英語作業學生反饋怎麼寫

Ⅰ 英語試卷評語怎麼寫20字

英語試卷評語20字寫法如下：

1、這一次英語考試很差，我的寶貝，我希望你能夠更加的努力，我自認為你的學習能力非常的強，可能是你有點不適應，希望你能夠加油！

2、這次你英語考試時候不認真，我希望你能夠認真檢查試卷，展現自己最優異的成績！

5、課堂上的你，能認真聽，愛發言，但做起作業來，你還不是特別認真喲!粗心、馬虎可是學習的大敵，下決心遠離，你就能學得更扎實！

6、學習成績總是不能進步，不能夠增加自信心。希望在老師的指導下、在同學們的幫助下、在家長的指引下，增強自信心，學習進步。

Ⅱ 孩子英語閱讀反饋怎麼寫

孩子英語閱讀反饋寫法如下：
孩子的閱讀進步：現階段的閱讀積累已經能達到認識二百多個生字了，而且會簡單的組詞。
閱讀的兒歌古詩的積累讓孩子的語言變得豐富，不在只是口語化的而是更多會的運用比較書面的用語。也會懂得更多道理，會問更多的為什麼，增進親自之間的交流。

Ⅲ 給英語課學生的反饋語

給英語課學生的反饋語是什麼呢？

摘要：在課堂教學過程中，教師正確的語音、語調、親切自然的教態、准確生動的表達、靈活敏捷的反應，均對學生學習有著十分重要的影響。針對目前英語課堂教學反饋語的現狀，本文提出了如何更加有效的優化課堂反饋語，提高課堂教學效率。
關鍵詞：英語課堂教學，反饋語，巧用，多元，針對，多維，啟發。

教師的語言是課堂教學的重要組成部分。蘇霍姆林斯基指出：「教育的藝術首先包括談話的藝術。」在教學語言中，教師的反饋語是在課堂教學過程中對學生表現進行評價，與學生進行情感交流、互動的有效方式。在課堂教學過程中，教師正確的語音、語調、親切自然的教態、准確生動的表達、靈活敏捷的反應，均對學生學習有著十分重要的影響。
目前在英語課堂教學中反饋語的使用還存在著一些常見的問題：
一．反饋語單調
很多教師面對學生的回答，常用的反饋語太單一，機械，如：「Good.」 「Sorry.You are wrong.」 「Ok,sit down,please. Who else?」如此，久而久之，學生會對回答老師的問題產生厭倦情緒，失去課堂參與的積極性。
二．教師反饋語缺少目的性。
教師的反饋語若缺少針對行，學生就無法從反饋語中得知他們的回答好在哪裡不好在哪裡
三．教師反饋方法單一。
大部分教師採用較多的是口頭反饋，缺少其他形式的反饋。以至於反饋呆板，學生出現倦怠感。
四．教師反饋內容狹隘。
很多教師之關注學生回答問題正確與否，反饋的只是學生的知識和能力目標，卻忽略了學生的情感態度，學習方法，及學習過程的反饋。再者，在課堂中，一些教師對於學生的回答不進行積極引導，而是把學生的答案拉到教師預設的答案上來，扼殺了學生的創造思維。
因此，如何科學合理的使用教師反饋語成為課堂教學中我們亟待解決的問題。針對以上問題，我認為：
一． 教師要巧用反饋語，使得反饋語簡單，生動。
1.教師對於課堂中出現的各種情況能及時的巧妙的使用反饋語，並能對於本堂課的內容進行有效利用。
如：在上課時，有位教師發現學生在玩折紙，便可以很自然地用到剛學習到的「should (not) do…」 這個句型。可以展開以下對話：
T: Oh, boy, what are you doing?
S: I am sorry, sir.
T: Ok, but should you go on doing so?
S: No,sir.
T: Of course you shouldn』t. You should』t play with papers in this English class.
2.教師要適時的使用合適的反饋語對學生進行人生觀的引導。
3.教師生動，幽默的反饋語使得課堂充滿生機。
教師的反饋語在不同的情境中要說出不同的語調。生動的語調會更好的與學生互動交流，調動學生的學習積極性，如教師能把一些課堂中的尷尬化為幽默的話，那學生會更加輕松的投入到課堂中，對這樣的英語課堂產生極大的興趣。
二． 教師反饋語要有針對性。
教師在課堂教學中要針對學生的特點與個性作出反饋對差的學生要多提供語言實踐的機會，提問內容要難易適度。對於好學生課上表現的表揚要適度，而對於學困生的表揚卻決不能吝嗇，多表揚，以增加其自信，讓其更加積極的參與到課堂活動中去。
三． 教師要採用多元化的反饋語。
1.教師在課堂中的身勢語言也是非常重要的，這會讓學生更加感受到教師的反饋是發自內心的，是教師的真實的關懷。
如：教師在對學生回答滿意的情況下，要對學生投以賞識，贊揚的目光；微笑著點頭，豎起大拇指，說：「You did a good job! /Well done! /Excellent! /Wonderful! You are the best! /I am proud of you! /Clever boy! /You are unique!」等等反饋語。在學生不能正確的回答出問題時，教師可以拍拍學生的頭，說：「It doesn』t matter. /I think you can see your progress./ You』ll make it./ You can do it./ you』re making progress./ You tried hard.」等肢體動作和反饋語相結合的方式都能營造輕松愉悅的課堂氣氛，學生得到認可也會產生積極的學習心態，更積極的參加到課堂活動中去。
2.教師還可以嘗試使用卡片獎勵的方式對於學生的課堂表現進行反饋。卡片的圖案和反饋語根據不同課堂內容來確定。
例如：筆者在講第四冊第四單元Using Language: Showing our feels這一課時，我採用了自己製作的小笑臉作為對於學生的反饋，笑臉的圖案並不相同，有成功的笑容，有自信的笑容，有鼓勵的笑容，有開心的笑容……每一張笑臉後面都有相應的反饋語，有贊揚的，有鼓勵的，有肯定的。學生根據自己得到的笑臉，很容易可以對自己這堂課的表現進行總結思考，並以此作為激勵，對英語課堂更加充滿自信。
四． 教師的反饋內容要多維立體，重視學生的需求。
教師在一堂課中，不能只是在關注學生回答問題的正確率，更多還要關注學生的情感，學生的學習行為。如：有些同學回答問題非常積極，但每次回答的都不是經過自己的深思熟慮後的正確答案，對於這種情況，教師可以對這位同學說：「I am very glad that you can take part in my class so actively. Just think twice before you answer next time.」
再如：某教師在講到: 「What』s you favorite animal?」時，一位同學回答道: 「Wolf.」教師馬上反問道: 「Why?」此學生答道: 「Because when wolves』 enemies are coming, they usually work together and fight those enimies. Wolves set us a good example. Teamwork is great.」該教師在回答中發現了不太符合常理的信息，通過追問激活學生的思維，並使他獲得了一次自我發揮的機會。
五． 教師反饋語要有啟發性。
當學生在課堂實踐中遇到難題或尚不能對已學知識舉一反三時，教師要作啟發性的誘導。要由淺入深，由表及裡，巧妙點撥，使學生積極思維，促進學生更廣泛地獲取英語知識，培養他們的英語興趣和創新意識。
在課堂教學中，教師對於學生表現的即時適時恰當的反饋語起著重要作用。因此，教師要不斷提高個人素質，提高個人的口語表達能力，把形式多樣的反饋語巧妙的運用到課堂中，有效提高課堂效率，提高學生學習的積極性。

Ⅳ 小學英語作業批改評語有哪些

小學英語作業批改語如下：

1、It's very clever of you to do so. 做的很棒孩子！

2、It's nice of you to write this way. 很高興你能這樣寫。

3、Wonderful!Your English is very good and your answers are correct。太好了!你的英語很好,你的答案是正確的。

4、I'm sure you can do your work better next time。我相信你下次能更好地做你的功課。

評語是寫給學生看的，所以一方面評語要使用學生能看得懂的英語來寫，所使用的詞彙埋宴和語法不能過高或過低於學生的現有水平，要切合學生的實際水平，符合學生的個性心理發展需要；

另一方面要做到循序漸晌高進，由易到難，能夠起到「跳一跳，摘到桃子」的作用，也就是說學生通過上下文的猜測或藉助於詞典就能理解。

(4)英語作業學生反饋怎麼寫擴展閱讀：

學生有被尊重、被表揚、被認可的需要.在寫作業時，希望得到教師的表揚和鼓勵，這是學生精神上的需要，如果精神上的需要長久得不到滿足，他們就會產生消極的思想宴液尺。

因此，需要是學生學習行為的動力之一.需要的滿足直接影響學生積極性的發揮，要充分發揮學生的積極性，對學生進行有效地鼓勵。

Ⅳ 英語寒假作業反饋單怎麼寫一年級

你可以按照這個框架寫：
優點：大部分同學都能按質按量完成作業，做到字跡工整清楚、規范，書面干凈整潔。有十多個同學還把不會的題做了標記等著開學問老師；有一部分同學在做選擇題時詳細的寫出了知識點，並且對部分閱讀理解進行了翻譯。
缺點：兩個班的作業完成情況不是很好，有三分之一的同學都是為了應付，其中包括期末考試成績較好的侯錦華、李建德等同學幾乎都沒有認真做。一些同學選擇題是蒙的，涉及到寫單詞的題更是亂寫，其他的題都是胡亂編寫的答案，特別是書面表達的句子一個都沒有寫通順。還有一部分同學沒有寫完。七(2)班王正隆沒交作業，說作業落在家了，總之再三催促也沒交上。七(1)班作業完成的相對較好，百分之八十的同學能夠按要求完成，但也有一部分同學是蒙的，亂寫的。

Ⅵ 英語作業評語

英語作業評語大全

英語作業評語不僅僅是對作業本身進行評價，也可以包括學習和生活的各個方面，它的語言形式更是豐富多彩，千變萬化，既可以是一個詞或一個短語，也可以是一句話、一個段落或一則格言。例如：

A?一個詞：

●Great! / Nice! / Perfect! / Good! / Very good! / Wonderful!

/ Correct! / Excellent! / Careless! / Unclear! / Untidy!

B. 短語：

●Well done! / Neat and tidy! / Very nice! /Quite correct! /Quite OK (Okay)! /Well-written! /Just so- so. /Far from correct. /So careless!

C..語氣：

● Your English is excellent.

● I wish you would work harder.

● How I wish you would be more careful.

● Pay attention to your spelling.

D.格言：

●Practice makes perfect. 熟能生巧

●Where there is a will, there is a way.有志者事竟成

●A good beginning is half done. 良好的開端是成功的一半。

● A man becomes learned by asking questions. 不恥下問才能有學問。

●A man cannot spin and reel at the same time. 一心不能二用。

●Care and diligence bring luck. 謹慎和勤奮才能抓住機遇。

●Complacency is the enemy of study. 學習的敵人是自己的滿足。

● Confidence in yourself is the first step on the road to success.

自信是走向成功的第一步。

●Instry is the parent of success. 勤奮是成功之母。

●.Never deter till tomorrow that which you can do today.

今日事須今日畢，切勿拖延到明天。

.●.Diligence is the mother of good fortune. 勤勉是好運之母。

●Failure is the mother of success. 失敗是成功之母

E. 句型：

●That's OK! / That’s all right! / That's wrong.

What a good job you have done!

/What a good boy you are! /

●How carefully you've worked! /How nice your work is!

●Now you can do better than before.

●Your handwriting is excellent!

●Your English will become better if you work harder.

● It is clever of you to do so. /It's nice of you to say so.

/It's careless of you to write this way.

●You've done so nicely. /You've made such a careless mistake!

●Try to do better next time! /See what you've done! /

Correct your mistakes. /Don't do that again!

● I find you've made a lot of progress!

I think you can work more carefully next time.

I' m sorry you've made so many mistakes in your work.

● Your handwriting is not so nice as Maggie's.

You've done better than last time.

You can do best of all if you try harder.

F .段落：

●Although you have not been successful, you have done better than ever

Success belongs to the diligent learners. I am sure you will make more and more

progress if you keep on practicing your spoken English.

G.

“What a beautiful handwriting! If only be more careful!”

(多漂亮的書法呀!要是作業再仔細一點就好了!)

“Well done! But would you please improve your handwriting?”

(做得很好!再設法改善一下你的書 法怎麼樣?)

“I'm so glad to see your great progress in your exercises.”

(你的作業進步這么大，我真高興! )

“I'm pleased that you have made so great progress now. Thank you!

(很高興看見你現在取得 這么大的進步。謝謝你!)

“Try again; I'm sure you will do better next time!”

(再努一把力!相信你下次會做得更好!)

“Well done! Try to be better next time, will you?”

(真棒!爭取下次更好，行嗎?)

“If only your handwriting were better! ”

(要是你的字能寫工整點該多好啊!)

“How I wish you did your homework all by yourself! I think you can!”

(我多希望你能自己 完成作業啊!我相信你能做到。)

“Would you please pay attention to……?”(請你注意……好嗎?)

“I'm afraid you used Chinglish here, do you think so?”

(恐怕你在這兒用的是中國式英語， 你說呢?)

(“Chinglish ”是“Chinese English”的`幽默說法)

“I’ve found your handwriting is better than before. Thank you!”

(我已發現你的字比以前 好了，謝謝你!)

“Wonderful in spite of a few mistakes! You have made progress now!”

(好極了!盡管有點小 錯，但你已經進步了!)

英語作業評語

自上初三以來， 許多同學便開始抱怨， 英語怎麼這么難學了 ， 課文也難了， 語法也不是一看就會了， 明顯感覺難度加大了很多!好多同學也開始慢慢的對英語失去了興趣，有的就乾脆開始放棄英語了。

這時候， 學校領導要求老師們在批改作業的時候要適當的加些鼓勵性的評語。 對啊 ，我何不利用寫作業評語的方法來激勵某些同學呢!

還記得初一初二時的英語作業， 每次要麼就是聽寫單詞，短語，要麼就是抄課文，翻譯課文。每次都是一個呆板的“pass”或“A，A-，B+...”， 看多了學生也就覺得乏味，麻木了.覺得作業只是一件任務，只忙於去應付作業，久而久之便會慢慢地對英語失去了興趣。現在已經到了初三的關鍵時期了，這時候，適當的評語也許能起到很好的作用。例如：

“I believe you can do it better next time!”

“You must believe in yourself!”

“You have made much progress，work harder and you will realize

your dream.”

“Excellent!”

“Perfect!”

一句好的評語，不僅能反映學生解題的正誤，對學生進行恰當的學法指導，使學生形成正確的解題思路和方法，而且還能挖掘學生的潛在能力。通過積極引導，拓寬學生的思路，培養學生自主創新精神。

Ⅶ 英語作業評語有哪些

英語作業評語如下：

1、你進步了！

You are doing better now! You are better than you were before! You have made much progress!

2、很棒！

Great!/Well done!/Wonderful/Excellent!

3、幹得好！

Good Job.

4、請認真對待你的作業！

Take your homework seriously!

5、學習無坦途。

There is no royal road to learning.

6、光陰一去不復返。

Lose time is never found again.

7、學習從不嫌晚。

It's never too late to learn.

8、熟能生巧。

Practice makes perfect.

Ⅷ 怎麼寫好高中英語作業評語

評語，指含有說明、解釋或評論的話。在我們的作業中也可以經常見到評語。下面是我整理的怎麼寫好高中英語作業評語，希望對你有幫助！

怎麼寫好高中英語作業評語 1

一、委婉式評語

委婉式評語是指教師採用委婉、善意的語言指出學生在作業中反映出的學習態度或方法等方面的問題並提出改進的意見。英語中可用委婉的虛擬語氣、委婉語氣或真實條件語句來提出希望或表達批評的意見。

常用的評語有：「How 1 wish you could spend more time on !」「 r0uld you please be more confident in class?」

「Don』t you want to be the best student in our class?Ifs0．please be more confident!」

「If you feel embarrassed to say sorry to your friend，why not write a letter to her?」

二、表揚式評語

表揚式評語是指教師採用贊美和鼓勵的語言表揚學生繼續努力的評語。這類評語可以增強學生的習信心，提高其學習英語的興趣。因此，作業評語要生動活潑，因人而異；要有針對性，切忌千篇一律，呆板教條。常用的評語有：「Congratulations! You got it right!」

「Now you have got the hang of it!」

「You』re getting better every day! 」

三、啟發式評語

啟發式評語是指教師採用能夠促進學生對問題的深人理解、促進學生主動思維的評語。這類評語能給學生提供一個再思考的機會和想像的空間， 從而促進他們對問題的理解，激發靈感，促進思維能力的發展，引導其向著更深的層次思考。常用的評語有：「If we meet someone for the first time．what expressions can we use to greet them?」

「If the subject is plura1．according to the rules of agreement，how can you correct it?」

「If you wan t to express probability，which modal verb should be used here?」

「Why don』t you try using an other way to communicate with your parents?」

四、勸勉式評語

勸勉式評語是教師用很委婉的語氣提出自己的看法或建議，並指出今後如何復習和鞏固所學知識，如何做各種類型的作業。這類評語能使他們樹立信心，振奮精神，增進師生的感情。常用的評語有：

「Could you spend more time reading an d reciting the text?」

「Would you please listen more attentively an d care-,-fully next time?」

「Never lose heart，my dear student! Failure is them other of Success．」

「Nothing is difficult if you put your heart into doing it!」

五、寫英語作業評語時應注意的問題

1．和諧性

讓評價為形成融洽的師生關系、和諧愉悅的課堂氣氛服務，讓評價為培養學生的英語學習興趣服務，讓評價為學生的持續學習打下基礎。教師寫的評語是給學生看的，所以必須使用學生能看得懂的英語來寫，要切合學生的實際，符合學生的'個性心理發展。也就是說，教師在學生作業上的評語所使用的詞彙和語言知)樣既給出了運用這些句型的示範，加深了學生對這些句型的印象，又達到了交流指導的目的，而且平等的語氣也使學生能真切地感受到教師對他們的尊重，從而消除師生間的隔閡，增強他們學習英語的信心。

2．及時性

俗話說得好：「趁熱打鐵」。同樣，教師也應盡早地批改學生的作業， 才能及時地了解學生的學習進步狀況及學習效果，以便掌握情況進行指導。同時，在寫作業評語時，教師也應及時地應用學生最近學到的一些語法知識和詞彙來寫評語。這樣做有利於學生對新知識加深理解和強化記憶，最起碼也可以讓學生看到一次知識運用的實例。例如：

「lat you do is really a good example to all the class]」 www.rr365.com

「Your composition is really a good feast to my eyes! 」 皮格馬利翁效應以及中學英語教實踐說明，教師在日常的教學中，經常對學生實施肯定性評價有助於培養學生的學習興趣，激發學生學習的動機，從而提高學生的英語水平。教師在評價學生作業時，要充分肯定學生的閃光點，及時地給予正面的鼓勵和表揚，從而使學生認識到自己的長處，看到自己的進步，獲得成就感，增強自信心。

3．人文性

「以人為本」 的教育思想的核心是以學生為中心，以學生的發展為本，注重學生的全面發展。學生作為獨立的個體，每個人都有其獨特的個性，學生的個性又處在發展和變化中，帶有不成熟的特點，我們以發展的眼光看待學生發展過程中的成功與失敗，以鼓勵為主，充分肯定學生的優點和進步。在英語作業評語中，教師應經常和學生進行交流 同學生保持平等的身份，使學生在學習過程中始終處於一種輕松愉快之中。

怎麼寫好高中英語作業評語 2

1. 你進步了! You are doing better now! You are better than you were before! You have made much progress!

2. 很棒!—Great!/Well done!/Wonderful! .優秀!—Excellent!

3. Good Job.幹得好 .Work hard next time.下次要努力

4. Take your homework seriously!請認真對待你的作業!

5. 學習無坦途。—There is no royal road to learning.

6. 光陰一去不復返。—Lose time is never found again.

7. 學習從不嫌晚。—It's never too late to learn.

8. 熟能生巧。—Practice makes perfect.

9. 不勞無獲。—No pains, no gains.

10. 昨日不再來。—No one can call back yesterday.

怎麼寫好高中英語作業評語 3

1. 放棄就是失敗。—To give up is to fail.

2. 百說不如一干。—Actions speak louder than words.

3. 有志者事竟成。—Where there is a will there is a way.

4. 一知半解很危險。—A little learning is a dangerous thing.

5. 苦盡甘來最是甜。—Sweet is pleasure after pain.

6. 學問無涯，人生有限。—Art is long, but life is short.

7. 你是一個天才!You are a genius! You are so amazing!

8. What a beautiful handwriting! If only be more careful!」(多漂亮的書法呀!要是作業再仔細一點就好了!)

9. 「Well done! But would you please improve your

10. handwriting?」(做得很好!再設法改善一下你的書法怎麼樣?)

11. I』m so glad to see your great progress in your exercises.」(你的作業進步這么大，我真高興!)

12. 「I』m pleased that you have made so great progress now. Thank you!」(很高興看見你現在取得 這么大的進步。謝謝你!)

13. 「Try again, I』m sure you will do better next time!」(再努一把力!相信你下次會做得更好!)

14. 「Well done! Try to be better next time, will you?」(真棒!爭取下次更好，行嗎?)

15. 「How I wish you did your homework all by yourself! I think you can!」(我多希望你能自己 完成作業啊!我相信你能做到。)

16. 「 I』m sorry to see you didn』t use your own head this time. Will you do it all by yourself n ext time?」(我很遺憾，你這次作業沒有使用自己的腦袋。下次作業獨立完成，好嗎?)

17. 「Would you please pay attention to?」(請你注意好嗎?)

Ⅸ 三年級英語期中考試孩子考了100分，家長寫反饋意見怎麼寫

感謝XX老師對孩子的耐心教育，我們以後會繼續盡力配合老師的工作，讓孩子更上一層樓！

Ⅹ 英語作業評語

作業評價是教學環節重要組成部分。下面請看我為大家整理的英語作業評語，希望對你有幫助。

曾經批評過某生的書法，後發現其有所進步，我立即給予表揚：

I’ve found your handwriting is better than before. Very good!

對字跡工整、認真但作業卻有錯，或是作業基本正確但書寫不夠工整、認真的學生，可給他這樣的批語：

“What a beautiful handwriting! If only be more careful!”(多漂亮的書法呀!要是作業再仔細一點就好了!)

“Well done !But would you please improve your handwriting?”(做得很好!再設法改善一下你的書法怎麼樣?)

針對各種不同情況，用來表達贊揚和鼓勵的類似批語還有：

“I'm so glad to see your great progress in your exercises.”(你的作業進步這么大，我真高興!)

“I'm pleased that you have made so great progress now .Thank you!”(很高興看見你現在取得這么大的進步。謝謝你!)

“Try again ,I'm sure you will do better next time!”(再努一把力!相信你下次會做得更好!)

“Well done ! Try to be better next time, will you?”(真棒!爭取下次更好，行嗎?)

對作業較差的學生，批評要注意藝術性和啟發性，避免傷害學生的自尊心。英語中的委婉語和虛擬語氣常可以用來表達帶批評意義的指導，如“ If only……!”、“ How I wish ……!”、“ Would you please ……?”、“I'm afraid you ……”等等。 我常用的這類批語有：

“If only your handwriting were better! ”(要是你的字能寫工整點該多好啊!)

Try hard!

繼續努力。

OK!

還可以，一般。

Good!/Great!/Wonderful /Excellent/ Perfect!

很好。

如果學生的作業做得很好，我們可以給他(她)寫上這樣的批語：

You care.

Beautiful work !

You’ve done a good job.

Great! Your English is very good and your answers are right.

又如學生的作業質量比以前好多了，我們可以寫上這樣的批語：

You are making progress.

You can do better now than you did before.

如果要鼓勵學生下一次作業要做得更好，要繼續努力，我們可以寫上這樣的.批語：

Come on !

I’m sure you can do your homework better next time.

針對成績一般，但書寫認真的學生;需要鼓勵的後進生我們就要給予一些鼓勵性的話語。他們的作業中有時候不是全正確，但他們的書寫較為認真的話，跟他們說：

Your handwriting is so beautiful. Can you try hard for your homework?或者說：Super!Try to be better next time ! /Try again , I’m sure you will do better next time ! / Looking good ! / Now you are flying !

對於作業較差的學生，批評時要注意藝術性和啟發性，避免傷害學生的自尊心。在發現有的同學作業馬馬虎虎的時候，我們可以在寫批語的時候寫上這樣的句子：

If you can write carefully , Your homework will be better . I think you can.

抄作業的情況：

“I’m sorry to see that you can’t use your own head to finish your homework . If you feel hard to finish your homework, you can ask me. I will help you .Will you do it all by yourself next time?

上次批評過那個抄別人作業的同學，我發現他能自己獨立完成作業了，我也替他開心，因此，這次我給了他這樣的批語：

“Great ! You can do homework by yourself now . I’m very happy . Try again. ”

或I’m very happy to see your progress.Wonderful!

有些學生經常犯拼寫錯誤，一個個批改費力又費時，且沒有必要，然而又不可視而不見，這時你可批註：

What a pity! Your work is quite good except for a few spelling mistakes.

如果個別學生因課堂不注意聽講而犯了不該出現的錯誤，在作業中可以給予勸告：

You should have done well, but you didn’t listen carefully in class,what a pity!

對於基礎差的學生，批語要多鼓勵。如：

Although you make lots of mistakes, I love your handwriting. Next time you can do it better, I believe in you.

對於基礎較好的學生，批語要有表揚，更要有激勵，提出更高要求，促使他們更大進步。如：You’ve walked far in study and you can walk further! Work harder, you’ll be a top student.

針對中等生的批語應慎重，他們往往是大錯不犯，小錯不斷，批語中要多一點嚴厲和鞭策。如：

Little by little one goes far. If you don’t work hard, you’ll fall behind others. Do you hope so? If not, what should you do? I hope to see you make progress.

對中等生或後進生則要抓住優點，用略為誇張的感嘆句進行肯定和贊揚並順帶提出希望。如：“Well done! But would you please improve your handwriting?” 又如：“Try again, I’m sure you’ll do better next time!”

“How I wish you did your homework all by yourself! I think you can!”(我多希望你能自己完成作業啊!我相信你能做到。)

“I'm sorry to see you didn't use your own head this time. Will you do it all by yourself next time?”(我很遺憾， 你這次作業沒有使用自己的腦袋。下次作業獨立完成，好嗎?)

“Would you please pay attention to……?”(請你注意……好嗎?)

“I'm afraid you used Chinglish here , do you think so?”(恐怕你在這兒用的是中國式英語，你說 呢?)(“Chinglish”是“Chinese English”的幽默說法)