小學生英語參賽節目怎麼選

『壹』 適合小學生表演的英語節目有哪些除了話劇，舞蹈，歌曲以外

英文歌舞劇，類型類似百老匯的音樂劇，可以參考《音樂之聲》

『貳』 有沒有適合小學生表演的英語節目

英語歌,雪絨花
英語故事,賣火柴的小女孩

『叄』 適合小學生表演的英語節目有哪些除了話劇，舞蹈，歌曲以外

--英語節目表演舞蹈(五年級)人左右--適合小學生表演的

『肆』 小學生演講類含金量高的比賽有哪些

含金量非常高
全國中小學生英語演講與辯論五項大賽(,簡稱ESDP),是由21世紀英語上海組委會主辦,面向全國中小學生的綜合性英語思辨能力大賽,包括演講、辯論、面試、寫作、主持五項賽事。旨在配合教育部貫徹落實關於素質教育英語教學改革精神，激發廣大學生學習英語的興趣，促進中小學生英語思辯能力和水平得全年提高。
語言表達能力、思辨能力是成為高素質人才所必須具備的能力。在競爭日益激烈的國際環境中，各國對學生表達、思辨能力的培養越來越重視，被看作是基礎教育中除閱讀能力之外的重要任務之一。2017年6月年ESDP作為21世紀英語演講賽事的升級版由編委會立項並由美國閱讀協會主辦，21世紀英語演講與辯論學院承辦，全國比賽含英語寫作、演講、辯論、主持和面試五項，綜合考察選手的英語能力。

『伍』 小學生英語活動有哪些

問題一：小學英語能有什麼活動呢？ 只要肯動腦筋活動還是非常多的，比如說可以把現在小學生學過的一些基本句型、常用對話串起來，表演一個生動有趣的小話劇或小品，讓孩子們在活動中重溫學過的英語，在活動中體味學英語的快樂。
還可以組織一些「火眼金睛」的比賽，就是寫幾組單詞，其中每組都會有一個拼寫錯誤的單詞，看哪組的孩子能夠又快又准確的挑出寫錯的單詞。通過這項活動可以檢測孩子對單詞的掌握程度。
當然了學校還可以組織一些英語演講比賽，幾個學生為一組，或各班為一組，盡可能的是讓每個學生都有機會參加比賽，因為學校自己組織活動的目的不一定是要選出最優秀的，而是要在活動的過程中鍛煉說英語的能力。
英文兒歌比賽也是一項不錯的活動，可以合唱也可以獨唱，如果老師可以編排相應的舞蹈動作，那就再好不過了。
講英文故事也是一項很好的活動，但是不必沿用舊的套路，可以花些心思讓故事變得更有趣一些，比如說一個孩子講開頭，然後採用「擊鼓傳花」式的游戲規則，把一個物品傳下去傳到誰手裡，誰就接著故事講下去，講不下去的就要受到相應的懲罰。把這個活動稍作調整，就能增加活動的趣味性和可參與性。
英語活動真的是非常多，但是一定要把活動組織的既要有趣味性，還要有可操作性，既要具有適齡性，還要有一定的針對性。這樣才能算是一次成功的活動。

問題二：小學英語課外活動有哪些 英語角，交換生，夏令營

問題三：小學英語教學有哪些簡單有趣的活動 可以做英語接龍小比賽，例如：以動物做游戲接龍，每個孩子都可以說出自己知道的一個動物的英文名字，接不下去的孩子，就可以唱首英文歌，同時你可以讓大家都學到一個新的動物英文單詞。或者以水果為接龍伏頃對象

問題四：小學英語興趣小組活動形式有哪些 00第二學期小學英語興趣小組計劃00-0-0 1:00第二學期小學英語興趣小組計劃 一、指導思想課外活動是課堂教學的輔助形式，是課堂教學的補充和延伸，為培養學生學習英語的興趣,激發他們學習積極性，為了豐富小學生的課餘生活,也為他們英語學習打更好的基礎,我們開設小學英語興趣小組。興趣是學生的內驅力，引發學生濃厚的情感是學好英語的關鍵。小學英語學習缺乏語言環境，學生遺忘現象比較比較嚴重，出現學時會、用時忘的現象。長此以來，會導致一部分學生成績偏差，慢慢對英語學習失去興趣，影響老師的正常教學。有效的課外活動是用豐富的多彩的游戲、對話、競賽來提高學習積極性，更重要的是把階段性的英語知識加以總結，為英語語言的信息加工提供機會。每舉行一次活動，學生就多一次重新考慮和尋找材料之間內在聯系的機會，使一些新的信息與原有的知識相聯系，把所有的孤立知識條理化、系統化。小學英語教學的活動立足於現實，著眼於學生的未來的學習和發展，僅純課堂內教學遠不能滿足學生學習英語的需要，我們應樹立大課堂的教學觀，重視課外活動。 學生的詞彙量，促進學生綜合語言運用能力的發展。1、提高學生的詞彙量,語感,常用話題等等整體素質，為日後更多的比賽打好基礎。、授人魚不如授人漁，培養學生英語學習能力。、學生良好的行為習慣，形成健康的個性心理。、 有效的課外活動，培養學生對英語及英語學習的興趣。四、 活動內容 1、學唱少兒英歌曲、英語兒歌、做英語游戲、看、聽、學、講、演英語小故事等。、以課本為基礎，摻雜小部分適合本校―年級學生的各種教材，內容主要包括學習生活常用句型和詞彙，包括問候用語、見面用語、客套用語、公共場合特定用語,常用話題等等。、大量常用詞彙．本校――年級學生，原則上學生總數不超過0人。 每周星期三下午一個小時1、活動次數為每周一次，星期三一個小時。、地點：英語辦公室。、學年末負責人要有書面的活動小結，對學生進行適當測試。序號 活動內容 時間(周次) 制定計劃，選拔組員 摸鼻子游戲 英語口語常用語1 BINGO 1游戲 英語口語常用語 誰是「丑小鴨」游戲 10 故事表演1 1 故事表演 1 英語詩歌朗誦表演 1 生活中場景的表演 100第二學期小學英語興趣小組計劃00-0-0 1:00第二學期小學英語興趣小組計劃 一、指導思想伍仔課外活動是課堂教學的輔助形式，是課堂教學的補充和延伸，為培養學生學習英語的興趣腔廳汪,激發他們學習積極性，為了豐富小學生的課餘生活,也為他們英語學習打更好的基礎,我們開設小學英語興趣小組。興趣是學生的內驅力，引發學生濃厚的情感是學好英語的關鍵。小學英語學習缺乏語言環境，學生遺忘現象比較比較嚴重，出現學時會、用時忘的現象。長此以來，會導致一部分學生成績偏差，慢慢對英語學習失去興趣，影響老師的正常教學。有效的課外活動是用豐富的多彩的游戲、對話、競賽來提高學習積極性，更重要的是把階段性的英語知識加以總結，為英語語言的信息加工提供機會。每舉行一次活動，學生就多一次重新考慮和尋找材料之間內在聯系的機會，使一些新的信息與原有的知識相聯系，把所有的孤立知識條理化、系統化。小學英語教學的活動立足於現實，著眼於學生的未來的學習和發展，僅純課堂內教學遠不能滿足學生學習英語的需要，我們應樹立大課堂的教學觀，重視課外活動。 學生的詞彙量，促進學生綜合語言運用能力的發展。1、提高學生的詞彙量,語感,常用話題等等整體素質，為日後更多的比賽打好基礎。、授人魚不如授人漁，培養學生英語學習能力。、學生良好的行為習慣，形成健康的個性心理。、 有效的課外活動，培養學......>>

問題五：小學英語綜合實踐活動可以有哪些內容 1、英語演講大賽
2、英語故事會
3、英語歌曲大賽
4、英語情景劇表演

問題六：小學英語課堂活動有哪些 一、 BINGO游戲
先讓學生在本子上畫九個格，每個格內填寫一個聽道的單詞或字母，最後當老師念完後，老師選3個單詞念出來，只要學生把這3個單詞填寫在一條線上，便可win the game,得到一個BINGO。
該游戲適合單詞，字母教學。
二。單詞接閥賽
將學生分成A、B兩組，每組人數相等，每組的第一個同學在黑板上寫出一個單詞，本組的第二個同學以第一個單詞末尾的字母開頭，烈軍屬出第二個單詞，且不能與寫過單詞重復。看哪一組在規定的時間內寫的單詞多，拼寫錯誤少，字跡工整則為優勝者。
三.單詞競賽
將學生分成幾組，教師按分組數目在黑板上劃成幾個格，一組佔一格。然後教師提出單詞比賽的范圍和要求：
例如：寫動物名稱：cat，dog，mouse，elephant，monkey，panda，cook，fish，hen……
寫人體部位：head，arm，leg，foot，hand，eye，ear，mouth，nose。
寫水果名稱，寫表示顏色的名稱，學慣用品、表示時間自然物體和現象的詞 、人物動物、不可數名詞等。
此游戲的目的是幫學生有意識地將單詞及其詞類分門別類地學習，歸納和記憶。

問題七：小學英語課堂上的游戲活動有哪些 幾種很實用的小學英語課堂游戲
一、操練性游戲：
1、快速操練性游戲：這類游戲一般用在課前，為了讓學生快速的回憶單詞、復習舊知。
游戲一：教師出示已學過的單詞圖片、卡片。學生一個接一個的快速拼讀單詞並說出漢語意思。就是課堂上常說的「開火車」。如：出示「apple」的圖片或詞卡，學生快速拼出a-p-p-l-e apple 蘋果。
游戲二：用課件快速閃爍一組五個學過的單詞，學生看後快速在本子上寫出。然後再逐個呈現一次，對照、改正並說出漢語意思。
2、反復操練性游戲：這類游戲一般是用在新學完一組單詞後，要通過反復操練來鞏固新知。
游戲三：接拼單詞：看生詞卡片，請學生每人說一個字母拼出一個單詞，說到最後一個字母，這幾名學生一起站起來把這個單詞讀來。
游戲四：拼讀游戲：准備正面有單詞、背面注有音標的卡片。教師把卡片背在後面，快速出示。如果是正面就大聲的讀一遍，並用手指在課桌上寫一遍；如果是背面就把這個單詞拼讀出來，並說出漢語意思。可以根據熟練程度逐個增加單詞。
操練性游戲的特點是要求學生反應快而准。使學生手腦並用，在快呈現和反復操練的過程中鞏固單詞，避免枯燥的記憶方式。
二、激趣性游戲：這類游戲一般是為引出新知而設，目的是激發學生繼續學習的興趣、啟迪思維。
游戲五：猜猜看。Guess,What's in my hand? 這個游戲不但復習了大量的詞彙和句子，為學習新課做了鋪墊，而且由於學生急於想知道教師手裡的東西究竟是什麼，從而促使其動腦、動口。激發了學生的學習興趣。
游戲六：我來描述你來猜。老師用簡單的英語描述一件事物，請學生來猜。這樣正好利用了孩子的好奇心，激發學生動腦思考，繼續學習。
三、合作性游戲：這類游戲是以小組合作交流為主體開展的。可以是展示性的，也可以是競賽性的。
1、展示性合作游戲：以展示學習成果為目的。
游戲七：角色表演。教師可以把要掌握的重點句子寫在黑板上，引導學生根據這些習句創設情境、揣摩人物。然後在小組內根據具體情況進一步加工，合作表演。合作是把知識轉化為能力的環節，是學生最興奮的時刻，也是訓練學生運用英語進行交際的機會。學生此時可以盡情發揮自己的交際能力。教師應抓住這一契機，努力營造英語表演氣氛。教師還可以准備一些簡單的道具和頭飾，讓表演更加有趣。
游戲八：作品展示。小組協作出一些英語小作品，展示給大家看。如在教學四年級時，就可以讓學生小組合作出一張自己理想的並認為合理的英語課程表，還可以讓學生根據學過的各種動物及其特點，根據一組熟悉的旋律分組填詞配作動，以表演的形式展示給大家。讓學生在英語活動中體驗到成功的快樂，激發學生自主學習的興趣。
2、競賽性合作游戲：競賽是學習、練習的一種好形式。小學生好勝心強，利用競賽可以激發學生的興趣，操練和鞏固所學知識。競賽一般可貫穿教學的全過程，也可在課結束前進行決賽，分出勝負，培養學生的競爭意識。
游戲九：淘汰游戲。教師在發出指令前可以說「Sam says」，則學生做此動作，指令前沒有「Sam says」學生則不做此動作，如教學一年級五官一單元時教師說「touch your nose」，而學生做了摸鼻子的動作，便算錯了。全班分四組，反應慢或做錯的同學被淘汰請回到坐位。留下的人最多的小組獲勝。
游戲十：單詞競賽。每組發一張標有該組序號的白紙，請學生以小組為單位在五鍾內盡可能多的寫出所能想到的單詞，。然後打亂組互評，要求把你認為對的單詞標上漢語意思，一詞一分，認為不對的做上標記。最後教師審評，給其它組判分無......>>

問題八：小學英語適合無生上課的活動有哪些 跟有生上課一樣啊，不過環節可以完美一些，因為沒有學生干擾你的教學計劃。

『陸』 小學六一兒童節可表演什麼英語節目要有趣，易操作（三年級）

快樂「六·一」 清早，天氣晴朗，風和日麗。我的心情也想是飛上雲端的小鳥，滿懷喜悅。為什麼呢？因為今天是我們自己的節日「六·一」兒童節。因為我也有節目，媽媽一早給我化好妝，我便飛奔到了學校。 一進校門，校園里到處洋溢著歡樂的節日氣氛。路的兩邊彩旗招展，路的右邊是校隊的鑼鼓隊，鑼鼓已經擺放整齊。來到演出現場，只看見舞台正中央的彩牌上寫著「陽光天使，快樂六一」八個大字。這是我們這次「六·一」的主題。牌子上方有一座有氣球做成的拱橋，舞台上鋪著紅色的地毯，四周擺放著五顏六色的鮮花，真是絢麗多彩。 八點鍾，各班的同學排著整齊的隊伍來到了演出現場。這時，校長宣布節目正式開始。第一個節目是：歌伴舞《國家》，是有「三·四」班的同學演出，那有力動聽的的歌聲，讓我深有感悟：我們的祖國就是一個大家庭，而我們每一個人在這個和諧的大家庭里快樂的成長。高年級的大哥哥說的相聲讓台下的我們笑的前仰後合。當節目進行到第五個時，突然，鼓聲喧天，校隊的大哥哥大姐姐們敲起了歡迎的鼓聲。哦！原來是市領導來到了我們的學校，給我們送來了禮物並和我們一起歡度節日。台上表演節目的同學表演的更起勁了。終於輪到我們上場了，我們表演的是舞蹈《剪紙姑娘》，我們拿出自己的看家本領，把我們最棒的一面展現給大家，當舞蹈結束台下響起熱列的掌聲時，我們的心裡也樂開了花、、、 、、、 「陽光天使，快樂六一」，今天是我們的節日，我們歌唱，我們跳舞，我們是快樂的陽光天使。在「六一」兒童節的時候，我們都興高采烈地歡度著自己的節日。那一張張可愛的笑臉，一陣陣歡快的歌聲，多麼幸福啊…… 在屬於自己的節日里，媽媽陪著我來到了福利院。剛進院門就聽見一陣銀鈴般的笑聲，我迫不及待地跑了進去，可看到的卻是一個個身有殘疾的他們，我被驚觸了，久久的站在原地，直到福利院的阿姨們熱情的把我迎進屋裡。 看著他們拿到糖果時高興的樣子，我也不由自主的笑了。我一向都很容易和小朋友相處，但今天自己卻不知怎麼了，似乎被一種情感牽拌住了。突然間，我感覺他們失去了好多好多，他們失去了家庭的溫暖，不能像我們一樣有自己的玩具，自己的房間，和自己應有的母愛與父愛。有一個小孩，他只有5歲，雖然他身體上有殘疾，但他同樣需要愛，他用自己的雙臂乞求著我們去抱他，乞求我們能讓他感受溫暖的愛。多麼強烈的渴望啊！有的小孩更是自卑，他們因為自身的殘疾害怕和他人相處，將自己埋在黑暗的角落裡……一幕幕讓人心酸的畫面讓我第一次從心底里感動得哭了。 他們，同樣是祖國的花朵，同樣是陽光下的小草，為何失去了那麼多？還好，福利院的阿姨們將他們當作自己的孩子細心照顧著，日日夜夜的陪伴著失去太多的他們，就連大過年都不曾離去。那是媽媽般的愛啊！早上，阿姨們早早的起床，為他們做好早飯，晚上阿姨們更是時常起來看看他們的被子蓋好沒，餓了不？白天就無時無刻的在他們的身邊。有時候看見孩子生病了，沒衣服穿了，還拿出自己僅有的工資來為他們買。多麼偉大的愛啊，那不僅僅是出於職業的道德，更是那媽媽對自己孩子的愛，不，那遠遠勝過了愛自己的孩子啊！ 可他們呢？那些把自己孩子遺棄在外的父母們呢？他們可曾想到這些？想到自己的孩子沒有家庭的溫暖會怎麼樣？如果沒有像福利院阿姨們一樣的「媽媽」自己的孩子又會怎樣？難道他們就為自己而讓本該天真可愛的孩子在自卑的陰影中長大或死去嗎？那我到是要氣憤地問一句，沒有親情的你們還是人嗎？還是那有著美麗心靈的地球人嗎？ 我們，永遠的朋友，永遠的親人，永遠的夥伴。讓我們每天省下5腳錢來為他們買一份應有的快樂，讓我們用自己內心最真誠的愛塑造一座愛的城堡

『柒』 小學英語口語大賽的形式及常見的題目

小學英語口語大賽的形式及常見的題目：
1.
初賽（讓學生朗讀課文，讀的好的留下，參加復賽）；
2.
復悉輪賽（學生用英語在規定時間內介紹自己，同樣優者進入半決賽）；
3.
半決賽（學生當場回答老師提出的問題，
當然用英文，問題可以是：WHERE
IS
YOUR
HOME？，HOW
IS
YOUR
FAMILY？，HOW
IS
YOUR
TEACHER
LIKE？等）；
4.
決賽（當場培鉛給學生一個題目，在睜中信五分鍾准備時間後讓學生即興演講）。

『捌』 跪求一個適合小學生的英語脫口秀小節目

巨經典

YOUTH
Samuel Ullman
Youth is not a time of life; it is a state of mind; it is not a matter of rosy cheeks, red lips and supple knees; it is a matter of the will, a quality of the imagination, a vigor of the emotions; it is the freshness of the deep springs of life.
Youth means a temperamental predominance of courage over timidity, of the appetite for adventure over the love of ease. This often exists in a man of 60 more than a boy of 20. Nobody grows old merely by a number of years. We grow old by deserting our ideals.
Years may wrinkle the skin, but to give up enthusiasm wrinkles the soul. Worry, fear, self-distrust bows the heart and turns the spring back to st.
Whether 60 or 16, there is in every human being』s heart the lure of wonder,the unfailing childlike appetite of what』s next and the joy of the game of living. In the center of your heart and my heart there is a wireless station: so long as it receives messages of beauty, hope, cheer, courage and
power from men and from the Infinite, so long are you young.
When the aerials are down, and your spirit is covered with snows of cynicism and the ice of pessimism, then you are grown old, even at 20, but as long as your aerials are up, to catch waves of optimism, there is hope you may die young at 80.

中文:
青春
塞繆爾·厄爾曼
人生匆匆，青春不是易逝的一段。青春應是一種永恆的心態。滿臉紅光，嘴唇紅潤，腿腳靈活，這些都不是青春的全部。真正的青春啊，它是一種堅強的意志，是一種想像力的高品位，是感情充沛飽滿，是生命之泉的清澈常新。
青春意味著勇敢戰勝怯懦，青春意味著進取戰勝安逸，年月的輪回就一定導致衰老嗎？要知道呵，老態龍鍾是因為放棄了對真理的追求。
無情歲月的流逝，留下了深深的皺紋，而熱忱的喪失，會在深處打下烙印。焦慮、恐懼、自卑，終會使心情沮喪，意志消亡。
60也罷，16也罷，每個人的心田都應保持著不泯的意志，去探索新鮮的事物，去追求人生樂趣。我們的心中都應有座無線電台，只要不斷地接受來自人類和上帝的美感、希望、勇氣和力量，我們就會永葆青春。倘若你收起天線，使自己的心靈蒙上玩世不恭的霜雪和悲觀厭世的冰凌，即使你年方20，你已垂垂老矣；倘若你已經80高齡，臨於辭世，若豎起天線去收聽樂觀進取的電波，你仍會青春煥發。

『玖』 小學生4個女生表演的英語節目表演

游戲道具：表演用的大蘿卜，面具，鬍子，繩子，背景（田野畫面）人物：老爺爺，老奶奶小黃狗，小花貓，小老鼠，小女孩 Little girl: Look, there is a big turnip over there. 小女孩：看，那兒有一個大蘿卜。(小女孩領著爺爺和奶奶上舞台) Grandpa : Where? Let』s go and get it. Grandma: Good idea! 老爺爺：在哪裡？咱們過去把它拔回家去！老奶奶：好主意! Little girl: Let me pull it up. One,two,three…. 小女孩：讓我把它拔出來吧.(使勁用力) 一、二、三…… Little girl: Pull up, pull up, I can』t pull it up. Grandpa! Grandpa. Help me! 小女孩：拔呀拔，拔不動。爺爺，爺爺，幫幫我。 Grandpa :Let me try! Pull up, I can』t pull it up. Grandma! Grandma. Help us! 老爺爺：拔呀拔，拔不動。奶奶，奶奶，幫幫我。 Grandma: O.K. I』m coming, coming. Let me try. 老奶奶：好的，我來了，我來了,讓我來試一試看。 All:Pull up, pull up, We can』t pull it up.Kitty, kitty, help us! 齊： 拔呀拔，拔不動。 小貓，小貓，幫幫我們。 Kitty: O.K. I』m coming, coming 小貓：好的，我來了，我來了 All:Pull up, pull up, We can』t pull it up.Doggy, Doggy, help us. 齊：：拔呀拔，拔不動。 小狗，小狗，幫幫我們。 <>在舞台上排成一支橫向長隊象拔河比賽（Tug-O-War）一樣用一根繩子綁住蘿卜的頂端齊聲協力1、2、3……成功了 girl從遠處依次走上場 mouselittle> All: Let』s pull it up all together! 1,2,3…Oh Yeah Wow!What a big turnip! The turnip has been pulled out. 齊：太好了！蘿卜拔出來了。多大的蘿卜啊！（歡呼跳躍） Let』s carry it home together. 讓我們把它搬回家吧！

『拾』 小學線上英語活動有哪些

一、指導思想
為了進一步推進素質教育，深化新課程改革，激發學生對英語學習的興趣，提高學生英語的聽、說、讀、寫能力，我校根據縣教體局的指示開展2012年「英語節」系列活動。並借活動的契機，營造濃厚的英語學習氛圍，分享英語教學成果，展示學生的英語才能。讓每個孩子找到自己身上英語學習的潛力，增強自信心，增強開口講英語的能力，努力培養學生的創新精神和實踐能力。
二、活動目標
充分挖掘每個學生的潛質，力爭使每個孩子人人參與、人人快樂、人人有收獲。讓校園英語節成為每個孩子的節日，讓每個孩子從輕松愉快的活動中感受英語、應用英語、體驗學習英語的快樂讓每個孩子在活動中找到自信，讓英語走近每個孩子，使他們想說、敢說、能說、樂說。
三、活動口號
體驗英語、感受成功、享受快樂
四、活動原則
1、以「活動」激發興趣 英語教學提倡寓教與樂、寓學於樂的教學過程興趣是學生學習英語的動力英語節系列活動就是激發學生對英語學習的興趣使學生樂於其中學於其中。
2、以「活動」形成自主 通過活動培養形成「自主」的學習方式 是學生學習主體得以實現的基本形式在充滿樂趣的學習活動氛圍中學生積極參與主動實踐嘗到了成功在成功中建立學習的自信心和增強進一步學習的慾望使學生形成自主學習意識。
3、以「活動」促發展 通過活動來培養學生的聽、說、讀、寫能力使學生語言能力得到發展綜合素質得以提高。
五、活動時間
2012年10月8日——11月8日
六、活動內容
(一)小學生英語節書寫比賽活動方案
一、活動目的
為了提高同學們對英語書法的興趣，規范同學們的英語書寫，豐富同學們的校園生活，營造學校的英語學習氛圍，給同學們一個展示自我的舞台，通過這次活動，可增進相互之間的交流，取長補短。
二、活動時間
2012年10月下旬。
三、活動地點各班級教室
四、活動對象三、四、五年級學生。
五、活動要求
1、首先各年級教師充分發動學生參加。
2、活動時間在2012年10月17日下午15:10-16:50.
3、活動分年段進行三年級書寫字母和單詞四年級書寫課本對話五年級書寫短文。 4、要求參賽選手使用統一用紙三、四、五年級一律用鋼筆書寫。
5、年級不同參賽內容各不同參賽選手要根據要求進行正確書寫。
六、評委
全體英語教師組成。
七、評分
教師評分方法及細則（滿分10分）
1、 筆勢與運力佔2分、整潔與美觀佔4分。
2、 正確率佔4分。 錯別字母或漏字母每字母扣0.5分錯別單詞或漏單詞每單詞扣1分。
八、獎勵制度
活動評出各年級一等獎二等獎和三等獎若干名。
(二)小學生英語節朗誦比賽活動的方案
為了展示我校學生的青春風采，提高學生們的英語綜合能力，增強同學們的自信心，增進思想交流，繁榮校園文化，我校決定舉辦第三屆英語朗誦比賽。現將具體事宜通知如下：
一、活動主辦單位
馬橋實驗小學
活動宗旨
營造「人人讀英語」的良好氛圍
二、活動內容
活動對象
馬橋實驗小學三至五年級的全體學生
活動形式
本次朗誦比賽分為預賽、決賽兩個階段
預賽由各帶班老師負責
1、初賽
以班級為單位，每班選出3-5名選手參加復賽 。
2 、決賽
決賽內容
第一部分
參賽選手選用的作品內容要求積極向上，主題不限，可選用他人優秀作品，鼓勵原創作品，相應加分，朗誦時間為3分鍾，可以以純音樂為背景，可以自帶光碟或自己配樂或他人伴奏，根據個人情況進行才藝表演。
選手的最終得分取平均分
比賽形式
凡進入決賽者需在12月26日前上交朗誦材料
同時註明姓名、性別、班級。
評分標准
自選內容朗誦
語音語調准確自然4分
語言流暢富有感染力4分
儀態整潔端莊大方2分.
角色朗誦
朗誦流利發音標准 4分;
很好的體現了角色的語氣神態和意境 (4分)
有適當的肢體語言 2分
活動時間、地點
1報名時間2012年10月15-19日
2決賽時間:2012年10月24日 下午課外活動時間
獎項設置
按年級 一等獎 兩名 二等獎 四名 三等獎 六名
最具人氣獎優秀獎若干名
准備階段
1. 各班老師於2012年10月19日前報出各班參賽名單及參賽才藝節目
2. 各班老師於2012年10月22日前上交朗誦材料同時註明姓名、性別、班級、聯系方式
3. 各班老師於2012年10月23日前統計好本班參加活動人數。
4. 通知參會時間2012年10月24日課外活動時間由各班老師帶領到比賽地點
5. 主持及主持人稿件節目游戲排配由劉老師
6. 會場音響布置電腦及投影儀安裝由何老師
7. 活動整體安排人員統計表評分錶王老師負責
8. 評委：
(三) 小學英語節歌唱比賽活動方案
一 活動目的及意義
唱英語歌曲是學習英語五項基本技能之一，聽、說、讀、寫、唱。學唱英文歌曲，不僅可以激發學生學習英語的興趣，還能幫助學生更好的識記單詞。優美的旋律使學生在體驗音樂魅力的同時，更好的了解英語的語調，連讀，失音爆破等語言現象。本次活動旨在為孩子提供展現自我的平台，愛說英語，愛英語。比賽的形式還能夠增強學生的集體榮譽感，建立成就感。
二 指導思想
為了進一步濃厚校園英語學習的氛圍,為學生創設一種除課堂英語教學之外的英語學習的環境，激發學生對英語學習的興趣，提高學生的英語水平，進一步打造我校的英語特色，現制定如下活動方案。
三 活動時間
2012年10月下旬
四 活動內容
1、比賽目的寓教於樂，激發學生學習英語的興趣，豐富學生課余文化生活，創建設良好的校園文化氛圍.
2、組織形式年組比賽制將參賽班級分為高、中、低三組。
高年級組五年級
中年級組四年級
低年級組三年級
3、比賽時間2012年1月23日下午15:10-16:10
4、比賽地點會議廳
5、負責教師:全體英語教師
6、策劃小組英語教研組
7、評委: 全體英語教師
8、參賽要求
1所有參賽歌曲、歌謠均為英語形式,每班演唱時間控制在4分鍾以內。
2參賽選手自選歌曲、歌謠，但不允許重復。
3演唱歌曲內容要求健康向上。
9、評分標准
1 各年級選出7-8名同學參加排隊時快、靜、齊。
2 演唱時音調正確吐詞清晰。
3 感情投入在規定時間內完成。
10、獎項設置每組評選出一等獎一名二等獎一名
11、賽程安排
a主持人介紹賽程和比賽規則
b評委嘉賓介紹
c參賽選手依次演唱
d評獎、頒獎典禮 e主持人宣布比賽結束
12、獎勵辦法以頒發證書和獎品為主要方式
(四)英語手抄報比賽方案
一、活動目的
1、提高學生學習英語的興趣，豐富學生的課餘生活，拓展學生的英語文化知識，通過收集資料，動手設計製作手抄報，培養學生的想像力和創造力，為廣大學生提供英語學習和展示的平台。
2、讓學生進行分工合作，共同完成手抄報，在合作中培養友情，在合作中體驗友情，在合作中升華友情。
二、參賽對象三、四、五年級全體學生。
三、活動要求
1、內容以英語為主圖片為輔採用全英文書寫。
2、主題不限選材新穎、健康積極向上。
3、圖片與文字和主題相關體現英語文化意識。
4、設計美觀大方色彩搭配合理圖片與文字比例合適報面整潔書寫工整。
5、手抄報統一為8開紙周圍留一厘米的邊框要求橫版設計版面布局合理做到知識性和和觀賞性有機統一。
6、學生可獨立完成也可小組幾人共同完成。
四、活動時間及地點小學校園英語節系列活動第四周10.22—10.26 學生既可在本班教室完成也可在自己家中查閱電腦資料完成完成後交班主任再由各班班主任匯總至各級部主任。
五、評委英語組教師
六、評獎方法
按年級評出一等獎2名二等獎5名三等獎8名
在展示欄中展示優秀作品。