英語三年級學數字教案怎麼寫

1. 三年級英語備課教案範文模板

三年級英語備課教案範文模板

英語教師通過教學活動，培養學生的動手、動腦以及與他人合作的能力。還可從中學到一些常用的詞彙，擴充詞彙量。以下是我整理的三年級英語備課教案，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。

三年級英語備課教案範文一：書寫字母游戲

【教學難點】

1.Jj, Gg; Bb, Dd; Mm, Nn幾組字母在發音上易混淆。

2.B, d; l, j; 在書譽虧寫時易寫錯。

【教具准備】

1.字母卡、數字卡

2.教材相配套的錄像

【教學過程】

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.復習Unit 2/A和B部分的Let's chant.

2.教師把收集上來的學生的照片通過實物投影給全體看，讓學生做物虛戚問答： Who's that boy/girl/man/woman? He/She is

3.復習歌曲 「 Father and mother」

(二)呈現新課 (Presentation)

1.教師拿出一張全家福，問學生：

How many people can you see? Who are they?

學生回答：They are father, mother, brother, sister and …

2.教師手指著照片說：This is a family. Ok, Let's play a game. Let's all be a family.教師指著照片中的媽媽說：I play mother. I am mother. 教師分別指著照片中的爸爸、男孩和女孩問：Who plays father? Who plays mother? Who play brother and sister.

3.當找到扮演這些人物的學生時，教師引導他們說：I am father. We are brother and sister.

4.播放Let's chant部分的錄音，讓學生先聽再跟學說。教師注意教讀句子Let's all be a family.的發音以及play的第三人稱單數的讀音。

5.教師把准備好的扮演以上人物的道具呈現給學生，並說：Let's go, boy. Let's go, gils. Let's all be a family.讓學生分組到前面表演這首歌謠。

6.教師出示字母卡和數字卡混在一起，讓學生認讀。

7.聽Let's play部分的錄音，邊聽，邊指，邊跟讀。

(三)趣味操練 (Practice)

1.跳著讀

學生用硬紙製作一個骰子，用Let's play部分的畫面當棋盤。兩位或四位學生分別擲骰子，並按上面的數字移動到罩陵相應一格並讀出該格中的字母和數字，讀對的前進一格，讀錯的後退一格，最快到達終點的為勝者。

2.Bingo

學生將數字卡或字母卡把成若干行、列。教師每念一個，他們便將相符的一張背朝上擺好，最快將擺好的卡片排成一條直線的叫「Bingo」，即為勝者。

3.字母書寫傳遞比賽

這是一個訓練學生書寫字母的游戲，以每一排為一組，將全班分成若干組，教師分別發給每組最後一排的學生一張紙片，上面寫有一個字母，只允許這個學生看這個字母，在教師說「開始」後，最後一排的學生即用手指把紙片上的字母寫在前面學生的背上…這樣依次進行下去，最後第一排的學生把所傳的字母寫到黑板上，傳得最快最准確的組獲勝。

三年級英語備課教案範文二：動物玩具

【教具准備】

1 教師准備教材配套的錄音帶。

2 教師准備Let's learn 部分的課件。

3 學生准備動物玩具，每人帶1-2個。

4 教師准備所學單詞卡片和圖片。

【教學過程】

1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)

(1)日常口語會話展示。

(2)教師播放 「Hide and Seek」 的歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。

(3)利用字母卡片復習26個英文字母。用升、降兩種語調讀字母，注意每個字母的發音做到准確到位。

2 呈現新課 (Presentation)

(1)游戲：猜動物。

T: Listen to me, children. Guess what it is.

It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It's gray. 教師在說謎語時，可適當配合一些手勢或動作。

S: It is an elephant.

T: Yes. Good. It is an elephant.

(2)在播放之前，教師說：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What's in it?/What are they?

教師快速展示系列動物圖片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。

學生根據看到的圖片說說動物單詞。培養觀察力和記憶力。

(3)繼續展示圖片：An elephant and a mouse. 對比大象和老鼠。

T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 教師強調big 和 small 。

此時，教師可播放動畫課件， 將滑鼠移到elephant 的圖案上，圖案elephant的下面出現單詞big 。將滑鼠移到mouse 的圖案上，圖案mouse的下面出現單詞small。用同樣的方法學習short 和long。

注意：單詞small 中[ l ] 的發音，教師提示學生舌頭要上卷。

(4)完整播放動畫， 學生跟讀學習單詞; 教師也可關閉聲音， 讓學生看動畫讀單詞。

(5)播放Let's learn 部分的錄音，手指單詞跟讀。

3 趣味操練 (Practice)

(1)教師將Let's learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學生以「開火車」的形式練習。如果可能，可以讓學生拼讀單詞。圖：s-m-a-l-l small, etc.

(2)Let's do 部分的內容。

a. 教師播放 Let's do 部分的錄音，學生邊聽邊說邊做此部分的活動。

b. 教師使用Let's do 部分的動作圖卡，讓學生看圖說圖卡上畫的是什麼動物做的動作。

c. 學生再次聽錄音，鼓勵學生說出指令內容，同時請幾個學生上台前表演動作。

(3)游戲：耳語。

把學生分為5—6組，教師向每組的第一名學生耳語一個指令，如：Tall,tall,tall! Make yourself tall. 這名學生依次向組里的第二名學生耳語這個指令。以此類推，直至最後一個學生。最後這名學生快步跑道講台根據指令做動作，誰又快又正確就為他們組贏一分。然後，每組的第一名學生站到隊尾。

4 課堂評價 (Assessment)

做活動手冊本單元36頁的練習，方法和步驟同以前。

5 擴展性活動(Add-activities)

讓學生說說有關動物類的單詞，如：panda, kangaroo, ck, cat, dog, giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger 。隨後，讓學生分小組將自己准備好的動物玩具拿出，形容動物。如：The giraffe is very tall. The elephant has a long nose. 還可以告訴學生，顏色詞也是在形容事物，鼓勵學生將一種事物的樣子和顏色都說說，如：The panda has two black eyes.

【板書設計】

Unit Six At the Zoo

small big long short (圖片和詞卡)

三年級英語備課教案範文三：猜文具

【教具准備】

1.1-3單元課文中的某一幅圖片

2.單詞卡片和單詞圖片

3.教材相配套的教學錄音帶

4.製作好的window card。

【教學過程】

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.猜袋中東西數

將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。教師拿一個袋子，並向學生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然後讓各組學生輪流猜袋子里東西的數目，猜對的給該組記10分。

2.學生一起有節奏地說唱Let's chant部分的歌謠，並請學生分角色表演。

(二)呈現新課 (Presentation)

1.搶讀單詞

教師將全班分成若干小組，然後逐個出示一些圖片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生將圖片的單詞說出來，說對的給該組記10分，得分最多的組為優勝。

2.看單詞卡讀出單詞並說出中文，復習1-3單元要求四會的單詞。

3.教師用實物投影出示1-3單元課文中的某一幅圖片，讓學生根據圖片內容進行對話練習。

4.讓學生填寫Assessment部分的內容，自己對1-3單元所學內容的掌握情況進行自我評價。

5.教師向學生出示已製作好的window card：This si a window card.並教讀window card教師問學生：Do you like it? Can you make it? Do you want to learn how to make a window card?

6.學生回答問題後，教師給學生示範如何製作window card。一邊做，一邊用英文講解。

7.教師發給學生學具，並帶著學生製作window card。

8.卡片做好後，教師指導學生學寫一些簡單的表示祝願的話，並讓學生隨意互贈這張卡。

9.教師播放Let's sing部分的錄像，讓學生聽看。

10. 教師根據實際情況， 帶讀歌詞幾遍， 並大概介紹一下歌詞的意思。

11.跟著錄音帶或錄像， 學生學唱歌曲《The more we get together》

(三)趣味操練 (Practice)

1.看圖猜詞大家答

教師先出示一些單詞的圖片，然後收起來，請一名學生到前面猜，猜的學生面對全班，再請另一名學生上前站在他身後，抽出一張圖片高舉在手中。猜的學生可以問全班：「Is it a plane (ship, bike)?」等，全班學生答：「Yes.」或「 No.」猜對後可以換另一位學生繼續猜。

2.找對子

教師將20個單詞的圖片貼在黑板上，另外將20張對應的單詞卡扣著放在講台上，然後讓參賽的兩組學生逐一上來抽卡片，抽出卡片後先要舉給學生們看，然後把黑板上相應的圖摘下來並將單詞讀出來，找對讀對的得2分，找對讀錯給1分，找錯了的不得分，卡片全部抽完後，得分多的為優勝。

(四)擴展性活動(Add-activities)

集體舞

教師可將全班分成3-4個組，每組學生手拉手圍成一圈。教師播放歌曲 「 The more we get together」 , 教給學生幾個基本的舞蹈動作。大家跟著音樂，載歌載舞。然後小組比賽， 看看哪個小組唱得， 跳得最棒。

【板書設計】

第三課時

探究內容：Let's make cards

活動目的：通過製作賀卡，培養學生的動手、動腦以及與他人合作的能力。還可從中學到一些常用的詞彙，擴充詞彙量。

活動形式：個人或小組合作

活動過程：

Step 1: 將一張硬紙片的邊緣剪(cut) 成波紋(ripple)狀，然後對折。

Step 2: 在紙的一面剪出你想寫的字的形狀(shape)，另一面用不同的彩筆塗色。

Step 3: 用碎布頭縫制一個小口袋，裡面塞上海綿(sponge)， 然後用繩纏繞固定。

Step 4: 用彩紙包上海綿，做成糖果(candy)的形狀。

Step 5: 將布包和糖果用膠水粘在(stick)卡片上。

2. 幼兒園中班英語《認讀數字1—10》教案

一、英文兒歌。

One two one two go to the zoo，Three four three four open the door，Five six five six give me a kiss，Seven eight seven eight put on my hat，Nine ten nine ten clap my hands.（此兒歌每句都要重復）

二、活動准備：

1、幼兒收集的有數字的物品。

2、電腦課件（打電話的情景）。

3、英語兒歌。

三、活動過程：

（一）英語兒歌引出。

提問：說說這首兒歌里有哪些數字？

（二）介紹生活中有數字的物品。

你收集的材料上有哪些數字，它們有什麼作用？（在此進行提升幼兒對數字的認識，如：食品袋上的數字代表生產日期、保質期；葯瓶上不僅有保質期，而且還有劑量等。我們生活中處處有數字，數字用處很大。它可以表示順序、日期、時間等。如果沒有數字，生活就會變得亂糟糟，甚至還會出事故呢）。

（三）給哆啦A夢打電話，引出不同數字的排列方式。（出示三組數字相同但排列不同的電話號碼，說說它們有什麼秘密嗎？怎麼知道哪個是哆啦A夢的？）

（四）和哆啦A夢交朋友。

寫下自己家的電話號碼，大聲告訴哆啦A夢（人機互動）。

主題活動《馬路上的故事》是在新教材《學習》一書的啟發下開展的。在帶孩子們外出參觀中，我發現他們對馬路邊的.各種路牌、新村號以及廣告牌的數字十分感興趣，並大聲地朗讀著，爭相告訴我，看到了哪些數字。蘇霍姆林基曾經說過：孩子所有的活動都依賴與興趣。因此沒有興趣也就沒有創造。可見，興趣是孩子積極參與活動的原動力，是每一次活動順利開展的前提條件。在此基礎上，我便預設了這一活動，並將英語教學自然融入其中。

四、活動目標：

1、用英語認讀數字110，感受數字的豐富變化，數字的用處大。

2、從周圍生活中發現多種有趣的數字，初步了解數字在生活中的實際意義。

3. 外研版13年版小學三年級起四年級上冊第七模塊教案啊

1、教學內容 學生用書：第一模塊第一單元活動1、2、3、 活動用書：第一模塊第一單元活動1、2、3、 2、教學目標 2．1 技能與知識目標 A 基本要求 基本能聽懂、會說英文數字Numbers 13-20. 基本能聽懂、會說句型 This is + adj + one. B 初步要求 使學生初步理解和感知的句型 的用法。 C 鞏固復習 復習鞏固顏色詞彙yellow, white, purple, pink, red, green,blue. 復習英語數字1---12 復習歌曲 「Rainbow」 和 「Ten little fingers」 2.2 運用能力目的 通過學習英文數字13---20，使學生能夠靈活運用所學到英文數字，對自己身邊的 數字進行正確英語的表達。 3 2.3 素質教育（文化、情感態度、策略）目的 通過對本課的學習，讓學生了解如何簡單的用英語數字自己周圍的事物，從中發 現學習的規律，讓學生從小培養愛學習、會學習的良好習慣。 3 教學重點 英文數字Numbers 13-20. 4 教學難點 「thirteen」和「fifteen」發音 5 教學任務 學習任務 學習詞彙：英文數字Numbers 13-20. 學習句型：句型 This is + adj + one 運用任務 運用任務一：智力大闖關。 運用任務二：猜猜他多大。 6 教學任務 教學卡片、教學用書、錄音機、掛圖、學生卡片、水彩筆二、 教學程序 1、熱身復習（Warming-up） (1)新學期開始，向學生問好，並詢問一下學生在假期都幹了什麼？ T: Hello, how are you? What do you do everyday in the holiday? (2)教師帶領學生復習歌曲「Rainbow」,「Ten little fingers」 並藉此機會復習顏色以及英文數字1—12。 4 T: What colour is the pencil/pen/window/door…? How many red/green/blue pencils…? 2.任務呈現與課文導入 （1） 教師出示一組數字題1+1=？2+1=？3+1=？…，讓學生接龍搶答，比一比，誰 的反映最快？當進行到12+1=？教師將速度放慢，並請說出數字的同學到前台來給大 家清楚的示範。教師在此時可將單詞卡貼在黑板上。 （2） 教師准備了一個小見面會，——智力闖關游戲，想當大贏家嗎？那麼讓我們 趕快來學習這些英文數字吧！ （3） 聽一聽，說一說，你聽到、看到、想到、知道了什麼？ 3．課文呈現與操練 （1） 讓學生看掛圖聽音，說一說發生了什麼事？ （2） 聽音跟讀，畫出聽到的數字和句子，之後進行匯報。 （3） Touch game：教師請學生看黑板上的單詞卡片並請出每組小代表，教師說英文 數字， 小代表們迅速找到數字，誰最快，誰是贏家。 （4） Bingo game: 教師請學生拿出水彩筆，教師說英文數字，學生用自己喜歡的顏 色立刻相應的阿拉伯數字，之後教師在說帶顏色的數字，如：Fifteen is blue.如果說 的顏色和數字與學生寫的一致，就迅速說Bingo! （5） 結合學生用書活動三，讓四人小組練習Thirteen is red.之後小組進行匯報。 （6） 句子接龍：教師任意拿起教學用具，比如鉛筆，說：This is a green pencil.在拿 起另一個紅色的說：This is a red one. 還可用句型「Here is a red one.」 5 （7） 再次聽音或觀看VCD，鼓勵學生模仿課文。 4．任務完成 （1） 智力大闖關 教師出示四組英文數字的加法算式，讓學生通過小組活動，以最快的速度描述和回 答算式。如：13+1=？（Thirteen and one is fourteen） 之後請獲勝組的同學將有資格進入下一關—— 猜猜他多大？ （2） 「猜猜他多大」 教師給獲勝的同學每人一張年齡卡，之後迅速轉身告訴大家 「I am fourteen.」在立刻轉過身來，等七位同學都匯報完畢 教師再任選一位同學發問「How old is he/she?」回答對的 同學給予獎勵。 （2） 讓學生看黑板總結數字的學習規律，比一比，哪一組說的最棒！之後完成活 動用書活動1、2、3。 5．

4. 教小朋友們認識數字的教案怎麼寫

設計背景
1本次設計根據幼兒的年齡特點，和本班的實際情況，我利用直觀的教具，幼兒就能很快的准確描述（1-5）各數，知道數字元號代表的意義。
2根據數字兒歌，幫助幼兒認識數字。
3設計一棵果樹，樹上有許多蘋果，每個蘋果都是一個數字（1-5）然後讓幼兒根據老師的口令塗上顏色！例如：給標1的蘋果圖上綠色……。
活動目標
1認識數字（1-5）
2區分數字（1-5）
3知道數字元號代表的相應意義
重點難點
重點：認識數字（1-5）
難點：理解數字元號代表的相應意義
活動准備
1裝有5個數字卡片的箱子
2彩色筆若干
3幼兒的操作材料包：橡皮泥一根筷子
活動過程
一手指謠。
二認讀5以內數字。
1 教師：說說數字像什麼依次舉出五個數字，讓幼兒說出每個數字像什麼？
問題：12345的形狀各像什麼？
2 根據幼兒的描述選擇變成兒歌，幫助幼兒認識數字（1像鉛筆能寫字、2像鴨子水上漂、3像耳朵聽聲音、4小旗迎風飄、5像鉤子掛東西）
3從數字箱抽卡片，讀數字
教師：請小朋友抽出一張卡片，然後大聲讀出卡片上的數字，這項練習，幼兒輪流從箱子里摸出數字卡片，並讀給大家聽。正確的小朋友掌聲鼓勵，錯誤的小朋友再給他（她）一次機會。大家幫助他說正確，反復進行。
4塗色：（出示大樹的圖）
教師：讓幼兒把樹上的數字1塗成紅色、數字2塗成綠色、345也用同樣的方法，多次進行。
三找找數字1和5。
教師介紹材料操作內容：
問題（1）小朋友看看圖上有什麼？（小魚、太陽、數字等）
（2）找找看，圖中有哪些數字寶寶？（1、2、3、4、5）幼兒找出所有數字大聲認讀數字。
四理解數字代表的相應意義。
教師提出操作要求，幼兒操作。幼兒分五組，根據教師提示，在筷子上串上數字。
教學反思
本次教學活動的開始，我用了手指謠，因為我們每隻手是五個手指。大部分孩子都知道，我盡量把手指謠和今天我們認識的1~5各數聯系在一起，通過老師和幼兒的對話把本次活動的重點引出來。幼兒容易理解和掌握，促進幼兒思維能力的發展。
本次教學內容是，結合綱要的五個領域與幼兒生活的經驗相貼近。自主學習，讓幼兒已有經驗的基礎上，主動學習。而且教育活動都以三個級別制定活動目標，體現了課程領域的綜合和滲透，而且還顧忌幼兒的發展水平。
我想，一位專業的幼兒教師，應該用多種教學方法調動孩子的學習興趣，使孩子自主學習，教師和孩子的互動密切配合，教師隨機應變，達到孩子的鍛煉目的，和教學目的。
但是，還是有一部分孩子沒有被老師調動起來，這是我在以後工作需要改進的地方。
本節課的教學效果通過各位老師的評析，達到了教學目的，本節課的優點就是幼兒大部分都能參與活動，不足的地方就是有一小部分幼兒沒有被調動起來。
通過各位評課老師的點評，如果重新讓我再上這節課，我根據幼兒年齡段的學生特點，探究合作學習。再創新能力方面需要進一步培養和提高，保護能力弱得自尊和積極性，讓全體的孩子得到鍛煉和發展。

5. 教三年級英語的教案設計

教三年級英語的教案設計5篇

英語老師要繼續加強對教材的鑽研，學習先進的教學方法，讓學生取得更大進步。每一個三年級英語老師都要知道三年級英語教案的寫法，三年級英語教案能讓他們得到許多益處。你是否在找正准備撰寫「教三年級英語的教案設計」，下面我收集了相關的素材，供大家寫文參考！

教三年級英語的教案設計篇1

教學目標：

知識目標：掌握並鞏固身體部位的詞彙：head, arm,hand,leg,foot 等，以及運用此句型：This is +人稱物主代詞(his)+名詞。

技能目標：培養學生聽，做，說，讀的能力，以及言語表達能力。

情感目標：激發和培養學生學英語的興趣，使其主動參與課堂實踐活動，從而培養學生合作意識和集體主義精神。

教學重點：

掌握人體各部位的詞彙

教學難點：

運用簡單的句型This is his ……進行描述。區別head和hand.的讀音。

教學准備：

Card .Pictures .tapes . radio

板書設計：

Mole10 Unit 1 This is his head.

This is his head.

leg.

arm.

foot.

教學過程：

Step 1:Warming up

1. Sing a song: Stand up.

2. Greeting: How are you?

[設計意圖]：通過唱歌、師生交流、手偶與學生互動，不但讓學生做好上課的心理准備，而且給學生營造英語學習氛圍，激活學生的英語思維，而師生間交流能有效地提高學生對舊知識的再現率，為學習新知識埋下伏筆。

Step 2: Presentation

Activity 1: Introce Father Christmas, then lead in new words.

T: Today is Christmas, and Father Christmas is here. He will give you a Christmas presents, guess what it is?(屏幕困伍逐個出示福娃的身體部位，教師引導學生猜)

Activity 2: Learning new words. (head/leg/foot/arm/hand)

T: /e/:ea, ea; hea, hea,hea; head, head, head, head.

Ss: (point to head and say after the teacher.) head.

T: My head. (T and Ss do the action together.)

Ss: My head.

T： His head.

Ss: His head.

同樣的方法教arm,hand, leg, foot.

Activity 3：Guess the right words.

1. 教師出示本課生詞卡，引導全班讀一遍。

2. 猜詞游戲： What』s missing?

Activity 4：Chant.

Two little hands go, clap, clap, clap;

one little foot goes, tap, tap, tap;

Two little arms go, up and down;

Two little head goes, from side to side.

[設計意圖]：利用聽聽、說說、猜猜的任務形式進行生詞的導入，不但能牢牢地吸引學生的注意力，滿足他們的好動的心理特點，吸引學生積極主動參與學習。在學習生詞時，教師讓會說的學生先讀，當小老師帶讀，為他們提供展示的空間。單詞的學習並不是簡單的教師帶學生的機械跟讀，而是設計真實的語境，使學生指認、復述的活動中，體驗、感知、運用並習得語言;而chant又能讓學生在有韻律的說唱中，進一步理解和掌握單詞。

Step 3: Practice

Activity 1: Listen and act. (在小組間進行聽音做動作比賽。)

(1)教師發指令 ,學生做動作，蠢尺鄭如：head/leg/foot/arm/hand.

(2)指名學生發指令其餘同帶頌學做動作。

(3) 指名學生發指令，其餘同學做動作並說句子，

S1：Point to your head/etc..

Ss: This is my head/etc

Activity 2: Learning new sentences.

請學生介紹手偶和機器人奧特曼。用句型：This is his ____.

[設計意圖]：運用listen and act 的游戲來鞏固單詞，能避免反復跟讀讓學生產生厭煩的心理，增強學生對單詞的記憶;針對小學生注意力不得持續久的特點，設計listen，say and point和介紹奧特曼的方式來操練句型能有力地調動學生的積極性，集中他們的注意力。

Step 4: Consolidation

Task 1: Listen to the dialogue

Task 2: Read the dialogue in text book.

[設計意圖]：聽錄音、跟讀給學生學習、模仿正確的發音，進一步感受句型。

Step 5: Proction

1. 請學生介紹兩個人物劉翔和櫻桃小丸子。

2. 學生在小組中用英語介紹自己的玩具或朋友。

3. 學生展示並介紹自己玩具。

[設計意圖]：介紹學生熟悉的人物，給學生學以致用的機會，讓學生感受到學習的知識就在生活中，體驗到語言的實用性。而讓學生介紹自己的玩具，不但給學生提供了使用英語、展示所學知識的平台，給學生提供了自由發展的時間和空間而且提高他們綜合運用語言的能力，讓學生體驗到用所學知識解決問題成功後的愉悅，知道學英語就能用，並且培養學生的綜合實踐能力。

Step 6: summery and assessment

1.引導學生小結本課學習內容。

2.生生間互評及教師對學生的表現進行評價。

[設計意圖]：由學生自己小結本課所學習知識，能反饋出學生對知識的理解和掌握程度。而評價設計能讓學生在形成性評價的過程中客觀、正確地認識自己，樹立學習信心。

七、家庭作業(三選一)

1.熟讀課文。

2.畫一畫你喜歡的人物或動物，並用英語介紹其身體各個部位給家長或朋友聽

3.用硬紙製作一個人或喜歡的動物，並用英語介紹其身體各個部位給家長或朋友聽。

[設計意圖]：家庭作業把課堂學習延伸到課後，讓學生有更多練習的空間，學有所用，給學生予學習策略的引導，讓學生學會自主地學習。而作業布置的三選一能讓學生自主選擇學習的方式，照顧到學生個性差異和能力的不同，更能發揮他們學習的主動性。

教三年級英語的教案設計篇2

【教學內容】 A Lets learn

【教學重點】單詞：father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa), grandmother (grandma), man, woman

【教學難點】家庭成員單詞的認讀

【教具准備】

1.有關家庭成員的圖片 2.單詞卡3.教材相配套的教學錄音帶。

【教學過程】

一 熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.教師讓學生拿著自己的家庭照，通過實物投影展示給大家，並指著其中的人物做介紹：He』s my father. She』s my mother.

2. 讓學生兩人一組面對面站著，舉起自己的家人照片做問答練習：Who』s that man? Who』s that woman?

二 呈現新課 (presentation)

1.教師出示Chen Jie的圖片問學生：Who』s this girl?讓學生回答：She』s Chen Jie.並把圖片貼到黑板上。

2.教師分別出示father, mother的圖片，問學生：Who』s that man (woman)?引導學生說出：He』s Chen Jie』s father(dad). She』s Chen Jie』s mother (mom).並把圖片貼到黑板上。

3.出示單詞卡，讓學生認讀father, dad, mother, mom, man, woman, 讓學生把這些單詞卡貼到黑板上相應的圖片下。

4.教師：There are 4 people in Chen Jie』s family, too. Do you know who are they?可先讓學生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 並把圖片貼到黑板上，形成family tree.註：教師向學生說明grandpa, grandma多用於口語中。brother, sister不是本課內容，稍帶即可。

5.教師出示單詞卡，讓學生先試著把單詞garandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister貼到相應的圖片下，再教讀單詞。

6.讓學生看黑板。教師：This is a family tree. How many people in Chen Jie』s family? Who are they?

7.播放Let』s learn A部分的視頻，學生邊觀看邊跟讀。再讓學生扮演Chen Jie介紹自己的家庭成員：This is my family. He』s my… She』s my…

8.讓學生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當學生介紹到父母時，教師可問：Do you love your father and mother? I love my father and mother. What about you?

9.播放歌曲「Father and mother」的視頻文件，學生反復學唱。

10.鼓勵學生把其他家庭成員也編成歌曲，並表演給大家看。

三 趣味操練 (practice)

1.Listen and show教師說：Show me the picture of your mom.學生立刻高舉Mom的照片說：She』s my mom.舉錯的退出遊戲。

2.Listen and choose教師請一名學生讀出黑板上的單詞，另一個學生要根據所聽到的從黑板上拿下該單詞卡，直到黑板上只剩下圖片為止。

3.Make a family tree以小組為單位，讓學生看著黑板上的圖片位置，用自己的單詞卡在圖畫紙上粘貼family tree.

四 擴展性活動(Add-activities)

出示Let』s learn(A)部分的課件，向學生展示。請學生上台操作動畫，問：Who』s this/that man/woman? 其餘學生回答。最先答出來的學生應及時給予獎勵。

教三年級英語的教案設計篇3

教學目標：

1、Pupils are able to learn the new words：eyes、ears、nose、mouth

2、Pupils are able to describe the parts of the body：Point to...

3、the difference between his and her

教學重點：

The parts of the body.

教學難點：

the difference between his and her.

教學准備：

Card .Pictures .tapes . radio

板書設計：

Mole10 Unit2 Point to her nose.

Point to his/her/my_______

教學過程：

Step1 Greeting

Step2 Warm-up

歌曲《Hello!Hello!》

Step3 Lead-in

出示一男一女兩張圖片(臉部暫時不貼五官)

看嘴型，猜單詞，猜對的身體部位詞貼在黑板上，最後成「一男孩」人型，出示女孩圖，讓學生明白her 和 his 的意思並進行教學。

Step4 Prensentation

(一)臉部五官

1.貼五官進行教學(eye, nose, mouth, ear)

全班讀——小組讀——個人讀

要注意mouth一詞中th的發音以及eye和ear的復數形式。

2.單詞操練

幻燈出示：游戲What』s missing?

3.單詞游戲：貼五官

句型This is her/his…的操練。

幻燈出示灰太狼和喜羊羊的臉部，讓學生進行句型This is her/his…的操練。

(三) 句型教學(在本冊第三模塊學生已經學過)

生唱歌曲《Please stand up.》，導出point to…句型。(唱首歌放鬆)

播放CD-ROM，學習課文。

播放CD-ROM，學生聽課文對話並回答問題：你聽到了幾個臉部器官?分別是什麼?

師播放CD-ROM，學生跟讀

Step5 Consolidation

1.游戲：Listen and do

同桌(一男一女)為單位，聽老師的指令「Point to her/his eye/nose/mouth…，並做出相應的動作。

2.改編歌曲《Please stand up.》

Step6 Homework

1.聽錄音熟讀課文。

2.模仿機器人分別給父母介紹自己及其他人的身體部位。

教三年級英語的教案設計篇4

教學目標：

基本能聽懂、說出並讀出How old are you?語言結構，並能運用「I』m+數詞。」的語言結構進行回答。同時，能用「I』m+數詞，+too.」的語言結構表示對相同年齡的附和。

熟練掌握詞彙look。

學唱歌曲I』m ten.

教學重點：

「How old are you? I』m…。」的語言結構。

「I』m…，too.」的語言結構。

任務設計：

A、學習任務

學習How old are you? 「I』m+數詞。」的語言結構。

學習「I』m+數詞，+too.」的語言結構。

B、運用任務

運用任務1 小小調查員

運用任務2 小記者

運用任務3 好歌對唱

教學用品：

錄音帶、錄音機、1——10英文數字卡片、皮球、單詞卡片(cat dogdragonirdkite)、自製年齡牌、調查表、教師自備幸運盒、貼有雙面膠的動畫人物圖片

教學過程：

一、啟動(5分鍾)

(1) 師生同唱第5模塊歌曲Stand up!

(2) 教師任意給4個大組依次出示不同數字的英文詞卡，各組學生根據看到的詞彙迅速喊出該數字，並站起與所說出的數詞相同人數的學生。教師為4組學生進行記分，並對優勝組予以獎勵。(如果站起來的學生人數與數詞不符，或者英文數詞表述錯誤，則不得分。)

(3) 教師拿出已准備好的卡片運用What』s this ?的語言結構對學生進行提問，鼓勵學生運用It』s a …。來進行回答。答對者可將該單詞卡片放入教師准備好的幸運盒中。當問完所有問題後，教師慶最後一個回答對問題的學生從幸運盒中任意抽取一張卡片，並將圖片的背面面朝其他學生，此時，教師可以鼓勵其他學生運用Is it a …?對圖片內容進行猜測。教師可以在學生猜測之前運用Is it a …?來進行猜測，給學生做出示範。

二、操練指導(5分鍾)

(1) 教師出示句型「How old are you?」詢問學生對該語言結構的理解，並對該語言結構進行教授。

(2) 教師可以為該語言結構加入相應的動作，如：how old——拍手兩下，are you——拍膝蓋兩下。

(3) 教師請學生邊作動作邊練習該語言結構。

(4) 教師請男、女生完成互問互答。

教師教學用語：Now，boys，please stand up!Ask and do the actions. Girls，please answer.

Boys: 「How old are you?」

Girls: 「I』m…。」

(5)Chain-games

教師向學生扔出皮球並詢問 「How old are you?」。 接到皮球的同時用「I』m+數詞。」的語言結構進行回答。

三、課文呈現(6分鍾)

(1) 教師請學生們猜測一下書中4位小主角的年齡。

(2) 在學生完成猜測之後，教師揭秘——播放第2單元課文錄音，並請學生打開課本，聽音看圖。

(3) 教師請學生們將聽到的故事用簡潔的語言描述出來。

(4) 跟讀課文。

(5) 教師請學生們以4人小組為單位，自由讀課文。

(6) 全班齊讀課文。

四、鞏固訓練(3分鍾)

(1) 做活動用書第2單元活動1。教師對學生活動情況予以評價。

(2) 做活動用書第3單元活動2。(4人小組或同座位活動。)

五、完成運用任務1(7分鍾)

(1) 教師先向學生展示自己製作的調查表，然後向幾位學生的年齡進行調查，填調查表。

(2) 教師利用自己的調查表，向學生們匯報自己調查表的內容。

(3) 教師請學生們自製調查表，找到自己的朋友，對朋友的年齡進行調查，並填表，匯報。

(4) 根據學生們的表現，評選出調查員。教師對其表現予以獎勵——將任意一動

六、復習總結(1分鍾)

教師請學生總結所學各語言點。

教三年級英語的教案設計篇5

教學目標：

1. 能聽懂特殊疑問句What is this?並能根據情況用It is a...回答。 2. 能使用特殊疑問句What is this?向他人詢問和確認某件物品，語音語調正確。

3. 能聽懂，會說ck, cow, pig, dog, cat的單數形式，發音準確。

重點難點：

1. 能聽懂特殊疑問句What is this?並能根據情況用It is a...回答。

2. 能使用特殊疑問句What is this?向他人詢問和確認某件物品，語音語調正確。

教學過程：

一、Warmup

1. Sing a song

(歌曲營造活躍輕松的氣氛。)

2. Read the words one by one.

3. Each group introces aname of animal themselves.

(熱身環節讓學生復習學過的單詞，為本課學習打下基礎。同時，發揮學生的主動性，讓他們為自己組取一個動物名字進行小組競賽。有趣的同時，從一開始就培養他們的合作精神。並由此開始了一個過程性評價。)

二、Revision

1. Ask and answer.

T: Do you like animals? What is this?

Ss: It』s a dog.

T: Now we are on a farm. Theclass is a farm.

Ss: Ok.

T: Let』s listen to the tape.

T: Now read after teacher:What』s this?

(學生跟讀句型，師相機糾正學生讀音。)

Ss: Read one by one.

T: What』s this? (師出示動物圖片，提問。)

Ss: It』s acow/dog/pig/cat/ck.

2. A riddle: It』s an animal.It』s big. It has a big nose and big ears. It has small eyes.What is it?

3. Draw a pig on theblackboard.

(通過問答，復習所學的動物名詞。)

三、Presentation

1. T: Today we』ll have acompetition: who』ll be the best of animals? The commentator should describe theanimals.

(提出任務，有利於培養學生的語言交際能力，同時讓學生有目的、有針對性地學習。)

2. T: Look at the cow! Bigor small?

Ss: It』s big.

T: Look, what』s this?

S: It』s a ck.

T: What』s this?

S: It』s a dog.

課後習題

四、homework

1、聽讀B. Look and learn各五遍，家長簽名。

2、跟讀C. Say a rhyme三遍。

6. 2020小學三年級英語教案格式示例

三年級英語老師可以通過玩游戲、讀小詩培養學生的學習興趣，使學生產生愛上英語課的積極情感。以下是睜卜和我整理的小學三年級英語教案，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。

小學三年級英語教案範文 一：進行自我介紹

教學目標：

1、基本能聽懂會說：Hello, Hi, Goodbye, bye- bye

2、學會運用句型I』m…進行自我介紹。

3、初步感知本冊書中的主要人物： Sam,Amy,Lingling , Daming，並注意Sam和Amy的正確發音。

教學重點：

1、學會並運弊御用Hello，Hi進行相互間問好打招呼。

2、引導學生使用悉盯I』m …句型進行自我介紹。

教學難點：

1、要求學生注意I』m中m的發音，不要吞音，發音要到位。

2、強調Goodbye和Bye-bye的正確發音。

教具准備：

單詞卡片、頭像圖片及姓名卡片、錄音機

教學過程：

一、Warmer

1、 Listen and sing the ABC song .

2、 Say the letters one by one.

二、New lesson

1、Tell students: From today, we begin to learn our books. First, let』s meet our friends in the book. Look, they』re coming.

(教師帶上不同的頭飾，跟學生打招呼)

Hello, I』m Daming.

Hello, I』m Lingling.

Hello, I』m Sam.

Hello, I』m Amy.

(教師運用肢體語言及聲音變化讓學生明白意思，並著重強調Sam和Amy的發音。)

2、Practice

教師將句型：Hello, I』m __________.寫在黑板上，教學發音，著重強調I』m的發音。然後讓學生仿照句型作自我介紹。教師及時給予表揚和獎勵，激發學生的熱情和積極性。

3、Text

告訴學生：開學的`第一天我們的四個小朋友在校門口相遇了，讓我們一起去看一看他們是如何相識的吧。

Listen and point, then answer the questions:

When Sam said: Hello, I』m Sam. What did Daming say?

When they went home, what did they say?

(用漢語翻譯一遍)

(強調讀書方法--指讀，要求作到眼到，手到，口到，心 到，體會其英語句意。)

Ask several students to answer the two questions, and teach:

Hi (介紹和Hello的聯系與區別)

Goodbye/Bye-bye

板書並針對兩詞進行分組和個別操練，以矯正發音。

Listen point and say for three times

Read in pairs, then ask some pairs to act it out.

三、Practice

Part 3. Ask students to say Hello say Goodbye to their partner.

Then ask some pairs to act.

四、Summary

1、 Meet the four friends again, revise their names.

2、 Point the important sentences and lead to read again.

五、Homework

1、 Read the words and remember their Chinese meaning.

2、 Listen and read the text for 5 times ,then recite it.

板書設計：

Hello, I』m________. ------ Hi, _______.

Goodbye,_______.------ Bye-bye______.

小學三年級英語教案範文二：Let』sChant

第一課時

一、教學內容

Let』sChant

二、教學目標

(一)語言技能目標

1、能理解小詩的意義，並能朗讀小詩。

2、能夠表演小詩。

(二)學習策略目標

1、在學習新單詞時要注意觀察老師的發音，樂於模仿。

2、建立起片語和方位之間的聯想，能根據發音認出相應的片語。

3、藉助情景，理解新知識。

4、積極參加活動，大膽表現自己。

(三)情感態度目標

1、通過玩游戲、讀小詩培養學生的學習興趣，使學生產生愛上英語課的積極情感。

2、通過學習，加深過馬路要遵守交通規則的意識。

三、教學策略

1、通過模擬的場景，加深學生對小詩的印象。

2、通過游戲、練習，幫助學生認讀片語。

3、在學生輸出語言前為他們提供大量的語言輸入，為學生輸出語言提供堅實的保障。

四、教學重點和難點

教學重點：朗讀小詩。

教學難點：部分單詞的發音，特別是between和must的讀音。

五、資源准備

自製紅綠燈(也可以用顏色卡片)、自製片語卡、金太陽教學軟體。

六、教學過程

(一)復習熱身

1、唱歌曲rainbow。目的在於讓學生回憶一年級所學過的顏色，為今天要學的小詩中出現的顏色作鋪墊。在此過程中，老師可以不斷地出示在rainbow中出現的顏色，或者由學生代替老師出示顏色卡片。

2、游戲：兩種游戲可任選一樣，不一定要兩種游戲都玩，可視學生情況而定，第2個游戲難度稍大，要考學生的記憶力還有單詞的讀法。

(1)快速翻轉卡片，讓學生猜猜老師手中卡片的顏色。

(2)What』smissing?讓學生看看這七種顏色中少了哪種顏色。

(二)呈現與操練

1、創設情景

(1)從剛才的顏色卡片中拿出紅、黃、綠三種顏色，把它拼湊成交通燈，貼在黑板上，讓學生猜猜是什麼，使學生認識trafficlight。

(2)讓學生知道日常生活中遇到交通燈時，我們應該怎麼做。學生可以用中文說「紅

燈停綠燈走」。(教師交代教學目標：今天我們學習的小詩就是和交通燈有關，那麼「紅燈停綠燈走」用英語該怎樣說?)

(3)看金太陽教學軟體，大概了解小詩的內容。

2、學習小詩中有顏色的三個句子

(1)邊做動作邊進行教學，讓學生理解atthetop，between，below的意思(在教的過程中要注意正音，特別是between)，並將片語貼在黑板上交通燈相應的顏色旁。

(2)老師利用黑板上的交通燈和片語，帶學生說句子。

(3)小組操練，教師巡視指導

(4)學生匯報

3、學習小詩其他的部分

(1)看金太陽教學軟體，老師配以動作，學生理解意思。(在學的過程中，老師要進行交通規則的指導，邊說邊做以便加深學生的記憶。另外，要注意must的發音，很多同學會漏掉st的音，因為在小詩里，後面還有一個stop，一連讀的話，很容易漏st)，並將句子貼在黑板上相應的位置，將整首小詩補充完整。

(2)老師帶讀黑板上的小詩。

(3)小組操練，教師巡視指導。

(4)學生匯報。

(三)鞏固與發展

1、觀看金太陽教學軟體或聽錄音。

2、跟錄音、跟老師打著拍子朗讀小詩。

3、游戲

(1)聽老師說做動作：如果老師說得對，如：Redatthetop，youmuststop.學生做動作，如果老師說得不對，如：Redatthetop，youcango.學生就不做動作。

(2)考反應：老師說上半部分：Redatthetop，學生說下半部分，並加動作。

4、讓三個同學分別拿著紅黃綠的顏色卡站在前面，聽老師的口令舉牌，其他學生在教室里排成四行，根據交通燈的變換情況，模擬過馬路的情景。

(四)布置作業

1、聽錄音讀小詩，並配以動作。

2、和家長一起完成表演小詩的任務。

小學三年級英語教案範文三：Rhyme

教學內容：

Rhyme

教學目標：

1、通過本單元的學習熟悉詢問某物是什麼及回答的句型。

2、通過本單元的學習了解一些動物名詞。

3、 通過本單元的學習復習詢問數量及回答的句型。

教學重點：

詢問某物是什麼及回答的句型;一些動物名詞。

教學難點：

1、 詢問某物是什麼及回答這一句型的正確使用。

2、 個別單詞：what』s, this, it』s, lion 的正確發音。

教具准備：

錄音機

教學過程：

一、Greetings.

二、Say the rhyme

學生用書第6頁

1、 讓學生翻開書第6頁，看右邊的插圖。讓學生試著用英語說出圖中他們所認識的所有東西的名稱。

2、 讓學生說一說他們認為圖中的.小鳥和老鼠正在說什麼。

3、指著圖中的小鳥告訴學生小鳥正在說自己的鳥窩。播放第一段歌 謠的錄音內容。用同樣的方法完成第二歌謠。

4、 給學生解釋歌謠的大意思。再放一遍錄音，學生聽錄音。

5、 再放一遍錄音，這一次讓學生跟著錄音邊說歌謠邊表演。

6、不放錄音，鼓勵學生一起說歌謠。

三、擴展性活動 需要一套單元單詞復習卡片

1、 把學生分為兩大組。每組輪流挑出一張卡片，默讀卡片上的單詞，根 據卡片上的單詞將物品或動物畫在黑板上。第一個用正確句型說出單 詞的學生為本組贏得一分。

2、 繼續活動，直到抽完所有卡片為止。

四、Homework

Review the rhyme

7. 人教版三年級下冊第六單元how many的教學設計怎麼寫

一 教學內容：
本節課的教學內容比較簡單，即在三年級上冊已學內容「How many balloons/cakes…?」以及數詞1-10的基礎上，新授11-12兩個數詞，結合圖片與情景運用所學數詞與句型畝陸鏈。
二 教學目標：
1 學生能聽、說、認讀eleven/twelve兩個數詞，發音正確、規范。
2 能熟練運用句型Hoe many…can you see? I can see…進行問答。
三 教學重點與難點：
1 能正確朗讀eleven/twelve，發好唇齒音 ︳Ⅴ ︳，twelve的發音是難點。
2 能熟練運用句型Hoe many…can you see? I can see…進行問答。
四 教具准備：
PPT課件 單迅孫詞卡片 圖片句型卡片風箏課文插圖
五 教學過程：

Step 1 Warming up
1 Greetings
2 告知評價激勵方式。小組競爭獲取小禮物。
【設計意圖：使學生迅速進入英語學習氛圍，小組競爭的激勵方式能使他們集中注意力，積極開動腦筋，為小組爭光。】

Step2 Revision
1 Count with their fingers.有節湊地拍手數數1-10。全體——小組。
2 觀看視頻，並表演唱《Ten little Indian boys》
【設計意圖：將師生的手指當做學具復習數詞1——10，無需准備其他學具，簡單實用。印第安男孩帶給大家異域風情，和老師共同邊唱邊舞，興趣更濃厚。】

Step3 Presentation
1 CAI出示Ten little Indian boys，T: How many boys can you see ?
S: I can see 10 .
2 板書句型並教讀。How many boys can you see ? I can see 10
3師出示手指，
T : How many fingers can you see ?
S : I can see 4/5…
4 Pair work 生互相伸出手指，操練How many fingers can you see ?I can see 4/5…
5 在Ten little Indian boys圖片上加入一個Indian boy 教授eleven，同法教授twelve，重點指導發好唇齒音︳Ⅴ︳，twelve的發音要多示範。
6 利用CAI 與圖片操練：Hoe many…can you see? I can see…師-生 生-師 男生-女生 女生-男生 組-組。
【設計意圖：採用簡潔的方式教授句型與新單詞，再出示學過的單詞圖片，採用不同形式的方式操練，層次分明，發散學生的思維，把舊知識像滾雪球一悉塌樣滾起來，增加了課堂容量。】

Step4 Extension
1師出示一隻風箏，引出 I have a new kite . 教授It』s beautiful . Let』s fly it.
2 觀看課文動畫，思考：Hoe many kites can you see?
3出示課文插圖，引導數，最後指向Black bird引出 The black one is a bird.
4Read the text.① 師領讀 ②生自由讀③齊讀④分角色讀⑤表演
5 總結評價：數數每組得到的禮物分別是多少。

【設計意圖：摒棄一切花哨的形式，採用平實的方式多讀，把課堂還給學生，改變少數學生唱獨角戲，多數學生旁觀的局面，在表演中讓他們充分展示自我個性。數數每組得到的禮物既進行了評價，又再次復習了數詞。
板書設計：
Unit3 How man
How many…s can you see?
I can see…

8. 《Happy new year》教案及反思

設計好一個好教案,對於小學英語教學是有很大作用，小學三年級上冊《Happy new year》的教案要怎麼做呢?那麼下面我為大家帶來《Happy new year》教案及反思，供教師教學參考!

《Happy new year》教案：

教學目標：

1、能聽、說、認讀1---10這10個數學。

2、能聽懂指令語Show me?,並能按指令做出相應反應。

3、培養學生學習英語的興趣，以及在生活中靈活運用數字的能力。

教學重點：

認讀數字1—10，按指令語做相應的動作。

教學難點：

數字3、5、8、9發音

教學准備：

撲克牌1—10、教學課件，趣味數字1---10，數字卡片。

教學策略：

現代教學理念提出了“學習活動化，活動交際化，交際生活化”的教學方式，把學習和生活聯系起來。在教學活動中我採用情景法，全身動作反應法及“任務型”教學途徑。努力打破教師講，學生聽的單向灌輸的教學模式;通過多種教學手段，調動學生積極性，激發學生的好奇心，引導學生主動參與教學全過程，發揮學生主體作用，努力使課堂形成學生互動、師生互動的和諧氣氛。

教學過程：

一、Warm-up/Revision

1、課前播放《Ten little candles dance!》，讓學生初步感知數字。

[設計意圖]以歌曲的形式整體呈現感知數字。

2、師生問候，操練會話。

[設計意圖]復習舊知識，吸引學生的注意力，使課堂以輕松活潑的形式開始。

二、Presentation

1、談話引入，Today is Sarah’s birthday, she is 9 years old.師播放課件，讓學生感受生日氣氛。

2、根據人物、蠟燭、禮物等多種方式呈現數字。課件出示Let’s learn ,反復播放，學生模仿跟讀。學習數字1—10。教師相機板書單詞，不會認的再教讀幾遍。注意強調3，5，8，9的發音。將數字融入到句子中進行操練。

3、Read these words after the recorder.

4、觀看課件，指認單詞

[設計意圖] 通過多種方式，自然引入新課內容。讓學生有效地集中學生的注意力，同時也調動了學生積極思考的主動性。幫助學生在句子中學習單詞、操練單詞，既分散了單詞認讀的難點，也體現液段“詞不離句，句不離詞”的教學理念。

三、Practice

1、師出手勢，學生看手勢說數字。

2、師出牌學生快速說出數字。再以小組為單位，一人出牌，其餘人快速說出數字尺運。

3、數字接龍

師用手勢說one,學生快速反應接two，並出相應手勢，依次類推。

4、數一數：Count how many??

(1)數一數你有多少根手指?

(2)數一數你們小組有多少人?

(3)小組報數，抽一兩組全班匯報比賽。

[設計意圖]多種練習方式，鞏固所學知識。

5、聽錄音學做Let’s do.

(1)師示範，引導學生聽懂做對。

(2)聽歌謠，跟著一起做動作。

[設計意圖]分層次的聽音和做動作，訓練學生根據指令作動作的反應能力。

四、課堂延伸

1.十以內加法

T: Boys and girls, look at my fingers. What’s one and two? What’s ? and ?? 教師用手指表示，引導學生快速反應。

[設計意圖]數學和英語的整合鬧困譽使學生更熟練地掌握單詞。

2、We know many numbers.Do you know these phone numbers?

火警119 急救 120 報警110

[設計意圖]通過知識延伸，加強對學生安全意識教育。

五、Homework

Talk about your parents’ phone numbers.

[設計意圖]布置一個小任務作業(談論父母電話號碼)，使學生能

將本課所學的內容運用到生活實際中去，明白生活中英語無處不在。

板書設計：

Unit 6 Happy Birthday

one + nine

two + eight

three + seven = ten

four + six

five + ?

《Happy new year》教學反思：

《新課標》強調小學英語教學的首要目的是要激發小學生學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使學生在學習過程中發展綜合語言運用能力，增強實踐能力，培養創新精神。在本課中我也力圖體現：面向全體學生，尊重學生的個性差異，採用活動化教學途徑來完成教學任務，激發學生學習英語的興趣，突出英語的交際功能這一全新的教學理念。我本身是一個活潑開朗的人，善於和學生溝通是我的最大長處，學生給我的課最好評價是“好玩”。在我執教的這一課時中，我自認為還有這樣幾個亮點

亮點1：依託遠程教育資源，搭建英語學習的平台。

本課時我充分利用遠程教育資源網上資料，根據教學實際需要進行有機整合，把生動活潑的動畫世界運用於教學過程的多個環節。營造了良好的英語學習氛圍，激發了學生學習英語的興趣。如開課時播放動畫，再現生日聚會場景，把學生課間的興奮及時有效地引入到英語課堂教學中。使學生躍躍欲試，激發了他們迫切想開口說英語的慾望。

亮點2：採用任務型教學途徑，培養學生綜合語言運用的能力。

本課時我力足於減少學生枯燥無味的機械記憶，布置一個個與本課時學習有關、與他們生活密切相關的的任務，通過一系列活潑有趣的活動吸引學生積極參與，讓學生在玩中學，學中樂，幫助他們樹立學習英語的自信心。比如今天的看手勢說數字，玩撲克說數字，看課件了解人物的年齡，數字接龍，數一數等活動，充分調動了學生學習英語的積極性，培養他們運用新知識解決生活中的實際問題的能力，在這個過程中讓他們體驗成功，感受快樂。

亮點3：充分採用TPR教學法，調動學生各個感官參與。

TPR活動深受兒童喜愛，節奏動作能刺激大腦皮層，激活記憶。如本課時的看課件，感受生日氣氛;聽錄音跟讀;Let’sdo;看手勢說數字，數字接龍等活動，都需要學生多個感官相結合來完成學習任務，讓學生在聽、看、做中自然習得語言，符合小學生的年齡特點和認知規律。

亮點4：注重過程評價，促進學生發展。

在本課時中教學評價貫穿了整個教學活動始末。有學生聲音洪亮得到教師的鼓勵：Cool,Super…;有學生上課注意力集中，站起來發言時卻語音不準，但仍收獲了老師的微笑，糾正發音後與老師擊掌慶賀;有同學課堂表現特別出色，把數字學習發揮得淋漓盡致，得到老師精心製作的小貼畫……這一個微笑的表情，一句發自內心的表揚，一個慶祝戰勝困難的手勢，一張代表至上榮譽的小紙片……，無不對學生的發展起著不可低估的作用。