朵上，可小明還是聚精會神地聽老師講課。小明真是個愛學習的好孩子!
在校學生表現評語怎麼寫？
課堂表現+學習態度+作業完成情況+與老師同學相處表現+個人品德。如此而已
小短文老師或學生上課時的表現
「叮鈴鈴……」上課鈴響了，同學們立刻回位坐好，剛剛熱鬧的「茶話會」頓時停止了，整個教室鴉雀無聲，靜靜地等待老師的到來。
20秒過去了，1分鍾過去了，老師還沒有來，同學們已控制不了自己，又開始了「演出會」，原本安靜的教室沸騰起來了，像炸開了鍋一樣，好不熱鬧。
瞧，遠近聞名的「改詩大王」昂少龍口中正念念有詞：「春天不洗澡，處處蚊子咬。」哈，他竟然把大詩人孟浩然的《春曉》改成了這般摸樣，佩服佩服。此時，我也按捺不住自己「激動」的心情，不禁「詩興大發」：「日照香爐生紫煙，李白來到烤鴨店。口水直流三千尺……」還沒等我說完，昂少龍便接了過去：「摸摸口袋沒有錢！」「哈哈哈哈，……」全班爆笑不止，這傢伙還真是「名副其實」的「改詩大王」啊！同學們他佩服地「五體投地」，在下也是「嘖嘖稱贊」。想不到這人人皆知的名句，竟被他改得「面目全非」，就算他不想出名也難了！
突然，門外傳來了「咚咚咚」腳步聲，不好！我們立刻意識到老師來了。一時間，同學們有的匆匆回了位，有的則急著藏起正在看的漫畫書，而剛剛站到講台上，還准備在一次高吟自己「作品」的「改詩大王」也嚇得連滾帶爬地跑回了座位。全班同學不約而同地拿起了語文書，裝模作樣地讀了起來，一副津津有味的樣子。
大約過了20秒，老師並沒有進來，我試著向門外張望，也沒有發現老師的「蹤跡」，這下熱鬧的「茶話會」又開始了。為了保險起見，我們特地「請」來了一名專業「偵探」——施小龍。當然，偵探可不是白乾的，他還有豐富的「酬勞」哦！那就是讓每人幫他掃一次地，這樣整個學期掃地他都不用親自出馬啦！
我們又大蹦大叫起來。突然，一陣鬼哭狼嚎般的歌聲刺破了我們的耳膜，「是誰在噪音污染啊！」同學們大叫。哦！原來是我們班五音不全，唱歌就走調但又自我感覺良好的「歌唱家」——「大名鼎鼎」的劉守成童鞋。他又在那裡旁若無人地「練嗓子」啦！不要啊，大家快跑！小心被他「雷」到啦！
小學生平時表現評語怎麼寫？
主要從學生的課內、課外表現——品學、紀律、同學間的交往等方面進行點評，指出優點和不足。（注意多鼓勵少批評）
如：
該生學習認真刻苦，課堂中聽講認真，勇於發言，積極參入學習活動，能認真及時完成作業。遵守紀律，熱愛勞動，尊敬師長，團結同學。不盡人意的就是書寫欠工整，希望以後重視書寫，提高自己的書寫水平。
老師給學生寫20字的閱讀評語怎麼寫
該生閱讀認真、廣泛，富有成效。
希望今後繼續努力，保持良好習慣。
初三學生上課說話老師罰寫1000字保證書怎麼寫
首先態度誠懇點，主要寫自己對上課說話這件事認識到自己錯了，對老師和同學道歉，請原諒，以後嚴格要求自己，上課認真聽講，積極發言，保證不再上課亂說話了。委曲求全吧。哈哈，低調！誠懇！
老師受傷還為學生上課作文題目怎麼寫
在我的記憶中，印象最深刻的是我們的陸老師。
在三年級的運動會上，我參加完比賽的專案後，同學叫我陪她買東西去，我就陪著她去了。我和她都是跑著去的。突然，一個四年級的姐姐也跑過來了，我們就撞在了一起。我摔跤了，摔得兩個大膝蓋都破了，一直在流血。這時，我身邊的陸佳怡看見了，就對我說：「等一下，我去告訴老師。」我說：「好的。」
過了一會兒，陸老師和陸佳怡一塊兒來了。陸老師說：「唉呀，怎麼弄成這樣？」我說：「被一個姐姐撞的。」陸老師一聽二話不說，把我抱到運動會那裡的醫務室，就叫了一個老師，兩人一起幫我治療大膝蓋。塗上消毒的葯水，我覺得很痛很痛，皺著眉頭強忍著。包好後，老師把我扶到了休息的地方，給了我一圈橡皮膠。又叫陸佳怡陪著我，幫我做事情。
吃好飯後，我覺得有點悶，就讓陸佳怡去問一下陸老師。陸佳怡回來後，我問她怎麼樣。她說：「老師答應了。」於是，她就攙扶著我，一起到外面去玩了。
運動會結束了，陸老師說：「我們回家啦！」我們乘著大巴車回到了學校。後來，陸老師就讓我乘在她電瓶車後面，把我送到了店裡。又叮囑我爸爸，如果我的腳傷痛得厲害，一定要到醫院去看一下。
在這一次的教師節，我一定要認真地對老師說：「祝您天天快樂，萬事如意。」我還要向全天下所有的老師說：「祝你們教師節快樂！」
上課特別吵的學生檔案評語怎麼寫
給頑皮的孩子寫評語需要技巧，既要指出其缺點，又要照顧他們的自尊。因此，盡量運用婉轉、交談的口吻為好。如：「你是一個活潑的男孩，愛說愛笑，老師欣賞你。如果你能做一個遵守課堂紀律的帶頭人，老師會加倍欣賞你。」
若能幫助你，請採納。謝謝！
⑹ 點評學生的課堂表現怎麼寫
點評學生的課堂表現寫法有如下：
1、該同學積極要求進步，遵守《中學生守則》、尊敬老師、團結同學樂於助人、忠厚朴實為人誠實、學習目的明確、學習自覺性較高、勤奮學習、認真努力、思維敏捷、動手能力較強、積極參加社會活動和社會實踐。
2、該生在校期間，認真學習，成績優良、熱愛祖國、關心集體、政治上要求進步、自覺遵守學校的各項規章制度、學習目的明確肯下工夫。積極參加各項文體活動、較注重自己各方面素質的培養。
3、該生在校期間學習態度端正，成績優良，有較強的創新思維能力，尊敬師衫侍長，熱愛集體，為人誠懇，工作踏實認真，能吃苦耐勞，富團隊意識及協作精神，是一名全面喚枝發展的合格大學生。
4、該生在校期間或鏈吵學習態度端正，成績優良，善於創新，嚴於律己，寬於待人，做事認真謹慎，能吃苦耐勞，團隊意識及協作精神較強，是一名綜合素質強的合格大學生。
5、在校你很自覺，會守紀，關心集體，生活儉朴，作業也能及時認真完成，是個好學生。在學習上頭腦靈活思維敏捷，成績也較好，但是還須加把勁，繼續保持下去，爭取更大進步。
⑺ 英語公開課學生學習效果評價
大家下午好！
對英語我是門外漢，對英語教學更是知之甚少，今天，有幸坐在這里點評xx老師執教的課，既感到十分榮幸，又感到非常緊張，點評有不當之處敬請各位同仁批評指正。
xx老師的這節課，容量大、節奏快、效率高，充分體現了以教師為主導，以訓練為主線，體現了六種要求進課堂，體現了教師教學方式與學生學習方式的轉變。使課堂成為情感的課堂，喚醒了學生的學習慾望；成為互動的課堂，學生主動參與，自主學習，師生共同探討。本節課張老師讓學生多了一分靈動，讓學習更為主動；多了一分活潑，讓教學充滿活力；更多了一分趣味和尊重，營造了一種身心解放、思維開放、個性奔放的教學場景，建構起一種互動、體驗、快樂的多元課堂。
一、激發學習興趣，讓學生想學。
「知之者不如好之者 好之者不如樂之者，」興趣是最好的老師。真正的課堂是學生在快樂中學習，在幸福中成長，在學習中感受快樂，在成長中收獲著幸福。本節課教師主要通過以下方法激發學生興趣，調動學生學習的積極性。
1．導入激趣。
轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。一個好的課堂導入，是建立師生感情的第一座橋梁，可以使學生自然而然地進入學習新知識的情境，並能激發學生的興趣和強烈的求知慾，在最短的時間內，使學生進入最佳的學習狀態。課堂伊始，張老師通過講自己的生日故事，播放生日蛋糕，讓學生回答有關問題，復習舊單詞等拉近了師生距離，並且為下文學習打下了堅實的基礎。
2．情景激趣。
本節課張老師運用信息技術為學生創設生動真實的教學情景，同時新穎美觀的生日圖片、優美動聽的音樂，讓學生有身臨其景的感覺，讓學生感到英語就在身邊，大大地激發了學習興趣，調動了學生的參與積極性，同時也節省了時間，培養了學生敢於探索和創造的精神，促進了英語高效課堂的形成。
3、氛圍激趣。
教學過程中最活躍的是師生關系，而良好的師生關系對提供課堂教學效率起著積極的促進作用。教學中，張老師真心地走進學生，真情地親近學生，深入地了解學生，尊重學生的個人經驗、感情或意見。積極構建融洽、民主、平等、和諧的師生關系，給學生一種親和力，形成民主、和諧的教學氣氛，使學生能在一個歡樂、和諧、寬松的良好氛圍里學習。從而激發他們的興趣和動機。這樣學生才能放開手腳，人人參與，積極展示，學會交流，學會研究，善於傾聽，營造陽光、和諧、高效的課堂。
二、凸顯學生主體地位，促進學生自主學習。
新課程明確指出，教師是課堂教學的指導者、組織者，學生是課堂真正的主人。作為一名英語教師要千方百計把時間、把空間讓給學生，引領他們去欣賞教材的大好風光。
1、多讀細品，讓學生在自主讀中去學習新知。
自主學習是新課標進入課堂的一把標尺。本節課張老師巧妙的引導學生通過多種閱讀，讓學生在反復的讀中去體味，去思考，去感悟，去理解。聽錄音讀，速讀、個人讀、小組讀、齊讀，多種形式的讀，使學習書生朗朗，興趣昂然，使課堂充滿生機。
2．進行學法指導，讓學生會主動學習。
學外語不僅要「願」學，而且要「善」學，要講究學習方法。本節課在課堂教學中，張老師巧妙的指導學生解題的方法，讓學生知道考試中如果遇到閱讀題應該怎麼做。讓學生平時養成良好的解題習慣，從而達到學生善學的目的。
3、精講多練，讓學生在多種練習中，鞏固新知。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。本節課，教師根據學生的實際，對短文中學生不理解的短語、句子Look at One by one It had the mouths of the year進行了適時點撥，重點講解，是精講落到了實處。同時，本節課張老師以訓練為主線，設計了多種練習，課堂開始的問答題，課堂結束的判斷題、選擇題等，題題緊扣目標，題題鍛煉能力。多種形式的練習，讓學生鞏固了新知，開闊了視野，掌握了做題方法。有效的培養了學生的聽說讀寫能力。
三、多鼓勵 令學生收獲成功的喜悅 。
贊揚如陽光，批評如利劍。數生十過，不如獎生一功。作為一名教師，要欣賞學生，真誠的贊揚學生，要把愛化為涓涓細流，灌注到每個教學細節中，從而使每一個學生精神細胞里多一份高貴。本節課張老師讓肯定和贊揚的聲音貫穿了整個課堂，Good 、 Very good 、Great、學生的掌聲等激勵貫穿整個課堂，既給千里馬以陽光，又給丑小鴨以雨露。讓學生在欣賞中體驗到成功的快樂，體驗到學習英語的興趣，從而以更加飽滿地精神狀態積極地投入到學習中。
四、存在問題：
學生自主讀書時間稍有點少。
總之，本節課是比較成功的，中心校在工作比較繁忙的情況下，組織了這次活動，凸顯出中心校領導對英語教學的重視，我們相信，在中心校領導的正確領導下，在我們全體英語教師的共同努力下，涅陽的這朵英語教學之花會開得更紅更艷。
加強管理 共同努力 提高英語教學質量
1、營造一種氛圍。營造一種當英語教師自豪，學好英語驕傲的氛圍，培養教師的職業榮譽感，培養學生的成就感。
2、轉變一個觀念。轉變英語教學只是英語教師的事。形成人人都來關心英語教學，人人都來支持英語教學的局面。
3、扣主一個中心。英語教師緊緊抓住課堂教學這個中心，認真備課，認真上課，認真批改，認真輔導，把工夫下在課外，把力量用在課內，把補弱加在課後，向課堂要質量。
⑻ 上英語課寫作文
1. 作文：寫自己在英語課上的表現600字左右
我這個人，什麼都喜歡，就是不喜歡英語。
每節英語課，那些彎彎扭扭的字母想和我作對似的，看得我頭皮發麻、頭昏腦脹。背單詞多煩呀！所以自然而然對學英語毫無興趣，學習起來也十分困難。
這不，又是一堂英語課。英語輪簡早老師拍拍講咐喚台，繪聲繪色地說：「同學們，老師知道一些同學默寫單詞有困難，所以來教你們一招！」我瞥了英語老師一眼，心想：又是默寫單詞，真討厭，難道她讓我們減負不成？英語老師環視了四周，用粉筆在黑板上清秀的地書寫了一個英語單詞「bird」。
我不以為然地看著黑板，自言自語道：「看你有什麼辦法。」老師用紅粉筆在b和d下面畫了曲線，然後回過頭來，笑著講解道：「同學們，這個單詞的意思是小鳥，b和d就像小鳥的翅膀。」
老師說完，又用黃粉筆在ir下面畫了直線，接著說：「ir就像小鳥的頭和嘴巴，這不就是只小鳥嗎？」聽到這，我如夢初醒，發現記單詞也是蠻有趣的。大家望著英語老師，我舉手提問：「老師，你再舉些例子吧！」老師微笑著，然後點點頭，用粉筆又寫了幾個字母「eye」。
「大家一定知道eye是眼睛的意思。只要用著聯想記憶法來記這個單詞，是很簡單的！大家可以把e看成眼睛，而y就是鼻子，你想到眼睛，不就可以叫出英語'eye'了嗎？」聽了老師這個方法，我頓時茅塞頓開。
發現這些方法對我真有啟發，我越聽越帶勁，忙打開英語書大不諱的單詞用老師的「妙招」來一一解圍，果真有效。我相信，只臘雀要認真記，用心計，無論多麼難背的單詞，我也都可以克服的！短短的四十分鍾不可能解決我所有學習英語上的難事，但這堂英語課去讓我受益匪淺。
2. 幫我寫一篇英語作文（話題：自己親身經歷的事,上英語課要用）
I *** all remember it was very clear to school a year ago have made a book because I like music and a child on the piano so that the music book I was particularly impressed to see that music at home on the book and then my father said you go outside to play for a while and then I run out of things have taken place in a man shouted and then you look at the sky we all look to the sky there (was) with the neighbors and I have a sky station above a Cloud fairy (I know you will think that I was a kid watching TV more than I did not confuse the fact that I never watch television on a daily basis to play my toys and playing) to see the fairies from far and near to wear the pink and white rose and white destroyed a clothes basket in hand down the more spreading petals floating farther and then there are many neighbors saw the man I grew up after the neighbors want to go looking for these for many years but did not find the
我小的時候 很清楚的記得是 上學前 因為一年級的書 都發了 因為我小時候 就喜歡音樂 並且學習鋼琴 所以對那本音樂書 尤為印象深刻 當時 我在家就看那個音樂書 然後 我爸爸說 你去外面玩一會 我就跑出去了 然後 事情就發生了 有一個人 喊道 你們看天上 然後 大家都往天上看去 {當時 還有鄰居和我在一起} 天上有一大朵雲 上面站這一個仙女 （ 我知道大家會以為我小時候 連續劇看多了 混淆了 其實不是 我從不看電視 我每天就玩我的玩具 和彈琴 ） 看到那個仙女 由遠及近 穿的玫粉色和白色相間的衣服 手挎一個花籃 往下撒花瓣 然後 越飄越遠 有很多鄰居看見了 我長大懂事之後 想去尋找這些鄰居 但沒有找到 很多年了
3. 英語課上我們應該如何做的一篇英語作文,急需
直接給你一篇參考.
Sorry, I can not go to visit you next week. Because I am next Saturday morning I had to be worked in the afternoon I go to the concert with my sister. On Sunday morning I want to help my mother in the afternoon I go to practice tennis. So I Next week you do not have time to visit.
翻譯：對不起，我下周不能去拜訪你了.因為我下周六上午我要寫作業，下午我要和我姐姐去聽音樂會.周日上午我要幫助媽媽，下午我要去練習網球.所以我下周沒有時間去拜訪你了.
4. 我的英語課 作文450字（語句通順）
英文：
My English Class
I like English because I like my English class. I think having English is very happy. Our English teacher can teach us new English words and sentences. We also can learn lots of knownledge about English. On my English class, we can play some games .Such as Hung Man. Sometimes, our English teacher watches English films with us.
I think my English class is wonderful.
中文：
英語課上有一個環節是我們最快樂的時刻，老師的新規定--同學舉手問問題，同桌來回答，答錯一題由老師選擇答題者周圍的一名同學在下課前10分鍾去講台表演節目.聽到此消息我們都高興極了，彷彿這種活動一定會鬧出什麼笑話，每一位同學都在期待著這些"笑柄"的來臨.
終於又是英語課，下課前10分鍾果然活動開始了.老師鄭重其事地宣布：活動開始，希望同學們都能夠踴躍舉手，積極答題.話音剛落便有四十多名同學高高地舉起胳膊，就是為了突出那長在胳膊上的手.瞧，老師有些眼花繚亂了，不知該叫起哪一位同學，老師只好胡亂的一指"就你吧"那位同學得意洋洋的站起來大聲的說出了一道題.他的聲音會震動著他的同桌下呆了，這道題不會吧！太難了.現在最明顯的就是撲滿同桌臉上的不知所措，和幾滴晶瑩剔透的水珠在鼻子上鑲嵌外，則是提問者的奸笑；"哈哈哈，不會了吧？表演吧！"又一位男同學大聲地起鬨道.這時全班同學都在笑著，並催促著："老師，快呀，讓她表演吧！"老師也在笑，除了那位被老師叫到講台上表演的同學.她的同桌又在乎喊："快呀，扭扭捏捏，成什麼樣子？"一聲接著一聲的炮彈，由他那厚厚的上下不停翻動的嘴中發出，那本來就不大的眼睛現在卻又笑的成了一條黑線.啊，同桌難堪的樣子實在讓人發笑又愈發讓人憐憫：眉頭擰成了麻繩，手不停地搓著衣角，已經憋得通紅的臉龐上那雙眼睛浸滿了淚光，不停地咽著唾液，緊張地呆立在那裡.終於講台上的同學從緊閉著的嘴裡擠出了這幾個字："老-師--，我-受-不-了-了，寫--100-遍可-以-嗎？'全班狂笑， *** 響起。
哦！我們的英語課，它的笑聲如潮，氣氛如濤，我門的情緒便用海淘
5. 寫英語課上說話的作文三百字
I am sorry for my talking last time in the class. In the class, I should not talk on and on. No matter what happened at that time, I should listen to the teacher carefully. Besides, I should try to understand what the teacher is talking ,and do my best to remember the knowledge I can understand instantly. After clss, I must do my homework carefully and review what I have learned in the class. Only in this way can I get a high score in the exam. I'm already in俯弧碘舊鄢攪碉些冬氓 Grade x, I should recognise what I should do and what I can do now. However, I fet this at the moment. Now I understand I should study hard now. I promise I will study hard later. I will never make the same mistake from now on. I hope you can five me, Miss X. And please watch over me.
Thank you.
6. 以（我想在英語課上學習什麼）為題的英語作文怎麼寫
Learning English takes time so if we want to learn it well, we should spend much time practicing using English every day. Besides, we should listen to the teacher and take notes carefully in class. Go over what is learnt regularly and finish doing our homework carefully. If we have time,we'd better isten to English radio programmes, read English stories and newspapers, watch English films and TV programmes ,keep a diary in English . If we make mistakes, correct them at once and try not to make the same mistakes. What's more, we should look up new words in the dictionary before class and prepare each lesson carefully before class. I believe if we work hard and have good ways of learning English, we will learn English well. 怕你不清楚意思，我翻譯了以下。
學英語是要花費時間的，因此我們要花大量的時間每天練習使用英語。而且我們應該上課認真聽講、記筆記、經常復習我們所學的、認真完成作業。
如果我們有時間，最好聽英語廣播、讀英語故事和報紙、看英語電影和電視節目、用英語記日記。如果我們出錯了，就要馬上更改並盡力別再犯同樣的錯誤。
並且我們在課前要查字典認真預習。我相信如果我們努力學習並且有好的學英語方法，我們一定會學好英語的。
7. 用英文寫述第一次上英語課的作文
Two grade next semester, the teacher told us, grade 3 to learn English. Mother afraid I couldn't follow him, he adopted the early bird catches the worm. Abcd。
These English letters I had back ground, but ripe melon disorderly as difficult as surrounded by mountains. Only one mind, English is difficult to learn.School begins, I was exhausted walk on the road, at school, I do in his seat, the students of the scenery of the instrument, what I feel they are like my point。.。
8. 上英語閱讀課的心得體會作文如何寫
英語學習心得體會一：學習英語的感想與心得 作為一個學了這么多年英語的中國學生，我的感想還是很多的，主要從下面兩部分來談。
一是我學習英語的經歷，二我學習英語的經驗及方法。學習經歷 記憶中最早接觸英語這門課是從小學三年級開始的。
那時我們的小學剛剛從三年級普及英語教學。和大多數孩子一樣，當時的我對英語可以說是一竅不通，只記得小學的課本上有很多的圖片，老師布置作業就是把圖片畫出來，然後寫上它的英文單詞。
例如：床（bed）、傘（umbrella）、鞋（shoots）、鉛筆（pencil）之類，都是一些很基礎的單詞。那時的我對這些不感興趣，倒是每次老師用錄音機放磁帶的時候，我很喜歡，也不知道為什麼。
就是喜歡讀，喜歡模仿磁帶里的發音。可以說，小學的我除了讀，我什麼都不會。
上了初中，英語被當做三大主課之一。恰好的我的班主任也是英語老師。
無形之中，英語變得重要起來。雖說也是從abc教起，但我剛開始的英語成績卻也平平。
為了改變這一狀況，我在初一下學期開始努力，每天往老師辦公室跑，向她請教。課上我也積極主動發言，為此還得到了她的表揚。
也就是從這時開始，我覺得我找到了英語的「門」，覺得豁然開朗了。這也成為我學習英語過程中的一個重要轉折點。
隨之而來的，是成績的一天天提高。在成績的 *** 下，漸漸地，我也喜歡上了這門課。
當然，付出是有回報的，我收獲了接近滿分的中考英語成績。這種對英語的喜愛也一直延續到了高中。
剛進高中時的第一堂英語課令我印象極深。英語老師講完課文之後，讓我們retell（復述）課文的大概內容。
隨後一片沉默。當時覺得英語成績還不錯的我積極地舉起了手，向老師講述了這個故事。
我們用英語對著話，好像全班只有我們兩個在交談。隨後，老師和全班同學為我鼓了掌。
也正因為如此，我順理成章地當上了英語課代表。從那以後的一段時間里，我漸漸地把英語當做了我駕輕就熟的科目，就不那麼認真地去學了，有些浮躁。
不久我就得到了教訓，一直引以為傲的英語成績跌落下來。這讓我認識到，腳踏實地地學習是多麼重要。
從那以後，我又恢復了以前學英語 *** 與努力並存的學習狀態。上了大學，英語雖說是必修課，但課堂上老師講的畢竟是有限的，主要還是靠自己。
其實不光是英語，其他學科也是如此。而且也有了硬性要求，不過四級，就沒有學位證。
所以，大學對英語也不能放鬆。以上就是我的學習經歷。
學習經驗總結 任何一門語言，或者說任何一門學科的學習都是有技巧的。對於英語的學習經驗及方法，我想從以下幾個方面來談。
記 第一項要記的就是單詞。學語言，無疑要記很多東西。
詞彙是一門語言的基礎。學習英語的重中之重就是詞彙的掌握。
有了單詞，才會有句子，有了句子才會有文章，最終才能掌握這門語言。那麼海量的單詞，記住才是關鍵。
方法有很多，找最適合自己的。我背單詞的時候，有很多方法，最主要就是根據讀音來拼寫。
只要記住它的讀音，基本就能掌握它的拼寫。特殊的情況再特殊記憶。
在寫單詞的時候，腦子里先反映出來的是它的讀音，自己根據它的讀音「寫」出來，而不是背出來。如果單純地機械地背字母組合，很容易忘記。
很多同學背單詞都是一遍一遍地重復字母組合。比如：背單詞「and」，他就會一遍遍地念and,and ,a,n,d,and我個人不主張這種方法。
比如說音譯、聯想等等。比如這個例子：灰塵（st）。
我把它聯想為「打死他」的音譯，這樣就很好記了。還有，根據已有的簡單單詞，記住新的單詞。
比如這個例子：知道猴子（monkey）這個單詞，把「m」換成「d」就成了驢子（donkey），就變成了一個新的單詞。還有很多這樣的例子，在此不再列舉。
除了抽出專門的時間背單詞，平時應該利用好瑣碎的時間來學習單詞，積少成多。第二，就是記一些固定的片語和搭配。
每一種語言都有它自己的語言表達系統，只有記住了這些，才能把握外國人的語言習慣，才能學好英語。這些沒有別的法子，只有多看多記。
聽 聽力。隨著四六級考試聽力比重的增加，我們也應看到英語聽力的重要性。
其實拋開考試不說，學語言無非要掌握「聽說讀寫」。如果連聽都聽不懂，其他方面就算是學好了也沒什麼意義。
我第一次和外國人對話是在很小的時候。其實都算不上對話。
那時在北京故宮玩，走在我前面的遊客掉了東西，於是我撿起來還給她，這時，聽到個黑皮膚大眼睛的外國人說「thanks」。那時還小，不知道怎麼回人家，只是笑笑。
現在聽外國人說話仍然有困難，但我一直在努力。其實英語的聽力不是枯燥地聽考試題就可以，相反，如果強迫自己去聽，會越來越反感，最終對英語失去興趣和信心。
根據自己的程度不同我們應該選擇適合自己的聽力材料。平時學習累了，多看一些美劇，其實那裡面的英文對白很美的。
比如說《暮光之城》、《吸血鬼日記》等等。我尤其喜歡《吸血鬼日記》里女主人公的發音。
她純正的美音聽起來簡直是一種享受。除了英美電影，還有英文歌曲、英文廣播也可以來聽。
當然對我們大多數人來說，BBC（英國廣播電台）還是很有難度，裡面大多都是政治性的觀點，和中國的新聞聯。
⑼ 學生課堂表現自我評價怎麼寫
我是一個活潑開朗的小女孩，在生活中，我有舞蹈、鋼琴、唱歌等很多愛好。在家裡，我經常幫助爸爸媽媽幹活，幫他們拖地、掃地、擦桌子、洗碗、盛飯……爸爸媽媽經常誇我能幹，是他們的好幫手，我很高興！
在學校里，我樂意當老師的小助手，因為我是語文課代表，在別人遇到困難時，我非常願意幫助同學，所以我有不少好朋友，她們都非常喜歡和我一起玩耍。
我有許多優點，如在英語方面，我的英語成績比較好，每天回家我都會在家裡復習英語，而且還參加過校外舉辦的一次星星火炬英語大賽，得到了兩張獎狀呢！
每個人都有優點和缺點。我也有許多缺點。比如，上課時我經常不敢大膽舉手，生怕回答錯了被同學們嘲笑；有時上課也會東張西望，思想開小差，沒有認真聽講。在語文閱讀能力方面我也有待提高，考試經常錯在這方面。在美術方面，我畫畫和做手工的能力都很差，但是我會努力改進的。
⑽ 學生上課課堂表現評語簡短大全
評語是對於學生的表現的綜合評價。下面我就為大家來整理一下歷檔詳細的信息。
學生評語簡短大全
1.xx你是一個聰明、文靜的女孩，但你的興趣愛好又很廣泛，彈琴、畫畫、電腦、朗誦、寫作都喜歡。同學們可羨中爛念慕你啦，能做到學習與特長發展兩不誤。瞧，每天每科的作業都認真完成，每次作文都寫得生動優美，每次測試成績都是a,還樂於為班集體服務。但作為班長，你處事賣困還是不夠大膽、主動和果斷，要知道：穩重中帶點潑辣的你，我更喜歡!
2.你其實很聰明，這學期，老師很高興看到你不再那麼貪吃，校門口的小攤前沒有你的身影了。如果你上課能專心聽講、獨立完成作業、有錯及時改正，相信你會進步的。老師期待著你的進步。
3.你是位聰明的孩子，一定明白這句話吧!「天下無難事，只怕有心人」。只要你肯用功，上課專心聽講，認真思考，勇敢舉手發言，有錯及時改正，不懂就問，相信你會進步得更大，趕快行動吧!
4.你是一個誠實質朴，善良懂事的孩子。學習上，勤奮踏實，上課專心聽講，善於思考，積極舉手發言，成績優秀從不驕傲。你書寫認真，寫字很有筆鋒。希望你能大膽地管理班級，要對自己有信心，大膽展示自己，不斷地鍛煉自己，爭取更上一層樓。
5.勤奮是一把金鑰匙，它會幫你打開知識殿堂的大門;勤奮是艘巨艦，它會載你搏擊知識海洋的風浪!希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學習，不懈追求，希望的大門一定會向你敞開。
老師怎麼寫學生課堂表現
你為人正直誠懇，尊敬老師，團結同學，關心班集體，待人有禮，能認真聽從老師的教導，自覺遵守學校的各項規章制度。工作認真負責，計劃性較強，有始有終，令人放心，但如能更加大膽一點就更好了。作業認真，書寫工整。各科均衡發展，成績保持優秀。今後在工作方面可更加大膽地開展工作，鍛煉和提高自己的工作能力。
以上就是我為大家整理的廣州市中考體育考試新政策。