英語怎麼各個年級分幾
『壹』 英式英語中各個年級
form:
a class or year in a school,usually given a specifying number ,例子來：the fifth form.也就是源5班
更多用來表示班級而非年級
『貳』 幾年級用英語怎麼說
比如：i am in Class （班級）One ,Grade （年級）Two. 我讀二年級一班。
『叄』 年級的英語表達方法幾年級幾班
Class x Gread X
開頭字母都要大寫
求採納
『肆』 在英語里，大學的四個年級是怎麼表示的
senior 4年級
junior 3年級
sophomore 2年級
freshman 1年級
『伍』 英語分幾級啊都是怎麼劃分等次的！
全國英語等級考試（Public English Test System，簡稱PETS），是教育部考試中心設計並負責的全國性英語水平考試體系，級別劃分為PETS－1至5級 。
1999年6月，教育部考試中心舉行新聞發布會，向社會正式介紹PETS考試體系。同年九月PETS1~4考試在北京、天津、遼寧、浙江、山東、河南、廣東等10省市試舉行。2000年考試擴大到15省市，考試人數近100000人。
1999年9月起有關單位用PETS-5考試正式取代了過去的WSK的EPT考試。我國教育考試中心正在用PETS2、PETS4考試的標准改造高考與研究生考試中的英語考試。現正計劃用PETS2考試分別取代自考公外的英語1級考試。
(5)英語怎麼各個年級分幾擴展閱讀：
1、PETS1是初始級，通過該級考試的考生，其英語基本符合諸如計程車司機、賓館行李員、門衛、交通警等工作，以及同層次其他工作在對外交往中的基本需要。
該級考生應能在熟悉的情景中進行簡單信息交流，例如詢問或傳遞基本的事實性信息，能適當運用基礎的語法知識，並掌握1000左右的詞彙以及相關片語。
2、PETS2是中下級，通過該級考試的考生，其英語水平基本滿足進入高等院校繼續學習的要求，同時也基本符合諸如賓館前台服務員、一般銀行職員、涉外企業一般員工，以及同層次其他工作在對外交往中的基本需要。該級考生應能在熟悉的情景中進行簡單對話。
3、PETS3是中間級，通過該級考試的考生，其英語已達到高等教育自學考試非英語專業本科畢業水平或符合普通高校非英語專業本科畢業的要求，基本符合企事業單位行政秘書、經理助理、初級科技人員、外企職員的工作，以及同層次其他工作在對外交往中的基本需要。
該級考生應能在生活和工作的多數情景中進行對話，不僅能夠詢問事實，還能詢問抽象的信息，應能提供或是要求得到更清楚的闡述，同時口才也能表達簡單的觀點和態度，能適當運用基本的語法知識，掌握4000左右的詞彙以及相關片語。
4、PETS4是中上級，通過該級考試的考生，其英語水平基本滿足攻讀高等院校碩士研究生非英語專業的需要，基本符合一般專業技術人員或研究人員、現代企業經理等工作對英語的基本要求。該級考生應能參與一般性或專業學術話題的討論，不僅能夠詢問事實，還能詢問抽象的信息。
能夠就某一觀點的正確與否進行爭論，詳細說明一個問題，一個過程，或一個事件。此外還能就某個一般性問題或所熟悉領域的問題進行闡述，能適當運用基本的語法知識，掌握5500左右的詞彙以及相關片語。
5、PETS5是最高級，通過該級考試的考生，其英語水平基本滿足在國外攻讀碩士研究生非英語專業或從事學術研究工作的需要。該水平的英語也能滿足他們在國內外從事專業和管理工作的基本需要。該級考生應能就各種話題自如地進行對話與討論。
能就其工作的多方面與他人進行深入廣泛的交流，並能進行有效辯論，清楚地闡述自己需求，能適當運用基本的語法知識，掌握7000左右的詞彙以及相關片語。
『陸』 小學英語低年級和高年級怎麼分
小學英語低年級和高年級區分如下：
低年級英語：26個英文字母的認識簡單的問候語及對話動詞詞彙英文認識，主要是培養學生學習英語的興趣激發學生開口能力。
中年級英語：主要是對動詞顏色教室內部學慣用品季節天氣相關單詞學習，重難點一般是現在時中動詞第三人稱單數的正確使用及其變化規律。失分點為單詞的正確拼寫課文對話的正確朗讀不到位。主要是培養學生的觀察能力、理解能力、早期運用文字表達能力、邏輯思維能力。
高年級英語：主要是學習一般現在時正在進行時時間的英文表達，重難點是現在進行時中動詞現在分詞的變化規律及BE動詞的搭配。失分點是句型轉換特殊疑問句的正確使用時態的運用情景難判斷。
小學生接收英語的聽與讀方面，形式單一。絕大部分學生停留在聽老師講課和跟老師朗讀這個層面。這固然重要，但是老師以外的信息更加豐富，而且又有選擇性。如同學發言、錄音磁帶、廣播電視等，但首先要利用好配套的錄音磁帶。
其實，能夠聽懂也好，不能夠聽懂也好，都應該聽，只不過是程度不同導致了聽的次數多少的差異。英語基礎薄弱的學生可以先逐句聽，再整體聽，多聽幾次。最好先不要打開課本對照地聽，只有聽了幾次還沒聽清楚時方可看看課本。
學習技巧：
1、多聽錄音帶，在家多放放錄音帶，把早晨起床的鬧鍾換成英語錄音，每天半個小時的聽磁帶等。
2、給孩子提供良好的環境和表演機會，家裡一個小小的英語角。
3、盡可能多的擺放掛置一些與英語有關的物品，將孩子的英語學習和生活結合起來，在家居上貼上英文標簽，在床上貼bed，電視上貼TV等。有選擇的為孩子提供英語課外讀物、學習輔助工具、輔導班等。
『柒』 大一、大二、大三、高一、高二、高三用英語分別怎麼說
美國高中和大學都四年。一年級 Freshman二年級 Sophomore三年級 Junior四年級 Senior
『捌』 初一初二初三年級，英語分別應該怎麼說
初中叫 junior high school
初一初二初三年級 要寫成 初中1年級 初中2年級 初中3年級..grade 1 grade 2 grade 3
那就專是說..i am a junior high school student in grade 1 (我是一個初屬一的學生)
『玖』 用英語怎麼分別說大學的四個年級
freshman n.新生,大學一年級學生
sophomore n.大學二年級生,有二年經驗的人
junior n.年少者,晚輩,下級,(年齡、內職位等)較低者容,大學三年級學生
adj.年少的,下級的,後進的senior adj.年長的,資格較老的,地位較高的,高級的,大四年級學生
『拾』 小學英語三-六年級分幾個學段
2個
新課程標准在「總目標」之下，將小學按1—2年級、3—4年級、5—6年級劃分為三個學段。體現了課程的整體性與階段性。
各階段的不同有以下幾點：
1、心理發展特點不同：低年級段的小學生，心理特徵帶有明顯的形象性、具體性、無意性，尚不具備抽象性、隨意性。活潑好動，喜歡表現自我。
2、思維發展不同：低年級段的學生無論是觀察、注意、識記基本處在無意狀態，情感還處在比較低級階段，對自己情緒的控制能力比較差。
3、情感認知不同：低年級段的小學生雖然已經基本上掌握了語言的基本原則，也就是最基本的口語語法形式，但是理解書面語言和用書面語言表達的能力比較低下，對自我感受的表達還不完善。