五年級英語所有的錯題怎麼改
1. 英語錯題本要怎麼整理
英語錯題本整理的方法：
1、原題的抄寫。用鉛筆在空格中寫出正確答案。這樣在以後的復習中參看錯題本的時候，可以擦掉重新做，考考自己。用紅筆在原題的下面，寫出這個題答案背後的語言規則。起到舉一反三的效果。
2、重點筆記的積累。很多題，也許同學們做對了，但是背後的語言規則，其實自己是不熟悉的，那麼就需要你把它書面化，幫助自己記憶起來。總之，在英語學習中積累是相當重要的一環，同學們都應牢記：通過不斷的積累，定能使自己的知識逐漸豐富起來。
3、對於每一個錯題都要經過認認真真的分析，研究出錯的原因，找准致錯的症結，及時進行改錯，及時整理，降低再次犯錯的可能性。
4、老師試卷評講時，要注意老師對錯題的分析講解，該題的引入語、解題的切入口、思路突破方法、解題的技巧、步驟及小結等等。並在該錯題的一邊注釋，寫出自己解題時的思維過程，暴露出自己思維障礙產生的原因及根源的分析。
5、如果一份試卷錯誤率太多，那麼這整一份試卷其實就是錯題本，就不需要另外再收集了。這里所說的錯誤率，一般而言就是一種題型的正確率或者得分率低於50%的；或者每一種題型錯誤多於六道題的。使用質量好一點（耐用）的筆記本記錄，以便經常翻看。用多種顏色筆抄寫（如黑色抄寫題目，紅色寫正確答案及備注，藍色寫錯誤答案）。當然，為避免誤導，錯誤答案（如語法填空和改錯題）不一定要寫出來。
2. 英語改錯做題技巧
考查的重點主要集中在以下幾個方面：1. 名詞的使用錯誤； 2. 冠詞的使用錯誤；3. 時態的誤用；4. 形容詞、副詞及其比較級、最高級的誤用；5. 介詞的誤用；6.代詞的誤用；7. 詞語搭配錯誤；8. 詞性使用錯誤。 【解題指導】
（一）解題步驟
1�瀏覽全文，掌握大意
要求考生把握全篇主旨，弄清上下文的邏輯關系。有時孤立地分析某個句子，其結構正確、語意通順，但如聯繫上下文，便會發現該句中有不合邏輯的地方。閱讀時，如有較明顯的錯誤，可隨手改正。
2�分句閱讀，逐行找錯
在讀懂文章之後，要逐句分開。分析在詞法、句法、行文邏輯等方面是否有錯。要做到逐行分析，不可遺漏，句與句之間要注意連詞的使用，具體做到以下幾點：
1)注意整篇文章的語態與時態前後是否一致。
2)名詞的數與格，名詞前該不該用冠詞，用什麼冠詞。
3)習語結構搭配是否完整，有無缺少或多了介詞、副詞的現象。
4)非謂語動詞（不定式、分詞、動名詞）的運用是否正確。
5)連詞與關系代（副）詞的用法是否貼切。名詞性從句、定語從句、狀語從句等的結構與用法。
6)代詞的用法與結構是否正確。人稱代詞、物主代詞以及it作形式主語或形式賓語等的用法。
7)形容詞、副詞的比較級、最高級是否混用。
短文改錯口訣
短文改錯要做好，常見類型應記牢。
名詞愛考"數"與"格"，冠詞在前"錯"、"多"灶絕巧、"少"。
動詞時態和語態，非謂搭配莫錯了。
連、代、形、副錯一樣，多是故意來混淆。
介詞多半考搭配，多、漏、誤用想周到。
句法涉及到"一致"，從句多考關系詞。
詞法句隱鍵法均未錯，邏輯推理去尋找。
3�由易到難, 各個擊破
糾錯要從最簡單、最熟悉的項目入手, 先從語法的角度入手, 再從邏輯方面考慮, 最後推敲難題。
4�檢查核對，注意方法
再瀏覽改後的全文，看全篇是否語意通順，注意無宏悄錯行一般是一行。要按照絕對規范的要求去答題。
誤形式與改法
1�改詞（5—6個）：在文中該詞下面劃橫線；在題號後橫線上寫出要改的詞。
錯詞佔一半以上, 常見的是語法錯誤和搭配錯誤。
2�添詞（1—2個）：在文中標上添詞符號（∧）；在題號後橫線上寫出要添的詞。
漏掉的往往是冠詞、介詞、連詞等虛詞, 與前後詞的搭配有關。不僅要注意固定搭配, 也要注意行文習慣或上下文之間的邏輯關系。
3�去掉（1—2個）：在文中用斜線劃掉該詞；在題號後寫上要劃掉的詞，並也用斜線劃掉。多餘的詞往往是冠詞、介詞、代詞等。
4�正確（1個）：在題號後橫線上寫出正確符號（√）。
（三）短文改錯應遵循的幾個原則
1.錯誤以改動最少為原則
這是指每行最多隻能改動一處，即在一個詞上進行改動，可以是增詞、減詞、改詞，但無論是何種改動，只能是增加一詞，減少一詞或把一個詞改成另一個詞。沒有錯誤的一行只需打勾表明正確而無需改動。
2.虛詞以添加或者刪除為原則
歷年高考短文改錯題需要添或刪的地方差不多是2—3處。這些需要添刪的詞一般都應該是冠詞、代詞、介詞、關系詞等；而動詞、名詞等輕易不能添刪，否則會改變句子的原意。如：
1）Can you tell me about what I should do?
［析］刪掉about。本題是從兩種相似結構的區別角度命題：tell sb. about sth.意為"告訴某人某事的一些情況"，about後一般跟名詞或代詞。應用tell sb. sth. 意為"告訴某人某事"，作直接賓語的可以是名詞，也可以是名詞性從句
2）In some places you may borrow as many books as you want ,in other places where you are limited to a certain number ,of which some may be novels .
［析］刪去where。in other places 後面跟的不是定語從句。如果將其視為定語從句，則整個句子結構不完整（即只有狀語而無主語），不能正確表達信息。
3）But he was even more surprised to see few children near the tiger』s cage .
［析］few前加不定冠詞a。因為從句意上看是"有幾個孩子"，few前加上a後，語法、語意都完整無誤，且無需大改。但不少考生把few改為some 或many ，從語法上看，這樣改雖然糾正了錯誤，句子也非常通順，但把"幾個"變成"一些"或"許多"，與句子原意有了出入，所以不是正確答案。
3.實詞以改變形式為原則
在改錯過程中，對實詞的處理一般只是改變它的形式，不能改變其詞義也不能改換成另一個實詞，更不能隨便添刪。如：
1）Would you mind do me a favour ?
［析］do改為doing。但有些考生把mind給刪去了，使原句成為Would you do me a favour? 這樣改雖然糾正了語法錯誤，但是句子的語氣卻變得很不委婉。故不是正確答案。
2）I』m sure we』ll have a wonderfully time together .
［析］把wonderfully 改為wonderful。wonderfully 是副詞，不能作定語修飾time。有些考生把wonderfully 改為good ,這樣雖然意思上對了，但是卻削弱了語氣。
4.原意以保持不變為原則
一般應遵循保持句子原意的原則（即不能改變文章或作者所要表達的意思，包括其語氣和上下文的邏輯關系），只對短文中的用詞錯誤、語法錯誤、行文邏輯錯誤進行改正，且要小改而不大改。如：
1）I was so tired that I fell asleep at the moment my head touched the pillow .
［析］去掉at 。去掉at後 the moment 就成了一個連詞，意思和作用相當於as soon as,引導時間狀語從句。很多同學把moment 後面添上了一個when ，使得後面的句子成了一個定語從句，修飾the moment。如果這樣，語法上雖然正確，但強調的卻是"自己什麼時間睡著的"。從整個語句看，作者是強調自己累，而不是強調睡覺的時間。故不能添加when。
2）But I know a bull can run more faster than a man .
［析］more 改為much。此句錯誤一目瞭然，但是如果不認真思考，不能分清錯誤類型，很可能會直接去掉more 。根據句意及常識，公牛比人跑得快得多，比較級faster 前應有表程度的狀語，faster前的more不屬於多餘詞，而是屬於用錯了詞，應該改為much 。這樣改，不僅語法正確，而且合乎常理。若去掉more ,faster 的程度就大大削弱了。所以應把 more改為much，而不能去掉它。
3）Modern people know more about health ,have better food ,and to live in cleaner surroundings.
［析］去掉to。因為and連接的是三個並列的謂語動詞know ,have 和live。部分考生誤將and去掉而保留了to ,to live in cleaner surroundings 成了目的狀語，這樣改從語法角度看是正確的，但是句子的結構和意思卻變了。故不是正確答案。
4）That』s why Americans get uneasy when a listener is silence and shows no change of expression.
［析］silence 改為silent 。某些考生對in silence 這一短語很熟悉，所以一看此處silence 前無介詞in，即判斷為少介詞in，但忽略了介詞短語in silence 相當於副詞silently ，表示"安靜地，無聲地"，多用作狀語，修飾動詞，與此句情況不符。此處應把silence 改為形容詞silent ,silent 與前面的系動詞is構成系表結構，表示狀態
【備考策略】
大家如果要在2005年高考短文改錯中取得比較好的成績，建議從以下幾個方面去努力：
1．牢固掌握語法知識，建立清晰的語法框架
在高三第一輪復習中，應把所有語法知識項目復習一遍，對各種詞類的句法知識做到了如指掌，因為短文改錯往往以詞類考查為著眼點。如名詞在句中作什麼成分，形容詞和副詞在句法上有什麼區別，什麼時候用謂語動詞，什麼時候用非謂語動詞，動詞常考的時態有幾種以及它們之間的區別和聯系有哪些，連詞的使用在英漢方面有何差異等。在頭腦中建立起清晰的語法框架，在做短文改錯時就會概念清楚，找點准確。
2．書面表達和短文改錯相結合
從上述分析看，短文改錯近乎於"粗心的學生揮手寫就的一篇習作"。因此，大家在平時的訓練中應重視書面表達的多重功能。可以說，書面表達語法錯誤百出的考生在短文改錯解答時也一定會一塌糊塗。因此在書面表達訓練中，大家一定要注意提高自己准確運用語言的能力。寫完後不要老等著老師批改，應該自己把習作當作一篇短文改錯來修改，看看時態運用是否得當，詞類應用是否正確，名詞的人稱和數是否有誤等。另外，大家還可以找一些題材、難度與高考短文改錯相當或稍高的閱讀短文，自己嘗試設置短文改錯，體會短文改錯的命題規律和思路。持之以恆，大家的語言運用能力，以及識別錯誤的能力一定會大大提高。
3．適當進行模擬訓練
首先大家應把近幾年的高考短文改錯找來認真做一做，體會一下高考題的命題思路，保證練習的針對性，減少復習的盲目性。然後再找一些在各方面與高考題相似的題目進行強化訓練。在短文改錯的訓練中，一定不要貪多、貪偏、求怪。因為從上面的分析，我們可以看出，高考短文改錯考查的都是最基本的語言知識，沒有偏題、怪題，本身的語言材料也不是
很難。在平時的訓練中，大家還應重點強化自己在考場上的心理素質，因為在考場上，有些錯誤不是你不會改，而是心理緊張導致思維紊亂。因此，大家做短文改錯時，一定要注意培養自己的自信心和平和的心態，心態平和了思維才能清晰，找點才能准確，才能在高考短文改錯中從容應對，取得佳績很難。在平時的訓練中，大家還應重點強化自己在考場上的心理素質，因為在考場上，有些錯誤不是你不會改，而是心理緊張導致思維紊亂。因此，大家做短文改錯時，一定要注意培養自己的自信心和平和的心態，心態平和了思維才能清晰，找點才能准確，才能在高考短文改錯中從容應對，取得佳績
3. 英語改錯題規則及原則有哪些
英語是一種西日耳曼語，在中世紀早期的英國最早被使用，並因其廣闊的殖民地而成為世界使用面積最廣的語言。下面就是我給大家帶來的英語改錯題規則及原則，希望大家喜歡!
英語改錯題規則首巧及原則
一、短文改錯萬能公式
1.謂語動詞的錯誤是歷年考試的重點和 熱點 ，常見動詞錯誤類型有：
①一般現在時與一般過去時錯用;
②and前後動詞時態不一致;
③主謂不一致;
④缺少動詞,特別是be動詞;
⑤第三人稱單數形式錯用;
⑥主動語態和被動語態錯用。
2.名詞的常見錯誤：
單復數名詞錯用，可數名詞與不可數名詞錯用。
3.連詞錯誤：
連詞包括關系代詞、副詞，並列連詞and/or/but等。
關於連詞，一般考查從句關系：who/whom/whose/what/which/how/why/when/where/if/whether等。
4.冠詞錯誤：
誤用a和an(根據單詞的第一個音素來判定);
誤用a/an和the(固定搭改基配，或泛指、特指;多冠詞或少冠詞)
5.形容詞和副詞錯誤：
系動詞後用形容詞(be/am/is/are/was/were/become/go/感官性動詞smell/feel);
詞性的誤用(形容詞修飾名詞;副詞修飾動詞、形容詞)。
6.代詞錯誤：
代詞的主格和賓格(I/me;he/him;she/her;we/us they/them)錯誤;
反身代詞(myself/yourself/himself/herself/themselves/ourselves)使用錯誤;
代詞的單數和復數使用錯誤;
代詞指代錯誤;
多代詞或少代詞。
7.非謂語動詞的常見錯誤：
不定式、動名詞作主語、賓語時;
and連接的不定式或動名詞前後不一致(尤其距離較遠時);
介詞後用動名詞形式作賓語;
某些動詞後要求接動名詞或不定式。
8.介詞錯誤：
片語中的介詞誤用;
介詞意思理解偏差;
介詞的多用或少用
二、短文改錯解答口訣
動詞形，名詞數;
注意形和副;
非謂動詞細辨別;
習慣用法要記住;
句子 成分多分析;
邏輯錯誤須關注。
1.動詞形
主要包括兩類錯誤：動詞的時態和語態錯誤，以及主、謂不一致的錯誤。
例如：My favourite sport is football. I was member of our school football team. Now my picture and prize is hanging in the library. (are)
上述兩例分別屬於時態錯誤和主、謂不一致錯誤。找出此類錯誤的關鍵是樹立牢固的時態概念，注意短文內容發生或存在的時間，保持時間概念的一致性。
2.名詞數
指名詞單、復數形式的用法錯誤。常表現為將名詞復數寫成單數。
例如：…so that I』ll get good marks in all my subject. (subjects)
3.區分形和副
即區分形容詞和副詞在句子中的作用和具體用法。這也是高考短文改錯的常考點。
例如：I』m sure we』ll have a wonderfully time together. (wonderful)
Unfortunate, there are too many people in my family. (Unfortunately)
需要注意的是，形容詞多用來做定、表、補語等，而副詞只能在句子中作狀語，修飾動詞、形容詞、副詞或整個句子。第一例中的wonderful作定語修飾time，第二句的Unfortunately作狀語修飾整個句子。
4.非謂動詞細辨別
這是考查最多的錯誤形式之一。主要有分詞和動名核芹謹詞類錯誤，也包括不定式類錯誤。
例如：
…in my spare time, but now I am interesting in football. (interested)
Play football not only makes us grow up tall and strong but also … (playing)
My parents love me… and will do all they can ∧ make sure… (to)
上述二、三例分別是動名詞作主語，和不定式作目的狀語。一般的，現在分詞有主動態和進行時的含義，而過去分詞具有被動態和完成時的含義，不定式有將來時態的含義。
5.習慣用法要記住
主要考查習慣搭配方面的基礎知識。這也是歷年高考的常考點，其錯誤表現形式主要有三種：多詞、少詞和搭配錯誤。
例如：It was very kind for them to meet me at the railway station and… (of)
We must keep in mind that we play for the team instead ∧ ourselves. (of)
6.句子成分多分析
不同的句子成分要用不同的詞類;不同的語景要選擇不同的詞語。這些都有待我們對句子結構和句子成分作細致的分析，才能找出用詞不當的錯誤。
例如：They∧eager to know everything about China and… (were)
I live in Beijing, where is the capital of China. (which)
第一例漏掉了謂語動詞were，這是受寒於習慣的影響而導致的錯誤;第二例則是詞類與它在句子中的成分不相符，where是副詞，不能作主語。
7.邏輯錯誤須關注
與句子的上、下文不一致，甚至相矛盾，屬於邏輯性錯誤。如稱謂上的張冠李戴，人名、地名、時間、方位等方面的錯誤，常是這類錯誤的考查對象。
例如：The Smiths did his best to make me feel at home.(their)
First, let me tell you something more about myself.(去掉more)
…no way of setting the matter except by selling the set.Now someone at home reads instead. (everyone)
上述第一例中的主語是Smiths(史密斯夫婦倆)，因此後面的his不合邏輯。第二例中的more在這兒表「再」的意思，才開始告訴別人，怎麼能說「再告訴你一些事」?第三例講的是為了解決看電視時的爭端，「我們」把電視機賣了;晚上沒電視看了，所以與從前一樣，大家又都讀書了，所以該用everyone。
除了上述錯誤類型外，常考的錯誤形式還有：連詞but, and, or和so的用法錯誤(可以歸類為邏輯錯誤)，以及冠詞的用法錯誤等。
例如：
She was smiling but nodding at me.(and)
It looks as if my parents treat me as a visitor and a guest.(or)
We may be one family and live under a same roof.(the)
三、短文改錯參考原則
1.改動以最少為原則;
2.虛詞以添加或刪除為原則;
3.實詞以改變詞形為原則;
4.以保持句子原意為原則;
5.核對錯項時，若的確有一時難以改出的地方，可以參考所改動項是否基本符合「1：1：8」的比例：即多一詞1個，缺詞1個，錯詞8個;
6.核對改正的語法項目是否有重復，因為短文改錯往往覆蓋面廣，一般不會出現重復考查某個語法點的現象;
7.核對答題符號是否規范，位置是否准確，看看有無遺漏符號，忽略字母大小寫和拼寫等問題。
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do改成拍羨氏doing
sing改成singing
in改成at
去襲散掉like
are改成is
us改派謹成our
5. 小學英語改錯題技巧
你們小學就有改錯題啦，好吧，我說一下技巧。改錯題首先宴困坦先看一下整句大概要表達的意思，因為即使一句話晌桐錯的再多，總體意思你是懂得。還有就是哪尺孫些地方容易錯，比較容易錯的有：1.時態
2.介詞3.第三人稱單數4.動賓搭配5.一些狀語的使用。6.詞的意思是否符合句子意思。7.一些大小寫啊，雜七雜八。
6. 英語改錯要怎麼做
英語改錯要怎麼做
記住這個口訣,從這幾方面去著手做: 動詞形，名詞數， 注意形和副； 非謂動詞細辨別， 習慣用法要記住； 句子成分多分析， 邏輯錯誤須關注。 1. 動詞時態 每年都有時態錯誤的小題，而且改動基本集中在一般過去時與一般現在時之間。時態的更改要以上下文的主體時態為依據。 2. 名詞單復數 單復數互改是高考英語改錯題的基本題型之一，改動的依據有：一是根據名詞前的修飾限定成份；二是根據上下文的邏輯關系。 3. 句子結構 句子結構方面的錯誤范圍龐大，解答高考英語改錯題主要可以從以下幾方面來思考：1）句子結構是否完整，成份是段碰橘否冗缺；2）單詞的詞性與其在句中的功能是否相符；3）主謂一致；4）復合句中連線主句和從句的關系詞或引導詞的運用是否得當等。 4. 贅述高考英語改錯題中的贅述是指在一些固定表達中或從上下文邏輯來看用了多餘的詞，從而使句子表達不合規范或造成邏輯上的重復。 5. 固定結構（固定句型、固定短語、固定搭配） 所謂固定結構是指英語中一些不能隨意更改的習慣表達。如固定短語中的詞不能缺，固定搭配要前後一致等。 6. 冠詞英語中冠詞只有三個，從高考英語改錯題的角度來看，只能從以下幾個方向出題：1）不定冠詞a和an互改；2）不定冠詞a或an和定冠詞the互改；3）根據需要增刪冠詞。 7. 代詞握團代詞不僅要與其所指代物件一致，其運用還要符合上下文的語氣及邏輯關系。 8. 連詞及與並置問題 連詞連線的前後兩部分是否合乎邏輯；並列連詞所連線的前後兩部分結構是否等同。這兩點是解答連詞及其相關問題的關鍵所在。 9. 易混淆的詞或片語 易混淆的詞既包括詞意相同或相近的同義詞、近義詞，也包括外形相似、意義有別的片語。易混淆詞或片語的辨析也是高考改錯題中不容忽視的部分。 短文改錯平時一定要牢記常見的十種錯誤，它們是1。名詞錯誤（單復數、所有格）2。動詞錯誤（單復數形式、時態、語態）3。代詞錯誤（人稱、單復數、性別）4。形容詞—副詞錯誤5。並列連詞錯誤（and, but, so等）6。冠詞錯誤7。固定短語錯誤8。介詞錯誤9。非謂語動詞錯誤（不定式，分詞）10。從句中引導詞錯誤。每次考試可以把它們寫在草稿紙上，以便對照。以上是我自己做短文改錯中注意事項,每次我的短文改錯都可以得到12以上. 希望對你也有所幫助!
英語改錯怎麼做?如何提高?
一, 改錯的要領 1、 不管是短文綜合改錯，還是單句辨錯改錯，首先一定要快速閱讀全文或全句，抓住中心思想，先從整體上有個了解，這一步很重要，也很關鍵。因為閱讀是理解的條件，理解是判斷的依據，而判斷是改錯基於閱讀，閱讀有助於改錯。要有效地完成改錯，必須先閱讀，再改錯。切忌拿來即改的做法，拿來來即改反倒會製造出更多的錯誤。 2、 運用語言的基本知識，從句型結構、詞的變化、詞類的選擇、詞的搭配、習慣表達出發，進行分析判斷，以便盡快找出錯誤或用法表達上不妥的地方。比如先看句型結構有無問題，是否符合習慣表達，謂語動詞的時態、語態、語氣是否正確；再看詞類詞義的選擇是否有誤，該用哪種詞類，是動詞、名詞還是形容詞；然後再看是介詞還是副詞，該 同哪種詞形成固定搭配，表達什麼特定的意義等，這是改錯吵信測試的重點方面，占很大比例。為此平時一定要注意積累更多的語言知識，擴大詞彙量，掌握豐富的英語短語，了解較多的句型結構和習慣表達，這樣，在考試中才能游刃有餘，迅速地找到錯誤之處立即加以改正。 重視整體、注意連線，從上下文的關系裡找出表達連線關系或邏輯關系的詞。這些詞起過渡作用、橋梁作用，不僅連線詞、句與段落，使行文流暢，承前啟後，上下貫通，相互響應，還能轉折上下文的語氣，以表達不同的思想內容。關系搞清楚了，自然也就會找出在連線關繫上、邏輯關繫上不妥的地方或用錯的詞。 二、錯誤型別及改錯的方法 錯誤大致可分為語法錯誤、詞彙錯誤和上下文關系錯誤。這三類錯誤涉及下列幾個方面。 1.主謂 一致方面的錯誤 改錯行中出現謂語動詞時，就要找出它的主語，看看 句子的主語和謂語在人稱和數上是否一致。這方面的問題是改錯題型中最為常見的。 例如： Business today ,whether it『s running a little gas station or a big factory,take good management. 應把take為 takes。例句中whether與or 搭配完全正確，因此可以把焦點放在謂語動詞上，結果就發現它與主語business在數上不一致，這樣問題迎刃而解了。 Sixty inches,aording to John,are the average height in his family. 應把are改為is。表示度量、時間等復數名詞作主語時，常把這些復數名詞看作一個整體，謂語動詞應用單數形式。 2．謂語動詞時態、語態方面的錯誤 這方面的問題主要包括用 及物動詞和不及物動詞以及時態和語態方面的誤用。例如： John has lived in that house for five years when he decided to move to New York. 應把has lived 改為had lived 。因為lived 的動作發生在decided之前，發生在過去的兩個動作，先發生的用過去完成式，後發生的用一般過去式。 The reason for all the changes being made has not explained to us yet. 應把has not explained 改為 has not been explained。因為例句中的主語reason是被解釋的物件，是受事者，所以應為被動語態，。 3．非謂語動詞的用法錯誤 非謂語動詞包括動詞不定式、動名詞和分詞。在改錯測試中，要求判斷是用不定式、動名詞還是分詞，特別是分詞作定語。一看到句子中有分詞（現在分詞或過去分詞），就要判斷這個分詞是表示主動還是表示被動；是表示現在還是表示過去；是該用現在分詞還是過去分詞。例如： Police records show a surprised link beeen changes in the season and crime patterns. 應把過去分詞surprised改為現在分詞surprising作定語，表示主動的意思，"令人吃驚的聯絡"。 He was an optimist convinced that life was worth living for its own sake ,and he could see no reason for looking forward to die as a release. 應把to die改為 to dying。因為這里的to是介詞，其後應跟名詞或動名詞。 4．虛擬語氣的用法錯誤 隨著說話人意圖的不同，動詞需用不同的形式。但凡提到虛擬語氣，都與謂語動詞的形式有關，所以一定要注意用正確的謂語動詞形式。例如： Had Paul received six more votes in the last election,he would have been our chairman now. 應把would have been改為would be。這是個錯綜條件句，主句和從句屬不同的時間范疇。 The mittee members propose that the plan is postponed for a few days. 應把is postponed 改為be postponed。這是虛擬證據在賓主從句中的應用。像propose這類詞 request,advise,prefer,urge,order,insist,desire,move,remend,suggest,demand,require,determine 等出現在主句里，其從句中的謂語動詞一定要用虛擬語氣，表示要求、 建議、命令、提議、意願等。 5．形容詞、副詞的用誤用主要指在該用形容詞的地方用了副詞，該用副詞的地方用了形容詞。改錯行中出現形容詞或副詞時，。就要分析該形容詞或副詞修飾什麼，形式是否正確，是原級，比較級還是最高階。例如： Apparently our intellectual seasonal cycles are plete different from our criminal tendencies. 應把plete改為pletely。例句中副詞apparently狀語，用法正確。但plete 修飾different，用法錯誤，該用副詞pletely. This book is very more difficult than the one I remended for you . 應把very改為 far或much，比較級前可用much,far,still,a little,a bit 來修飾，起加強語氣或緩和語氣的作用，但不能用very。 6．代詞的用法錯誤 代詞誤用主要是要求判別代詞同它所指代的詞不達意在單復數、格或人稱上是否一致；指代什麼，用法是否正確；以及作為形式主語或形式賓語 it 的用法錯誤。例如： In most places the jungle roof is so thick that this is impossible to see the sun or the stars. 應把this 改為 it .它在句子中作形式主語。 I t was him who came running into the room with the news. 應把him改為 he 。在強調句 "It was + 被強調的部分+ that中，被強調的部分應與後面真正的主句保持人稱和數的一致，這里被強調的部分在主句中作主語，所以應用主格代詞。 7．連線詞的用法錯誤 連線詞的誤用主要指連線詞用得是否正確，是否符合句子意思；連線的是詞還是句子，是否符合邏輯關系；還要特別注意混淆連線詞的用法，例如： It would be interesting to discover how many young people go to university without any idea of that they are going to do afterwards. 應把that 改為 what 。what 引導賓語從句作 of 的賓語又在賓語從句中作do 的賓語，而 that 則不能。 The tourist got to the resort so early therefore the clerk there wasn』t even up yet. 應把therefore 改為that. So that表示"如此-----以致於------"。that引匯出結果狀語從句。 8．介詞（固定搭配）方面的錯誤 介詞的誤用主要指介詞與動詞、形容詞、名詞的搭配、介詞慣用片語等是否正確。例如： We feel unfortable if our clothes do not look right ---if they are not similar with those which other people of our age , sex, country and period are wearing 應把similar with中的 with改為 to因為similiar與to搭配,構成固定短語 be similar to ，意為" 類似的"。 Of the best of my knowledge. he did very well in his previous job. 應把Of 改為To ，構成固定片語 t o the best of one『s knowledge ，意為"就某人所知"。 9．易混詞的用法錯誤 易混詞的誤用主要指在意義，概念上容易混淆、用錯的詞以及單詞單復數形式方面的錯誤。如 such 與so, ago與before,as與like,beeen與among,etc. Of course the press means more than newspapers. Avast amount of magazines are published, aimed at readers interested in all sorts of subjects. 應把amount 改為 number，因為 amount只與不可數名詞連用。 Today ,flint has *** all importance as an instrial proct. 應把 *** all 改為 little 。 *** all 用於表示人或物的體積尺寸，不能修飾抽象名詞。 10．詞義語義方面的用法錯誤 詞義的誤用主要指詞義語義的重復或句子意義不完整。例如： The creation of mobile extremely greatly extended the limits of the art of sculpture. extremely和greatly意義重復，屬贅詞，應把 extremely省去。 Despite the fact that south Pole is as snow-covered and stromy weathered as the North Pole,Is colder than the North Pole. 顯然是句子意義不完整，在 is colder 之前缺少主語 it (the South Pole),應該補上。 從上面的例子可以看到，改錯是一個具有一定難度而且較為復雜的過程，包括內容多，涉及范圍廣，要做好這種測試題，非下苦功不可。只有通過廣泛閱讀，反復大量實踐，不斷提高，才能走出一條成功之道。
急！怎麼做英語改錯，我做10道能錯9道！
不管是英語改錯題還是單選題，主要都是看你的語感，語感好了，一般就很容易找出答案。
不過語法也不能忽略，這是基礎。
如果想快點提高成績，建議你買本改錯專題書，一有時間就做，沒多久你就會見到效果的。
改錯題，做得多了你就會發現，其實改來改去就那些錯。
還是建議你去多練習。Practice makes perfect.
要提高語感呢，那你就要多讀、多背了，如果你也不喜歡背文章的話，那麼建議你就多讀，每天或是幾天都讀同一篇文章，直到把這篇文章讀得特別順了，這樣再換另一篇文章讀，這樣就好了。
語法不好學，這是真的，不過根據我的經驗，做題做多了，語法自然就會了。只要你能弄清課本上的所有語法，那就夠了。
高中英語的改錯題到底要怎麼做？
現在的學生一般不懂語法 雖然不懂 但基本的還是要會 什麼主謂賓 賓補什麼的
高中改錯意思要明白一大半 語法常用的要會 然後就是片語了 如果你比較勤 片語記得好 不懂意思語法也不會 靠固定片語填也能對一大半
怎樣做好英語改錯
改錯主要有一下幾點：1，主語錯誤，通常是把主語弄錯，這個要細心通讀全文。2，時態錯誤，注意短文中的時態是什麼這個容易。3，形容詞副詞弄錯，記住副詞修飾動詞，形容詞修飾名詞等。4，介詞錯誤，這個要多記短語，固定搭配。5，謂語動詞錯誤，主要是看主語與動詞單復數是否搭配。好了差不多了，好好記住呢，加油～～～
英語改錯 學習方法 如何做好英語改錯
改錯考點范圍雖然很廣，但萬變不離其宗，總是涉及基礎知識的兩方面：詞彙和語法。如名詞的單復數變化；動詞的時態和語態變化；形容詞和副詞比較和形容詞比較級使用；冠詞的使用；代詞的變化；非謂語動詞的變化以及英語從句的連詞的變化。
做好短文改錯，可以從三個方面去考慮。
1)首先要快速閱讀短文，抓住中心思想，從整體上對短文有個了解。不了解全文，就難以判斷如時態和代詞的相關錯誤。
2)運用語言的基礎知識，從句型結構、詞的變化、詞類的選擇、詞的搭配、習慣表達出發，進行分析判斷，以便盡快找出錯誤。
3)重視整體，注意連線，從上下文的關系裡找到表達連線關系或邏輯關系的詞，判斷是遞進還是轉折，是因果還是讓步關系。
復習建議：a)建立信心。不少同學對短文改錯有種恐懼感，認為無法預料。其實，短文改錯中的錯誤基本是基礎語法和詞彙，而且是中國學生容易犯的錯誤。
b)多練習，分析和發現出錯的規律。有針對性地復習相關的語法和詞彙。
c)有些錯誤是受漢語語言習慣或表達方式影響，因此要多動手寫作，多寫才能發現類似的錯誤。
my father is a work ?英語怎麼改錯
my father is a worker. 我爸爸是一名工人。
work 工作（名詞，動詞）
worker 工人
專升本英語改錯怎麼改
對英語詞彙、單詞要熟練掌握，這樣在做題時才能做對以及更有把握。
高三復習 英語改錯題要怎麼做有什麼技巧?
你把以前做過的都收集起來 你會發現其實改錯很簡單 我們老師講過主要注意幾點 1 動詞形式 2介詞片語 3 修飾詞（形容詞修飾名詞 副詞修辭動詞） 4 名詞單復數 大概就這些
改錯本,用英語怎麼說
Care About Mistakes!
不要翻譯得太直白了
7. 做英語改錯題的方法與技巧
短文改錯要注意聯繫上下文和時態的變化，做題時應以句子為單位，同時兼顧改錯的原則。這個原則就是不能改變原意，不能輕易去掉飢姿動詞、名詞等實詞，去掉的通常是固定搭配結構中多餘的部分。同樣，增加的詞也是固定搭配中缺少的部分或者是定語從句中的先行詞或介詞。短文改錯中名詞的錯誤多是可數名詞和不可數名詞的混用；形容詞的錯誤一般是比較級和最高級的混用；副詞的錯誤一般來說是該用副詞的地方用成了形容詞。
做好短文改錯題，可以從以下三方面去考慮：
1.快森圓速閱讀短文，如抓住中心思想，從整體上對短文有個了解。不了解全文，很難判斷如時態和代詞的相關錯誤。
2.充分運用語言的基礎知識，從句型結構、詞的變化、詞類選擇、詞的搭配、習慣用法出發，進行分析判斷，盡快找出錯誤在何處。
3.重視整體和語境，從上下文關系中找出表達連接關系或邏輯關系的詞或片語，判斷是遞爛春絕進關系還是轉折關系，是因果關系還是讓步關系。
高考中英語改錯題有1:1:2:6的規律，即正確
一行，缺詞一行，多詞一二行，錯詞六行。答題時請從以下幾點著眼：
1.句中的時態、主謂、代詞一致嗎？
2.句中的謂語完整嗎？
3.習慣用法固定搭配正確嗎？
4.冠詞、形容詞、副詞及關系詞得當嗎？
5.該用被動語態嗎？
6.從句的連接詞對了嗎？
7.從句中的謂語完整嗎？
求採納
8. 孩子五年級，英語都靠抄，該怎樣改正
家長應該進行及時的教導。
雖然說小學的英語是比較基礎的，但是也不能去抄，因為抄就等於沒有好好的去學習，這樣會導致英語這門課會落下。這時候家長應該好好的教導自己的孩子，讓他不要去抄英語，可以跟孩子說抄是沒有什麼效果的，只有好好的去學習英語，才能讓英語更加的好，在以後的學習上也能跟得上節奏。家長起到一個關鍵的作用，一定要好好的教導孩子。
一：英語應該多練多寫。
其實五年級的英語還是挺簡單的，也是挺基礎的，但是沒有學好會影響到以後的英語學習。家長們可以跟孩子說英語的重要性，讓他多練多寫英語，讓他覺得英語是非常的簡單，那樣慢頃枯裂慢的他就不會懼怕英語，而且也會學得更加的好。英語就是要多練多寫的，這樣有助於鞏固記憶，讓自己記得更深。
9. 英語改錯題常見題型及解題技巧
初中生在做英語試題是要注意掌握其中的規律，以下是我為大家總結的英語改錯題常見題型及解題技巧，僅供參考!
英語短文改錯常見改法
Perswade—advise說服—勸說
And—butso—suchsome—any
All指人時謂語動詞用復數，指物時用單數。
High—highly前者修飾能測量的具體高度，如樹高;後者指抽象的，如高度贊揚。
序數次後用不定代詞作定語the last【to】leave shouldturn off the lingts.
Youth—young
It is/has been+時間+since+一般過去式.
Depend on後接從句需加it that……
表示祝願時只用wish不用hope
兩個賓語從句連用時後一個從句的that不能省
It is/was thefirst time+has/had done
英語短文改錯解題技巧
通讀全文，了解短文大意，把握全篇的時態、人稱及行文邏輯，尤其是有的行文邏輯方面的錯誤在看單句時難以發現錯誤(比如前文用mike，後文代詞用she等)。在通讀全文時把一些容易的錯誤先改好，再進行分句改錯。
分局閱讀，逐行找錯。在完成第一步後，要進行逐行主句的改錯。這是要對文中的詞法、句法和語篇角度著重分析和特別注意。
最後把改好的短文再閱讀一遍，檢查答案是否正確，感覺是否還有不妥之處，最終形成定稿。
英語短文改錯注意問題
改錯時，如果改掉了原來正確的詞語而換成了另一種正確的表達形式，如某些定語從句中that與which的互換是不給分的。
改錯時不能改變句子的原意。
只能改10處，切忌多改。
注意正確的格式。
注意題前說明，有的題目會說明每句中最多有兩處錯誤，這樣就要注意每句中修改的個數。
以上就是我為大家總結的英語改錯題常見題型及解題技巧，僅供大家參考，希望對大家有所幫助。
10. 怎麼整理英語錯題
先把問題的答案及正確解釋寫衫凳在試卷上閱讀理解和,然後找個糾錯本把所有錯題抄上去,等一周後再把錯題做一下,這種方法適合單選和改錯題,如果是完形填空,你最好把正確答案都填到空裡面,然老猜後再抄到糾錯本上,晨讀的時候認真讀,讀熟讀透,閱讀理解和作文就要認真讀了.每次或含旅考試之前再復習幾遍就沒問題了,我的親身經歷,效果很不錯的,試一試看看效果.