低年級的英語作業怎麼布置圖片
Ⅰ 怎樣布置英語作業
布置英語作業的方法主要有以下四點:精心設計作業、提高學生對英語作業的興趣和積極性、講究趣味性、明裂先傳授知識,後布置作業題。
3、講究趣味性。
興趣是最好的老師,因此,初中英語教師在布置作業時,要將作業的趣味性放在最重要的位置,並且要對自己的學生有著充分的了解,對學生的興趣所在或者學生感興趣的話題要充分了解,然後在布置作業時可以將學生的興趣所在和作業充分結合起來,從而使學生通過英語作業對學習英語充滿興趣。
比如,英語教師在教授顏色方面的單詞,如red,yellow, blue, green等時,可以要求學生在生活中多觀察哪些東西有什麼顏色,把它們畫下來,並在第二天的課堂上向其他學生介紹,這樣的作業布置就會激發學生的興趣,學生會非常開心地將看到的東西畫下來,這樣的英語作業布置具有非常好的效果,在幫助學生學到知識的同時,還能激發學生的興趣。
因此,英語作業充滿趣味性,使學生在學習的同時開發智力,從而更好地學習知識。
4、先傳授知識,後布置作業題。
初中英語教師在講授英語知識點時先要將英語知識點進行詳細的分析,以最大限度地幫助學生鞏固已經學到的知識點,可以適當地布置一些作業,因為在這種情況下,學生的腦海中雖然已經接受大量的知識,但是這些知識點是非常分散的,需要學生經過系統的整理進行鞏固。這樣的作業布置可以極大地激發學生的學習興趣,以便學生更好地學習英語。
Ⅱ 雙減下的英語特色作業怎麼寫
「聚焦落實立德樹人,凝練學科核心素養」。在「雙減」政策下,屯北小學全體教師將以培養和發展學生核心素養為目標,在教學實踐中滲透以學生為本的理念,採取科學合理的方法提高作業布置與設計的有效性,促進學生學科素養的養成,幫助學生樹立正確的學習觀,培養與之相匹配的學習品格和關鍵能力。
作業是英語教學中不可或缺的一個重要環節,有效的作業設計能讓學生及時有效地鞏固所學知識,培養學生的英語學習興趣,幫助他們樹立學習自信心、養成良好的學習習慣,形成有效的學習策略。在「雙減」政策下,屯北小學英語教研組本著開放性、活動性和趣味性的原則,力求在作業活動的設計中體現屯北小學的教學特色。
為增強學生對學習英語的熱情,進一步培養學生對英語的學習興趣和動手、創新、書寫等綜合能力,屯北小學舉辦了以「Let's have some fruit」為主題的「巧設計 愛英語」菜單設計活動。
Ⅲ 高中英語寒假作業布置清單
高中英語寒假作業布置清單如下:
寒假即將來臨,為了使學生能夠度過一個快歷燃樂而有意義的假期,全面提升學生的假期生活質量,讓學生在假期中依然保持良好的學習習慣,鞏固所學知識,特製定寒假作業布置方案如下:
5、第五周:製作英語手抄報。
6、每天要堅持聽英文磁帶或看英文光碟10分鍾,或者看英文節目,學習和記憶新單詞,肢困虛增加詞彙量;
7、兩天至少進行一次英文跟讀練習10分鍾:可以是英文單詞、朗讀英文歌謠或是唱英文歌曲等等。
8、作業要求態度認真,書寫規范,(每人准備一個大英語本);每次作業寫完後要寫明日期,請家長檢查後簽上家長的姓名,希望家長能積極配合和監督尺纖。
Ⅳ 一起學家長怎麼布置英語作業
家長布置英語作業可以通過讓孩子背單詞,抄課文。適量的英語作業能夠讓家長及學生都意識到英語家庭作業的必要性。這里談到的量,它的度則要由老師定。每個年級、每個班都存在著差異,所以我們也要根據實際情況來決定作業的分量。
我個人所教的三年級,三年級以口頭作業為主,以及一周一兩次的字母書寫、聽寫、默寫。當然,書寫作業為了規范學生們的作業格式和寫作習慣,所有的書面作業都是在課堂上完成的。
布置家庭作業的方法
家庭作業的分量應綜合考慮學生的年齡段和其它學科的作業量來布置。作業量過多,會給學生的身心健康帶來不良影響。作業量太少,就達不到一定程度的要求。尤其是英語學科,小學英語作為副科最根本的目標就是培養學生的學習興趣。
讓他們熱愛英語、敢於開口說英語,在課堂上的聽、說、玩、演、唱的氛圍里學習英語知識,課後也能從高效有趣的作業里延伸對學習英語的成就感。適量的英語作業能夠讓家長及學生都意識到英語家庭作業的必要性。
這里談到的量,它的度則要由老師定。每個年級、每個班都存在著差異,所以我們也要根據實際情況來決定作業的分量。我個人所教的三年級,三年級以口頭作業為主,以及一周一兩次的字母書寫、聽寫、默寫。
Ⅳ 雙減政策下小學英語作業設計是什麼
雙減政策下小學英語作業設計是作業布置按照《英語課程標准》要求總體把握該學段的作業布置方向;關注單元目標,做到系統化考量,要從綜合性、育人效果上設置英語課後作業。
細化分組,根據具體的教學內容具體分析,對不同水平的學生採取不同的作業布置方式。作業控制總量、提高針對性,將作業分為課前預習類、復習鞏固類、拓展延伸類和綜合實踐類。同時,針對不同學生實行分層作業,增強個性化和多元化。
雙減政策出現背景:
作業是學校教育教學管理工作的重要環節,是課堂教學活動的必要補充。做作業,是個學生就跑不了。但問題是一些學校作業數量過多、質量不高、功能異化,既達不到溫故知新的效果,又佔用了學生正常的鍛煉、休息、娛樂時間。
長期以來,義務教育學校特別是小學存在「三點半」放學現象,這一政策的初衷是為學生減負,但沒想到,校內減負校外增負,而且校外增加的負擔處於失控、失管的狀態。
Ⅵ 學生寒假作業布置方案
學生寒假作業布置方案
為了確定工作或事情順利開展,通常會被要求事先制定方案,方案屬於計劃類文書的一種。方案應該怎麼制定呢?以下是我整理的學生寒假作業布置方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
學生寒假作業布置方案1
寒假即將來臨,為了使學生能夠度過一個快樂而有意義的假期,全面提升學生的假期生活質量,讓學生在假期中依然保持良好的學習習慣,鞏固所學知識,特製定寒假作業布置方案如下:
一、作業內容、檢查時間及要求:
第四冊內容:
1、第一周:聽錄音,復習1-2單元課文,並將1-2單元的單詞1漢2英,規范書寫。
2、第二周:聽錄音,復習3-4單元課文,並將3-4單元的單詞1漢2英。
3、第三周:聽錄音,復習5-6單元課文,並將5-6單元的單詞1漢2英。
4、第四周:聽錄音,自學單詞和課文,並將第7單元的單詞1漢2英。
5、第五周:製作英語手抄報。
6、每天要堅持聽英文磁帶或看英文光碟10分鍾,或者看英文節目,學習和記憶新單詞,增加詞彙量;
7、兩天至少進行一次英文跟讀練習10分鍾:可以是英文單詞、朗讀英文歌謠或是唱英文歌曲等等。
8、作業要求態度認真,書寫規范,(每人准備一個大英語本);每次作業寫完後要寫明日期,請家長檢查後簽上家長的姓名,希望家長能積極配合和監督。
二、檢查措施:
1、以村為單位學習小組,選舉組長定期進行作業檢查並留有記錄,並及時向任課教師反映出現的問題,教師注意家訪或者電話回訪,督促學生及時認真完成作業。
學生寒假作業布置方案2
寒假來臨,「如何布置寒假作業」常常是一件令老師們頭痛的事,以下是我對小學英語假期作業布置的一點看法:
1. 少"抄寫"作業,多"動腦"作業
絕大多數教師布置英語作業可能都會採取抄寫數遍的方法。這種機械的抄寫訓練對於學生來說異常枯燥乏味,會使學生逐漸產生抗拒心理。所以寒假作業的布置應該極力避免這種現象的.發生,重復的抄寫只會使學生的大腦遲鈍,反應緩慢。作業的設計要讓學生動起腦來,如可以設計這樣的動腦作業:
請根據下列的物品聯想並寫出相應的節日名稱:
moon cake
dragon boat a tree with lots of presents。
這樣學生在完成作業時就會有一個思考的過程。我認為只有不斷思考才能刺激大腦,更加強於記憶,產生高效。
2、讓作業回歸生活
我們學習英語的最終目的也是利用英語這門語言為生活而服務。所以我們的英語作業設置也要與生活緊密相連。布置學生在家裡為生活用品貼英語標簽,既復習單詞,又培養學生的興趣,布置學生在附近的公共場所找一些英語的標志,再尋找我們書中未出現的標志,以擴充詞彙,布置學生利用所學句型回家調查父母,爺爺奶奶的生日及想要的生日禮物,還可以布置學生在QQ上和我們老師用英語聊天,以鍛煉學生的英語口語能力。
總之,我們在設計英語假期作業時,一定要符合兒童的身心發展規律,創新作業形式,全面提升學生綜合運用英語語言的能力,既讓學生在假期中不忘學習,又能使他們從學習中得到愉悅放鬆。
;Ⅶ 如何布置英語作業
布置英語作業的方法有如下:
1.實用性:英語是一門實踐性課程,學習它的目的是能在合適的情景中表達出來,為真正交際打下基礎。因此,只有通過具體的實踐活動才能有效地利用它,體會到語言的魅力和樂趣,激發學生學習的興趣和熱情。
例如,教學牛津初中英語(7B) Find your way,給學生布置的作業是搜集一些常見的交通標志並能准確說出其含義,拓展學生的知識面。同時對學生還進行了安全教育,增強安全意識;還要求畫一張自己所居城鎮的地圖。
在教學時,很多學生先出示有關小動物的圖片。再配上自己對小動物描寫的文章,圖文並茂,生動極了。這樣的作業豐富了學生的生活,鍛煉了思維,使學生在玩的同時也學習到了知識。
3.層次性:由於部分學生缺乏自信心,錯誤的英語學習理念,不良的學習方法等,使學生出現了層次性差別。
作業布置要從具體出發,對具體人提出具體的要求,有的放矢,對不同學生分層次布置作業,使學習好的學生感到有更高的要求。如通過英語短劇表演、學唱英文歌曲、聽英語廣播、閱讀英語報刊等途徑提高英語應用能力。
但對學困生減少作業量和難度,抓好基礎知識並培養其學習習慣,調動其學習積極性。還要針對不同學生存在的薄弱之處,缺啥補啥。
Ⅷ 如何布置小學英語作業
作業是課堂教學的補充和延伸,是整個教學工作中必不可少的一部分,它是檢查教師與學生之間教與學的紐帶,也是幫助學生熟悉和掌握基礎知識、基本技能和鞏固已學知識的有效手段之一.小學英語教材在重視聽說能力訓練的同時,也加強了對讀寫能力的培養.因此怎樣切實可行地布置好英語作業,已成為小學英語教師所要十分重視的問題.以下是我就所談的幾點看法:
一、盡可能使作業設計貼近生活,讓學生易於理解與接受.
小學階段所要學的英語,與日常生活緊密相關,例如水果、學慣用品、家庭成員名稱、家庭生活用品等等,都是生活中隨處可見的.學完這些單詞後,我布置他們將這些物品歸類,可以先收集這些物品的圖片或自己動手繪畫,然後再畫紙上一一寫上英語標簽.還可以讓學生手工製作出這些物品,讓後再貼上自己親手書寫的英語標簽.將其布置成一個個美麗的小房間、小文具店、小傢具店等等.由於這類作業富有趣味性,能夠使學生在完成作業時注意力高度集中.因此可更好地幫助學生牢記單詞,同時也能提高了學生的英語書寫水平及審美能力.
二、注重書寫作業的同時,不要忽視學生的聽說能力.
現在在小學英語考試中,聽力這一部分可以說是越來越靈活,難度也較以前有所加大.因此學生在這一方面的失分也越來越多了.所以這就要求教師在平時的英語教學中要多設計一些相關的題目來幫助學生提高自己的聽說能力.布置錄音作業就是一種十分有效的方法.在英語教學中,為了讓學生能夠牢固地掌握標準的語音語調,我們經常布置學生課後聽讀錄音,但是如果我們只是一味地讓學生單調機械地重復聽讀容易使學生產生厭倦心理,較難達到良好的學習效果.我們可以變換方式,讓學生模仿課文朗讀製作錄音磁帶,定期進行抽查或評比,那麼他們就會不厭其煩地反復聽讀錄音進行製作,以求達到最佳效果.此類作業不僅能使學生在潛移默化中形成英語的語感,而且也能培養學生的競爭意識.
三、培養學生團結合作的精神,提高學習英語的能力.
在英語學習中,小組之間的合作是十分重要的.如課本中的pairwork 和 groupwork就是一種合作式的學習任務.每次老師布置作業,無論數量多少,難易程度如何,無論多麼重要的作業,總會有幾個學生找借口拒絕完成或敷衍了事.特別是布置背誦作業的時候,遇到稍微長一點的文章,肯定會有一些學生背不過,或是一拖再拖.我們在埋怨學生的同時,也要反思一下自己.自己所布置的作業是不是太過枯燥了?如果換一種形式,變一下思路,把作業分組完成會是怎樣呢?於是,我把學生分成四五人一組,每組選出一位小組長,由組長負責督促組員背誦,定時檢查.如果有一人未過,其他組員就要一同受罰.這樣做雖然說有些殘酷,有些學生也會覺得很不公平.但這正也是檢驗組內成員是否團結合作的有力一擊.我們都處在一個集體之中,都是集體的一員,光自己學習好了是遠遠不夠的,能帶動他人,善於幫助他人的同學才是真正的好同學.自己給集體拖後腿是件十分不光採的事,學生們的自尊心都很強,都不願自己成為別人的累贅.也都想為自己組爭光,這樣它們就會十分積極的,用心的去完成老師布置的作業.當然,這種方法也可以用於其他形式的作業,比如聽寫單詞、片語和句子等,效果也十分明顯.
四、注重學生平時的收集與積累,拓展他們的知識面.
我在教學生學習英語的時候習慣讓他們自己做筆記,筆記中記載兩種內容:1.經過一段時間地學習,學生可以將自己所學到的一些知識進行歸納,重點難點,掌握得好的與掌握得不怎麼樣的全都記錄下來,以利於自己今後地學習.2.隨著英語的普及,越來越多的英語出現在我們周圍,只要你仔細觀察,就會發現英語就在我們的身邊.各種英語的商標、廣告、標牌隨處可見.讓學生自己收集並摘抄些與我們學習聯系比較密切的英語,這對於學生來說是一件十分開心的事情.過一段時間可以組織大家一起交流交流.此類作業不但可以提高學生的興趣,增長知識,還能培養學生良好的觀察習慣和自覺地學習意識.