小學英語六年級第一節新課怎麼上

Ⅰ 如何上好開學第一節英語課

1、准備工作：
了解學生英語學習情況，包括在學校以及校外的英語學習，
根據學生學習情況制定和整理本學期的教學計劃，針對學生的薄弱環節進行重點的講解；
了解大綱要求明確本學期教學重點難點，認真備課，提前製作課件及提前備課一周；
保持學生的希望和新鮮感，克服學生不安和焦慮，幫助學生在第一節課樹立學習的自信心，需要鼓勵和表揚
良好的師生關系是影響學生學習興趣的關鍵，因此第一節課一定要營造輕松和諧的教學環境，施展自身的魅力，讓學生喜歡上你，進而喜歡上你的課.
2、備好第一節課
1。首先是簡單的自我介紹，（Now class
begins.good morning,boys
and girls.My name is xxx,Please call me Ms xxx .I'm xxx years old.I
like reading, listening to music....然後進行簡單的交談(How are you
today?What's your name? How old are you? How many people are there
in your family?What did you do in your summer
holiday?等問題)拉近師生之間的關系。2.
接著是展示你的教學功底的部分，讓學生喜歡上你其實很簡單，只要你是用心的去和他們交流，展現你自身的個人魅力，讓學生更多的了解你，並且他們也願意展現自己給老師，比如老師可以為學生唱一首英語歌曲I
will sing an English song for
you.或者是領他們做一個游戲，通過游戲歌曲等形式來復習上學期所學習的內容，注意做好學生表現的記錄，了解個性差異，為今後的教學打好基礎）也可以通過比賽以及表演對話的形式等等。在活動中觀察學生的反應，鍛煉學生的聽、說、讀、寫技能。在活動中復習了所學的知識要點。3.
給學生展示自己的機會，在教師的引導下，幫助學生克服膽怯的心理因素，充分的再活動中表現自我。進而了解學生的需求，為今後的教學做好准備。
A、課堂要求（課堂紀律、課堂表現積極踴躍，鼓勵大膽開口說英語，說錯了不要緊，但不說或者不注意聽講的學生應該採取一定的措施，評出課堂表現最優異的同學教師給予表揚鼓勵，對於有閃光點的同學也應及時的鼓勵）
B、作業要求（作業分口頭和筆頭兩部分，按時交作業，每人准備一個作業本、一個聽寫本、口頭作業記錄本三個本，釘上本夾子，口頭作業是課前三分鍾抽查，可利用課下的時間完成，學生先自己找好口語組，然後教師再根據學生的口語程度進行調整，讓口語較好的學生多幫助較差的學生共同練習好英語的口頭作業。而筆頭作業不合格要重新書寫，字跡一定要工整，可以有自己的設計創新。
C,聽寫要求小組進行，教師每個星期對一小組進行抽查。安排組長組織聽寫的內容，聽寫內容包括句子和單詞，可以是剛學過的知識為主。

Ⅱ 如何上好第一節小學英語課

一．課前充分准備

課前准備主要是指備課方面。備課是教師上好英語課的先決條件。即使你有多年的教學經驗，但是面對不同年齡、不同特徵的學生，也需要老師去精心准備每一堂課。在備課上面，教師要多研究、多下功夫。只有把課准備充分了，才能有效率的完成教學任務。備課時要先研究透教材，一節課的教學目標、教學重點、教學難點、語言知識、語言結構、情感態度等等教師都要充分准備並研究透徹。教師只有把這些目標充分的掌握了以後，才能設計一系列的教學活動，採取一定的教學策略來突破教學的目標、難點、語言點。除了備教材以外，教師還要備學生，因為你的服務對象是學生，如果脫離了學生這個主體，那麼你的這堂課也就沒什麼意義了。教師要根據學生的實際水平和年齡特點來設計課堂的教學目標、教學策略。這樣的備課才能到位，並且有一定的效果。教師在備課過程中，可以參考其他優秀教師的教學方案，取長補短。這樣才能不斷地進步與成長。

二．教師要有激情和幽默感

一個教師如果每天板著一張臉去面對學生，那麼學生肯定不舒服，而且學

習也沒有興趣。教師的心情開朗活潑，也會感染學生。而且一個幽默的富有活力的老師是非常受學生歡迎的。小學生的年齡小、活潑愛動，所以上課時喜歡活躍的氣氛，不喜歡一潭死水一樣的教室，這樣教師也沒有激情，學生也更沒有激情，這樣的課堂容易讓學生感覺到沒勁，想睡覺。所以教師要有孩子一樣的童心，並且具有幽默感。有活力、幽默的老師不一定是優秀教師，但是優秀的教師一定是具有幽默感、有活力的老師。例如教師在教授動作的單詞jump、run、hop時，老師要想讓孩子行動起來跳、跑、單腿跳的話，自己首先得行動起來，這樣孩子才能模仿老師去做動作，教師用自己的激情和活力去感染學生，這樣課堂才是充滿活力和激情的，學生才會有興趣上課。俗話說：如果學生喜歡老師，自然也就喜歡上這位老師的課。如果教師能把自身的魅力增強，我相信學生肯定也會喜歡上英語課的。

三．組織好豐富多彩的課堂活動，激發學生的學習興趣。

我們知道一節完整的英語課是少不了豐富多彩的課堂活動的。教師根據自

己的教學目標，設計豐富多彩的課堂活動來讓學生達到知識的掌握與運用。課堂活動所謂的豐富也就是形式的多樣化、教學方法的多樣化。我們經常採取的課堂活動有：歌曲、故事、游戲、比賽、表演、小組對話等多種形式。教學方法有：聽說法、任務型教學法、情景教學法、TPR教學法等等多種多樣的教學方法。對於低齡段的小學生來說：一節課當中TPR教學法用的比較多，當學生進行小組對話和句型操練時又會用到情景教學法和任務教學法。教師要跟據學生的認知特點和年齡特徵來設計豐富多彩的活動，讓學生用眼、鼻、嘴、耳、腦、手等多種感官刺激，這樣有助於加深學生對知識的記憶，還能讓學生輕輕鬆鬆、快快樂樂的上完一節課。一節課的活動形式越豐富，學生的興趣也就越高，掌握的也就比較牢固。所以教師應該精心的設計每一節英語課的課堂活動，避免形式單一、活動單一。

四．做好評價，及時給學生鼓勵與表揚。

在英語的教學環節當中，評價也是課堂的一項。有的時候教師可能由於時間

緊湊，所以忽略了評價，這是不可取的。因為小學生雖小但都有自尊心，都希望得到老師的表揚與鼓勵，無論差生還優生，心態是一樣的。教師如果能夠把握好評價的方式及方法，我想這節課一定會受到良好的效果的。我在教低齡段的學生時，每節課都採取小組比賽的形式，而且我們已經制定好一項規則，如果哪個學生能夠得到一百個星星小粘貼，就會得到老師頒發的獎狀。所以每次一涉及到小組的利益時，學生都非常努力積極。低齡段的學生上課精神容易不集中、沒有持久性，需要教師不斷地去維持課堂紀律，我利用小組比賽的形式，如果哪個小組的學生回答的問題多就能多得分，哪個小組的紀律最好也會得到分數，這樣通過比賽的形式來約束學生，既能激發學生的積極性，又能優化課堂紀律，還能讓差生積極勇敢的參與到教師設計的課堂活動中來。

五．做好反思，積極改正自己的缺點，勇於創新。

在英語教學中，大多數的教師每次上完一節課，就開始忙碌的准備下一節課

了，從沒留出時間反思自己的教學不足。殊不知，這樣就會一直處於自己的現有水平，沒有改進，而且課堂教學中存在的不足也不能及時的改正，久而久之，教師教學技能與水平就會出現差距。沒有發展，就不會進步，教師只有經常反思，勤於發現自己的教學漏洞，及時查漏補缺，取長補短才會有進步。每一次上完課後都要想想：這節課是否達到教學目標了？這樣的設計是否符合學生的水平？教學活動取得了什麼樣的效果？學生掌握的情況如何？及時反思，作出改進，時間久了，一定會有所進步及發展。俗話說：教師要給學生一杯水，自己應有一桶水。所以除了反思，教師還應該多聽取優秀教師的課，多學習互聯網上優秀教師的案例，多學習、多創新，有自己的特色，教師只有不斷地提高自身的業務素質和技能，才能上出精彩的英語課。

Ⅲ 作為一名新小學英語老師，如何上好第一堂課呢

首先，要先拉近跟學生的距離，了解你的學生的興趣愛好，先跟他們建立起良好的關系。其次，在原則問題上，比如課堂紀律等等，也要樹立起威信，否則日後的課堂秩序也很難維持。

Ⅳ 馬上要上課了，作為新老師，如何上好第一節課我教小學英語哦~

新老師一般上的第一節課都是自我介紹，然後就介紹課本。你們那裡有多媒體么？你首先可以簡單的自我介紹，然後第一節課你可以教他們英文歌，算是見面禮，我的自己體驗在學習英語前是很好奇的。你首先放一遍給他們聽，又教她們唱。有學習小朋友也快樂。

Ⅳ 小學英語的啟始課該怎麼上 上什麼內容好 課堂紀律怎麼控制

其實我一直抄覺得控管紀律襲的最好方法就是增強課堂的趣味性，課堂抓住了孩子的注意力，就容易控制課堂了。
當然也有一些方法，比如，
在板上貼一隻鯊魚，鱷魚之類的猛獸，然後給每個孩子5分，告訴孩子如果你不乖，講中文了，開小差了，講話了等等，就會被猛獸吃掉你的一分，如果表現很好就能的到分數，最後有5分以上的孩子都能有一個小小的獎勵，如糖果，貼紙等
啟始課的話，剛開始還是要讓孩子動起來，唱起來，找一些耳熟能詳的英文歌和孩子一起唱一唱，跳一跳。老師說一些動作如，clap your hands, stamp your feet, nod your head,run ,jump,etc,讓孩子跟著老師一起做動作，玩游戲，在這樣的課堂活動中讓孩子喜歡上英語，之後再進入系統的學習。

Ⅵ 如何上好第一節小學英語課

如何上好一節英語課呢？這始終是困擾著我們廣大英語教師的一個難題。通過學習專家的講座、反思十多年的教學實踐和加強同事間的交流，我粗略談談本人一些不成熟的見解，以期拋磚引玉：

一、靈活處理教材，用好、用活教材。

《英語課程標准》有關教材使用的章節建議教師在教學中要善於結合實際教學需要，對教材內容，編排順序、教學方法等方面進行適當的取捨或調整。教師對教材內容進行適當的調整，既可以有效解決目前小學英語課時不足的問題，又能使教學內容更加符合學生的需要和貼近學生的實際生活。本次送教使用的教材是重大版小學英語教材，與我區使用的人教社新課標教材相比，該教材在編排結構、內容體繫上有很大的不同。我在設計教學時，沒有受到其原有的編排結構的限制，而是大膽地對教材的相應內容進行了靈活的處理和刪減。並結合教學的實際需要，將人教社教材一些較好的編排形式和教法如Let』s chant，詞句搭配教學運用到了重大版教材的教學中。對教材進行的大膽處理，使得這一節課的教學內容更加貼近了蔬菜這一主題，也使得課堂教學部分組織形式和環節有別於重大版教材，給人耳目一新的感覺。

二、創設良好的英語學習情境，突出教學主線。

英語教學不提倡直接用母語向學生解釋所學語言的音形義，而是要求為學生創設良好的英語學習情境，引導學生在相應的情景中去感知、學用知識。良好的英語學習情境是一節好的英語課的基本要求之一。在教學過程中，教師可充分利用身邊的教學資源，為學生創設感知、操練和運用英語的情境。本次研討課教學的主要內容是有關蔬菜的詞句，在教學中，教師著力運用蔬菜實物，直觀形象的圖片、道具、多媒體課件，配合教師充滿激情而又不乏幽默的語言、手勢、表情、動作等自始至終圍繞著本課教學內容為學生較好地創設了學說蔬菜，學買蔬菜、表演買賣蔬菜的英語學習情境，讓學生在貼近生活的情境中學習語言。

一節好的英語課除了要有良好的英語情境外，還應當有一條清晰的教學主線融入在英語情境中，並貫穿在整個教學過程始終。一條清晰流暢的教學主線能給人留下難忘的印象。這條主線在教學中可體現為緊扣某一主題，為學生設置明確的學習任務，讓學生帶著目的去學。不同的教學內容可設置不同的教學主線。那麼，如何才能找到和抓住這條主線呢？抓住教學內容與學生實際生活，與社會文化的契合點是一個有效的方法。本次研討課上課時間恰逢聖誕節，結合聖誕這一話題和本課有關蔬菜的教學內容，我為學生設計了師生一起開聖誕聚會，為聚會買菜的這一條主線。引導和組織學生圍繞著這一條主線，帶著目的去認識蔬菜、學說蔬菜、學習買賣蔬菜，再表演買賣蔬菜，最後用蔬菜製作小手工藝品送給家人和朋友作為聖誕禮物。這使得本課教學內容與聖誕節文化恰到好處地融為一體，以一條新穎的脈絡呈現在學生和聽課教師面前，形成了本課教學的一個亮點。

三、精心提煉教學過程。

一節好的英語課，其嚴謹流暢的教學過程往往令人回味。要做到這一點，教師需要對整個教學過程進行仔細甚至是反復的推敲和提煉。教師在認真分析學情的基礎上，結合學生的認知規律，緊扣教學主線，為學生設計一個由淺入深，由易到難的學習過程。教學過程的各個環節要注重知識點的聯系，每一個環節都應當做到目標明確，過渡自然。在本課的教學中，以重點詞句的訓練為中心，每一個環節都力求有明確的目的性和可操作性。整節課教學過程緊緊圍繞著為聖誕節聚會買菜的課堂教學主線展開，由單詞到單詞復數，再到句型和最後環節的大量輸出，學生在教師為各環節安排的各種有趣的學習活動中循序漸進地體驗知識，學習知識，運用知識，感受成功，整個教學過程較好地體現了學生從不懂到懂，從不會到會，從不熟練到基本熟練的過程。

其實每一節課的教學過程都是值得教師去提煉的，要提煉出一個精緻流暢的教學過程，需要教師去深鑽教材，深入挖掘其中蘊含的教學線索，並選擇出最適合學生學情的途徑鋪開教學，一旦提煉成功就能給人嚴謹流暢、與眾不同的感覺。

四、教學要「活」。「活」主要表現在兩方面：
（一）是教學活動的形式不呆板，活動形式要靈活、多樣、有效。

教學活動能符合學生的身心特點，能調動學生參與的熱情，讓學生活起來，動起來。在蔬菜一課的教學中，我結合學生的身心特點，在教學中通過看圖猜詞、「開火車」、「小老師」、Let』s Chant、表演、小組競爭等活動形式，激發學生的學習興趣，吸引學生主動參與。本節課活動形式多而不亂，各種活動運用目標明確，多樣的活動形式為學生提供了充分的語言實踐機會，讓學生在看一看、讀一讀、聽一聽、說一說、猜一猜、演一演等活動中逐步突破本課的教學的重難點，習得了語言和技能。

（二）是表現為教師頭腦的「活」，表現為教師在課堂上的教學機智。

教師要利用自己已有教學經驗和智慧，靈活處理學生在學習過程表現出的各種問題。在本課的教學中，教師在組織學生完成了預設的操練單詞環節，即將學習復數和句型時，發現學生對單詞的熟練程度不夠，於是又利用了「大小聲」，「比比誰認得快」的游戲活動引導學生快速操練不熟練的單詞，盡管是二次操練，但由於活動形式不同，且符合學生的身心特點，因此能調動起學生的學習熱情，使學生在快速高效的活動中再次操練了單詞，突破了學習單詞的這一重點，為學用句型打下了基礎。

五、注重板書和對學生的評價。

一節好的小學英語課，板書是不可或缺的。板書作為課堂教學必備的工具，能夠反映教學的重點和難點，使學生更好的掌握知識。板書的內容教師要在課前精心設計，能體現教學目標，體現教學的重點和難點，應有利於學生的操練，並注布局、美觀、簡潔明了。在教學過程中還要考慮到出示板書的內容和時機。教師在教學過程還應注重對學生進行及時，鼓勵性的評價。板書也以可以作為對學生的一種評價方式。教學中可將學生分成小組，每個小組的學生在課堂上的積極表現的成果可以及時的在黑板通過小紅旗，小貼畫，「爬樓梯」等多種形式予以體現，教師在課後評出最佳表現組，優秀組，努力組，這種以小組競賽對學生進行直觀評價的形式，既能調動學生的積極性，又能激發學生的學習熱情。當然，教師在課堂上還應當運用豐富的口頭語言，優美的體態語言如贊許的點頭微笑，鼓勵的手勢和動作等，對學生進行及時有效的評價。

六、展現教學風采，用個人魅力吸引學生。

要上好一節小學英語課，尤其是上好一節小學英語公開課，從最初設計教案，到試講並反復修改，再到最後的實施教學，可以說是一項系統的工作。對這一系列的工作，需要教師自始至終以積極的心態去面對，把上好一節課當成是鍛煉自己，展示自己個人風採的機會，全力以赴去做好。尤其是在最後，學生歸根到底還得在教師的組織和引導下才能達到學習的最終目的，因此教師要在課堂上，尤其是在公開課的課堂上放鬆心情，以充滿自信的心理狀態克服緊張情緒。在面對教學過程中出現的突發情況時，運用自己對教材、對學生、對教學過程的深入理解，以及在課堂教學中的錘煉出的應變能力對突發情況做出及時有效的處理。力求以最佳的狀態，將自己的教學技能，將自己的激情，將自己的機智幽默，以極富感染力的語言、動作、神態全方位地展現給學生，以自己的個人魅力吸引學生，讓學生喜歡上你，讓學生也跟著教師一起忘我地投入課堂學習。

Ⅶ 第一節課的英語怎麼上

第一節的英語課的上法就是需要老師先去進行自我介紹，然後可以讓學生去進行對英語這門課程的一個了解，而且可以把整一個學期的大概的學習內容跟學生去梳理一下，然後可以設置一些趣味活動，就是像英語單詞這樣子的一個競賽，然後來作為第一節課的主基調。

第一節課一般都不會去講到課本上的內容，都是以一些游戲性的活動以及認識性的活動去開展第一個學習的第一節課，所以第一節的英語課就可以這樣子去上。

並且在多數課程的第一節課都是這樣子上的，都是以娛樂性為主的然後除了這些之外，還可以讓學生每個人站起來自我介紹一下，或者以小組的形式去自我介紹。

Ⅷ 我是一名新上崗的小學英語老師，第一節課應該如何上

1.要自信，搞好心理角色轉換，想著，我是老師

2.認認真真備好課，包括簡要的自我介紹，談談你對所任學科的理解，明確你的要求，

推薦學生科學有效的掌握該學科的學習方法。然後是本節的教學目標重難點及具體的教學步

驟。新教師一定要寫好教案，備課充分了，胸有成竹了，才會自信，才會游刃有餘。

3.面對學生，要大方，要友好誠懇。他們很精的，你是不是真心喜歡他們，他們一眼

就看出來了。

4.給學生一個表現自我的機會，班額小的話，可讓他們自我介紹；班額大的話，來不

及一一介紹，可讓他們簡單的寫一寫自己的情況，對老師、對課程有什麼樣的要求，以便你 更好地了解他們。

5.課前、課後與他們做些短暫的溝通會帶給你意外的驚喜。

Ⅸ 我馬上就是一名小學六年級的英語老師了，第一節課我應該說什麼啊，嚴肅一點還是友善一點啊，各位幫幫忙啊

既讓學生感到你和藹可親，有讓他們知道你不是好惹的

Ⅹ 如何上好第一節英語課

指教到不敢.不過我自我認為吧：首先呢、要想辦法給學生留下好的印象【要面帶微笑的、耐心內的給學生講容解哦】當遇到學生很內向、不敢起來回答問題時、要鼓勵他，告訴她：你能行！培養與學生之間的感情、多與他們交流，溝通.告訴他們養成好的學習習慣……讓學生們知道你是一位很認真負責人的好老師^^多留一些時間讓他們互動、這樣他們會更信賴你。和他們成為好朋友！剛去別忘了與他們親熱的打招呼哦，呵呵.最後祝你成功呦！~