美國怎麼教小學生學英語
『壹』 美國小學生如何學英語
美國小學生學英語的方法具體如毀咐襲下：
用自然拼讀法拼單詞：孩子學習過自然拼讀，在認識新單詞的時候，不要直接聽有聲字典或者請老師發音，試著用自然拼讀簡辯法發音，然後根據正確的讀音把單詞拆分成音節，看看每個音節都是怎麼拼寫的，之後再反過來根據發音，嘗試自己拼寫出單詞；結合單詞的詞根、詞綴記憶：對於已經接觸英語有較長時間的孩子來說，隨著單詞量增多，遇到同一詞根或詞綴的單片語的可能性非常大，詞根詞綴就像是漢語里的偏旁和部首，成群記憶效果會更好；大量閱讀輸入、選擇分級閱讀材料：大量的閱讀可以幫助提高孩子的詞彙量，讓纖兄他們通過閱讀，記憶新單詞，回顧舊單詞，不斷反復鞏固，在體會閱讀樂趣的同時，增加單詞的記憶量；巧用有趣的小游戲幫助記憶：很多孩子都會覺得背單詞枯燥又無聊，這時候爸爸媽媽用一些簡單有趣的小游戲把背單詞變成一件好玩兒的事。
『貳』 自然拼讀是美國小孩開始學習英語的方法嗎
自然拼讀應該是美國小孩學英語的基本方法，英語是美國人的母語，孩子是生下來就有接受能力很強
『叄』 用美國小孩的方法學英語
用美國小孩的方法學英語如下：
1、單詞。
很物虛多人以為美國人學一個月是不背單詞的，但其實不然，他們從學前班開始也有單詞的聽寫測驗。老師會非常重視孩子的聽寫測試結果，如果孩子連續幾周測驗都有問題的話，就會跟家長聯系，一起討論怎麼幫孩子提高改進。
3、語法。
接下來是語法部分。他們對語法的要求只是認知了解，不需要背枯燥的語法規則，只需要辨認理解，辨別哪些是完整的句子，哪些是簡單句，哪些是復合句。
為什麼說中國的英語更難學呢？因為我們初一才開始學語法，才開始學語法就要做到理解，運用，和區分。而且沒有語言環境和前期的語言習慣的積累。
4、寫作。
和我們一樣，美國人也從小到大都在循環反復訓練寫作能力和表達能力。美國人重邏輯，希望一開頭就能看到重點，希望看到證據和邏輯推理運宏的過程。也就是他們寫作的目的是希望影響和說服。中國人重文采和情緒，目的是自我表達，陶冶情懷，比如詩歌，賦。
『肆』 美國人怎麼教孩子學習英語
每個家庭的教法都不一樣，但不外乎傳統的教學方法和現代的教學方法。我的朋友家有個快二歲半的女孩，她平時不會主動問什麼，但是家裡人都和她像大孩子一樣說話，有什麼她不明白的，家人會主動解釋，也鼓勵她多和陌生人交流，多和別的孩子玩兒。如果她有什麼事，有時候會不說話，光哭，這個時候家裡人就問：」出了什麼事？說話，用你的話說出來。「平時的時候，孩子想要什麼東西，想做什麼事，如果她不說，父母是不會幫她的。傳統的方式就像是你說的，把東西背得很熟（也不管孩子想不想背），如果是小孩子，這方法不管用，因為孩子會出現厭學心理，壓力也會比較大。我認識的這家人，買給了孩子一個會唱字母歌的玩具，把它貼在冰箱上，孩子對它非常有興趣，天天聽，天天自己玩兒。我個人認為寓教於樂的方式更適合現代的孩子，讓孩子自己去學，自願去學，比禮物和糖果產生的動力要大，效果也要持久。（至於課後教孩子學習，那樣的我見的不多，但是在美國等孩子上學後，課後輔導孩子功課是不能少的。）當然，美國這邊有非常多的適合孩子看的動畫，既有娛樂性，又在動畫里教孩子們說話，學習數學等，這是國內孩子們沒有的資源，不過你可以在網上下載這樣的動畫。如果你還要知道有什麼動畫，針對什麼樣的孩子，我很樂意幫忙。
『伍』 美國小孩如何學習英語，如何聽音查字（英文）
美國小孩教的是phonics自然拼讀法，其原理就是教授學生字母和組合字母的發音規律，讓學生能見詞讀音、聽音可寫。所以如果他們聽到一個詞基本就能寫下來，如果不知道意思可以查字典
『陸』 美國小學生如何學英語
我了解美國的學校的教育形式完全是通過兒子的學業. 他從二年級的時侯開始進入美國的學校,到三年級末就完全跟上了進度,並且取得了全A的成績,還進入了學校的Quest program (學更挑戰的知識). 在三年級的時侯還代表學校參加了本區的 Vocabulary Bowl (詞彙競賽). 他現在的閱讀水平(速度和理解能力) 已經超過了本年級的水平. 哈利波特這樣大部頭的書已經讀完了四本. 兒子學語言的進度令我吃驚. 他聰敏但決不是智利超常. 為什麽他能在如此短的時間里能學得比我們在國內學了十幾年的英語的人要好? 我肯定你會再一秒鍾之內回答這個問題: 他有語言環境啊.我完全贊同. 但語言環境是什麽? 難道把一個人放在美國或英國他就一定能學好英語嗎? 就好像所有的中國人說話和寫作中文水平都一樣嗎? 所以並不是只要在是在英語國家你的英語水平就一定能提高. 通過對兒子學習的觀察,我認為這里的語言學習環境在兩大方面本質區別於國內的英語學習: 學什麽和怎麽學. 國內英語學習林林總總的問題大體可歸納為我們學習的內容和學習的方式存在問題.
我在以前的文章中提到過,美國的小學生在學習拼寫的時侯,是圍繞讀音來學習的,也就是以pronunciation 為中心學習 spelling. 這很符合英語是表音文字的特點. 而我們中國人在學習英語的時侯,恰恰忽視了這一重要原則,所以感覺在記憶單詞的過程中非常費力. 打個比方我們漢語,如果你學會了包字,你可能就很容易學會寫跑泡抱跑炮飽,如果你再知道了三點水,足字旁,提手旁,火字旁等的用法,我想你肯定不用每個字寫十遍的方法來記住這些字,你可能連寫都不用就很容易記住了. 我們中國人最知道如何學漢語,美國人當然比我們更了解英語, 他們學英語的方法比我們更科學. 另外他們學詞彙的時侯決不是以會拼會讀為最終目的,而是要求學生能靈活運用學到的詞彙.
下面我就拿我兒子本周的作業來分析一下,美國學生如何學詞彙.
本周詞彙學習重點是理解原因字母 a 和e 的發音- long vowel a and short vowel a, long vowel e and short vowel e. 在單詞 past 中, 母音字母a 發短, 而在單詞 safe, gain, gray 中, 母音字母發長音, 同樣母音字母e 在kept 中發短,在 reach, sweet 中發長.
a
本周word list
gain cream sweet safe past reach kept gray field break east shape steep pray pain glass west steak cheap chief
這些詞彙中有全部含有a 或 e, 發音有長有短.把他們放在一起來體會長母音和短母音出現在不同詞彙中發音和拼寫的特點.
(我來講一個自己鬧的笑話有關長母音和短母音的. 一個小男孩到我家,帶著他的bike, 我對他說: Let me see your bike. 他面露疑惑,之後把後背給我看. 我要看他的自行車,他為什麽把後背給我看. 原來我說bike的時侯被他理解成了back. 一音之差,差之千里. Bike 中的母音字母i 要發長,而我發成了短,也就成了back.可見要說標准英語一定要在母音長短上下功夫.):
再來看有關這些詞彙的作業. 我們中國人學詞彙的方法,無非是把這些詞抄寫多少遍,按字母順序死記住每個詞的拼寫罷了. 而美國的學校絕對不是只單純的要求孩子們抄寫詞彙. 這里有將近20項不同的練習方式幫助孩子理解並學會運用這些詞彙,學生們可以自由選擇自己喜歡的形式來記憶和理解這些詞彙.
從這張表中不難看出,會寫單詞決不是主要目的. 單純的寫和會背這些詞彙了,只能得五分,寫出這些詞的同義詞或反義詞能得十分, 能自己定義所有的詞彙能得15分, 使用這些詞寫出自己的故事能得20 分...
我兒子選的練習是: write each spelling word followed by a rhyming word.
我對rhyme根本就不了解, 因為我們從沒接受過這種訓練. 下面我把他完成的作業寫在這里來幫助理解 rhyming word
gain main
cream steam
sweet meet
safe save
past mask
reach teach
kept debt
gray ray
field yield
east seat
shape cape
pray gray
pain gain
glass last
west nest
cheap steep
chief cheat
英語詞彙的 rhyme 就好像我們漢語中的韻母. 比如 白,拜,擺,派,牌,拍,台,改,孩... 這些詞都含有相同的韻母, 只有聲母不同,如果讓你寫每個詞的拼音,如果按韻母發音規則加上不同的聲母,是不是很容易學.
另外一項練習我兒子選擇的是: write a 1 page story using all your spelling words
下面是他寫的story
What a day!
One day, I walked to school. I bought an ice cream and it was cheap. I kept walking until it was very steep. It was a relief that it was time to turn and cross the road. Then I saw a boy with a sweet donut. When I saw the field with gray mice eating corns, I went east to West avenue. At last I was almost there, I said hello to the chief and went to school. In music class, a girl sang so loundly that it broke every glass there. After school a god bite my arm. It was painful. I prayed gracefully. I went to the hospital and I heard a lot of activity next door. I always like when my dad comes home because he is a decent man. As my arm hurt, I could not go to athletic club, I helped my mom to make a big sandwich.
當他完成了這兩項練習之後,很明顯他學到的遠不止20 個詞彙.
當然這些練習都是針對兒童的特點設計的,我並不主張成年人搬過來用. 但可以借鑒,提煉出精髓創造出自己的詞彙學習方式.
1 平時閱讀中積累詞彙, 製作自己的 Vocabulary Note Book
2.對每個單詞的發音要做到精確, 讀准,並能按音節分解. 最好能聯想出與這個詞彙母音發音相似的其他單詞.
3.每周抽出時間復習這些詞彙, 寫出同義詞或反義詞, 用自己的話定義每一個詞彙, 自己設計情節練慣用詞彙造句或寫文章. 當然你寫的東西不一定合情合理,關鍵是你能把詞用上.
『柒』 你知道美國孩子小時候是怎麼學英語的嗎
小歲並的時候都是通過家長、幼兒園老師先學會一些常見的詞、短語和句子。然後大概2、3歲的時候開始教他們數數，交abc。上了小學才會有更系統的學習。所以和我們中文其實是一樣的，先學說話乎租跡，再學型宏語法。
『捌』 美國孩子是怎樣學習母語的
美國孩子學英語與中國孩子在中國學校學習方式一般是不同。我是本土美國人，有上小學的孩子。我的美國emicview公司有專門為培訓外國小孩子學英語達到母語程度的課程。以下作為父親和老師的一點看法。
美國孩子有英語環境，最先是在家裡/生活中學會日常用語。孩子上學校學前班（一年級前），老師主要教孩子認字母，把字母的發音和字母聯系起來。孩子根據字母發音，猜書上單詞句子的意思，開始學讀書，寫作文，天天都有讀書作業，至少要讀一本適合學生英語水平的書。一年下來，孩子至少讀過上百本書。美國教育資源豐厚，從學校或當地圖書館可免費借到大量適合學生英語水平的書。美國學生的閱讀量與中國學校比非常大，這也是美國學生人文課程較領先的原因。與中國孩子學英語很大的不同是中國孩子花大量時間記單詞。美國孩子主要在學習按字母的發音規律閱讀和寫作。美國孩子到三年級以後，老師會開始注意訂正孩子的拼寫單詞錯誤，開始要求單詞拼寫的准確度。總體上，美國孩子花大量時間閱讀和寫作，中國孩子花大量時間干記單詞。
談到美國人學外語。美國一般大學都有外語要求，否則不能畢業。美國小學也開設外語。好的私立中學開設上百種外語，只要有學生選。美國外語老師多以該外語為母語的老師。美國是移民國家，尋找各種母語外教相對容易。美國學生學習外語，學校常常提供去該國學習交流的機會。
我有自己的博客，可從公司網站找到，重點探討與美國教育相關的問題。如果感興趣，請把你關心的問題告訴我。我可以更詳細的探討你的問題。另外作為父親，我認為家長積極參與對孩子的健康成長有重要影響。
『玖』 國外孩子也要背單詞嗎，他們是怎麼學習英語的
孩子學英語，到底需不需要大量背單詞？背單詞的重要性和意義究竟在哪裡？孩子為什麼總是背不牢？??這么多問題，都是家長們頭疼的。今天讓我們跟隨未芽國際成長中心的老師，一起看看國外的孩子是如何背單詞的，也許你就有答案啦！
周五
沒有任何作業，讓孩子輕松度周末。
以上作業每天老師規定的時間是15-20分鍾內完成。
這種學習單詞的方法，配了圖片還有比較fun的兒歌，完全是為了吸引學生興趣。在閱讀小冊子的過程中，要求孩子用熒光筆標出所有的 nk 和 ng，甚至標出本周學的、還沒有掌握好的生詞。
這種記單詞、學英語的方法就是 Phonics，國內叫做自然拼音。它是根據26個字母與字母組合本身的發音，建立字母與發音的「感知」，讓小朋友看到任何字母組合就會立即產生如何發音的直覺；反之，聽到任何發音，也能立即反映出單詞的拼寫，真正可以做到無需音標、無需死記硬背、見詞會讀、聽音會寫。
北美學校普遍使用這套體系教英語，美國政府還曾經撥款幾十個億推廣這套教學方法。在加拿大出版的怎樣教孩子閱讀的讀物中，有四項給家長的建議，其中一條就是 Phonics。據說，Phonics可以涵蓋80%以上的詞彙，而學校裡面對於無法按照Phonics規則拼讀的單詞，會把相應階段的高頻詞彙整理出來單獨記憶。
有關研究表明，Phonics教學方法在閱讀上對於英語非母語的孩子，是一種很可行的辦法。雖然目前國內已經有一些教材，但是學校教育中好像沒有被採用。然而一些教育機構已經捷足先登，採用了這一先進的教學方法。比如未芽英語就為3-6歲的孩子提供喜歡的學習方式，創造最貼近孩子生活的語言環境，通過Mice Series讀本配合Phonics，給孩子大量輸入，幫助孩子營造一個語言現象，發現語言規律並學習運用它。
『拾』 美國孩子怎麼學英語
相比起數學教學而言，美國的公立教育對母語(英語)教學重視得多。下面我收集了一些關於美國小孩怎學習英語方法，希望對你有幫助
美國小孩怎學習英語方法
美國的母語教學的主要部分大致分為：閱讀，寫作，文學欣賞，古英語和口頭表達這幾個部分。目前，全美有三十七個州都根據聯邦政府的“無一孩子落後”法案訂立了母語教學的課程標准和統考，因此，母語教學在全國各級學校教學的內容，基本是一樣的。
小學的母語教學的主要任務是培養學生的閱讀能力和基本的寫作能力。在閱讀能力方面，低年級強調拼音(phonics)的教學。美國不教國際音標，最基本的閱讀能力是從通過教學生拼音開始的。Phonics的基本原理是教授學生一些英語(美語)拼寫和讀音關系的基本規律，讓學生可以看到一個英語單詞，就能讀出來;或者，想到一個單詞，就能按照規律拼寫出來。另外，通過學習基本讀音規律，學生也能集中學習大量的單詞。
小學二年級以後，通過這種拼音的教學方法，學生們已經掌握了大約五千到六千個英語單詞，讀一些簡單的兒童書籍已經不成問題。(有趣的是，美國的“英語為第二語言”的教學法，也是以這個為目標。完全不懂英語的新移民來到美國，大概兩年左右，就可以掌握相同數量的英語單詞，達到能基本閱讀一般英語讀物的能力。
小學二年級以後，通過這種拼音的教學方法，學生們已經掌握了大約五千到六千個英語單詞，讀一些簡單的兒童書籍已經不成問題。(有趣的是，美國的“英語為第二語言”的教學法，也是以這個為目標。完全不懂英語的新移民來到美國，大概兩年左右，就可以掌握相同數量的英語單詞，達到能基本閱讀一般英語讀物的能力。
由於小學一年級是培養拼音閱讀能力的關鍵一年，所以，假如學生的拼音閱讀能力過關了，從小學二年級開始，就會學習寫段落文章了。小學的二年級和三年級，學生都不需要寫全篇的文章，只需要寫段落。寫一段話，能講出一個故事，或者說明一個事實，就已經夠了。
與此同時，學生們會接受閱讀理解的訓練。小學的閱讀理解訓練大致分兩個階段。在拼音閱讀以後，第一個階段是decoding and comprehension (解碼和理解)。解碼是最原始的階段，學生必須能把句子裡面每一個單詞都正確地讀出來，並知道每一個單詞的意思。然而，知道每一個單詞的意思，不見得就能明白整個句子的意思，更不見得理解一個段落或者一篇文章的意思。所以，“理解”就是訓練學生理解句子或者文章的意義。理解的訓練包括句子結構的認識，知識的掌握，語境的認識，以及閱讀提示(Reading clue)的掌握等。每一個步驟都牽涉到非常專業的閱讀發展理論和相應的教學法。所以，即使在全美國小學的英語老師用的課本不一樣，但他們在課室裡面做的東西都基本上是一樣的，因為他們在教師執照訓練的時候接受的閱讀教學法訓練都是一樣的。這個階段大概在小學二年級就應該完成。
第二個階段是應用(application)，合成(synthesis)，和評估(xxxxuation)的要求。在這個階段，學生把閱讀帶到更高一層，開始培養批判性的思維。在“應用”方面，學生必須能通過閱讀，找到自己需要的資訊，然後應用在某些方面。例如，學生看著一份如何烘蛋糕的說明，能自己動手，加入不同的材料，調節烤箱的溫度，烘出一個蛋糕。在“合成”方面，學生必須能在閱讀中找到各種資訊，然後篩選對自己有用的部份，作出正確的判斷。例如，從甲地到乙地旅遊，可以參加火車團，也可以參加飛機團，看的東西，價錢，酒店，行程，都有不同的地方;學生必須能根據某個條件(比如在多少錢以內)，在閱讀了全部資訊以後，通過分析和綜合，找到最適合自己的旅行團。在“評估”方面，學生必須能通過閱讀，根據自己的評估原則或者客觀的評估原則來評估自己閱讀的文章的好壞，或者從文章中得到的資訊的優劣.
在中學階段，雖然學生需要閱讀的數量更大，但因為閱讀的技巧已經在小學訓練過了，所以，母語教育的重點就在於八股文的寫作訓練，文學欣賞，古英語以及繼續發展口語能力。
在寫作訓練中，除了教寫信以外，美國的母語教學裡面沒有“應用文”的內容。美國不教學生如何寫通告、合同、聲明、會議記錄、調查報告、新聞報道、借條、請柬、訃告之類的東西。大概這一類東西在美國是屬於律師的職責范圍，只有律師寫出來的才符合法律要求，學生在中小學時代沒有必要也不可能學會寫這樣專業的應用文。
八股文的寫作訓練從小學高年級寫文章的第一天開始，一直到大學的最後一門英語課，一直在做。這是美國的母語教育最最重要的一個部份。從前，托福和其它一些針對外國人的英語考試，並沒有規定寫作(也就是八股文寫作)是必考的，結果，中國學生到了美國讀大學的時候，大學教師們最大的頭疼就是中國留學生不會寫八股文。目前，在美國各級大學強大的壓力下，終於迫使大學考試委員會在新的托福考試，GRE考試，甚至SAT考試中規定八股文寫作為必考部份了。
美國小孩怎學習英語口語方法
首先是自我表達的訓練。這一訓練包括流利朗讀課文;流利背誦文章;有表情朗誦;最後是“解釋性口語表達”(interpretative oral expression)。所謂“解釋性口語表達”，包括：學生在拿到一篇文章的時候，可以把作者的感情，文章的氣氛，通過朗讀，馬上表現出來;另外，假如是演講的話，學生可以通過語氣，把稿件中的思想感情充分表達出來，跟聽眾有密切的交流;最後，假如是一個劇本，學生能通過口頭表達，把人物的形象充分表現出來;即使不看你的樣子，一聽聲音，就能知道是故事中哪一個角色在說話。
第二，是在小組中口頭表達的訓練。這一訓練包括在小組的環境中，能傾聽別人的發言，總結別人的觀點，發表自己的意見，口頭分析、評估、反駁別人的觀點。