怎麼教英語很差的學生
① 我們班的英語成績很差，我該怎麼做
如果全班的孩子的英語都是這樣的話，那麼我認為問題是出在老師那裡的。我回倒不是認為是英語老師不答盡責，我的感覺是英語老師的方法有問題，而現在由你一個數學老師來解決這個問題的話，還是有一定難度的。不過也不是不可為。在這里我想教你一個笨辦法試試。
你的學校里一定是有早讀的的吧，你可以利用這個時間由你來做這個事。你每次早讀的時候給你班上的學生聽寫他們的課文（最好能從初一的第一課開始），記住你一定要教學生們用教材配發的磁帶來聽寫，而不是由學生來讀。你放一句磁帶，讓他們聽寫一句。然後另一個笨辦法是，讓學生們把學過的每一課都能翻譯成中文，之後再讓學生們把中文翻譯成英文的，讓大家拿自己翻譯的英文再去對照課文！！找出差距和原因，
持之以恆會有很好的效果的。
因為你不是英語老師，但你是班主任，有一些權威，所以我只能給你這個你可以操作的建議，希望能對你的學生有所幫助。
② 小學英語課堂學生差距很大，老師應該怎麼教
小學的英語課堂幾乎呈現為一個兩極分化的狀態，因為小學的英語知識特別的簡單。如果會學習的同學在這個時候英語成績就會變得很好，可是如果不懂得如何學習英語的同學，在面對英語的時候就顯得眼前一黑，根本就不知道該如何學習。所以說英語的課堂差距是非常大的，在這個時候老師應該盡可能的調整這種差距，否則的話好學生可能會越來越好，而成績比較差的學生在今後可能會對英語這門學科徹底的失去興趣，久而久之對於今後的英語學習也會出現相應的影響。
這些都可以幫助老師激起同學們的積極性，而且同學們的積極性激起來了以後，同學們就能夠更積極努力地進行學習了。所以說小學的英語課堂成績差距有些大，這並不是特別嚴重的事情，大家只需要好好的來調整，課堂上的差異就足夠了，老師也沒有必要過於揪心，只要找到正確的方式，每一個同學都能夠變成願意學習的好孩子。
③ 初三孩子英語差怎麼教
1 記單詞：每天都要記幾個單詞。
在要求記之前，教讀和講解是必要的，把音標揉內進單詞里教，千萬不要單容純地去抓音標，一是時間來不及了，二是48個音標會他們乏味。爭取48個音標在處理單詞中就把它們的拼讀法教給他們了，慢慢地可以讓他們自己去拼讀每天要記的單詞了。
2 每天記幾個句子，挑選重點的、有代表性的、特別是與他們所記的單詞有關系的句子，把語法一點一點地融合進去。句子記得多了，還可以組合成短文來學習。內容逐漸增加，滾動時增加。
3 結合他們的基礎和學習內容編練習題他們做，運用和鞏固所學的詞彙、句子及其語法。題型先不限制，後面有點基礎了再練中考題型。發現有點進步就給予鼓勵。
總之，教基礎差的學生，自己會很辛苦，走教材是走不通的，最好自己根據學生的具體情況去編教學內容和習題。摸清五個學生的基礎、興趣愛好等給予講解和鼓勵。
祝你成功。
④ 孩子其他科目成績都挺好，但是英語很差，應該怎麼幫助他提高呢
這種情況顯然是孩子對學習英語缺乏興趣造成的。 興趣是最好的老師。
孩子們喜歡數學、科學和化學。 他們經常練習這些科目，成績名列前茅。 成功的經驗會激發他們的學習興趣，形成良性循環。 至於英語，他不喜歡也不感興趣。 即使他去讀書，也很難投資。 結果，結果更糟。 這讓他無法體驗成功，更沒有興趣，導致惡性循環。 但是他可以「偶爾過一兩次」，也就是說他可以學好英語，而且他自己的學習能力應該沒問題，所以關鍵是激發他學習英語的興趣。
英語學校學習很重要，在家練習也有必要。孩子玩性大，意志薄弱，英語學習本質上說是比較枯燥的。而提高英語閱讀能力前提是掌握大量單詞，很多孩子都對背單詞深惡痛絕，背的還不如忘得快。所以為了更有趣的學習英語，提高英語閱讀能力，父母可以充分利用圖形顏色醒目形式學習單詞。
⑤ 英語基礎差的孩子應該怎麼教他學習
建議您抄可以 : 1. 循序漸進，分類要求。學襲習材料選擇上做到由易到難，由簡趨繁逐步提高的順序，讓孩子感受成功的喜悅，樹立強烈的自信心 2.有效激勵。不吝嗇表揚，挖掘孩子細微的優點和進步，擴大其優點予以表揚 3.優化教學環境。每天把生活中的簡單對話用英語跟孩子說出來，還可以學習一些童謠、兒歌， 把握好時間，不宜讓孩子學得過於疲勞 4.注重學習形式的多樣性，適當的採用一些手工、小游戲的方式，寓教於樂。
⑥ 孩子英語很差，父母又教不了，該怎麼辦呢
孩子學習英語的重要性不言而喻。如今，父母的英語水平比上一代有了很大的提高。那麼，父母該如何幫助孩子呢？
首先，我們必須認清一個現實:如果父母的英語水平比漢語水平差很多，那麼父母幾乎不可能讓孩子的英語和漢語說得一樣好，不管孩子多小。這種情況下，家長能做的就是讓孩子盡可能多的接觸英語，讓孩子以後在英語方面有一定的優勢。
學英語的時候，不知道怎麼選課，怎麼報班。不要隨意做任何事情。可以參考之前來過的人的經驗，對比各大培訓機構，為自己了解更多有價值的信息。
⑦ 小孩英語很差，應該怎麼辦呢
小孩英語很差，家長、老師以及孩子都要正視此問題，調整好心態，給孩子更多的學習英語機會和學習英語環境，加上正確的英語輔導和學習方法，相信基礎薄弱的孩子，英語水平會有提高和進步，具體做好以下三點：
第一、營造英語學習良好環境。家裡要為孩子提供英語方面的書，雜志，電視有英語頻道，經常帶孩子到「英語角」之類地方去感受，給孩子創造一個英語學習的良好氛圍和環境。根據孩子的英語水平，添置必要的、高質量的語音資料。除了睡覺時間，在孩子能聽到的地方播放，給孩子創設一個英語環境。
第二、調整提升孩子英語能力的方法，適當選擇課外輔導班。有經濟條件的家庭，可以選擇質量好的英語輔導班，跟著名師學習，不僅可以快速掌握一套系統的學習方法，而且還能糾正孩子學習英語過程中錯誤的方法。
第三、多鼓勵孩子學習英語語感，增加自信心。快樂愉悅可以提升學習效率，只要孩子喜歡，可以鼓勵孩子聽英文歌，看英文電影，不知不覺中學習、培養英語語感。做適量的題，算是針對性的訓練，得分才高，這樣英語水平才會有很好的進步。
綜上所述，小孩子英語很差千萬不能急，老師和家長要適當引導和給孩子正確的學習方法，多鼓勵孩子自信心，英語水平會逐步提高。
⑧ 怎樣教好英語差的初中學生
教好初中生英語差的學生建議大致從以下幾方面入手：
1. 學習詞彙的詞性：
初中所用到的詞彙大多是在上小學時積累的，然而小學時學習詞彙重於單詞意思的記憶，學校里不會很系統地教授詞性，所以大多學生上初中時對各種詞性還是模糊的。因此，初中學生掌握好詞性，知道每種詞性的詞在句子裡面的作用，對接下來的學習是非常有幫助的。
2. 掌握句子結構：
目前國內的小學教科書如：牛津、劍橋、新標准及快樂英語等內容都沒有系統地講授句子結構部分，所以到上初中時，對主系表和主謂賓基本結構都還沒有掌握好，初中時的各種重句對學生就是一個非常負重的部分。所以講授英語中主系表和主謂賓兩種基本句子結構，會使學生對句型有一個清晰的概念，有助於幫助他們分析理解之後復雜的句子結構。
3. 鞏固基本語法：
小學時學語法都是泛泛而過，大致學了一般時態（一般現在時、一般過去時、一般將來時），進行時（現在進行時、過去進行時），完成時（現在完成時），到初中時對基本時態還沒有完全掌握了解，又加了更多的時態，學生就越發糊塗。所以，要測試每個差的學生對基本語法的了解情況，相應進行補習，使之能夠趕上主流之後，再提升。
4. 語法名詞：
很多初中生對眾多的語法名詞如：動賓結構、介詞賓語、主補賓補、前置後置等等本身糊塗，就是說這些語法名稱本身阻礙了學生理解句子，所以應該首先用最淺顯的辦法使其明白，然後再冠以語法名詞就應該無障礙了。
5. 閱讀：
中學生有著繁重的各科課量，增加閱讀非常之難。但是如果要使英語綜合能力提高，閱讀是必須。因為學生們習慣在課上學習單句，而不習慣於在閱讀中理解字里行間的隱藏意思表達。閱讀可以幫助學生貫穿全文，理解下文意思。
6. 增加語言背後的文化知識和潮流知識：
很多學生盡管閱讀了一篇沒有生詞的段落，也還是不明白期中之意，因為除了字里行間的隱意外，有很多是屬於英語文化背景知識。另外一些是隨著世界互聯網的發展，很多新的網路文化產生，很多被家長管束不能上網的學生對此是一片空白。
總之，教好英語差的初中生很不容易，有些學生甚至連名詞復數、人稱代詞、單數第三人稱還不過關，要從小學知識補起，的確需要有愛心和耐力。
⑨ 怎麼教英語基礎差的學生
英語口語練習書籍：在學習這個學科的時候需要建立好自己的自信心，這樣可以幫助自己更快的學習，不要將英語與母語結合起來，把它理解成一個單獨語言技巧，由初中英語家教來幫助克服練習中的困難，這樣可以糾正出在練習口語當中的錯誤，以便於可以完全的改善在學習當中的問題，不斷進步。（僅供參考）
(9)怎麼教英語很差的學生擴展閱讀
初中英語家教輔導你如何學習英語：
如何去說英語的口語是許多朋友都關注的問題，我們說不好英語是因為我們把它和我們的母語聯系在一起，所以總感覺自己說不好，我們不妨把英語當做是一門其他的語言技巧，想要改善這種問題，就必須多多練習，要抓住一切機會去練習口語，下面這些方法可以幫助你提高英語的口語，說一口流利的英文。
一、不要害怕別人的笑聲:其實沒有人回去嘲笑的的語言錯誤，大膽的去說就好了，在學習英語的當中出現錯誤是非常正常的事情，可能在小學時你說英語遭到了同學的嘲笑，但是這種嘲笑有分兩種，一種是你說的特別好，一種是你說的.特別壞，這種影響直到現在還影響著你，所以需要克服你的這種不安，很多人的嘲笑不是因為你說的很爛，而是他不想讓你超過他，所以，一定要努力超過他。
二、要明白你的目的:有了目的才能有動力，語言上的錯誤是你成功的目的，而目的是你的方向，所以一定要有一個目的，比如你要超過那些嘲笑你英語口語的傢伙。
三、給自己一些獎勵:每當你有了一點突破，可以給自己一些犒勞，可以增強你的自信，同樣你也要不斷的鼓勵自己，建立起你自己的自信心。